1、20162017學(xué)年度上期一年級上冊硬筆書法教學(xué)設(shè)計任課教師：秦2016年一年級上冊硬筆書法教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、教材分析（一）本冊主要教學(xué)內(nèi)容1、握筆方法與寫字姿勢。2、認(rèn)識田字格.3、基本筆畫練習(xí)：每課學(xué)習(xí)2-4種筆畫，共安排了18種筆畫.每課學(xué)寫

2、含有相應(yīng)筆畫的漢字4個，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個，供學(xué)生課后自己練習(xí).每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。4、綜合練習(xí)課時：用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。5、學(xué)生習(xí)作欣賞。6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式,對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。（二）教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性.2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段.6、要重視對學(xué)生的科學(xué)評價。7、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。三

3、、學(xué)情分析1、認(rèn)識能力存在差異有的學(xué)生在老師的這種講解下和訓(xùn)練下，能很快認(rèn)準(zhǔn)字的部件，有的學(xué)生則不然，不能精確地區(qū)別于字與字之間的細(xì)微差異.提高學(xué)生的認(rèn)識能力，寫字正確率也會相應(yīng)提高。2. 肌肉發(fā)育程度存在差異我們知道寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運動和力量，還需要一些大肌肉的協(xié)調(diào).此外，坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。學(xué)生各自的手腕肌肉發(fā)育程度不同,寫出的字就有天壤之別.有的學(xué)生手腕肌肉發(fā)育良好；有的入學(xué)前，從未練習(xí)書寫，動手能力極差。遇到這樣的手腕肌肉發(fā)育遲緩的學(xué)生,我們不能急躁，只能耐心指導(dǎo)，多多示范，期待其在長期的書寫訓(xùn)練中有所進(jìn)步，把漢字寫得規(guī)范、端正、整潔。四、教學(xué)目標(biāo)1、掌

4、握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣.4、初步感受漢字的形體美。五、具體措施1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ).寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時,如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形,漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。2、比較觀察，示范演示，體會書寫美.小學(xué)生寫字往往眼高手低,原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能

5、力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力.那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?一年級起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫，都要盡量要求一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要.示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識.但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果

6、。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美.（1）、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，

7、與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指5（完整版）一年級上期硬筆書法教案導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展.練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓勵進(jìn)取,展開競賽.表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多.六、課時安排第一周：學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法。第二周：鉛筆楷書筆畫的特點

8、與寫法（一）一-橫的寫法第三周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（二）一-豎的寫法第四周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（三）撇的寫法第五周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（四）-一捺的寫法第六周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（五）一點的寫法第七周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（六）提的寫法第八周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（七）豎鉤的寫法第九周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（八）斜鉤的寫法第十周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（九）臥鉤的寫法第十一周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十）豎折的寫法第十二周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十一）豎彎鉤的寫法第十三周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十二）豎提的寫法第十四周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（

9、十三）橫鉤的寫法第十五周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十四）橫折的寫法第十六周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十五）一橫折鉤的寫法7第十七周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十六）橫撇的寫法第十八周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十七）撇折的寫法第十九周：鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十八）撇點的寫法第二十周:鉛筆楷書筆畫的特點與寫法（十九）-橫折彎鉤的寫法1、正確的寫字姿勢教學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。（完整版）一年級上期硬筆書法教案2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣.3

10、、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事,也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障.教學(xué)重難點:掌握正確的握筆，學(xué)會正確的寫字姿勢.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、寫字姿勢評星表教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。錯誤的寫字姿勢會導(dǎo)致脊柱彎曲、視力下降，手指變形等一系列的嚴(yán)重問題，因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開課本，翻到第2頁,看第2、3兩頁下面的幾幅圖,說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的.（1

11、）仔細(xì)看圖，討論要點。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點： 寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米（大約一尺）. 胸部與桌子的距離為68厘米（大約一拳的距離）。 寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。（完整版）一年級上期硬筆書法教案11寫字姿勢口訣寫字時坐端正腫打再E=Z1旦利用拇挹倉指中指來執(zhí)前三指幣筆走霸肩甲放輕鬆坐姿：坐姿端正，頭正、肩平、身直、足安. 握筆姿勢:正褊前姿勢握筆姿勢歌:老大老二/對對齊，手指之間/留縫隙，老三下面/來幫忙，老四老五/往里藏。筆桿倚在/最高處，掌心要空/腕有力，注意筆桿對右耳，千萬不要對鼻尖。（2）練習(xí)要點（重

12、點練習(xí)第四個要點）. 老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生做到：“手指之間留縫隙”；理解“握筆點離筆尖3-4厘米"；規(guī)范筆靠在最高處，對右耳。 請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。 引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查逐一點撥糾正。（3）鞏固練習(xí) 說說寫字資勢的的要點. 同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。 出示寫字姿勢歌，組織學(xué)生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“

13、一”要做到，字寫工整視力好.三、總結(jié)1、強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。3、發(fā)表格.要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。四、游戲鼓勵學(xué)生“認(rèn)真觀察，努力模仿”要學(xué)得一手好字，離不開認(rèn)真觀察。老師注意到了，今天的課堂上，有許多小朋友都認(rèn)真聽老師講課，睜大了眼睛，“認(rèn)真觀察，努力模仿”.為獎勵這些好孩子，老師送給大家一個游戲，哪些小朋友想玩？請聽好了，游戲的名字叫“照鏡子”.我請一組人上臺，一個人當(dāng)照鏡子的人，另一個人當(dāng)鏡子，當(dāng)鏡子的那個人要學(xué)照鏡子的人的動作。下面的同學(xué)認(rèn)真觀察，當(dāng)鏡子的人（完整版）一年級上期硬筆書

14、法教案學(xué)得像，請你夸夸他-伸出小手送大拇指，同時說“認(rèn)真觀察你真棒！”五、作業(yè)1、把寫字姿勢歌背給爸爸媽媽聽。2、展示正確的握筆姿勢。3、檢查讀寫姿勢，填好檢查表。板書設(shè)計：1、正確的寫字姿勢坐姿握筆教學(xué)反思：備注：下一頁附有“寫字姿勢評星表"#（完整版）一年級上期硬筆書法教案17寫字姿勢評星表學(xué)生班級：姓名：日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計日期握筆姿勢備注：1、“日期”為檢查的日期，在寫各科作業(yè)評星人（家長）：寫字姿勢星星累計日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計日期握筆姿勢寫字姿勢星星累計3、握筆姿勢歌：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，時請及時提醒、糾正不正確的姿勢

15、。2、正確的握筆姿勢如下老三下面來幫忙，老四老五往里藏。筆桿倚在最高處，掌心要空腕有力，注意筆桿對右耳，千萬不要對鼻尖。4、寫字姿勢包括以下兩方面：A坐姿：頭正、肩平、身直、足安.B“三個一”：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。即一尺、一拳和一寸。5、星星累計:含檢查當(dāng)日和前面所得星星。6、此表平時由學(xué)生和家長保管。如果表格用完時尚未得到一百顆星，請用一張新表繼續(xù)檢查握筆與寫字姿勢，并累計星星。學(xué)生共得到一百顆星星后，請將此表交到書法老師處換取獎勵。2、橫的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本

16、筆畫''橫”3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫''橫'，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:今天老師給大家講個故事，好嗎?蕭何題匾西漢大臣蕭何協(xié)助劉邦建立了漢王朝，因為他的功績大，劉邦就封他為贊部候,后來又升他做相國。蕭何的字寫得非常好，尤其擅長用禿筆在牌匾上寫字。有一次,有人請蕭何為一座新砌成的宮殿題寫一個殿名，蕭何苦思冥想了三個月后，才動筆寫。寫的那天，大家都從很遠(yuǎn)的地方趕過來看。只見蕭何如同帶兵打仗一樣，手腕的變動好像是在指揮

17、千軍萬馬，寫出來的字好像他所帶領(lǐng)的文臣武將，每一個字都那么有氣勢，前來觀看的人擁擠得像潮水一般，在場的人無不為他精彩的揮毫潑墨所深深折服，大家激動得叫好、鼓掌。激趣：小朋友們，想想自己也像蕭何這樣寫得一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始，老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。3、再次范寫，讓學(xué)

18、生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重-行筆輕-收筆重。圖示:起筆行筆收筆詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直"，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：筆畫起筆行筆收筆*5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo).

19、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字1、出示范字。2、指名認(rèn)讀.3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上"的書寫要領(lǐng).5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“二”的書寫.三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上"和“二”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎?四、游戲鼓勵學(xué)生“認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)合作”要學(xué)得一手好字，離不開認(rèn)真聽清老師的提示。老師注意到了，今天的課堂上，有許多小朋友都認(rèn)真聽老師講課。為獎勵這些“認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)合作”的好孩子，老師送給大家一個游戲，哪些小朋友想玩？請聽好了，游戲的名字叫“心有靈犀”。（注意每個大組的排數(shù)相同，如果有多的,請該

20、生來負(fù)責(zé)當(dāng)裁判員或統(tǒng)計員。）方法：游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(shù)（如“4”號）,此時各大組的兩名“4”排學(xué)生立即從本行左（右）側(cè)縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者得1分，教師將得分記錄在黑板上，重復(fù)游戲若干次,游戲結(jié)束，按積分多少排列名次。請注意:1被喊到號數(shù)的學(xué)生才能離開座位,未喊到號數(shù)的學(xué)生（完整版）一年級上期硬筆書法教案（完整版）一年級上期硬筆書法教案不得下位。2各組兩名被喊到號數(shù)的學(xué)生必須在本組前攜手會合。3游戲時,不準(zhǔn)推撞座位。4喊號后旁人不得提示。5在游戲過程中,室內(nèi)必須保持安靜,不得喧嘩.五、作業(yè)展示新學(xué)的橫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：2、橫的書

21、寫筆畫起筆*行筆收筆3、豎的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“豎”,掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、紙杯三個教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。今天我給大家?guī)淼墓适率悄沙貣|漢大書法家張芝，年輕時學(xué)習(xí)書法十分刻苦。他天天勤奮練字，廢寢忘食，幾天就寫禿了一支筆，一個月就要用掉幾錠墨。每天寫完字后，張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯，久而久之

22、，池水竟變黑了。聽完故事,你想到了什么？二、新授：（一）講解“豎”書寫要領(lǐng).1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱.老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點.分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重,行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示:筆畫起筆行筆收筆11懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕,出鋒收筆，筆畫出尖.圖示：筆畫起筆行筆收筆111

23、短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：筆畫起筆行筆收筆115、師邊講解邊示范.6、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫.（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè).（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1、出示范字.垂露豎：懸針豎：短豎:2、指名說筆順，4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲-鼓勵學(xué)生“認(rèn)真配合,學(xué)習(xí)合作"要學(xué)得一手好字，離不開認(rèn)真聽清老師的提示。老師注意到了，今天的課堂上，有許多小朋友都認(rèn)真聽老師講課。為獎勵這些“認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)合作”的好孩子，老師送給大家一個游戲，哪些

24、小朋友想玩？請聽好了，游戲的名字叫“送水"。要求：分二組同時進(jìn)行比賽。第一名人員倒水至紙杯內(nèi)，再一個個將裝有水的杯子傳遞至下一個人手中，最后一人將水杯放到講臺上.倒計時內(nèi)，所有人傳完加十分，少一人減一分，少兩人減兩分。水滿杯另外加五分，大半杯再加四分，半杯水再加三分，很少的水再加兩分,沒有水不再加分。五、作業(yè)展示新學(xué)的三種豎的寫法,說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：3、豎的書寫筆畫起筆行筆收筆1筆畫起筆1筆畫起筆1行筆收筆1行筆收筆14、撇的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)

25、生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“撇”,掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。王羲之書竹扇23（完整版）一年級上期硬筆書法教案王羲之是我國東晉時的大書法家.他出身士族,加上他的才華出眾，朝廷中公卿大臣都推薦他做官.他做過刺史,當(dāng)過右軍將軍（人們也稱他王右軍）.王羲之從小喜愛寫字。據(jù)說平時走路的時候，也隨時用手指比劃著練字,日子一久，連衣服都劃破了.經(jīng)過勤學(xué)苦練，王羲之的書法越來越有名。當(dāng)時的人都把他寫的字當(dāng)寶貝看待。據(jù)說有一次，王羲之到一個村子去。有個老婆婆拎了

26、一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的興趣，看樣子賣不出去了,老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說:“你這竹扇上沒畫沒字，當(dāng)然賣不出去。我給你題上字,怎么樣？”老婆婆不認(rèn)識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來,在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老婆婆不識字,覺得他寫得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說：“別急.你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字”王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法，都搶著買一籮竹扇馬上就賣完了。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名

27、說筆畫名稱.2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（完整版）一年級上期硬筆書法教案詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。筆畫起筆行筆收筆7/7豎撇，下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示:5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范.（二）

28、學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè).（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。豎撇：25（完整版）一年級上期硬筆書法教案3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲鼓勵學(xué)生“認(rèn)真傾聽，認(rèn)真參與”蘿卜蹲將一個大組的參與者分成四堆，每堆人手牽著手圍成一圈,給每堆人以顏色命名,指定每堆中的一個人指口令，即下一個輪到什么顏色的蘿卜蹲。任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲.”再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標(biāo)要一致,依此類推但不能馬上回指上一堆。一定要念

29、完“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲”這句話，并且做出蹲下的動作，否則游戲就不好玩了。我們邊玩邊加快速度,這樣更有趣。五、作業(yè)展示新學(xué)的幾種撇的寫法，說說書寫要領(lǐng).板書設(shè)計：4、撇的書寫教學(xué)反思：5、捺的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“橫”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。今天老師帶來的故事叫王羲

30、之寫字換鵝許多藝術(shù)家都有各自的愛好,有的愛種花，有的愛養(yǎng)鳥。但是王羲之卻有他特殊的癖好.不管哪里有好鵝，他都有興趣去看,或者把它買回來玩賞。山陰地方有一個道士,他想要王羲之給他寫一卷道德經(jīng).可是他知道王羲之是不肯輕易替人抄寫經(jīng)書的。后來，他打聽到王羲之喜歡白鵝,就特地養(yǎng)了一批品種好的鵝。王羲之聽說道士家有好鵝,真的跑去看了。當(dāng)他走近那道士屋旁，正見到河里有一群鵝在水面上悠閑地浮游著，一身雪白的羽毛,映襯著高高的紅頂，實在逗人喜愛.王羲之在河邊看著看看，簡直舍不得離開，就派人去找道士，要求把這群鵝賣給他.那道士笑著說:“既然王公這樣喜愛，就用不到破費,我把這群鵝全部送您好了。不過我有一個要求,就

31、是請您替我寫一卷經(jīng)。"王羲之毫不猶豫地給道士抄寫了一卷經(jīng)，那群鵝就被王羲之帶回去了。二、新授：（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論.4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解:捺畫粗細(xì)分明,書寫難度較大.捺有斜捺和平捺之分.斜捺,下筆較輕（輕落筆），向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。筆畫起筆行筆收筆、-T圖示：平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短

32、橫，然后再向有下（略平一些）方向行筆。圖示：筆畫起筆行筆收筆*-一5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1、出示范字。斜捺平捺：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會聽清要求，學(xué)會團結(jié)友愛.劃正字游戲準(zhǔn)備:黑板一塊,粉筆幾支。游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前1020米處放一塊黑板。教師發(fā)令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“正

33、"字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進(jìn),在黑板上寫“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手.以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完4個“正”字的組為勝。在游戲的過程中要團結(jié)友愛，不埋怨失誤的同學(xué)。五、作業(yè)展示新學(xué)的斜捺和平捺的寫法,說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：5、捺的書寫筆畫起筆-T筆畫起筆行筆收筆行筆收筆*-一376、點的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“點"。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力.4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆

34、畫“點”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、練字本、四張報紙教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。今天我們來看看十八缸水的故事。書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之七歲開始學(xué)習(xí)書法，幾年后自認(rèn)為已經(jīng)寫得一手好字，便在父親前面炫耀，想得到幾句贊詞。誰知父親卻顯出不屑一顧的神情,然后指著家里的十八只大水缸說：“要想寫出像樣的字，你得寫干這十八缸水?！焙髞?，王獻(xiàn)之經(jīng)過長年累月的練習(xí)，十八缸水寫完了,他的字大有長進(jìn)，終于成了年輕有為的書法家。他與父親王羲之被后人合稱“二王".二、新授：（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱.老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

35、2、講解筆順.3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“點"有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn).點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點,輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：筆畫起筆行筆收筆>*、左點寫法基本同有點,但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆.圖示：筆畫起筆行筆收筆i*1長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：筆畫起筆行筆收筆、-

36、F5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1、出示范字。右點:左點：長點：2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng).5、演示書寫過程.6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生體會力量的巧妙。脖子的角力選一張舊報紙，挖兩個頭剛好能穿過的洞，雙方分別把報紙?zhí)自诓弊由?，相視而立。等裁判發(fā)出“開始”的口令后，兩人相互順勢往后拉或往前推,爭取弄破對方套著的那部分紙，保證自己脖子上的紙不破。誰的那部分紙先從脖子上脫落下來，誰就輸了.五、作業(yè)展示新學(xué)的

37、筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：6、點的書寫筆畫起筆、*筆畫起筆i筆畫起筆、行筆收筆、行筆收筆11行筆收筆-F7、提的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提".3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點:學(xué)會書寫基本筆畫“提”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、詞語卡片教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。二、學(xué)習(xí)寫筆畫“提（一）講解“提”書寫要領(lǐng).1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱.老師領(lǐng)讀筆畫名

38、稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提"有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒.詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：筆畫起筆行筆收筆一5、指名說一說提怎樣書寫.6、師邊講解邊示范。二）學(xué)生練習(xí)書寫提,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀.3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng).5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié)

39、：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲教學(xué)生學(xué)會思考與表現(xiàn)。心心相印,我來比你來猜道具：游戲題目（先寫好詞語：背書、換衣服、吃冰糕、做清潔、吃葡萄、打乒乓、酸頭很癢、）參加人員：兩人一組，游戲規(guī)則:游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃,一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做動作給猜測者看,當(dāng)表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的詞語時,就算過關(guān)。注意：動作者不能說話.五、作業(yè)展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：筆畫起筆行筆收筆一7、提的書寫8、豎鉤的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比

40、較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“橫”,掌握筆畫的特征.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、練字本教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲.今天的蒜泥可真香王羲之大約五六歲的時候,就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7歲的時候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?很得前輩的喜愛和夸獎.王羲之在11歲的時候,就讀了大人才能讀懂的筆說。他按照筆說中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時間，看看自己寫的字,與以前寫的比較,果然

41、有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚,對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了,照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的.”王羲之并沒有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了,甚至達(dá)到（完整版）一年級上期硬筆書法教案了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣,專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。母親來到書房,只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢,弄得滿嘴烏黑.原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，

42、腦子里也在想這個字怎么寫才好,結(jié)果錯把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景,憋不住放聲笑了起來.王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練，臨帖不輟，練就了很扎實的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。二、新授：（一）講解“豎鉤"書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱.2、講解筆順.3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到

43、起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。圖示：筆畫起筆行筆收筆1*1J5、指名說一說豎鉤怎樣書寫.39（完整版）一年級上期硬筆書法教案416、師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤,師行間巡視輔導(dǎo).（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng).5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視.三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲-教學(xué)生學(xué)會集中注意力.乒乓球“砰”全班游戲：第一人說“乒”并拍手，第二人接“乓"并拍手,第三人接“球”并拍手,第四人接“砰”并握手，第二次為兩個“

44、砰”，第三次為三個“砰”循環(huán)五、作業(yè)展示新學(xué)的豎鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計:8、豎鉤的書寫筆畫起筆行筆收筆1*1J教學(xué)反思:9、斜鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”,掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。入木三分過去做生意的店家一般是有招牌的，總要將自家的店號起個吉利的名字，例如什么“廣源記

45、”啦，“茂源記”啦，“康泰記”啦，等等，名目繁多。單說有一家商店生意不錯，擴大了門面，增添了貨物,招牌也想換個新的.可別小看這招牌，它對生意的好壞還挺有影響吶.因此，招牌一般是用好的木板做的。湊巧,有人給找來了一塊曾經(jīng)用來祭神的木板，木（完整版）一年級上期硬筆書法教案板上寫滿了祭祝的文字.開始,人們并不在意,商店老板叫人把木板上的毛筆字洗去，好寫新的內(nèi)容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛筆字不僅沒有擦掉,反而更清晰了。洗不掉，就刨,木板刨了一層，筆跡依稀可見;木板刨了兩層，筆跡還能看見。人們驚訝了：這是誰寫的字，這樣深刻有力,一位懂得書法的老先生來了一看，立即驚嘆得叫起來?？粗粋€勁地拍案叫絕的樣

46、子,在場的人都很奇怪，紛紛圍攏來看。老先生說:“這是大書法家王羲之的筆跡啊!這字如此深刻有力，真是入木三分啊!"王羲之的書法怎么這樣深刻有力呢？這與他平常堅持不懈的練習(xí)有關(guān)。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇"有什么特點。分小組討論.4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒.詳細(xì)講解：下筆稍重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要保持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感.圖示

47、：筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。（完整版）一年級上期硬筆書法教案展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1、出示范字.斜鉤2、指名認(rèn)讀.3、指名說筆順，書空4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng).5、演示書寫過程。6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容.四、游戲教學(xué)生學(xué)會集中注意力。搶凳子道具：凳子（若干）參加人員安排：多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計算，即n人擺n1張），然后,參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針

48、跑動（注意不能插隊），當(dāng)鼓聲或音樂停下時參加人員要迅速找到一張凳子坐下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人。五、作業(yè)展示新學(xué)的斜鉤的寫法，說說書寫要領(lǐng)。板書設(shè)計：45（完整版）一年級上期硬筆書法教案教學(xué)反思：筆畫起筆行筆收筆9、斜鉤的書寫10、臥鉤的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤".3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重難點:學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”，掌握筆畫的特

49、征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲?！敖渲椤钡墓适?lián)f王羲之有一顆心愛的明珠.這顆明珠不光是好玩,用來觀賞的，王羲之還經(jīng)常雙手47（完整版）一年級上期硬筆書法教案摩挲它，用來增強書寫的腕力。有一天，明珠忽然不見了，找呀找,怎么也找不到。王羲之十分懊惱,是誰偷去了呢？經(jīng)常在他身邊的,除了一個寄住在他家的和尚外，再沒有別的外人了因此，他對這位和尚冷淡起來。這位和尚發(fā)現(xiàn)主人對他有懷疑，就以“坐化”為名，不吃東西，餓死了.后來，家人在宰殺白鵝時，發(fā)現(xiàn)明珠在大白鵝的肚子里。原來，是大白鵝把珠子吞下去了。事情弄清楚了，王羲之深感自己錯

50、怪了和尚，后悔不已，十分悲痛.為了紀(jì)念這位清白的和尚，他將住房改建成“戒珠寺”，表示以失落明珠的事件為教訓(xùn)，對朋友應(yīng)以心相待，不能輕易懷疑人家，使人家蒙受不白之冤.二、新授:（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng).1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱.2、講解筆順.3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤"有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解:下筆稍輕，先向有下（筆畫由輕到重），再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo).

51、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè).圖示：筆畫起筆行筆收筆5、指名說一說臥鉤怎樣書寫.6、師邊講解邊示范.#（完整版）一年級上期硬筆書法教案（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字.1、出示范字.臥鉤：2、指名認(rèn)讀.3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程.6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。四、游戲-教學(xué)生學(xué)會集中注意力擊鼓傳花道具:鼓或音樂、花參加人員:集體游戲規(guī)則：當(dāng)擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳,當(dāng)鼓停時,花到誰手，誰就是“幸運者”就要表演節(jié)目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳,節(jié)目依次進(jìn)行。五、作業(yè)展示新學(xué)的筆畫的寫法，說說書寫要領(lǐng)。我們學(xué)了哪些帶鉤的筆畫？你知道寫法嗎

52、，請寫寫.板書設(shè)計：10、臥鉤的書寫筆畫起筆行筆收筆J教學(xué)反思：4911、豎彎的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”.3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”，掌握筆畫的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字本、詞語卡片教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。作為一個書法家，王羲之不僅自己注意鍛煉腕力，增強書寫時的筆力，也嚴(yán)格要求后人。他的兒子王獻(xiàn)之，很小就在父親的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法.有一次為了檢查獻(xiàn)之的筆力