1、精品文檔2017大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)伴隨著大班畢業(yè)典禮的到來(lái)，我們結(jié)束了大班下學(xué)期工 作，在本學(xué)期工作當(dāng)中我們從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué) 習(xí)，具體表現(xiàn)如下：班況分析：我班現(xiàn)有37名幼兒，其中男孩1名、女孩16 名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得 到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本 上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助， 生活學(xué)習(xí)自主。 隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有 了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴 友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期 中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)

2、，有 策略的采取相應(yīng)的教育方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集 體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計(jì)劃，有目地的 調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè) 環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基 礎(chǔ)上有更多的提高。一、教育教學(xué)1 、教育活動(dòng)。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán) 節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都 要通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前 本班教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具。因此，在月末的考核 中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)放主題考核表給 家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)孩子進(jìn)行考核。功夫不負(fù) 有心人，孩子們的考核結(jié)果得

3、到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開(kāi)發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種 能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化 的提高了自己繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。因此 及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。我非 常注重主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的添加。在區(qū)角中增添了倒計(jì) 時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。在區(qū)角中增加了交 通標(biāo)志對(duì)對(duì)碰，幼兒通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼 兒的安全意識(shí)。每個(gè)主題本班教師都會(huì)根據(jù)教育活動(dòng)添加相 應(yīng)的材料。如：在牙齒咔咔咔這個(gè)主題活動(dòng)中，我們提前收 集好關(guān)于牙齒的相關(guān)資料和圖片投放到圖書(shū)區(qū)中，讓孩子了 解認(rèn)識(shí)人類(lèi)與動(dòng)物的牙齒，并引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)人類(lèi)牙

4、齒與 動(dòng)物牙齒的不同。我們?cè)诓粌H圖書(shū)區(qū)中投放了牙齒的圖片， 而且投放了與牙齒相關(guān)的圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū)學(xué)會(huì)保 護(hù)牙齒的正確方法。提高了幼兒的自理能力。 在美術(shù)活動(dòng)中, 我們引導(dǎo)幼兒收集紙盒葉，利用紙盒在區(qū)角中制作動(dòng)物的牙 齒及人類(lèi)的牙齒。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)孩子們可以發(fā)揮自己的想象 進(jìn)行牙齒的繪畫(huà)與制作。發(fā)掘了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在建構(gòu)區(qū)中，我們引導(dǎo)孩子搭建牙牙的家。孩子們發(fā)揮自己的想象力搭建由各種各樣的建筑物，提高了孩子的動(dòng)手能力 和創(chuàng)造能力等。OO在區(qū)角中，不同的主題會(huì)有不同的環(huán)境創(chuàng) 設(shè)，也會(huì)添加不同的材料。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì) 給予幼兒正確的指導(dǎo)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感興趣。

5、二、保育工作：1 、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；、認(rèn)真填寫(xiě)服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的 好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，使幼兒體格健壯；、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，本班教室嚴(yán)格執(zhí) 行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；三、家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重 任。 本學(xué)期我們做了以下工作：1.針對(duì)幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。.建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)園地，宣傳家教 科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。、家長(zhǎng)開(kāi)放

6、日：本班以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng) 的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方 法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與 教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸 提供了條件。 四、幼小銜接本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小 銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各 種習(xí)慣的培養(yǎng)。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的 行為習(xí)慣等。通過(guò)一年的精心培養(yǎng)，孩子們?cè)谶@些方面都有 了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期 中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書(shū)包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比 賽。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提

7、 高了幼兒的自理能力。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo) 冠軍，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在 六月份，本園組織幼兒去參觀小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小 學(xué)生的興趣。 五、班級(jí)管理：衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開(kāi)窗通氣， 保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無(wú)死角，定期消毒玩具和班級(jí)物品，杜絕傳染病的發(fā)生。安全：隨時(shí)檢查班級(jí)的安全隱患，杜絕不安全因素 認(rèn)真實(shí)行班級(jí)服藥登記記錄和藥品的管理"故到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對(duì)和服藥后觀察孩子有無(wú)特殊反應(yīng)，對(duì)于 體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。物品：班級(jí)物品擺放有序，并定期查閱班級(jí)的帳目， 對(duì)于班級(jí)物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著

8、節(jié)約的原 則。教師間合作：在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作。與配班教 師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法，并做由特色。 六、其他方面：本園組織大班幼兒到五四廣場(chǎng)寫(xiě)生、到海底 世界及中山公園春游，引導(dǎo)幼兒與爸爸媽媽一起來(lái)讀書(shū)，培 養(yǎng)幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣。六月份舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富 了孩子們的生活開(kāi)闊了幼兒的眼界。本班教師帶領(lǐng)幼兒參加 防震演練、防骨折演練，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及遇事 冷靜不急躁的的良好習(xí)慣。幼兒園組織幼兒開(kāi)展了各種豐富 多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。在今后的工作中，我們要以綱要為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立 “以幼兒為本”的教育

9、理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上 富有個(gè)性地發(fā)展。另外，我們班級(jí)兩位教師將不斷地提高理 論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由色地完成 各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績(jī)做由自己的貢 獻(xiàn)。大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)伴隨著大班畢業(yè)典禮的落幕，我們基本結(jié)束了大班的下 學(xué)期工作，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得非常的快，似乎只是彈指一瞬，一 學(xué)期的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩 子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付由的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們 的理解和支持，我們感到由衷的欣慰。不過(guò)，回顧這一學(xué)期 的工作，有令人喜悅的地方，也有令人進(jìn)步的地方，下面從 幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、教育教學(xué)工作教育活動(dòng)是一

10、日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了 多少知識(shí)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過(guò)教育活動(dòng) 來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，我們大班3個(gè)教學(xué)老師分工合作，各展所長(zhǎng)，分別包攬八大智能課程中自己最擅長(zhǎng)的 那幾科，在活動(dòng)前我們也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具；本學(xué)期才接觸的粉藍(lán)綠學(xué)具盒課我們都有教小朋友們?cè)趺床僮骱褪褂茫∨笥褌兌挤浅５母信d趣， 我們每周都布置至少1-2 次的“網(wǎng)上作業(yè)”，讓小朋友們帶蘭盒回家拼蘭盒說(shuō)明書(shū)上 的指定圖案，然后叫媽媽幫忙拍下來(lái)發(fā)給老師，有一大半的 小朋友們都很積極喲！我們還把班上部分的蒙臺(tái)梭利教具撤 下來(lái)了擺上粉藍(lán)綠的學(xué)具盒，讓小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間里 更多接觸的是學(xué)具盒。二、

11、組織各種活動(dòng)回顧這一學(xué)期，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，豐富了小 朋友們的幼兒園生活，細(xì)數(shù)下來(lái)，小型的有：“3.8”節(jié)手工折愛(ài)心送媽媽、“ 3.12”植樹(shù)節(jié)去小區(qū)澆花、“消防演 練”、“地震演習(xí)”、“家長(zhǎng)執(zhí)教”、“母親節(jié)DIY”、 “6.20”社會(huì)實(shí)踐-參觀小學(xué)、“父親 節(jié)”做雞蛋人、“端午節(jié)”包粽子 ；中大型的有：“ 5.3”課 間操比賽、“ 6.1 ”兒童節(jié)文藝匯演、“7.5”畢業(yè)典禮活動(dòng) 了；三、保育工作我們大班4個(gè)老師保教結(jié)合，努力做到：1.保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中， 整齊有序，美觀宜人；、讓文倩老師認(rèn)真填寫(xiě)服藥記錄和晨間記錄，做好服藥 的安全工作，班上的各項(xiàng)資料分工

12、合作，認(rèn)真填寫(xiě)。、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的 好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，使幼兒體格健壯；、在手足口病的多發(fā)季節(jié)，我們班的教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) 四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育孩子的重任。本學(xué)期我們老師做了以下工作：1.針對(duì)幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系， 交流教育心得。.建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，使用現(xiàn)代的各種通訊方 式，及時(shí)和家長(zhǎng)反饋寶寶在園的學(xué)習(xí)和生活情況，也通過(guò)家 長(zhǎng)園地，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工 作的支持、配合。、家長(zhǎng)開(kāi)放日：本班以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教

13、育內(nèi)容及教育方 法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與 教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸 提供了條件；五、班級(jí)管理：我們4個(gè)教師互相合作，共同管理班級(jí)，在工作中，作 為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級(jí)管 理和各項(xiàng)工作，與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的 工作方法，讓班級(jí)工作有序進(jìn)行。六、幼小銜接本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小 銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各 種習(xí)慣的培養(yǎng)。如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、良好的坐姿、良好的 行為習(xí)慣等。上半學(xué)期，也讓小朋友們進(jìn)行數(shù)字、拼音的描 紅練習(xí)，和10以?xún)?nèi)的加減法學(xué)習(xí)，下半學(xué)

14、期讓他們嘗試自 己書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)和字體 ；在六月份，大班還組織幼兒去參 觀小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小學(xué)生的興趣，作為我們老師,心里確實(shí)也舍不得他們離開(kāi)，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡 聲笑語(yǔ)，有喜有憂，愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步?；叵牒秃⒆觽?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們 一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿在樂(lè)恩幼兒園這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，能 天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)一學(xué)期又過(guò)去了，大班孩子也即將離開(kāi)孩子園，進(jìn)入一 個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué) 習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)孩子的規(guī)則 意識(shí)，培養(yǎng)良好的

15、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)， 而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫?的要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一 學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日 活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際由 發(fā)豉勵(lì)孩子自立、自理，使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受 新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展。一、保育工作：在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)孩子保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班 級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在孩 子當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求孩子在活動(dòng)中能自覺(jué)的 遵守。孩子的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都 能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收

16、拾整理好教室、桂好毛巾等 工作，在日?；顒?dòng)中滲透孩子安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培 養(yǎng)，從發(fā)生在孩子身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效 的教育，使孩子懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避 免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)孩子的 情況提醒孩子適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有 困難的孩子。平時(shí)積極豉勵(lì)孩子大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛 煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。二、常規(guī)工作：本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng) 一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓孩子自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī) 則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促孩子自覺(jué)遵守。在生 活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員 共同做好孩

17、子衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向 孩子介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)孩子 進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)孩子即將進(jìn)入小 學(xué)生活做好準(zhǔn)備。三、教育工作：健康活動(dòng)方面一一孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、 好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，孩子情緒飽滿，較好 的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種 跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。數(shù)學(xué)活動(dòng)方面一一大班孩子求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷 的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前, 講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。孩子從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握

18、了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)， 到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減，孩子的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā) 展，有時(shí)，我們也讓孩子互相檢查作業(yè)，這樣，孩子等于又 多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自 然測(cè)量的方法比較物體的高矮、 粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等； 重要的是孩子學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各 種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。孩 子喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新 月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意 識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。語(yǔ)言活動(dòng)方面一一這學(xué)期我們開(kāi)展的“我來(lái)編故事”，

19、每天安排一個(gè)孩子們?cè)谖缢敖o大家講故事，孩子講自編的 故事，聽(tīng)完后，其他的孩子進(jìn)行改編和續(xù)編。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)， 孩子的想象力更豐富了，還培養(yǎng)了他們的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能 力，提高他們對(duì)文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)他們思維的發(fā)展。科學(xué)活動(dòng)方面一一在老師的指導(dǎo)下，孩子學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單 的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“折斷的筷子”、“水中彩虹”、“聲音” 等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步 的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。藝術(shù)活動(dòng)方面一一利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活 動(dòng)，大大美術(shù)方面孩子的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和 教師一起制作主題墻飾。孩子的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖 線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了 繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。 四、家長(zhǎng)工作：這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，向家長(zhǎng)宣傳如何做好 幼小銜接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿 望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng) 了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)， 對(duì)孩子由現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、 電訪,