1、健康教育與健康促進北京大學醫(yī)學出版社 呂姿之1在影響評價效果內在真實性的因素中，實驗組對照組在社會經濟、文化、行為、信念等方面缺乏相似性應屬于P95A.統計回歸因素 B.測試因素C.選擇因素 D.歷史性因素 E.失訪2在確定計劃目標的總體目標時應首先考慮或回答P69A.知識、態(tài)度、信仰和信念的變化情況B.人體健康狀況有無改變及改變程度C.首先考慮四個“W”和兩個“H”D.提高生活質量 E.提高健康水平3.對照實驗的準實驗法與對照實驗法區(qū)別在于P4A.二者沒有彼此的區(qū)別，只是叫法不同B.前者的分組方法為非隨機，后者為隨機分組C.前者為隨機，后者為非隨機D.前者的實驗組和對照組在某些方面不必相似，

2、后者而必須 E.以上都不對4.知識、信念、態(tài)度、價值屬于哪種影響行為的因素。P65A.危險因素 B.強化因素 C.促成因素D.促進因素 E.傾向因素5.在確立優(yōu)先項目問題的重要性與可變性評估中，應首先選擇那種情況。P67A.非常重要而不可改變 B.非常重要且可以改變C.可以改變，而不重要 D.不可改變，且不重要E.其他情況6.美國Framingham研究了各心血管疾病危險因素的回歸系數，回歸系數的大小表示聯系的大小，則A.系數越大，聯系越大，系數為正數、表示正相關，若為負數則為負相關B.系數越大，聯系越小，若為正數表示負相關C.若為負數，表示正相關D.若系數為正數則有保護作用E.系數的大小與危

3、險因素關系不大7.吸煙、酗酒對人體健康的危害屬于P1A.環(huán)境因素B.行為與生活方式因素C.生物學因素D.衛(wèi)生保健服務因素 E.上述各種因素的綜合8.在健康教育診斷中流行病學診斷常采用哪種方法A.常采用快速流行病學評估方法B.常采用復習文獻，專家咨詢、現場調查等方式C.召開座談會的形式D.利用常規(guī)資料E.現場觀察9.對慢性病進行健康教育、干預期限一般為P70A.1年B.2年C.5年D.10年E.10年以上10.心理健康障礙在于P35A.虛弱B.戰(zhàn)爭、居住擁擠等C.吸煙、酗酒D.濫用藥物E.其他11.行為診斷的任務為P64A.探索威脅目標人群的主要健康問題B.區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素C.

4、評估需求和影響生活質量的主要問題D.健康問題在時間、空間上的規(guī)律E.確認影響目標行為的傾向因素、促成因素和強化因素12.冠心病、惡性腫瘤、中風的主要危險因素為A.戰(zhàn)爭 B.營養(yǎng)不良 C.免疫接種覆蓋率下降D.不良行為和不科學的生活方式 E.其他因素13健康教育是否反映了重點對象的需求屬于P89A.過程評價B.近期效果評價C.遠期效果評價D.結局評價E.效應評價 (C=D,B=E)14.健康促進的基本內涵為P9A.改變人們的個人行為 B.側重于政府行為C.包含了個人行為改變，政府行為改變兩個方面D.主要著眼點是個體健康問題E.主要著眼點是群體健康問題15.美國心腦血管病和惡性腫瘤死亡人數占總死亡

5、人數的70%以上，解決的辦法為P1A.依靠先進的醫(yī)療技術B.依靠先進的醫(yī)療設備C.依靠抑制生物因子 D.依靠發(fā)達的經濟E.依靠改變吸煙等不良行為16.美國歷史上的第二次公共衛(wèi)生革命其重要內涵為P7A.要想改變居民健康狀態(tài)必須增加醫(yī)療照顧和衛(wèi)生經費B.必須改變人民的不良行為和不科學的生活方式C.應該研制和增設醫(yī)療設備D.改變環(huán)境條件E.改變預防性衛(wèi)生服務措施17.健康教育評價的目的在于P87A.確定計劃達到預期目標的程度B.進一步確定優(yōu)先項目C.進一步確定目標D.有助于制定策略 E.有助于確定研究方法18.健康教育計劃的核心是A.需要B.目標C.方向D.制定策略E.目的19.在人群知識和行為的關

6、系中，下列哪項是正確的P52A.人群知識的增長和行為的改變呈正相關B.人群知識的增長和行為的改變呈負相關C.人群知識的增長并不總是伴隨有行為的改變D.二者無關系E.知識的增長妨礙行為的改變20.社區(qū)健康教育的對象為P125A.高危人群B.社區(qū)人群C.婦幼人群D.老年人 E.兒童21.技能、資源屬于P66A.傾向因素B.前置因素C.加強因素D.強化因素E.促成因素22多數中老年人認為合理飲食、參加體育運動很有必要，就是不知道如何合理營養(yǎng)、運動沒有場所，則應P66A.重點考慮傾向因素B.重點考慮促成因素C.重點考慮強化因素D.重點考慮加強因素E.其他因素 (C=D)23.在健康教育中，健康測量和指

7、標中行為因素指標應是。P91A.發(fā)病率B.患病率C.吸煙率、飲酒率D.生育率E.圍生兒死亡率24.安全用水百分率、計劃免疫覆蓋率屬于A.衛(wèi)生政策指標B.社會經濟指標C.預防性衛(wèi)生服務指標D.健康狀況指標E.其他25.評價經干預后健康狀況和社會效益的變化屬于。P91A.過程評價B.效應評價C.形成評價D.近期效果評價E.遠期效果評價(結局評價)26.根據健康概念的論述，指出下列哪項理解最為準確。P1A.健康即無病B.健康即不虛弱D.健康即健壯C.健康是身體、精神、社會適應均處于完好狀態(tài)E.健康是身體各系統均無病理變化27.在評價期間所發(fā)生干預計劃之外的重要條件，如世界無煙日、食物供應變化屬于P9

8、4A.回歸因素B.選擇偏倚C.測試因素D.成熟因素E.歷史性因素28.實驗研究是P4A.將研究對象按隨機原則分為實驗組和對照組B.實驗組與對照組不是隨機的C.實驗組（干預組）和對照組在某些方面必須相似D.常用于行為觀察E.由原因到結果的調查研究29.在健康教育策略中技能發(fā)展、模擬、詢問、行為矯正屬于P71A.培訓類B.信念傳播類C.組織方法類D.社會行動類E.組織發(fā)展類30.心血管疾病的干預對象為P110A.中老年B.兒童C.婦女D.所有人群E.高危人群31.在健康教育策略中，講演、大眾傳播媒介應屬于P70A.培訓 B.組織方法類 C.社會行動D.信念傳播類E.組織發(fā)展32.健康教育的重點在于

9、P2A.個體健康B.群體健康C.個體與群體的結合D.重點解決危險因素E.重點是解決環(huán)境問題33.在健康教育學的研究方法中，特爾斐法屬于P3A.觀察法B.實驗研究C.準實驗研究D.調查法E.其他實驗方法34.任何特定的行為問題都是P65A.受三類因素（傾向因素、促成因素、強化因素）共同作用的B.互相獨立、互不相干的C.互相矛盾的D.互相制約的35.任何特定的行為問題都是三類因素（傾向因素、促成因素、強化因素）P65A.共同作用的B.互相獨立、互不相干的C.互相矛盾的D.互相制約的36.在評價影響內在真實性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除P95A.加強工作人員的技術培訓 B.多次基線測量C.設

10、立對照組或過程追蹤D.測量工具的校正E.其他方法37.我國健康教育面臨的挑戰(zhàn)為P147A.新型傳染病的增加B.營養(yǎng)不良病的增加C.普通傳染病的流行D.職業(yè)病的增加E.新型傳染病和普通傳染病并存38.在健康教育方案設計中影響評價效果內在真實性的因素很多，其中青少年隨年齡的增長，心理特征發(fā)生變化應屬p95A.歷史性因素B.測試因素C.統計回歸因素D.成熟因素E.偏倚39.探索病因因素和評價干預效果的指標為p92A.發(fā)病率、患病率B.吸煙率C.出生率D.發(fā)育率 E.其他40.美國在本世紀初與傳染病作斗爭中居民死亡率大幅度下降應歸功于p7A.醫(yī)學與技術的進步B.環(huán)境條件的改變C.醫(yī)療照顧D.強化治療措

11、施E.高精尖醫(yī)療設備41.健康教育近期效果評價的含義為p91A.針對計劃本身及實施過程中的管理問題B.針對了解計劃實施后對人群健康狀況改善的程度C.看實施后的整個結局D.著眼于計劃實施后知識、態(tài)度、信念、價值觀變化的程度E.其他方面42.健康教育的實質是p2A.實行一種干預措施B.側重于改變人們知識的結構和態(tài)度C.實現特定健康行為目標的一種手段D.和傳統上的衛(wèi)生宣傳并無兩樣E.衛(wèi)生知識的單項傳播43.健康促進的核心策略為p10A.實行干預措施B.社會動員C.對群眾來說強調自愿D.非政府組織的參與E.專業(yè)人員的參與44.父母指導孩子刷牙、成人學習烹飪技術屬于p71A.信息傳播 B.組織發(fā)展 C.

12、組織方法D.大眾傳播媒介E.培訓45.如果80%的中老年人認為合理飲食，參加體育鍛煉沒有必要則應（知）P65A.在強化因素中重點考慮B.在傾向因素中重點考慮C.在促進因素中重點考慮D.在加強因素中重點考慮E.其他方面46.被廣泛地用于評價和比較不同地區(qū)健康狀況的指標應是P92A.粗死亡率 B.期望壽命C.幼兒死亡率D.新生兒死亡率E.圍生兒死亡率47.研究表明，高吸煙率與高肺癌死亡率有35-40年的時間差，則說明A.吸煙與肺癌的發(fā)生沒有什么關系B.從吸煙到患肺癌有35-40年的潛伏期，有密切之關系C.吸煙與患癌的關系尚在爭議之中D.吸煙不一定患肺癌E.好多患肺癌者不一定吸煙48.在實施心血管疾

13、病健康教育第二年，某市政府宣布，在所有副食商店不再出售肥肉，在全市范圍內提倡禁煙活動屬于（衛(wèi)生政策的頒布）P94A.歷史性因素B.成熟因素C.觀察偏倚D.人為因素E.回歸因素49.慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項有關A.生物因素 B.治療不當C.不良行為與不科學的生活方式D.衛(wèi)生服務不好E.醫(yī)療技術落后50.經篩檢后，對高血壓水平的個體再檢查，可預期復查者的血壓值會下降屬于p95A.歷史性因素B.回歸因素C.選擇偏倚D.成熟因素E.測試因素1-5CCBEB 6-10ABBCB 11-15BDACE 16-20BAACB 21-25ECCCE 26-30CEAAA 31-35DBDAA 36

14、-40CEDAB 41-45DABEB 46-50BBACB1.下列不屬于健康促進策略的是（P9）A.制定健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.發(fā)展個人技能D.增加醫(yī)藥費用的投入2.人們認為北方人體格粗壯，性格豪爽，直率，能吃苦耐勞，這屬于知覺心理偏見中的（）A.第一印象B.刻板印象C.月暈效應D.近因效應3.在人的整個生命周期中，被動發(fā)展階段的年齡約為（P47）A.0-3歲B.3-12歲-C.12歲-成年 D.成年以后4.某人多次體檢血壓正常，卻總是懷疑自己有高血壓，這是一種（P51）（角色行為超前）A.致病行為模式 B.不良疾病行為C.不良生活方式與習慣 D.預警行為5.在人際傳播活動中，以

15、下傳播技巧恰當的是（P21）A.避免重復 B.多發(fā)表自己的見解C.及時取得反饋D.盡量用專業(yè)詞匯，以顯示權威性6.以下屬于人群健康學指標的是（P92）A.嬰兒死亡率B.出生率C.無病痛或殘疾D.患病率7.開展健康教育活動的首要任務是（P60）A.制定健康的公共政策B.確定優(yōu)先項目C.建立領導機構D.制定健康促進規(guī)劃8.在制定艾滋病的健康促進規(guī)劃時，計劃通過工會把工人組織起來，積極開展預防艾滋病的教育，這體現了規(guī)劃設計的（P61）A.整體性原則B.前瞻性原則 C.靈活性原則D.參與性原則9.在社區(qū)需求評估法中，最適于探索性研究的是（P4）A.小組工作法B.特爾斐法C.專題組討論D.觀察法10.“

16、規(guī)劃實施兩年后，社區(qū)中10%的吸煙者戒煙”這一目標屬于（P70）A.總目標B.行為目標C.技能目標D.知識目標11.進行項目監(jiān)測加強內部審計的主要內容是（P77）A.培訓監(jiān)測人員B.傳播材料預試驗C.是否按項目要求投入資金D.規(guī)劃進展情況12.現代的控煙健康教育中，可以通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量，來更精確的評價目標人群在項目前后的煙草使用情況，這是屬于影響評價因素的（P95）A.歷史性因素B.工作人員和參與者的成熟性 C.回歸因素D.測量工具13.在對糖尿病人的健康教育中，以參加體育鍛煉的人數變化為指標進行評價，屬于（P91）(行為改變率)A.形成評價B.過程評價 C.效應評價D.結局評價14

17、.初級衛(wèi)生保健的要求之首是（P125）A.社區(qū)健康促進B.學校健康促進 C.醫(yī)院健康促進D.職業(yè)人群健康促進15.在青少年吸煙中，促使其吸煙的最主要原因是（P103）A.好奇B.社交需要 C.消愁D.成癮16.根據“改變階段模式”，尼古丁替代療法常用于（）A.沒有戒煙愿望階段B.猶豫不決階段C.準備戒煙階段D.預防復發(fā)階段17.關于臨終關懷確切的說法是（P113）A.臨終關懷對象只是臨終者B.臨終關懷的目的是為了延長臨終者生存時間C.臨終關懷不可以使用麻醉性止痛劑控制疼痛D.臨終關懷的宗旨是提高病人臨終階段的生命質量18.關于健康教育與健康促進關系的正確表述是(P9)A.健康教育是健康促進的重

18、要組成部分B.健康促進減弱了健康教育的力度C.健康教育和健康促進是相同的概念D.健康教育比健康促進內涵更廣泛19.二十世紀后期以來，影響健康最主要的因素是(P1)A.生物因素 B.行為生活方式因素C.環(huán)境因素D.衛(wèi)生保健服務因素20.人們在遇到挫折時以幽默化解尷尬，屬于心理防御機制中的( )A.排他性防御B.神經癥性防御C.幼稚性防御D.成熟性防御21.當酗酒者酗酒時，給予能引起負性心理效應的刺激，從而幫助矯正酗酒行為，這種個體行為矯正方法稱為(P57)A.脫敏療法B.厭惡療法C.示范療法D.強化療法22.中老年人定期進行健康體檢屬于促進健康行為中的(P49)A.基本健康行為 B.預警行為C.

19、保健行為 D.避開環(huán)境危害行為23.談話是人們通過語言來交流信息的過程，正確的談話技巧應該(P22)A.避免重復 B.盡量使用學術用語C.尊重對方 D.多發(fā)表自己的見解24.在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務人員的指導，而不是街頭小報的指導，這體現了受者的( )A.求真心理B.求近心理C.求短心理D.求新心理25.健康促進測量指標不僅是針對健康狀況，而且要針對人群的(P92)A.生活方式B.生活質量C.健康觀念D.社會環(huán)境26.根據PRECEDEPROCEED模式，流行病學診斷主要是評估(P63)A.行為與環(huán)境B.健康狀況C.衛(wèi)生服務 D.組織管理27.向目標人群宣傳預防艾滋病知識，是希望

20、改變影響行為的(P65)（知）A.傾向因素 B.促成因素C.強化因素D.環(huán)境因素28.健康促進規(guī)劃的評價方案形成于(P88)A.規(guī)劃設計階段 B.規(guī)劃實施階段C.規(guī)劃實施結束后 D.規(guī)劃設計、實施全過程29.糖尿病健康促進規(guī)劃的結局評價應評估糖尿病患者(P89)（ABC近期效應）A.有關糖尿病知識的變化B.自測血糖技能的變化C.飲食行為的變化D.血糖控制率的變化30.健康促進規(guī)劃的過程評價主要關注(P90)A.計劃是否完善、合理、可行B.項目活動的數量、質量、效率C.目標人群知識、態(tài)度、信念的變化D.目標人群健康狀況和生活質量的變化（結局評價）31.社區(qū)健康促進的目標人群是(P125)A.婦女

21、、兒童B.老年人C.慢性病患者D.全部社區(qū)居民32.由于交通不便，農村居民的食鹽主要是購買流動鹽販的非碘鹽。為此，在農村社區(qū)碘缺乏病控制項目中，為促進居民食用碘鹽，核心策略應該是(P66)（增加促成因素）A.增加村民碘缺乏病危害有關知識B.加大力度打擊流動鹽販 C.增加碘鹽銷售網點 D.提高碘鹽質量33.學校有安全清潔的水源供師生飲用、洗手，屬于學校衛(wèi)生環(huán)境中的(P119-120)A.物質環(huán)境B.社會環(huán)境C.自然環(huán)境D.事物環(huán)境34.醫(yī)院健康促進涉及三級預防中的(P138)A.二級預防 B.三級預防C.二、三級預防D.一、二、三級預防35.和吸煙者討論吸煙的利弊，啟發(fā)“自我意識”和“自我評價”

22、，幫助吸煙者做出抉擇。這樣的技巧適用于( )A.無戒煙愿望者 B.對戒煙猶豫不決者C.準備戒煙者 D.剛剛戒斷吸煙者36.人口老齡化是( )A.人口出生率上升和人均期望壽命延長的必然結果 B.人口出生率下降和人均期望壽命縮短的必然結果C.人口出生率上升和人均期望壽命縮短的必然結果 D.人口出生率下降和人均期望壽命延長的必然結果1-5 DBABC 6-10BDDCB 11-15 CDCAA 16-20CDABD 21-25 BCCAB 26-30BAADB 31-35 DCADB 36D1.新時期我國衛(wèi)生方針的核心是A.以農村為重點B.預防為主C.中西醫(yī)并重D.依靠科技和教育E.為人民健康服務，

23、為社會主義現代化建設服務2.下列哪項是五因素傳播模式的正確表述P18(拉斯韋的五因素傳播模式)A.受傳者信息媒介傳播者效果B.傳播者媒介信息受傳者效果C.傳播者信息媒介受傳者效果D.受傳者媒介信息傳播者效果E.傳播者信息受傳者媒介效果3.社會診斷評估的是P63A.需求與健康B.健康相關行為C.衛(wèi)生服務D.社會環(huán)境E.以上都不是4.以下有關健康教育診斷的表述，哪項不正確P65-66A.確定或推測與目標人群主要健康問題有關的行為及影響因素B.不屬于健康教育活動的步驟C.將為決定干預目標、策略和方法，提供基本依據D.同計劃制定一道被稱為“計劃設計”E.是健康教育活動成功與否的第一個關鍵5.某村地理位

24、置偏僻，全村60是文盲和半文盲，15的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播。鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電；村里有一所民辦小學，共有十幾個小學生，根據傳播媒介的選擇原則，該村的傳播媒介應以P29A.電視為主B.小冊子、小報為主C.有線廣播為主D.小學的健康教育課為主E.黑板報為主(健康傳播效果理論認為：要取得良好傳播效果，應根據傳播者、信息、媒介、受傳者的特點，在此基礎上進行傳播。根據傳播策略選擇的可及性原則，該村的傳播媒介應優(yōu)先考慮“媒介在當地覆蓋情況和使用習慣”。從問題給出的背景資料可以發(fā)現，該村地理位置偏僻，百姓文盲率很高，但家家裝有有線廣播。因此，該村的傳播媒介應以有線廣

25、播為主進行傳播，故C為最佳答案。而A不適合家庭電視機擁有率很低，B和E都不適合文盲率很高，D不適合小學生很少等傳播媒介可及性差的不利情況)6.下列有關“反饋在傳播中的作用”的說法，哪項是錯誤的P19A.有利于傳播雙方的信息溝通B.有利于修正傳播的內容和方式方法C.有助于總體評估傳播效果D.了解受傳者對信息的理解程度E.可提高傳播技巧反饋指的是受傳者接受信息后做出的反應，包括語言、體語反應和心理活動。因此，反饋是來自于受傳者的信息，有利于傳播者了解受傳者。因而，反饋在傳播中可以發(fā)揮幫助“傳播雙方的信息溝通”、使傳播者“修正傳播內容和方法”、幫助傳播者“評價傳播效果”、“了解受傳者對信息的理解程度

26、”等作用。傳播技巧屬于傳播者的業(yè)務素質和能力。7.下列哪些是實現“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的目標最關鍵的措施P10A.發(fā)動整個社會廣泛參與B.實施初級衛(wèi)生保健C.增加政府對初級衛(wèi)生保健的投入D.普及全民健康教育E.提高全民族素質8關于健康教育與健康促進的關系的敘述，正確的是P10A健康促進是健康教育的核心內容B健康教育對健康促進起著維護和推動作用C健康教育包括了疾病預防和健康促進兩大內容D健康教育是健康促進的深化與發(fā)展E健康促進要以健康教育為先導9關于健康教育與健康促進關系的表述，不正確的是P10A健康教育是健康促進不可缺少的核心要素B健康促進對健康教育起著維護和推動作用C健康教育與健康促

27、進兩者之間有不可分割的內在聯系D健康教育是健康促進的深化與發(fā)展E健康促進要以健康教育為先導10.在疾病的三級預防中，健康促進強調P10A、一級預防B、二級預防C、三級預防D、二級和三級預防并重E、一級預防甚至更早階段A制定促進健康的公共政策B創(chuàng)造支持性環(huán)境C加強社區(qū)行動D發(fā)展個人技能E調整衛(wèi)生服務方向11政府決策者將健康問題列入議事日程，屬于健康促進活動領域中的P912社區(qū)組織、衛(wèi)生部門和群眾參與社區(qū)健康促進規(guī)劃的制定，屬于健康促進領域中的P913.健康教育一級目標人群是指P70A、有健康需求者（一）B、行政決策者（三）C、經費資助者（三）D、對計劃成功有重要影響者（三）E、希望實施所建議行為

28、者（計劃）14.健康促進規(guī)劃設計中社會診斷的起點是評估P63A、社會經濟B、生態(tài)環(huán)境C、衛(wèi)生服務狀況D、人群生活質量E、人群衛(wèi)生知識15.健康促進的核心策略為P10A、環(huán)境保護B、社會動員C、健康教育D、疾病控制E、開發(fā)資源16.行人橫穿馬路之前做到“一站、二看、三通過”，屬于促進健康行為中的P49A日常促進健康行為B保健行為C避免有害環(huán)境行為D預警行為E基本健康行為17根據健康教育的知信行理論，下列表述中不正確的是P52A健康教育的目標是行為改變B知識是行為改變的基礎C一旦掌握了知識就意味著行為改變D態(tài)度反映了行為的傾向性E信念是行為改變的動力18.患者由于怕花錢而不去就診，根據健康信念模式

29、其行為原因可解釋為對P53A、疾病易感性的認知B、疾病危害性的認知C、行為障礙的認知D、自我效能的認知E、行為效益的認知19針對臨床醫(yī)護人員舉辦“SARS的醫(yī)源性感染途徑”專題講座，根據健康信念模式，其目的是使他們知覺到P53A疾病的危害性B疾病的易感性C預防保護行為的效益D預防保護行為的障礙E自我效能20下列關于健康傳播概念的敘述不正確的是P29A健康傳播是一種社會性傳遞健康信息的行為B健康傳播追求的效果是知曉健康信息C健康傳播者是健康信息的把關人D健康傳播是健康教育與健康促進的重要策略E健康傳播需運用各種傳播媒介和手段21.在患者健康教育中，不屬于人際傳播方式的是P20A、舉辦講座B、患者

30、咨詢C、觀看錄像D、醫(yī)生指導E、患者間交流22以下對大眾傳播特點的描述正確的是P24A傳播者是職業(yè)性的傳播機構和人員B受眾明確，針對性強C反饋及時，溝通充分D不需借助非自然的傳播技術手段E對態(tài)度和行為改變的效果強于人際傳播23根據目標人群對媒介的擁有情況和使用習慣來選擇傳播媒介，符合傳播媒介選擇的P26A保證效果原則B針對性原則C速度快原則D可及性原則E經濟性原則24健康教育與健康促進計劃設計中“社會診斷”的任務是P63A.評估目標人群中的需求及其生活質量B確定主要的健康問題及其影響因素C確定引起健康問題的相關行為因素D.確定社區(qū)常見疾病的危險因素E評估目標人群的健康知識、態(tài)度與行為25根據行

31、為改變階段理論，當行為改變處于第一階段(沒有準備階段)時，相應的干預策略是A提供方法，鼓勵嘗試B激發(fā)動機，支持鼓勵C繼續(xù)支持，不斷強化D環(huán)境支持，預防復發(fā)E提供信息，提高認識A總體目標B過程目標C教育目標D行為目標E健康目標26“執(zhí)行計劃一年后，項目地區(qū)70高血壓病人家庭學會自測血壓”，屬于健康教育計劃的P69-70A總體目標B教育目標C行為目標D健康目標E過程目標27”執(zhí)行計劃一年后，50高血壓病人提高了對“家庭自救技術”的知識，屬于28”執(zhí)行計劃一年后，本社區(qū)35歲以上成人首診測量血壓率達到80”，屬于29”通過項目實施，降低人群高血壓患病率，提高社區(qū)健康水平”，屬于A教育策略B社會策略C

32、環(huán)境策略D資源策略E傳播策略30制定開展社區(qū)控煙活動的有關政策和制度，屬于健康教育與健康促進干預的P7131在中學開展以“學會拒絕吸第一支煙”為主題的第二課堂活動，屬于健康教育與健康促進干預的32創(chuàng)建無煙單位和無煙家庭，屬于健康教育與健康促進干預的P7133屬于健康教育計劃實施的過程評價指標是P90A目標人群參與率B健康知識知曉率C母乳喂養(yǎng)率D高血壓病控制率E態(tài)度形成率34下列關于健康教育與健康促進計劃評價的敘述，不正確的是P88A評價將客觀實際與目標進行比較的過程B評價可保證計劃執(zhí)行的質量C評價通常在項目的總結階段進行D評價的方法之一是建立監(jiān)測系統E評價可改進專業(yè)人員的工作35下列評價指標中

33、，屬于遠期效果評價指標的是P91A衛(wèi)生知識知曉率B健康態(tài)度形成率C健康教育培訓率D行為改變率E疾病患病率36關于社區(qū)健康教育與健康促進概念的表述，不正確的是P125A是有組織、有計劃、有評價的活動與過程B以社區(qū)居民為對象C以促進社區(qū)健康為目標D以社區(qū)醫(yī)療機構為單位E適用于社區(qū)急、慢性疾病的綜合防治37某市，在當地政府領導下，市健康教育所指導下，建立起以社區(qū)衛(wèi)生服務中心為主體，以社區(qū)衛(wèi)生服務站和物業(yè)管理機構共同負責、居民代表參加的社區(qū)健康教育管理體制。這種做法符合社區(qū)健康教育與健康促進的哪一要素P126A政府明確職責制定政策B建立健全健康促進組織C開發(fā)利用社區(qū)資源D動員社區(qū)群眾參與E.調整與改善

34、社區(qū)衛(wèi)生服務38農村社區(qū)健康教育的主要形式之一是P134A改水-改廁-健康教育三位一體結合進行B改水-改廁-衛(wèi)生宣傳三位一體結合進行C滅蚊-滅鼠-環(huán)境治理三位一體結合進行D改水-滅蚊-健康教育三位一體結合進行E滅蚊-綠化-生態(tài)環(huán)境三位一體結合進行39.某小學在創(chuàng)建健康促進學校的過程中，非常重視發(fā)動學生參與，他們培訓紅十字少年、組織學生夏令營、組織知識競賽等，實際上這是實施P119A、健康課程教學B、健康咨詢C、健康活動D、學校環(huán)境改造E、學校衛(wèi)生服務40不屬于患者住院教育形式的是P140A入院教育B隨診教育C病房教育D出院教育E隨訪教育（院后教育）A、學校健康教育B、學校衛(wèi)生服務C、學校健康政

35、策D、學校事物環(huán)境E、學校健康物質環(huán)境41.學校完全禁止吸煙、禁止喝酒屬于P11842.改善教室的采光、照明、通風等屬于912043.組織學生與家長共同參與知識競賽，屬于P11944.開展多種形式的交流活動，融洽師生關系，屬于學校健康社會環(huán)境的P119A人際環(huán)境B事物環(huán)境C社區(qū)環(huán)境D物質環(huán)境E教育環(huán)境45工礦企業(yè)健康促進實施的基礎是A創(chuàng)建健康的工作環(huán)境B社區(qū)、家庭共同參與C完善職業(yè)衛(wèi)生服務D開展職業(yè)人群健康教育E加強安全保障制度46.某企業(yè)針對職工個人衛(wèi)生習慣較差，參加體育鍛煉的人數很少，導致因病缺勤率高的問題，為職工增設了淋浴設備，購置了體育器材，保證職工有淋浴和體育鍛煉時間，結果職工體質增

36、強，出勤率提高，此措施屬于健康促進的P71A、教育策略B、環(huán)境策略C、資源策略D、政策策略E、團體策略A、高血壓病患者及其家屬B、高血壓病高危人群C、一般健康人群D、社區(qū)醫(yī)護人員E、社區(qū)領導和決策者47.“定期測量血壓，矯正不良行為習慣”，這一干預措施適用于48.加強隨訪和系統管理，這一干預措施適用于49“加強隨訪和管理，提高個人和家庭自我保健能力”，這一高血壓病的社區(qū)健康促進對策適用于50.某單位在職工中進行為期半年的控煙教育項目，他們采取的是不設對照組的前后測試評價方案，以吸煙率為評價指標，期間因有5月31日世界無煙日的各種宣傳教育活動，可能對該項目效果產生影響，這種影響屬于P94A、失訪

37、B、工作人員熟練性C、參與者熟練性D、歷史性因素E、回歸因素26.對艾滋病病人的社會歧視是一種DA、隔離措施B、預警行為C、正常心理反應D、社會危險因素E、自我保護措施A積極推行使用避孕套B開展科學的性教育C采取嚴格隔離監(jiān)控D加強預防接種E控制醫(yī)源性感染51適用于大中學生的艾滋病健康教育52適用于賣淫嫖娼者的艾滋病健康教育53某省志愿者組織為艾滋病孤兒建立愛心學校，提供教育和生活資助，體現了我國艾滋病控制策略的A治“本”措施B治“標”措施C“標”、“本”兼治措施D消除社會歧視措施E社會動員措施54何某，男，42歲，已婚，女兒上初一，妻下崗待業(yè)。近日，他所在的外資企業(yè)組織中層職員體檢，何某的多數

38、檢查結果為正常，但血壓值略微升高，為13590mmHg，心電圖顯示ST段有輕微改變，甘油三脂略偏高，達1.7mmolL。雖然何某工作和家庭生活壓力較大，但他自我感覺良好，工作精力充沛，飲食睡眠均可，每天拼命工作，沒有疲勞與不適感，也未患過什么病，平時連感冒都少見。為此，何某一直未把上述情況當一回事。何某健康狀況屬于A健康狀態(tài)B臨床疾病狀態(tài)C亞健康狀態(tài)D第三狀態(tài)E亞臨床疾病狀態(tài)1-5 ECABC 6-10 EAEDE 11-15ACADB 16-20 DCEAC 21-25CADAE 26-30 BBDAB 31-35 ACADE 36-40DABCE41-45 CEACD 46-50 CBAA

39、D 51-54 BADE單選題1.健康教育與健康促進的霞的在于( )A.開展健康傳播 B.增加衛(wèi)生保健知識C.建立正確的健康觀念D形成有益于健康的行為E提供物質環(huán)境支持2.首屆國際健康促進大會通過的渥太華宣言中，健康促進的五個主要活動領域不包括 (P9)A制定促進健康的公共政策 B創(chuàng)造支持環(huán)境C發(fā)展個人技能 D開展疾病控制E調整服務方向 3.下列哪一項不在影響健康的四大類因素之列(P1)A生物學因素 B環(huán)境因素 C生態(tài)學因素D行為、生活方式 E衛(wèi)生服務4.開展社區(qū)預防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是 ( )A經常參加有氧健身運動B相信合理膳食有利

40、于防病C常吃新鮮蔬菜、水果D知曉肥胖對健康的危害E愿意接受健康指導5.“三人行，必有我?guī)煛斌w現了人際關系功能中的(P38)A.合力功能B.互補功能C. 激勵作用D. 溝通感情E.滿足心理6.針對公眾關心的心理問題，利用大眾媒體進行討討論和答疑的形式，屬于(P41)A.門診咨詢B電話咨詢C專題咨詢D信函咨詢E.間接咨詢7心理咨詢的原則不包括P41A自主性B學習性C信賴性D主導性E保密性8.健康相關行為是指 (P49)A與疾病有關的行為 B與健康有關的行為C與健康和疾病有關的行為D促進健康的行為 E危害健康的行為9.人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于(P50)A預警行為 B求醫(yī)行為C遵醫(yī)行為

41、D病人角色行為 E預防保護性行為10“認為戒煙會影響到與他人的社會交往”屬于健康信念模式中的P53A知覺到疾病的易感性B知覺到疾病的嚴重性C知覺到行為的益處 D知覺到行為的障礙E有較高的自我效能11.婦保人員對實施母乳喂養(yǎng)的乳母給予鼓勵，屬于( P57) A脫敏法B示范法C厭惡法D強化法 E.消除法A社會經濟B社會文化C.生態(tài)環(huán)境D人群生活質量E衛(wèi)生服務狀況12社會學診斷的核心內容是(P63)13流行病學診斷的核心內容是評估人群的(P63)14實施母乳喂養(yǎng)的促成因素是(P66)A.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B醫(yī)生建議母親進行母乳喂養(yǎng)C丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)D.母親愿意進行母乳喂養(yǎng)E.母親有較長的產假可以

42、進行母乳喂養(yǎng)15開展住院分娩的傾向因素是 (P65)A孕婦了解住院分娩的好處B.醫(yī)生建議孕婦住院分娩C.丈夫支持孕婦住院分娩D鄉(xiāng)衛(wèi)生院能提供住院分娩服務E孕婦家庭有經濟能力支付住院分娩的費用16高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強化因素是(P66)A.患者知曉服藥能有效控制血壓B患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制C患者能方便地就醫(yī)、取藥D患者的經濟條件足以支付較高的醫(yī)藥費E.患者認識到改善健康狀況的重要性17急性呼吸道感染和腹瀉是導致農村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是(P70)A嬰幼兒母親B嬰幼兒C村級醫(yī)生D婦幼保健人員 E兒科醫(yī)生18在高血壓預防控

43、制社醫(yī)健康促進項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務，屬于健康促進策略中的 (P71)A政策倡導策略B環(huán)境支持策略 C健康教育策略D監(jiān)測評價策略E行為干預策略A總目標B具體目標C教育目標D行為目標E健康目標19“使某縣孕產婦住院分娩率在2003年達70%”屬于健康教育計劃目標中的(P71)20“到2005年使農村居民關于艾滋病傳播途徑的知識知曉率達到90%”屬于健康教育計劃目標中的 (P69)21質量控制方法中不包括 (P77-78)A記錄與報告B現場考察和參與方法C審計方法 D文獻回顧方法 E調查方法22培訓中案例分析法的適用范圍是(P82)A學習知識B轉變態(tài)度C學習決策技能

44、D學習操作技能 E學習溝通技能23要提高目標人群的操作技能，適宜的培訓方法是 (P81)A講座 B頭腦風暴C.角色扮演D案例分析E演示與模擬24角色扮演適用于培訓中 (P82)A學習溝通技能 B學習新知識C學習分析問題技能D學習操作技能E學習新技術25進行評價的前提是 (P87)A比較 B確定價值標準 C測量D準確的信息 E.設計評價方案26效果與效益的關系 (P97)A只有效果是以貨幣值表示B只有效益是以貨幣值表示C效果和效益均以貨幣值表示D效果與效益均以實際結果表示E效果與效益是同一概念27在項目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設計方案是 (P93)A不設對照組的前后測試 B簡單時

45、間系列設計 C非等同比較組設計D復合時間系列設計E實驗研究28關于評價哪一種說法正確 (P87)A.評價應該在計劃設計階段進行B評價在計劃實施結束后才進行C評價只在計劃執(zhí)行過程中進行D評價貫穿于計劃的始終E項目的執(zhí)行可以沒有評價29形成評價的目的在于(P87)A使計劃更完善、更科學B.監(jiān)測計劃執(zhí)行情況C評價計劃的近、中期效果D.評價計劃的遠期效果E匯總全部資料，全面反映計劃的成敗A形成評價B過程評價C.效應評價D結局評價E總結評價30一項針對肥胖的健康教育干預試驗中，對觀察對象在于預前后體育鍛煉時間和強度的變化的評估是 (P91)31.一項對控制吸煙的干預研究中，對觀看錄像的參與人數的評估是屬

46、于（P89)32.評價農村婦女生殖道感染發(fā)病率的變化，需要進行 (P92)33過程評價用于評估 (P90)A.人群生活質量B.人群健康狀況 C行為與環(huán)境D行為的影響因素 E計劃活動數量及質量34.非等同比較組的評價方案不能克服下列哪種影響評價的因素 (P93) A歷史因素B測試觀察因素 C.回歸因素D選擇因素 E失訪因素35.下列哪種方法可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標人群的誘導與暗示P90A設立隨機對照組B培訓項目工作人員C增加調查對象人數D校準調查工具E事先通知調查對象36.預防慢性退行性病變的健康教育應開始于(P107)A幼兒期B兒童期C.青春期D.中年期E老年期37.關于學校

47、健康促進的任務，哪項是錯誤的(P116)A提高兒童青少年的衛(wèi)生科學知識水平B增強兒童青少年保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識C增進兒童青少年的健康和提高學習效率D預防各種心理障礙，促進兒童青少年心理健康發(fā)展E確定社區(qū)衛(wèi)生服務內容38.關于學校健康促進的特征的表述，哪項是錯誤的 (P115-116)A.通過學生家長和社區(qū)的共同參與、合作，可創(chuàng)造支持性環(huán)境B通過改善物質環(huán)境促進學生的健康狀況C強調學生主動參與正規(guī)健康課程，以發(fā)展健康知識和技巧D開展以教師為主導的健康教育E應用身體、心理、社會和環(huán)境等多方面完整一體的健康模式39.某中學欲開展學校健康促進工作，其實施內容中屬于“學校健康政策”的是(P117)A.請家長或學校所在社區(qū)的組織團體，參與學校的健康計劃B改造學校的體育衛(wèi)生設施C制定進行健康篩查的規(guī)定與時間表D監(jiān)測學生生長發(fā)育，并培訓師生預防疾病的技能E安排健康教學課程，組