1、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試三級(jí)考試大綱草案 一、考試用途中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試三級(jí)考試主要適用于測(cè)試接受過(guò)12001600學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)正規(guī)教育的少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際漢語(yǔ)水平，也適用于測(cè)試相當(dāng)以上學(xué)時(shí)的采用其他學(xué)習(xí)形式的少數(shù)民族漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。考試的結(jié)果可以直接向考試的使用者招生學(xué)校、人事部門(mén)、招聘人員單位提供關(guān)于考生漢語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)信息，也可以客觀、準(zhǔn)確地反映出考生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中各項(xiàng)語(yǔ)言技能的特點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生積極的反饋和導(dǎo)向作用。具體作用如下：1、 作為有關(guān)部門(mén)對(duì)考生評(píng)價(jià)、選擇時(shí)的決策依據(jù)；2、 作為各類(lèi)高等院?；蛑械仍盒Ｔ试S免修漢語(yǔ)課程的參考依據(jù)；3、 作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)

2、習(xí)效果的自我評(píng)價(jià)工具；4、 可以成為各類(lèi)學(xué)校教師使用漢語(yǔ)授課任職資格的重要依據(jù)之一；5、 可以成為檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)各類(lèi)學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)效果的重要參考依據(jù)；6、 可以成為其他行業(yè)工作人員漢語(yǔ)水平到達(dá)任職資格的依據(jù)。. 二、考試對(duì)象1、 準(zhǔn)備進(jìn)入高等院校漢語(yǔ)授課班學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生；2、 希望向有關(guān)招生、招聘部門(mén)證明自己具有較高漢語(yǔ)水平的少數(shù)民族應(yīng)考者；3、 希望客觀評(píng)價(jià)自己漢語(yǔ)水平的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。二、考試依據(jù) 考試主要依據(jù)：1、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試大綱三級(jí)2、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)暫缺3、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱暫缺考試參考依據(jù)4、中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱暫缺5、中國(guó)少數(shù)民族

3、中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在以上大綱暫缺部分尚未正式頒布以前，可參考國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室漢語(yǔ)水平考試部編寫(xiě)的漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱和漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱。三、試卷構(gòu)成民族漢考三級(jí)考試包括筆試和口試兩部分。筆試部分包括聽(tīng)力理解、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)三個(gè)分測(cè)驗(yàn)。聽(tīng)力理解與閱讀理解均采用客觀性試題。書(shū)面表達(dá)分測(cè)驗(yàn)既包含客觀性試題，也包含主觀性試題?？谠嚍橹饔^性考試，在筆試之外進(jìn)行。民族漢考三級(jí)考試筆試的試卷構(gòu)成如下表所示：考試內(nèi)容試題數(shù)量答題時(shí)間總分值 聽(tīng)力理解40約30分鐘100閱讀理解4045分鐘100書(shū)面表達(dá)15+145分鐘100總 計(jì)96120分鐘300全部考試時(shí)間約需120分

4、鐘。聽(tīng)力理解分測(cè)驗(yàn)40題，約30分鐘聽(tīng)力理解分測(cè)驗(yàn)主要考查考生能否聽(tīng)懂一般社會(huì)交往中正常語(yǔ)速的句子、對(duì)話和日常生活一般性題材的講話。包括能較為全面地聽(tīng)懂所學(xué)大學(xué)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容；能基本聽(tīng)懂廣播中有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面的社會(huì)新聞或?qū)ｎ}節(jié)目?jī)?nèi)容；能基本聽(tīng)懂電視中的一般社會(huì)時(shí)事新聞和生活、文化、娛樂(lè)節(jié)目?jī)?nèi)容；能聽(tīng)懂日常生活和社會(huì)交往中常用的熟語(yǔ)、俗語(yǔ)。具體要求是：（1） 掌握所聽(tīng)對(duì)話或講話的基本大意或要點(diǎn)；（2） 跨越語(yǔ)言、一般性文化知識(shí)等障礙，獲取所聽(tīng)語(yǔ)料的主要事實(shí)、關(guān)鍵信息和某些重要細(xì)節(jié)；（3） 根據(jù)所聽(tīng)語(yǔ)料迅速做出正確區(qū)分、判斷和推理；（4） 領(lǐng)會(huì)和把握說(shuō)話人的傾向、態(tài)度、語(yǔ)氣和情緒；（5）

5、 聽(tīng)力速度為180230字分鐘。聽(tīng)力理解分測(cè)驗(yàn)的考試過(guò)程是：首先讓考生聽(tīng)一遍基本正常語(yǔ)速180230字分鐘的錄音材料注意：只聽(tīng)一遍之后，向考生提出需要答復(fù)的問(wèn)題?？忌枰杆?gòu)脑嚲砩纤峁┑?個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福缓笤诖鹁砩险业较鄳?yīng)的題號(hào)并畫(huà)出代表最恰當(dāng)答案的字母。每一問(wèn)題后有1520秒的答題時(shí)間。聽(tīng)力理解分測(cè)驗(yàn)由兩部分題目組成：第一部分15題：這部分試題中包含一段兩個(gè)人的簡(jiǎn)短對(duì)話。第三個(gè)人根據(jù)對(duì)話提出一個(gè)問(wèn)題，考生聽(tīng)完以后應(yīng)在試卷上的4個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，在答卷上?huà)出相應(yīng)的字母。 第二部分25題：這部分試題由幾段較長(zhǎng)的對(duì)話或講話構(gòu)成。每段話之后，根據(jù)對(duì)話或講話提出假設(shè)干個(gè)問(wèn)題

6、，每聽(tīng)完一個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該在試卷上的4個(gè)選擇項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，在答卷上?huà)出相應(yīng)的字母。 閱讀理解分測(cè)驗(yàn)40題，45分鐘閱讀理解分測(cè)驗(yàn)主要考查考生對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查考生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。閱讀材料選自各種報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，內(nèi)容包括社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)生活、科技常識(shí)、人物活動(dòng)、地理環(huán)境等方面。通過(guò)社會(huì)生活實(shí)際當(dāng)中的不同題材、語(yǔ)體和語(yǔ)言風(fēng)格的現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的文章，考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)思維理解的能力。具體要求如下：（1） 擷取閱讀材料的主要信息，了解閱讀材料的主要內(nèi)容； （2） 把握和概括閱讀材料的主旨、要點(diǎn)或梗概；（3） 跨越個(gè)別文字和文化知識(shí)障礙，根據(jù)上下文推斷閱讀材料中省略的一

7、些非關(guān)鍵性?xún)?nèi)容；（4） 領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、情感、語(yǔ)氣、傾向等；（5） 把握具體語(yǔ)言環(huán)境中大綱規(guī)定范圍內(nèi)詞語(yǔ)的語(yǔ)義和用法；（6） 熟悉漢語(yǔ)拼音方案，正確識(shí)別詞語(yǔ)讀音；（7） 閱讀速度為150190字分鐘。這部分試題分別選擇假設(shè)干篇題材、體裁、語(yǔ)體、語(yǔ)言風(fēng)格、長(zhǎng)度、難度程度不同的現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)閱讀材料，每篇閱讀材料后面提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)中既有對(duì)閱讀材料內(nèi)容理解的考查，也有對(duì)閱讀材料中詞語(yǔ)的考查。每道題有4個(gè)備選答案，要求考生選擇一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福⒃诖鹁砩袭?huà)出相應(yīng)的字母。書(shū)面表達(dá)分測(cè)驗(yàn)16題，45分鐘書(shū)面表達(dá)分測(cè)驗(yàn)主要考查考生運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，包括通過(guò)漢語(yǔ)思維正確地書(shū)寫(xiě)漢

8、字語(yǔ)句，掌握漢語(yǔ)句子連接的方式，掌握組句成段的表述習(xí)慣，掌握漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的一般格式。本分測(cè)驗(yàn)對(duì)寫(xiě)作中立意構(gòu)思和篇章結(jié)構(gòu)的能力不做重點(diǎn)要求。要求考生能夠恰當(dāng)?shù)厥褂脮?shū)面語(yǔ)比較清楚地表達(dá)社會(huì)日常生活事件的主要過(guò)程和具體細(xì)節(jié)；能簡(jiǎn)潔說(shuō)明和解釋一般生活中常識(shí)性事物的基本領(lǐng)理和形成的原因；能闡述對(duì)某種生活現(xiàn)象的看法和理由；能比較集中地描寫(xiě)出普通事物的狀態(tài)和主要特征。 書(shū)面表達(dá)分測(cè)驗(yàn)試題由兩部分組成。 第一部分：客觀性試題15題。這一部分有兩種題型。在這一部分中，通過(guò)漢語(yǔ)的某一語(yǔ)法現(xiàn)象在語(yǔ)句中的具體運(yùn)用或上下文正確的語(yǔ)序排列，在正確組成句子的層面上對(duì)書(shū)面表達(dá)能力進(jìn)行考查?？疾榈闹攸c(diǎn)為： 1常用習(xí)慣句型固定格

9、式 2復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 3常用詞組、短語(yǔ)和習(xí)用語(yǔ) 4幾種主要補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)在句子中的位置 5強(qiáng)調(diào)、比較的方式 6各種詞語(yǔ)之間的搭配和修飾第一種題型：在一個(gè)句子中有一個(gè)或兩個(gè)空兒，要求考生在所給出四個(gè)選項(xiàng)中挑選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊肫渲性诖鹁砩袭?huà)出該項(xiàng)字母，使上下句表達(dá)上正確。 第二種題型：在一個(gè)句子或較短的一句話中，有四個(gè)下面劃線的詞語(yǔ)。去掉其中某一個(gè)詞語(yǔ)會(huì)使句子表達(dá)上產(chǎn)生錯(cuò)誤。要求考生從中找出不能刪去的那一個(gè)詞語(yǔ)在答卷上畫(huà)出表示那一個(gè)詞語(yǔ)的字母。請(qǐng)考生注意：這部分每項(xiàng)試題答題時(shí)間為40秒左右。 第二部分：主觀性試題給條件作文。在這部分考試中，以不同方式為考生提供某種寫(xiě)作背景，要求考生根據(jù)所提供材

10、料的具體內(nèi)容情景或?qū)懽魈峋V，借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想思考，按作文提示的規(guī)定要求完成作文。這項(xiàng)試題考查考生能否正確使用漢語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，能否掌握漢語(yǔ)的表達(dá)、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)等書(shū)面表達(dá)方式，對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生預(yù)期的交際效果。具體要求是：（1） 正確地書(shū)寫(xiě)漢字、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2） 恰當(dāng)?shù)厥褂脮?shū)面語(yǔ)，話語(yǔ)方式得當(dāng)，沒(méi)有語(yǔ)序上的錯(cuò)誤； 3 用詞準(zhǔn)確，在句子連接、句意轉(zhuǎn)換上自然通順，基本沒(méi)有詞語(yǔ)和句法錯(cuò)誤； 4 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用陳述、解釋、分析等寫(xiě)作技能進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。 這部分的答題時(shí)間為35分鐘，作文字?jǐn)?shù)不少于350字。給條件作文題型分為三類(lèi)。在每次考試中，將從某一類(lèi)里選取一種進(jìn)行考試。1句首語(yǔ)寫(xiě)作：除給出題目

11、外，還分出假設(shè)干段落，并將第一段的第一句話寫(xiě)出來(lái)提供應(yīng)考生?？忌粌H要正確理解題目給出的全文所要表達(dá)的內(nèi)容或主題思想，而且需要把握每段句首語(yǔ)提示的這一段要寫(xiě)的段落大意。然后寫(xiě)出與句首語(yǔ)在意義上順接、語(yǔ)句上連貫的語(yǔ)段，并使全文各部分上下文之間自然連成一體。例 提示：在這一部分里，你將有35分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)出一篇短文。題目是天氣與人類(lèi)的生活。你需要在第一段和第二段里按照第一句的話語(yǔ)意思寫(xiě)下去。你可以舉出事例來(lái)說(shuō)明，也可以對(duì)事件進(jìn)行議論和描寫(xiě)。使全文內(nèi)容保持一致。全篇文章的內(nèi)容不得少于350字不包括已給出的提示語(yǔ)句。 天氣與人類(lèi)生活天氣對(duì)人類(lèi)的活動(dòng)有非常大的作用。天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活經(jīng)常發(fā)生直接

12、影響。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和天氣的關(guān)系最為密切。 無(wú)論在農(nóng)村還是在城市，天氣也常常影響我們的日常生活。 隨著科技的發(fā)展，人們已經(jīng)掌握了天氣變化的規(guī)律，能做出相當(dāng)準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)。并且，人們還要進(jìn)一步研究和利用天氣，讓天氣對(duì)人類(lèi)活動(dòng)發(fā)揮更有利的作用。 （2） 提示性寫(xiě)作：在文章之前，給出一段生活情景的提示性文字，引導(dǎo)考生的思想進(jìn)入到這一生活情景中去。按照提示的寫(xiě)作要求寫(xiě)出一段語(yǔ)意完整、獨(dú)立的短文。提示性寫(xiě)作所包括的形式有：給提綱作文續(xù)寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)寫(xiě)讀后感書(shū)信體作文 例書(shū)信體作文 根據(jù)所提示的事情內(nèi)容，用子女的身份給父親寫(xiě)一封回信不少于350字。昨天收到媽媽的一封信，說(shuō)爸爸自從下崗以后非常煩惱，性格改變了許多。原來(lái)不吸煙的爸爸，現(xiàn)在也開(kāi)始一支又一支地吸，整天滿(mǎn)身煙味；原來(lái)喜歡在家里看電視，現(xiàn)在每天出去打麻將，半夜才回家；原來(lái)非常愛(ài)媽媽?zhuān)F(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就向媽媽發(fā)脾氣。我看完信后心里非常不安，一定要寫(xiě)封信和爸爸好好談?wù)?。_（3） 看圖寫(xiě)作：給出一幅或一系列圖畫(huà)，考生可聯(lián)想圖中所給出的生活中的情景或片段，按照提示的要求，寫(xiě)出前后連貫、相對(duì)完整的短文。 例仔細(xì)觀察下面的四幅圖，然后寫(xiě)出一篇短文不少于350字，介紹出事件的經(jīng)過(guò)和人物的活動(dòng)。自己加上標(biāo)題。四、口試民族漢考三級(jí)考試的口試部分在筆試之外單獨(dú)進(jìn)行。通過(guò)三級(jí)考試筆試的達(dá)標(biāo)