1、16項人格項人格因素解析因素解析v人格測試的現(xiàn)實意義人格測試的現(xiàn)實意義v16PF人格測試概述人格測試概述v16PT人格測試結(jié)果解釋人格測試結(jié)果解釋人格測量的現(xiàn)實意義人格測量的現(xiàn)實意義 了解自己了解自己（基礎(chǔ)）（基礎(chǔ)） 接納自己接納自己（位置）（位置） 把握自己把握自己（自主）（自主） 實現(xiàn)自己實現(xiàn)自己（意義）（意義） 因為因為 我對它一無所知我對它一無所知 所以所以 我從來沒有辦法超越它我從來沒有辦法超越它 1、了解個性對職業(yè)規(guī)劃具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。了解個性對職業(yè)規(guī)劃具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。 每個人的性格，一般都有最適合他的職業(yè)。每個人的性格，一般都有最適合他的職業(yè)。職業(yè)成功的關(guān)鍵之一在于找到適合

2、自己的職業(yè)或職業(yè)成功的關(guān)鍵之一在于找到適合自己的職業(yè)或行業(yè)，選擇的職業(yè)或從事的行業(yè)有利于發(fā)揮個體行業(yè)，選擇的職業(yè)或從事的行業(yè)有利于發(fā)揮個體性格中的優(yōu)勢，從中實現(xiàn)自身的價值，體會成功性格中的優(yōu)勢，從中實現(xiàn)自身的價值，體會成功的快樂。了解自己的性格是適合什么樣的工作；的快樂。了解自己的性格是適合什么樣的工作；對方提供的職位需要什么性格的人。對方提供的職位需要什么性格的人。 2 2、對學(xué)生心理調(diào)適、教育工作具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義、對學(xué)生心理調(diào)適、教育工作具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義 一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。了解自己的個性特征，有意識揚(yáng)長避短，提分。了解自己的個性

3、特征，有意識揚(yáng)長避短，提高社會適應(yīng)水平。高社會適應(yīng)水平。 了解學(xué)生的性格，在與學(xué)生的互動中，做到了解學(xué)生的性格，在與學(xué)生的互動中，做到因勢利導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)揮其性格中的因勢利導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)揮其性格中的強(qiáng)項，對培養(yǎng)學(xué)生提供有效的依據(jù)。強(qiáng)項，對培養(yǎng)學(xué)生提供有效的依據(jù)。16PF16PF人格概述人格概述 什么是人格？什么是人格？ 人格是個體獨(dú)特的、相對穩(wěn)定的行為模式人格是個體獨(dú)特的、相對穩(wěn)定的行為模式。 人格是發(fā)自于內(nèi)，形諸于外的統(tǒng)一體。人格是發(fā)自于內(nèi)，形諸于外的統(tǒng)一體。 心理過程和個性心理。心理過程和個性心理。 卡特爾對人格研究的貢獻(xiàn)卡特爾對人格研究的貢獻(xiàn) 1 1、卡特爾將對人類行

4、為的、卡特爾將對人類行為的18001800種描述稱為人格種描述稱為人格的表面特質(zhì)，并將這種描述通過因素分析的統(tǒng)計合并的表面特質(zhì)，并將這種描述通過因素分析的統(tǒng)計合并成成1616種因素，稱這種因素，稱這1616種因素為根源特質(zhì)。種因素為根源特質(zhì)。 2 2、根源特質(zhì)是人類的潛在的、穩(wěn)定的人格特征，、根源特質(zhì)是人類的潛在的、穩(wěn)定的人格特征，是人格測驗應(yīng)把握的實質(zhì)。是人格測驗應(yīng)把握的實質(zhì)。 3 3、這、這1616種特性因素在任何一個人身上組合，就構(gòu)種特性因素在任何一個人身上組合，就構(gòu)成了其不同于其他人的獨(dú)特人格成了其不同于其他人的獨(dú)特人格（多維度）（多維度）。 4 4、十六種人格因素是各自獨(dú)立的，相互、

5、十六種人格因素是各自獨(dú)立的，相互之間的相關(guān)度極小，每一種因素的測量都能之間的相關(guān)度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的使被試某一方面的人格特征有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識，更能對被試人格的十六種不同因素的認(rèn)識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。個人格。16PF16PF結(jié)果解釋結(jié)果解釋 卡特爾卡特爾16種個性因素測驗種個性因素測驗 指標(biāo)指標(biāo) 原始分原始分 標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)分 指標(biāo)指標(biāo) 原始分原始分 標(biāo)準(zhǔn)分標(biāo)準(zhǔn)分 樂群性樂群性 4 3.19 聰慧性聰慧性 5 2.57 穩(wěn)定性穩(wěn)定性 8 2.66 恃強(qiáng)性恃

6、強(qiáng)性 2 1.90 興奮性興奮性 6 2.81 有恒性有恒性 10 4.32 敢為性敢為性 6 3.85 敏感性敏感性 14 6.59 懷疑性懷疑性 8 3.22 幻想性幻想性 12 4.66 世故性世故性 10 6.09 憂慮性憂慮性 16 7.29 實驗性實驗性 14 6.74 獨(dú)立性獨(dú)立性 14 6.0 自律性自律性 15 6.37 緊張性緊張性 12 5.80 原始分和標(biāo)準(zhǔn)分：原始分和標(biāo)準(zhǔn)分： 1 1、測驗的原始分?jǐn)?shù)的單位具有不等性和不確定性，、測驗的原始分?jǐn)?shù)的單位具有不等性和不確定性，測驗的原始分?jǐn)?shù)要轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)才有測量意義。測驗的原始分?jǐn)?shù)要轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)才有測量意義。 2 2、標(biāo)

7、準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是根據(jù)原始分?jǐn)?shù)同與個體相似群體的測、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是根據(jù)原始分?jǐn)?shù)同與個體相似群體的測驗分?jǐn)?shù)的平均分以及分?jǐn)?shù)分布情況相比較，從而確定個驗分?jǐn)?shù)的平均分以及分?jǐn)?shù)分布情況相比較，從而確定個體在這個群體中的位置。體在這個群體中的位置。 3 3、使用、使用1 11010的標(biāo)準(zhǔn)分，其中的標(biāo)準(zhǔn)分，其中1 13 3分為低分，表現(xiàn)分為低分，表現(xiàn)為低分特征；為低分特征；4 47 7分為平均分；分為平均分；8 81010分為高分，表現(xiàn)分為高分，表現(xiàn)為高分特征。為高分特征。 樂群性樂群性 對他人的關(guān)注與感興趣的程度，是否熱對他人的關(guān)注與感興趣的程度，是否熱情對待他人的水平。情對待他人的水平。 低分特征低分特征 對工作任

8、務(wù)、客觀事物或活動所傾注的對工作任務(wù)、客觀事物或活動所傾注的關(guān)注水平要高于對他人的關(guān)心程度。表現(xiàn)為關(guān)注水平要高于對他人的關(guān)心程度。表現(xiàn)為緘默，孤獨(dú)，冷漠。緘默，孤獨(dú)，冷漠。 高分特征高分特征 對他人關(guān)注程度高于平均水平。表現(xiàn)為外向，熱對他人關(guān)注程度高于平均水平。表現(xiàn)為外向，熱情，樂群。容易與人相處，合作與適應(yīng)的能力特強(qiáng)，情，樂群。容易與人相處，合作與適應(yīng)的能力特強(qiáng)，喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團(tuán)活動，在喜歡和別人共同工作，參加或組織各種社團(tuán)活動，在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。不斤斤計較，容集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。不斤斤計較，容易接受別人的批評。與人萍水相逢也可以一見如故。易

9、接受別人的批評。與人萍水相逢也可以一見如故。 聰慧性聰慧性 在決策時，刺激尋求與表達(dá)的自發(fā)性的在決策時，刺激尋求與表達(dá)的自發(fā)性的水平；智力水平（抽象和形象思維）和學(xué)水平；智力水平（抽象和形象思維）和學(xué)習(xí)理解的能力水平。習(xí)理解的能力水平。 低分特征低分特征 在決策之前會進(jìn)行非常仔細(xì)的思考，這種深入在決策之前會進(jìn)行非常仔細(xì)的思考，這種深入思考的能力表明比大多數(shù)人更全面地思考，達(dá)到更思考的能力表明比大多數(shù)人更全面地思考，達(dá)到更深刻的理解。深刻的理解。 但也表現(xiàn)為思想遲鈍，學(xué)識淺薄，抽象思考能但也表現(xiàn)為思想遲鈍，學(xué)識淺薄，抽象思考能力弱。力弱。 高分特征高分特征 有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速

10、有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速. .但同時也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。但同時也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。 表現(xiàn)為聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)表現(xiàn)為聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確。通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏能力強(qiáng)，思考敏捷正確。通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確，文化水準(zhǔn)高。捷正確，文化水準(zhǔn)高。穩(wěn)定性穩(wěn)定性 能沉著地應(yīng)付生活中的變化的程度，情緒能沉著地應(yīng)付生活中的變化的程度，情緒的穩(wěn)定性水平。即對日常生活要求應(yīng)付水平的穩(wěn)定性水平。即對日常生活要求應(yīng)付水平的知覺水平。的知覺水平。 低分特征低分特征 情緒激動，易生煩惱，易受環(huán)境支配。難以情緒激動，易生煩惱

11、，易受環(huán)境支配。難以像大多數(shù)人一樣沉著地應(yīng)付一些生活要求。通常不像大多數(shù)人一樣沉著地應(yīng)付一些生活要求。通常不能，應(yīng)付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環(huán)境能，應(yīng)付生活上所遭遇的阻擾和挫折，容易受環(huán)境的支配，而心神動搖不定。當(dāng)在事業(yè)和愛情中受挫的支配，而心神動搖不定。當(dāng)在事業(yè)和愛情中受挫時情緒沮喪，不易恢復(fù)。不能面對現(xiàn)實，時時會暴時情緒沮喪，不易恢復(fù)。不能面對現(xiàn)實，時時會暴躁不安，心身疲乏。躁不安，心身疲乏。 高分特征高分特征 情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。感到能情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。感到能夠控制生活的現(xiàn)實需要，并且能夠比大多數(shù)夠控制生活的現(xiàn)實需要，并且能夠比大多數(shù)人更沉著、冷靜地應(yīng)付這些要求

12、。人更沉著、冷靜地應(yīng)付這些要求。恃強(qiáng)性（影響）恃強(qiáng)性（影響） 在團(tuán)隊、組織或社會中，傾向于領(lǐng)導(dǎo)、影響在團(tuán)隊、組織或社會中，傾向于領(lǐng)導(dǎo)、影響別人還是傾向于服從的水平；將自己的觀點(diǎn)、看別人還是傾向于服從的水平；將自己的觀點(diǎn)、看法強(qiáng)加于他人的程度；向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，法強(qiáng)加于他人的程度；向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時也讓他人表達(dá)其觀點(diǎn)的程度；當(dāng)有不同的但同時也讓他人表達(dá)其觀點(diǎn)的程度；當(dāng)有不同的觀點(diǎn)時，愿意接受它的程度。觀點(diǎn)時，愿意接受它的程度。低分特征低分特征 謙遜，順從，通融，恭順。謙遜，順從，通融，恭順。 高分特征高分特征 好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極。武斷、盛氣凌人、好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極。武斷、盛氣凌人、

13、爭強(qiáng)好勝、固執(zhí)已見。喜歡去影響他人爭強(qiáng)好勝、固執(zhí)已見。喜歡去影響他人 。興奮性（活潑性）興奮性（活潑性） 尋求娛樂的傾向、言行表達(dá)的自發(fā)性水尋求娛樂的傾向、言行表達(dá)的自發(fā)性水平。比較性格外向、熱情活潑還是性格內(nèi)平。比較性格外向、熱情活潑還是性格內(nèi)向、謹(jǐn)慎寡言的水平。向、謹(jǐn)慎寡言的水平。 低分特征低分特征 嚴(yán)肅，審慎，冷靜，寡言，節(jié)制，自律。嚴(yán)肅，審慎，冷靜，寡言，節(jié)制，自律。通常行動拘謹(jǐn)，內(nèi)省而不輕易發(fā)言。通常行動拘謹(jǐn)，內(nèi)省而不輕易發(fā)言。高分特征高分特征 輕松、興奮，愉快、健談。但有時也輕松、興奮，愉快、健談。但有時也可能會沖動，以致行為變化莫測。可能會沖動，以致行為變化莫測。 有恒性（規(guī)范性

14、）有恒性（規(guī)范性） 遵從嚴(yán)格的規(guī)則（或是書本原則）和遵從嚴(yán)格的規(guī)則（或是書本原則）和外在強(qiáng)制性指導(dǎo)的水平外在強(qiáng)制性指導(dǎo)的水平 。崇尚并遵從行為崇尚并遵從行為的社會化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則的水平。的社會化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則的水平。 低分特征低分特征 自私、唯利是圖、缺乏社會責(zé)任感和奉公守法自私、唯利是圖、缺乏社會責(zé)任感和奉公守法的精神；對于人群及社會沒有絕對的責(zé)任感；甚至的精神；對于人群及社會沒有絕對的責(zé)任感；甚至于有時不惜知法犯法，不擇手段已達(dá)到某一目的。于有時不惜知法犯法，不擇手段已達(dá)到某一目的。 不喜歡遵從嚴(yán)格的規(guī)則和外在強(qiáng)制性指導(dǎo)，較不喜歡遵從嚴(yán)格的規(guī)則和外在強(qiáng)制性指導(dǎo)，較之多數(shù)人更少地

15、遵從書本原則。但有時，常能有效之多數(shù)人更少地遵從書本原則。但有時，常能有效的解決實際問題，而無須浪費(fèi)時間和精力。的解決實際問題，而無須浪費(fèi)時間和精力。 高分特征高分特征 有恒負(fù)責(zé)，做事盡職。崇尚社會強(qiáng)制性有恒負(fù)責(zé)，做事盡職。崇尚社會強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，并愿意遵從它們。具有明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，并愿意遵從它們。具有明確的目標(biāo)理想，以及較強(qiáng)責(zé)任感。目標(biāo)理想，以及較強(qiáng)責(zé)任感。敢為者敢為者 在社會情境中感到輕松或壓抑的程在社會情境中感到輕松或壓抑的程度（內(nèi)心想法和外在行為表現(xiàn)的一致度（內(nèi)心想法和外在行為表現(xiàn)的一致性程度），以及是否有喜歡冒險的傾性程度），以及是否有喜歡冒險的傾向水平。向水平。 低分特征低分特

16、征 凡是持觀望態(tài)度、畏怯退縮、害凡是持觀望態(tài)度、畏怯退縮、害羞個性，拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交羞個性，拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談。談。 高分特征高分特征 在社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如在社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如（真實），較之其他人更少感覺到來自他人（真實），較之其他人更少感覺到來自他人的威脅。敢作敢為，少有顧忌，毫不掩飾，的威脅。敢作敢為，少有顧忌，毫不掩飾，從不退縮，喜歡冒險。從不退縮，喜歡冒險。敏感性（情感性）敏感性（情感性） 對事物的判斷較容易受自己的情感和價對事物的判斷較容易受自己的情感和價值觀影響的程度（看待事物的客觀或主觀的值觀影響的程度（看待事物的客觀或主觀的程度）。程

17、度）。 低分特征低分特征 理智的，著重現(xiàn)實。在進(jìn)行判斷和決策理智的，著重現(xiàn)實。在進(jìn)行判斷和決策時，傾向于注重邏輯性和客觀性。時，傾向于注重邏輯性和客觀性。 高分特征高分特征 敏感，感情用事，易受感動。有時敏感，感情用事，易受感動。有時過分不切實際。在團(tuán)體活動中，不著實際的過分不切實際。在團(tuán)體活動中，不著實際的看法與行為常常減低了團(tuán)隊的工作效率。高看法與行為常常減低了團(tuán)隊的工作效率。高感性的個體在對事物進(jìn)行評價時，更關(guān)注自感性的個體在對事物進(jìn)行評價時，更關(guān)注自己的品位、價值觀和感覺。己的品位、價值觀和感覺。懷疑性懷疑性 傾向于認(rèn)為他人是值得信任的和真誠傾向于認(rèn)為他人是值得信任的和真誠的程度；比較

18、坦率真誠隨和，還是多疑戒的程度；比較坦率真誠隨和，還是多疑戒備的水平。喜歡探究他人表面言行舉止之備的水平。喜歡探究他人表面言行舉止之后的動機(jī)傾向水平。后的動機(jī)傾向水平。低分特征低分特征 信賴隨和，易與人相處。通常樂于信賴隨和，易與人相處。通常樂于信任他人所做的是真誠的，并對他人給信任他人所做的是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。予無懷疑的信任。 高分特征高分特征 認(rèn)為他人的言行背后隱藏著某種動機(jī)，多疑，認(rèn)為他人的言行背后隱藏著某種動機(jī)，多疑，戒備，而不是將他人的言行按其表面意義理解。喜戒備，而不是將他人的言行按其表面意義理解。喜歡用一種懷疑和批判的眼光來看待這個世界。這種歡用一種懷疑和批判的眼

19、光來看待這個世界。這種看待世界的方式使得不易被欺騙，有時候甚至可能看待世界的方式使得不易被欺騙，有時候甚至可能形成一個創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或理論，就像愛因斯坦發(fā)明形成一個創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或理論，就像愛因斯坦發(fā)明相對論一樣。相對論一樣?；孟胄裕ㄏ胂笮裕┗孟胄裕ㄏ胂笮裕?在關(guān)注某一事件時，既關(guān)注事件的事在關(guān)注某一事件時，既關(guān)注事件的事實和細(xì)節(jié)，又會從更廣闊的思路去考慮的實和細(xì)節(jié)，又會從更廣闊的思路去考慮的程度和水平。傾向于個體在關(guān)注外在環(huán)境程度和水平。傾向于個體在關(guān)注外在環(huán)境因素與關(guān)注內(nèi)在思維過程兩者之間尋求平因素與關(guān)注內(nèi)在思維過程兩者之間尋求平衡的水平。衡的水平。 低分特征低分特征 現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善

20、合理。做事現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善合理。做事通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不魯莽從事。有時可能過分重視現(xiàn)實，為人索魯莽從事。有時可能過分重視現(xiàn)實，為人索然寡趣。然寡趣。 高分特征高分特征 勤于思考，并不拘泥事情本身的細(xì)節(jié)，勤于思考，并不拘泥事情本身的細(xì)節(jié)，而傾向于思索有限事實之外的東西?；孟氲模鴥A向于思索有限事實之外的東西?；孟氲?，狂放不羈。狂放不羈。 積極的幻想積極的幻想理想；消極的幻想理想；消極的幻想空想?？障搿?世故性（隱蔽性）世故性（隱蔽性） 對多數(shù)人都較為公開地展示自我的水對多數(shù)人都較為公開地展示自我的水平。做人比較坦率真誠，還是比較老練

21、事平。做人比較坦率真誠，還是比較老練事故的水平。將個人信息私人化的傾向。故的水平。將個人信息私人化的傾向。 低分特征低分特征 坦白，直率，天真。喜歡待人公開、直坦白，直率，天真。喜歡待人公開、直率。更樂于解釋有關(guān)自己的各種信息。但有率。更樂于解釋有關(guān)自己的各種信息。但有時由于過于對自我不加掩飾，顯得幼稚。時由于過于對自我不加掩飾，顯得幼稚。高分特征高分特征 精明能干，世故。不愿輕易透露個人信息。精明能干，世故。不愿輕易透露個人信息。似乎是一位愛保守個人秘密的人。似乎是一位愛保守個人秘密的人。憂慮性（自慮性）憂慮性（自慮性） 對自己的長處和缺陷有較現(xiàn)實的認(rèn)識，對自己的長處和缺陷有較現(xiàn)實的認(rèn)識，能

22、為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任和從這些失誤中能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任和從這些失誤中吸取教訓(xùn)的程度。自我批判、自我接納的吸取教訓(xùn)的程度。自我批判、自我接納的程度。程度。 低分特征低分特征 接納自我、高自尊、有自信心。接納自我、高自尊、有自信心。 高分特征高分特征 不能自我接納，自覺不容于人不能自我接納，自覺不容于人 ；自我批；自我批判意識較強(qiáng)，對現(xiàn)實中的失誤傾向于承擔(dān)太判意識較強(qiáng)，對現(xiàn)實中的失誤傾向于承擔(dān)太多的個人責(zé)任；人生不如意十之八九，容易多的個人責(zé)任；人生不如意十之八九，容易甚至沮喪悲觀。憂慮抑郁，煩惱自擾。容易甚至沮喪悲觀。憂慮抑郁，煩惱自擾。容易憂郁、自責(zé)、缺乏安全感、焦慮、不安、自憂郁、自責(zé)、缺

23、乏安全感、焦慮、不安、自擾。擾。實驗性（變革性）實驗性（變革性） 對新觀念與經(jīng)驗的開放程度。心態(tài)對新觀念與經(jīng)驗的開放程度。心態(tài)和思想是開放自由，還是比較保守落和思想是開放自由，還是比較保守落伍的水平。伍的水平。 低分特征低分特征 很少傾向于冒險嘗試新的做法與觀念。很少傾向于冒險嘗試新的做法與觀念。保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)。無條件保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)。無條件地接受社會中許多相沿已久而有權(quán)威性的見地接受社會中許多相沿已久而有權(quán)威性的見解，不愿嘗試探求新的境界。常常激烈反對解，不愿嘗試探求新的境界。常常激烈反對新思想以及一切新的變動。新思想以及一切新的變動。 高分特征高分特征 自由的

24、，批評激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實。對自由的，批評激進(jìn)，不拘泥于現(xiàn)實。對新觀念與經(jīng)驗有強(qiáng)烈的興趣，似乎對變革有新觀念與經(jīng)驗有強(qiáng)烈的興趣，似乎對變革有很高的開放性。很高的開放性。獨(dú)立性獨(dú)立性 在融合于群體與獨(dú)立于群體這兩個極端在融合于群體與獨(dú)立于群體這兩個極端中尋找平衡的程度。傾向于獨(dú)立、果斷，還中尋找平衡的程度。傾向于獨(dú)立、果斷，還是依賴性強(qiáng)，習(xí)慣隨波逐流的水平。是依賴性強(qiáng)，習(xí)慣隨波逐流的水平。 低分特征低分特征 希望成為組織中的一員，依賴，缺乏主見，隨希望成為組織中的一員，依賴，缺乏主見，隨群附眾，對于權(quán)威是一個忠實的追隨者。通常寧愿群附眾，對于權(quán)威是一個忠實的追隨者。通常寧愿與人共同工作，而不愿獨(dú)立

25、孤行。常常放棄個人的與人共同工作，而不愿獨(dú)立孤行。常常放棄個人的主見而附別人以取得別人的好感，需要團(tuán)體的支持主見而附別人以取得別人的好感，需要團(tuán)體的支持以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。以維持其自信心，卻并非真正的樂群者。 高分特征高分特征 獨(dú)立解決問題和做出自己的選擇和決定。自立獨(dú)立解決問題和做出自己的選擇和決定。自立自強(qiáng)自信，有主見當(dāng)機(jī)立斷。獨(dú)自完成自己的工作自強(qiáng)自信，有主見當(dāng)機(jī)立斷。獨(dú)自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也無意控制或支配別人；做的計劃，不依賴別人，也無意控制或支配別人；做的不好也不推卸責(zé)任，但是也不需要別人的好感，也不好也不推卸責(zé)任，但是也不需要別人的好感，也不受社會輿論的約束。不受社會輿論的約束。自律性自律性 對事情進(jìn)行事先計劃和組織的傾向的程對事情進(jìn)行事先計劃和組織的傾向的程度。是否有堅強(qiáng)的意志、自制力和明確的目度。是否有堅強(qiáng)的意志、自制力和明確的目標(biāo)感的水平。標(biāo)感的水平。 低分特征低分特征 缺乏對事情進(jìn)行控制和進(jìn)行事先的計劃和缺乏對事情進(jìn)行控制和進(jìn)行事先的計劃和組織，更樂于任由事情變化，并可以容忍某組織，更樂于任由事情變化，并可以容忍某種程度上的無組織性。種程度上的無組織性。 缺乏堅強(qiáng)的意志、自制力（自控