1、班級:姓名:人教版七年級語文期末測試題、積累與運用(26分)1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是()(2分)A.恍強(hu)勻環(huán)(ch6ng)峰臨(li)有望(sh6)B.靜謐(mi)例強(jue)墮落(zhui)滑行(ji)C.g護(bi)收”(lian)黃苓(yun)獻余(qi)D.分峽(qi)貝:藏(zhu)干迪(he)唱禾口(he)2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A.杞人憂天神通廣大駭人聽聞大相徑庭B.怪誕不經(jīng)畏罪潛逃淡泊明志刨根問底C.漠不關(guān)心姑輕怕重溫故知新眉開眼笑D.參差不齊恍然大悟由然而生混為一談3.下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是()(2A.幾十年過去了，

2、劉老師仍然堅守在自己的崗位上，誨人不倦.，教出了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個隨聲附和.的人。C.西游記為人們塑造了一個神通廣大.、除惡滅邪的大英雄形象。.D.王祥同學(xué)學(xué)習(xí)一向刻苦認真，每天的作業(yè)他總是苦心孤詣.地深入鉆研，保質(zhì)保量地完成，因此，他的學(xué)習(xí)成績在年級總是名列前茅。4 .下列對病句的修改不正確的一項是()(2分)A.關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(把關(guān)于"去掉)8 .同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。(把否"字去掉)C.為了防止火災(zāi)的悲劇不再重演，各地加大了消防安全檢查力度。(刪去“不再”)D.人民公園

3、的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。(在旬末加的需要”)9 .按照前半句形式，發(fā)揮想象仿寫句子。(2分)綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；10 從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法不正確的一項是()(2分)A.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家嚴”“家君”謙稱自己的父親。11 中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等。C.小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應(yīng)該屬“羊”。D.“立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。7 .根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1) 2仁在其中矣。(論語十二章)(2),小橋流水人家，o(馬致遠天凈沙

4、秋思)(3)次北周山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：(4)晴空一鶴排云上，o(5)山入潼關(guān)不解平。(6)請寫出兩句帶鳥字的詩句：o8 .名著閱讀：(4分)每小題2分(1)西游記的作者是,該書運用了的手法，描繪了一個奇幻的神話世界。(2)西游記中有許多膾炙人口的故事，請寫出留給你印象最深刻的兩個故事。二、綜合性學(xué)習(xí)。(8分)大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)探究下面材料，說說朗讀有什么好處？(3分)【材料一】美國著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有

5、效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領(lǐng)略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。(2)每一期朗讀者都有一個關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等,請你依照示例也確定一個關(guān)鍵詞，圍繞這個關(guān)鍵詞再從

6、初中語文課本中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。(3分)（3）朗讀者邀請各個領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。（2分）網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達效果。你的跟帖：三、閱讀（36分）（一）誡子書（13分）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1 .解釋下列句子中加粗的詞語。（2分）1 1）淫慢則不能勵精2 2）險躁則不能治性3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代

7、漢語。（4分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)4 .對這篇短文的分析，錯誤的一項是（）（2分）A“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是和人的志向相關(guān)的。B“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。5 .作者寫這封信的用意是什么？（3分）6 .誡子書跨越了一千七百多年的時空，仍給人以強烈的震撼，請

8、就此談?wù)勀阕x后的體會。（2分）（二）意外的收獲（6分）我走進教室的時候，教數(shù)學(xué)的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結(jié)在一起，還在上面別了一枝筆！“我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業(yè)不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架讓我頭痛不已。同學(xué)們陸續(xù)回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經(jīng)心。我耐心地等同學(xué)們離開，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發(fā)。我干硬地咳嗓子，為怒吼做充分準(zhǔn)備。就在這時，有個學(xué)生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學(xué)生的自行車鑰匙不見了，讓我?guī)兔Π衍囨i撬開。于是

9、，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒，我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發(fā)他走掉的時候，我看到他在冷風(fēng)里打了個寒戰(zhàn)。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎？”他猛然抬起頭

10、來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不不用了，我媽媽沒有下班?！蔽倚χf：“我只是想送你回家而已?！彼麤]有說話，跟在我身后，坐上了我的自行車。路燈已經(jīng)亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風(fēng)凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。很快我有了新發(fā)現(xiàn)：張辰再沒出現(xiàn)在沒做作業(yè)的名單中；任課老師表揚張辰上課聽講很認真；課間做廣播操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再調(diào)皮的學(xué)生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名

11、。開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家”我背過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經(jīng)冷漠而慚愧我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高1.從記敘的順序看，本文材料安排的順序是（）（2分）班級：A、順敘B、倒敘C、插敘_2.下列說法正確的一項是（）（2分）A、面對張辰的惡作劇，假如“我”當(dāng)時真的發(fā)怒，也會達到教育張辰的目的，讓他改過自新。B、第4段中，“我”的怒氣會“

12、煙消云散”的主要原因是我認為教育不是萬能的，點石成金也有失敗的可能，想放棄對張辰的教育。C、題目“意外的收獲”是指想不到當(dāng)初送張辰回家會使他的爺爺對“我”充滿感激之情。D、“我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背”一句中的“蹲”、“摟”、“拍”三個動詞生動具體寫出了老師對張辰充滿關(guān)愛和希望之情。3.你認為文中的“我”是一位什么樣的老師？（2分）（三）素不相識的朋友（8分）這兩天，我的心，有點煩。前天，和老朋友去探望病人。半路上，遠遠看見一位中年婦女連人帶車撞在隔離欄上，我和朋友跳下車，搶過去扶起她。誰知，站了起來的中年婦女一把拽住我朋友的上衣，一臉的憨相瞬間變成兇相，暗紅的臉和灰色的衣褲一下子

13、鼓了起來，聲嘶力竭道：“撞人啦，撞人啦！哎呀，疼死人了！”我和朋友都愕然了。正在中年婦女索要賠償醫(yī)藥費的時候，路邊一位大媽走過來，指著她的鼻子大罵：“狼心狗肺的，人家撞了你嗎？走，走，一起去派出所，去查看監(jiān)控?！贝髬尨蟾拍慷昧耸虑榈恼麄€過程。那人最終扶起自行車走了。我們還沒來得及道謝，那位素不相識的大媽已經(jīng)走遠了。我正在煩著，人心也有霧霾時，門鈴響了，我打開里門，隔著防盜門，看著門外的人，是一位陌生人。驟然氣不打一處來：暗紅臉色，憨相，灰色衣服，和那中年婦女何其相似！只不過性別不同，褲子卷到膝蓋上，身邊多了一股腐化泥土的霉味而已?！肮?，這里是701房嗎？”來人說?！笆恰！蔽覜]好氣回答?！澳慵依?/p>

14、的人丟失東西了，丟失這么重要的東西，肯定著急得很?！蹦侨藟旱吐曇羯衩氐卣f?！笆菃?？有多重要的東西？”我用嘲諷的口氣對他說，心里想：你們這些人呀，花樣夠多的，前天一個裝作被車撞了來訛詐人，今天就來了一個假裝撿到了東西來騙人。演吧，演吧，看我怎樣收拾你！來人掏出幾張疊在一起對折起來的面巾紙，紙里面好像包有卡片一類的東西。他用粗短而布滿一道道裂口的手指小心翼翼打開來，露出了一張身份證，我接過一看，我認出身份證的主人，我跟她住在同一個小院，打過好多次照面。身份證寫著她的地址也是701房，只不過她住的是B幢，我住A幢。我頓時臉上火辣火辣的，打從心底里不安起來，怪自己的“以貌取人”，恨自己的“一視同仁”，

15、以致誤會了他?！按笄逶?，我來疏通下水道時看到的，聽說這身份證丟了會急死人，證上的地址我識得，急忙送過來，可是你們院子的大鐵門鎖上了，敲了好久也沒人開，等到剛才，才能進來。好了，走嘍。"我急忙叫住他，發(fā)現(xiàn)他的背影突然間高大了起來。我說：“失主住在B樓，我?guī)闳?。”路上，問及他的職業(yè)，他說：“我干下水道的精通活，干了二十來年了，撿到很多東西，撿到身份證還是頭一次?！眴柤八募彝デ闆r，他滿臉的自豪：“有兩個孩子，都在讀大學(xué)，鄉(xiāng)里的人，羨慕得很”他指著膝蓋戴著的護膝說：“孩子用獎學(xué)金買的，說是下水道滑。”短短的一段路，我和他談了很多話。按響了門鈴，開門的正是身份證的主人，她沒有說話，疑惑地看

16、著我們，我說清楚了緣由，她陰著臉，冷冷地說：“昨天丟的，身份證已經(jīng)報失了?！痹捯粑赐辏话褤屵^身份證，“比”的一聲，她家的門毫不留情地關(guān)上了。下了樓，我將這位下水道工人送到鐵門外，看門的大叔問：送朋友回去??？”我毫不猶豫回答：“對，送朋友回去?！笔前?，朋友，有認識多年的朋友，有素不相識的朋友，只要心里沒有霧霾，都是心靈相通的朋友。1 .文中“素不相識的朋友”各做了什么事？請概括出來。（2分）2 .第段中，“我”對下水道工人的態(tài)度發(fā)生了多次變化，請用四個兩字詞概括出來。（2分）（）一（）一（）一（3 .聯(lián)系上下文，分析下列畫線詞語的表達效果。（2分）我和朋友跳下車，搶過去扶起她。4 .結(jié)合全文

17、內(nèi)容，分析最后一段的作用。（2分）（四）會飛的蒲公英（9分）童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不

18、久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字一一會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間問古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中帶著這個白色的夢，我

19、考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺地來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時,媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從

20、此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往一一藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個山里母親期待的嗎？1 .文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：（2分）2 .在我成長的不同時

21、期，媽媽為我做的事都和號關(guān)。媽媽這樣做的用意是:（3分）3 .文章中三次運用“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么（2分）4 .文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？（2分）四、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也學(xué)會感恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來，我也很”為題,寫一篇文章。要求：請把題目補充完整；自選文體，不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。600400七年級語文參考答案一、積累與運用（26分）1.C2,D3.D4.A

22、A項“具體詳情”重復(fù)啰唆。5.如：白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠）。6.C7. （1）博學(xué)而篤志，切問而近思（2）枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）便引詩情到碧霄（5）河流大野猶嫌束。8. （1）吳承恩浪漫主義（2）如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王等二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）（1）朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國語言文字和語言藝術(shù)的魅力。（2）示例：關(guān)鍵詞：母愛課文題目：金色花理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的金色花以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。（所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語句通順即可。）（3）網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達效果。你的跟帖：我認為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都