1、 記敘文作文訓練記敘文作文訓練 之一之一 場面描寫和細節(jié)描寫場面描寫和細節(jié)描寫 場景描寫的定義場景描寫的定義記敘文中對多個人物在一起構(gòu)成的生活情景記敘文中對多個人物在一起構(gòu)成的生活情景的描寫既包括動態(tài)的人物活動描寫，也包括的描寫既包括動態(tài)的人物活動描寫，也包括靜態(tài)的景物描寫靜態(tài)的景物描寫 場景描寫的作用場景描寫的作用渲染氛圍渲染氛圍塑造人物塑造人物時空集結(jié)時空集結(jié)表現(xiàn)主題表現(xiàn)主題都德都德最后一課最后一課魯迅魯迅藥藥一會兒，英語早讀開始了。英語課代表一會兒，英語早讀開始了。英語課代表胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一眼，只見張老師慢慢踱到教室后面的板眼，只見張老

2、師慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下都回報前。他一走過去，全班同學一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只不過是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，不過是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動上。過了力都集中在張老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了回來。讀書聲音也一一下子，又都轉(zhuǎn)了回來。讀書聲音也一下子下子“洪亮洪亮”起來了。我不禁為我們起來了。我不禁為我們的的動作如此整齊而感到好笑。張老師走動

3、作如此整齊而感到好笑。張老師走到前面來，使勁盯著我們，像要從我到前面來，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我急們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會兒，只見忙用書擋住了臉。過了一會兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學們，他們苦思索著什么。再看看同學們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。不知是怎樣是好。 最后一課最后一課字帖怎么掛在教室里，鴿子咕咕地叫字帖怎么掛在教室里，鴿子咕咕地叫著，

4、教室里從學生到聽課的人都專心著，教室里從學生到聽課的人都專心致志，院子里的植物，樓上整理行李致志，院子里的植物，樓上整理行李的妹妹，郝叟老頭兒激動地拼寫。的妹妹，郝叟老頭兒激動地拼寫。藥藥的四個場景的四個場景買藥買藥-老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛被許多鴨，背；頸項都伸得很長，仿佛被許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。被無形的手捏住了的，向上提著。吃藥吃藥十分小心的拗開了，焦皮里面竄出一道十分小心的拗開了，焦皮里面竄出一道白氣，白氣散了，是兩半個白面的饅頭。白氣，白氣散了，是兩半個白面的饅頭。藥藥的四個場景的四個場景談?wù)撜務(wù)?”阿義可

5、憐阿義可憐-瘋話，簡直是發(fā)了瘋瘋話，簡直是發(fā)了瘋了。了。”花白胡子恍然大悟似的說?；ò缀踊腥淮笪蛩频恼f。-”發(fā)了瘋了。發(fā)了瘋了。”二十多歲的人也恍然大悟二十多歲的人也恍然大悟的說。的說。上墳上墳-微風早已停息了；枯草支支直立，有如微風早已停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那只烏鴉；兩人站在枯草叢里，仰面看那只烏鴉；那無涯也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄那無涯也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。一般站著。如何進行場景描寫如何進行場景描寫對

6、動態(tài)的人物活動來說對動態(tài)的人物活動來說 - 以人物為中心，繪形摹聲以人物為中心，繪形摹聲 -注意點面結(jié)合，層次分明注意點面結(jié)合，層次分明 -注意詳略得當，抓住特征注意詳略得當，抓住特征 -注意滲透情感，表達主題注意滲透情感，表達主題例：群笑例：群笑紅樓夢紅樓夢四十回四十回賈母這邊說賈母這邊說“請請”，劉姥姥便站起身，劉姥姥便站起身來，高聲說道：來，高聲說道：“老劉，老劉，食老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起

7、來。想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指著鳳。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。不住，口里的茶噴了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，惜春離了座位，拉著他奶母，叫叫“揉揉腸子揉揉腸子”。地下無一個。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲不彎腰屈背，也有躲出去

8、蹲著笑去的，也有忍著笑上來著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。姥姥。-（選自（選自紅樓夢紅樓夢曹雪芹）曹雪芹） A、“笛笛”喇叭一聲長吼，頓時有如注入喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門車門停在我面前吧！停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。自主地隨人流一起

9、搖動。 B、“吱吱”地一聲，車門打開了，早已等地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎候多時的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的露的老人的手；纖細嫩滑的老人的手；纖細嫩滑的少女少女的手；寬厚有力的的手；寬厚有力的壯漢的手壯漢的手這些這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團。擠成一團。C、“獨眼龍獨眼龍”也許是久經(jīng)也

10、許是久經(jīng)“沙場沙場”，一，一馬馬當先。就在車門打開的瞬間，只見他右當先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏捷粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個手腳敏

11、捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖嗖”的一聲躥上的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。

12、任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽我的媽呀！呀！”擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！擠車可真是一場不同尋求的戰(zhàn)斗呀！選擇你生活中見過的一個鏡頭選擇你生活中見過的一個鏡頭 ( 場面場面 ) 具體寫下來，注意場面描寫。具體寫下來，注意場面描寫。200字左右。字左右。 剛考完試后剛考完試后 (2) 試卷試卷 ( 已批改分數(shù)的已批改分數(shù)的 ) 發(fā)下來后發(fā)下來后 (3) 打架打架 (4) 交通事故交通事故 (5) 上課上課 (1)(6) 一場比賽一場比賽 。 如何進行場景描寫如何進行場景描寫對靜

13、態(tài)的景物描寫來說對靜態(tài)的景物描寫來說 熟悉一般的寫景思路熟悉一般的寫景思路 加上個性化視角的變加上個性化視角的變 調(diào)，寫出自己眼中的調(diào)，寫出自己眼中的 富于情感色彩的景物富于情感色彩的景物例：巴別爾例：巴別爾騎兵軍騎兵軍中的月亮中的月亮莊嚴的朗月橫臥于波濤之上。莊嚴的朗月橫臥于波濤之上。萬籟俱寂，只有月亮用它青阿色的雙手抱住萬籟俱寂，只有月亮用它青阿色的雙手抱住它亮晶晶的、無憂無慮的圓滾滾的腦袋在它亮晶晶的、無憂無慮的圓滾滾的腦袋在窗外徜徉。窗外徜徉。月亮像個廉價的耳環(huán)，掛在場院的上空。月亮像個廉價的耳環(huán)，掛在場院的上空。霧蒙蒙的月亮在天空中漂泊，像是在行乞。霧蒙蒙的月亮在天空中漂泊，像是在行

14、乞。無家可歸的月亮在城里徘徊。無家可歸的月亮在城里徘徊。 細節(jié)描寫的定義細節(jié)描寫的定義細節(jié)描寫是指作品中對一些細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動人物的某些細微的舉止行動的具體細膩的描寫。的具體細膩的描寫。 細節(jié)描寫的分類細節(jié)描寫的分類寫人的細節(jié)寫人的細節(jié)-外貌、語言、動作外貌、語言、動作寫物和景的細節(jié)寫物和景的細節(jié) 形態(tài)、質(zhì)地、色彩形態(tài)、質(zhì)地、色彩 -噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全部沒噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全部沒 有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的有了，它們蒙上一層藍兮兮、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃東西，成了磨砂玻璃-汪曾祺汪

15、曾祺葡萄月令葡萄月令細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫的作用塑造人物形象塑造人物形象標明情節(jié)的發(fā)展標明情節(jié)的發(fā)展增強記敘的質(zhì)感增強記敘的質(zhì)感 -真實、豐滿、質(zhì)感真實、豐滿、質(zhì)感孔已己孔已己品質(zhì)品質(zhì) 品質(zhì)品質(zhì)選段選段把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他是決不能容忍的。而且，那幾雙靴子太美觀了是決不能容忍的。而且，那幾雙靴子太美觀了有一雙輕跳舞靴，細長到非言語所能形容的有一雙輕跳舞靴，細長到非言語所能形容的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪

16、異的黑而亮的光輝，雖然是簇新的，看來好像已經(jīng)穿過一百的光輝，雖然是簇新的，看來好像已經(jīng)穿過一百年了。年了。 他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上了另外一他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上了另外一個人的名字個人的名字也是個靴匠的名字，當然是為王也是個靴匠的名字，當然是為王室服務(wù)的啦。室服務(wù)的啦。 但是當我走近他的店鋪所在地時，我發(fā)現(xiàn)他的姓但是當我走近他的店鋪所在地時，我發(fā)現(xiàn)他的姓氏不見了。櫥窗里照樣陳列著細長的輕跳舞靴、氏不見了。櫥窗里照樣陳列著細長的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長筒馬靴。帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長筒馬靴。 細節(jié)記敘充滿質(zhì)感細節(jié)記敘充滿質(zhì)感如果你放冷水而開錯了熱水龍頭，立

17、刻便有如果你放冷水而開錯了熱水龍頭，立刻便有一種空洞而凄搶的轟隆轟隆之聲從九泉之下一種空洞而凄搶的轟隆轟隆之聲從九泉之下發(fā)出來，那是公寓里特別復雜，特別多心的發(fā)出來，那是公寓里特別復雜，特別多心的熱水管系統(tǒng)在那里發(fā)脾氣了。即使你不去太熱水管系統(tǒng)在那里發(fā)脾氣了。即使你不去太歲頭上動土，那雷神也隨時地要顯靈。無緣歲頭上動土，那雷神也隨時地要顯靈。無緣無故，只聽見不懷好意的無故，只聽見不懷好意的“嗡嗡”拉長了半拉長了半晌之后接著晌之后接著“訇訇訇訇”兩聲，活像飛機在頂上盤兩聲，活像飛機在頂上盤旋了一會，擲了兩枚炸彈。旋了一會，擲了兩枚炸彈。若是當初它若是當初它認真工作的時候，艱辛地將熱水運到六層樓認

18、真工作的時候，艱辛地將熱水運到六層樓上來，便是咕嚕兩聲，也還情有可原?，F(xiàn)在上來，便是咕嚕兩聲，也還情有可原?，F(xiàn)在可是雷聲大，雨點小，難得滴下兩滴生銹的可是雷聲大，雨點小，難得滴下兩滴生銹的黃漿黃漿 -張愛玲張愛玲公寓生活記趣公寓生活記趣細節(jié)描寫的訓練方法細節(jié)描寫的訓練方法觀察生活為基礎(chǔ)觀察生活為基礎(chǔ)鑒賞品讀為前提鑒賞品讀為前提正確提取為關(guān)鍵正確提取為關(guān)鍵 -細節(jié)具備細節(jié)具備“這一個這一個”的特性的特性 細節(jié)描寫的訓練方法細節(jié)描寫的訓練方法加工放大出效果加工放大出效果頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光