1、花園二小“溫馨班級”評分匯總表考核部門：教導(dǎo)處、大隊部、校長室 時間：2010.1.22 班級班主任基 本 建 設(shè)主 題 活 動人 際 交 往總 分12345678910一1鄒培紅899788988882一2程鈺9997889109886一3喬欣999788989884二1朱花999788989985二2黃瑾10999999109790二3吉麗娜8910788988883三1師文媛1098777998882三2史文英108107779910885三3梅麗娟1098227998872四1沈海燕1078227998870四2王一丹1098777998882四3朱萍10810227998873五1趙

2、君1088109810910991五2王衛(wèi)紅1088998889885五3王晨1088998999887六1倪錫余988878889881六2韓琴1098899989988六3蔣建英1099989899989六4劉茵885667888872六5符亮10910991010910995綜合評議：一1班：有比較全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。班徽設(shè)計圖案簡潔、色彩鮮艷，充滿積極向上的陽光氣息。能因需設(shè)崗，將班級管理與學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)有機結(jié)合。主題活動以一年級入隊儀式為主?！皽剀鞍嗉墶眲?chuàng)建工作，著力營造班集體“家”的氛圍和民主團(tuán)結(jié)、樂觀向上的班風(fēng)。一2班：有比較全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。中隊名稱寓意明朗，富有朝氣。

3、班歌我心飛揚節(jié)奏活潑，富有童趣。崗位設(shè)置明確清晰，體現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。學(xué)期班隊建設(shè)目標(biāo)層次清晰，具有可操作性。有家校聯(lián)系情況記載?！皽剀鞍嗉墶惫ぷ黧w現(xiàn)了“新基礎(chǔ)教育”的理念，具有鮮明的“兒童立場”。一3班：有比較全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。中隊名稱寄予了班主任對孩子們的仁愛之心和殷切期望；班歌節(jié)奏明快，朗朗上口。崗位設(shè)置具體細(xì)致，責(zé)任明確。學(xué)期班隊建設(shè)目標(biāo)層次清晰，具有可操作性。有家校聯(lián)系情況記載。“溫馨班級”工作總結(jié)中體現(xiàn)了班主任對學(xué)生良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣的培養(yǎng)。二1班：有非常全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。班徽設(shè)計寓意鮮明，班歌如果能配上旋律就更好了。崗位設(shè)置具體細(xì)致，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理

4、和自我教育的能力。中隊公約從八個方面入手，要求明確，便于對照評價。有較多的家校聯(lián)系情況記載。“溫馨班級”創(chuàng)建著力于常規(guī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康、陽光的心理品質(zhì)。二2班：有非常全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。班級口號朗朗上口，班徽設(shè)計寓意鮮明，圖案可愛，富有兒童氣息。班歌節(jié)奏明快，易于學(xué)唱。崗位設(shè)置具體細(xì)致，與常規(guī)培養(yǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)有效性。本學(xué)期班隊建設(shè)目標(biāo)具體清晰，具有可操作性。有班隊活動研討課的教學(xué)設(shè)計、教后反思、活動掠影。“溫馨班級”創(chuàng)建工作總結(jié)寫得非常認(rèn)真，體現(xiàn)了“新基礎(chǔ)教育”班隊建設(shè)的理念。“溫馨班級”創(chuàng)建過程資料比較豐富。二3班：有非常全面的班級標(biāo)識系統(tǒng)。中隊公約簡潔明了，有明確的崗位設(shè)置，有2份崗位

5、體驗記錄?！翱鞓沸￡牎钡膭?chuàng)建有決心、有目標(biāo)、有活動落實，初步體現(xiàn)了活動的個性化、序列性。“溫馨班級”的創(chuàng)建著力于學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)。三（1）班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施都具備，如：班歌，班徽，口號，理念等都有，有個性化的系列性主題活動安排，班級小崗位設(shè)置健全，體現(xiàn)班級里人人有事做，事事有人做。三（2）班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施都具備，有個性化的系列性主題活動安排，每周都有崗位示范星以及事跡，還有班級發(fā)展備忘錄。利用學(xué)生心語進(jìn)行人際交往。三（3）班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施都具備，如：班歌，班徽，口號，理念等都有，班級小崗位設(shè)置健全，體現(xiàn)班級里人人有事做，事事有人做。四（1）有班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施，班級崗位設(shè)置合理，能發(fā)揮學(xué)生的

6、積極性。四（2）班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施都具備，有個性化的系列性主題活動安排，活動能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。家校溝通和諧，形成教育合力。四（3）班級創(chuàng)建的基礎(chǔ)設(shè)施都具備，班級崗位設(shè)置合理，學(xué)生崗位體驗豐富。班級有共同的價值取向，師生，生生之間相互了解和支持。五（1）班：班級標(biāo)識系統(tǒng)全面，有設(shè)計全面細(xì)致的班級崗位表，學(xué)生崗位體驗豐富、真實。有切實可行的班級活動計劃和活動安排表，班級學(xué)生所獲榮譽多。整個資料豐富多樣。五（2）班：有班級標(biāo)識系統(tǒng)，班級崗位豐富，學(xué)生參與面廣，有學(xué)生崗位體驗。有班級計劃和活動安排表。五（3）班：班級標(biāo)識系統(tǒng)完善，有詳細(xì)的班級活動計劃，學(xué)生崗位體驗豐富。六（1）班：有班級標(biāo)識系統(tǒng)，設(shè)置

7、了崗位一覽表。具有一份詳細(xì)的班級活動計劃。六（2）班：設(shè)計了隊標(biāo)、隊標(biāo)等，班級標(biāo)識系統(tǒng)很完善，學(xué)期班隊活動安排表詳細(xì)，活動切實可行；崗位表全面細(xì)致，分工明確，注重每個隊員的崗位設(shè)置，有學(xué)生崗位體驗。六（3）班：班級標(biāo)識系統(tǒng)非常完整，中隊公約詳細(xì)具有可操作性，切合學(xué)生的實際情況；不光有活動設(shè)計，還有活動反思。學(xué)生崗位體驗豐富多樣，六（4）班：有班級標(biāo)識系統(tǒng)，注重學(xué)生活動，有學(xué)生活動體驗且體驗豐富。六（5）班：資料詳實豐富，有目錄。班級標(biāo)識系統(tǒng)全面精美，崗位安排表設(shè)置全面，做到了人人有崗，學(xué)生小崗位體驗豐富精美、真實、個性化。班級活動有前沿后續(xù)，指導(dǎo)學(xué)生寫活動日記。注重班級隱形文化建設(shè)，設(shè)置了值日班長輪換制，活動開展細(xì)致。備注：（具體的評價指標(biāo)及評價內(nèi)容）1、班級標(biāo)識系統(tǒng)（班級理念、口號、班徽、班歌等）；2、班級環(huán)境布置（讓班級環(huán)境成為豐富學(xué)生課余生活和反映學(xué)生成長、精神面貌的空間，讓小教室與大世界溝通）；3、班級崗位實踐（因需設(shè)崗，自主選崗，及時評崗，適時換崗；班級里：人人有事做，事事有人做）；4、有切實可行的班級主題活動計劃；5、具有個性化的序列性主題活動；6、活動基于學(xué)生成長和發(fā)展需要；7、能充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與意識，積