1、1舞會皇后舞會皇后點點審判官審判官2審判官泰戈爾泰戈爾 你想說他什么盡管說罷，但是我知道我孩子的短處。你想說他什么盡管說罷，但是我知道我孩子的短處。 我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。 當我必須責罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。當我必須責罰他的時候，他更成為我的生命的一部分了。 當我使他眼淚流出時，我的心也和他同哭了。當我使他眼淚流出時，我的心也和他同哭了。 只有我才有權去罵他，去責罰他，因為只有熱愛的人才只有我才有權去罵他，去責罰他，因為只有熱愛的人才可以懲戒人?？梢詰徒淙?。3思考：思考： 讀了以上內(nèi)容，我們想到了讀了以上

2、內(nèi)容，我們想到了什么？什么？教育愛幸福丑小鴨丑小鴨4低年級低年級習慣養(yǎng)成教育習慣養(yǎng)成教育壽光市圣城中學壽光市圣城中學丁立美丁立美5教育即習慣培養(yǎng)的教育教育即習慣培養(yǎng)的教育“少成若天性，習慣成自然。少成若天性，習慣成自然?！?-” -孔子孔子“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。 - -蔡元培蔡元培“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！?” -葉圣陶葉圣陶成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在

3、神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 -孫云曉孫云曉“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。” -” -美美羅索羅索6習慣養(yǎng)成教育習慣養(yǎng)成教育 新生入學常規(guī)；新生入學常規(guī)； 課堂常規(guī)訓練；課堂常規(guī)訓練； 培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)；培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)； 其他行為習慣的教育。其他行為習慣的教育。 7新生入學常規(guī)新生入學常規(guī)思考：開學第一天思考：開學第一天新學期開學第一天，如果您接的是一年級的新新學期開學

4、第一天，如果您接的是一年級的新生，這一天您會做哪些工作？生，這一天您會做哪些工作？8開學第一天開學第一天 第一天：第一天： 1. 迎新生：迎新生：相互介紹自己。 2. 點好人數(shù)，排好座次。點好人數(shù)，排好座次。 3. 介紹教室和廁所位置。介紹教室和廁所位置。 4.學會站放學隊，找準自己的位置。學會站放學隊，找準自己的位置。 5.帶領學生認識校園：帶領學生認識校園：了解各種功能房的地點。 6.簡單的隊伍訓練：簡單的隊伍訓練：立正、稍息、散開等，站隊時做到快、靜、齊等。 7.家長填寫學生信息表，留下聯(lián)系方式。家長填寫學生信息表，留下聯(lián)系方式。 第一天的這些訓練在隨后一段時間要不斷反復強化，訓練時也可

5、與課內(nèi)常規(guī)訓練穿插進行。9思考：開學第一周思考：開學第一周 新學期開學第一周，如果您接的是一年級的新新學期開學第一周，如果您接的是一年級的新生，這一周您主要做哪些工作？生，這一周您主要做哪些工作？10 第一周的訓練以課堂常規(guī)訓練課堂常規(guī)訓練為主。 1.課堂常規(guī)訓練課堂常規(guī)訓練 課前：課中：課后： 2.課外常規(guī)訓練課外常規(guī)訓練 固定活動場地。 張貼并認識課程表、時間表及值日生表。 發(fā)放并認識新書，愛護新書。 按時上學并學習使用禮貌用語。 開學第一周開學第一周11生活習慣的養(yǎng)成生活習慣的養(yǎng)成 學習習慣的養(yǎng)成學習習慣的養(yǎng)成 家長要以身作則家長要以身作則學習用品的準備學習用品的準備科學的教育方式科學的

6、教育方式 優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng) 開學第一周家長會開學第一周家長會12 薄而輕便； 拼音本，田字本，拼音田字本等按順序排好。 布的或塑料的最好不要用鐵的鉛筆盒。每天晚上要準備好三到五支削好的鉛筆及一塊橡皮 六棱的或三角形的，hb鉛筆；書包書包 鉛筆盒鉛筆盒 鉛筆鉛筆 學習用品的準備學習用品的準備13讓孩子自己帶好一切學習用品、整理書包。自己穿衣服脫衣服，系鞋帶。遇到困難時先自己動腦筋想辦法，再尋求幫助。會用鑰匙開門，倒開水等。（生活不包辦，不等于不教，有些事情要敢于告訴和做給孩子看。） 允許孩子犯錯 多引導孩子，大膽放手 做好了表揚，做得不好鼓勵，切忌打擊，批評，挖苦生活不包辦生活不包辦

7、 這樣做是不是有點兒難？這樣做是不是有點兒難？生活習慣的養(yǎng)成生活習慣的養(yǎng)成14 家長不打擾，不“關心”看清題目，認真書寫，學會檢查 坐姿：頭正，身直，腳放平；讀姿。寫姿：三個一，即一寸，一尺，一拳頭執(zhí)筆姿勢：筷子執(zhí)筆法能坐得住能坐得住 會做作業(yè)會做作業(yè) 正好四姿正好四姿學習習慣的養(yǎng)成學習習慣的養(yǎng)成 15在學習、做事或玩的時候很難保持注在學習、做事或玩的時候很難保持注意力集中，容易因外界刺激而分心；意力集中，容易因外界刺激而分心；上課幾分鐘后，就開始動、說話，或上課幾分鐘后，就開始動、說話，或走神，不知上課講的是什么，不知所走神，不知上課講的是什么，不知所留作業(yè)；做作業(yè)時，不能集中精力做留作業(yè)；

8、做作業(yè)時，不能集中精力做完，三心二意，邊做邊玩，作業(yè)效率完，三心二意，邊做邊玩，作業(yè)效率極低，一有聲響就分心，沒有家長陪極低，一有聲響就分心，沒有家長陪就做不完；作業(yè)中掉字、錯字、錯符就做不完；作業(yè)中掉字、錯字、錯符號，抄錯得數(shù)；讀書時，錯字、丟字號，抄錯得數(shù)；讀書時，錯字、丟字很多；考試中，看錯題，丟題。經(jīng)常很多；考試中，看錯題，丟題。經(jīng)常不愿意做需要持續(xù)用腦的事情；經(jīng)常不愿意做需要持續(xù)用腦的事情；經(jīng)常弄丟學習、生活用品，經(jīng)常忘事、學弄丟學習、生活用品，經(jīng)常忘事、學習時不注意細節(jié)，粗心大意，丟三落習時不注意細節(jié)，粗心大意，丟三落四。四。外：外：不良的學習環(huán)境不良的學習環(huán)境 ；教育的方式不當；

9、對所教育的方式不當；對所要精力集中的事情要精力集中的事情無無興趣；興趣； 家長不經(jīng)意的導向。家長不經(jīng)意的導向。內(nèi)：內(nèi)：對學習的目的意義認對學習的目的意義認識不足。學習上怕困難，識不足。學習上怕困難，沒有一定的毅力。不能自沒有一定的毅力。不能自律，抗干擾能力差。律，抗干擾能力差。 生理因素：生理因素：發(fā)育較遲緩，發(fā)育較遲緩，孩子注意力的集中程度會隨孩子注意力的集中程度會隨著年齡的增長而增長，但每著年齡的增長而增長，但每個孩子發(fā)育程度不盡相同，個孩子發(fā)育程度不盡相同，有一些孩子快一些，有些孩有一些孩子快一些，有些孩子慢一些。子慢一些。 表現(xiàn)表現(xiàn) 對策對策 老師老師：改進教學方法，創(chuàng)：改進教學方法，

10、創(chuàng)新教學模式讓孩子喜歡上新教學模式讓孩子喜歡上課。課。家長家長：轉(zhuǎn)變態(tài)度，關注行：轉(zhuǎn)變態(tài)度，關注行為，有愛心和耐心；給孩為，有愛心和耐心；給孩子提供安靜的學習環(huán)境。子提供安靜的學習環(huán)境。專門注意力訓練：專門注意力訓練：針針對注意力特別不集中的孩對注意力特別不集中的孩子，有必要進行專門訓練子，有必要進行專門訓練。但也必須與家長的關注。但也必須與家長的關注，愛心和耐心結合起來。，愛心和耐心結合起來。成因成因 學習習慣的養(yǎng)成學習習慣的養(yǎng)成注意力的培養(yǎng)：找到原因，因人而異。16 以身作則從身邊的小事做起做孩子的榜樣做孩子的榜樣 家長家長要要以身作則以身作則17 耐下心來教育孩子很重要 忍住了，不發(fā)火科

11、學的教育方式科學的教育方式18 古人教子古人教子“七不責七不責”科學的教育方式科學的教育方式對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要給孩子以尊嚴。對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要給孩子以尊嚴。愧悔不責：如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，不要責備孩子了。愧悔不責：如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，不要責備孩子了。暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。否則，孩子帶著沮喪失落的情緒上暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。否則，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子，即不在飯桌上教育孩子。這個時飲食不責

12、：正吃飯的時候不要責備孩子，即不在飯桌上教育孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經(jīng)脈處于暢通的歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責備，經(jīng)脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。狀態(tài)，如果孩子忽然被責備，經(jīng)脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病時候，孩子更需要父母的關疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖。愛和溫

13、暖。(不對孩子做否定性評價)19 我做的事，不管對我做的事，不管對錯，我負責錯，我負責 感謝身邊所有的人，感謝身邊所有的人，特別要感謝我們的親特別要感謝我們的親人、朋友、老師人、朋友、老師責任心責任心感恩感恩 優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng) 201拼音難拼音難2識字難識字難3讀書難讀書難 211拼音難拼音難 不管是否是在幼兒園學過拼音，一年級的拼音枯燥難學，與生活聯(lián)系不大，所以是一個難點，而這個難點又放在了上小學的開始。所以我個人認為，有些孩子對語文不感興趣，就是因為拼音使他們失去了信心，所以在學習拼音的時候，我們要以鼓勵為主，并適時地給孩子一些幫助，不要急于求成，因為熟練地拼讀需要用整個一年級

14、來慢慢地焐熟。 很多時候，也許在放學的路上，也許在放學的路上，你貌似無意地拼讀，就慢慢培養(yǎng)了孩子的語感，有時候，你再故意拼錯一個，他就會立刻給你指出來，你這一示弱不要緊，孩子的信心有了，能給你當老師了，他學習的勁頭也就更大了。如果家長覺得孩子接受得慢，可以找有經(jīng)驗的老師提前給預習一下，但是預習時間不宜太長，且最好不要學完，主要是找準難點：拼讀。拼讀拼讀222識識字字難難 語文學習困難的一個很重要的原因就是低年級識字難。有人可能會說，急什么，孩子六年級畢業(yè)，還不都識字一樣多，話是這么說，事實看起來好像也是這樣。但是這六年的學習是痛苦的還是快樂的，只有孩子知道，如果在識字一開始就培養(yǎng)了學生的興趣，

15、讓他們在識字過程中有了自信心，那么這六年的學習是快樂的，收獲是大的，也是成功的，反之則是痛苦的。 識字有什么好的方法嗎？識字有什么好的方法嗎？實事求是地說，即使課堂上老師變著法，又是游戲又是活動地和孩子們在一起識字，更多地是教給一種方法，如果孩子在課余時間不去讀書，不在生活中識字，那么孩子的識字量肯定上不去，識字效果也不會很理想。但凡識字快的孩子，實際上是在生活中已經(jīng)認識了這些字。所以識字最好跟生活生活聯(lián)系在一起，跟讀書讀書聯(lián)系在一起。比如和孩子逛街，逛超市，可以指著門頭匾上的字，商品商標上的字，有意識地問問孩子，這些寫的什么呀？激發(fā)興趣的同時，也容易記住這些字。比如讀書，我們的常用漢字就是三

16、千，孩子們讀書，實際上是與這幾千字反復見面，就跟見人是一樣，見得多了就認識了，就熟悉了。233讀書難讀書難 養(yǎng)成讀書的好習慣。對于一個學生來說，他第一應當熱愛的，就是讀書。因為這是他的責任。“家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量于學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?現(xiàn)在他們站在同一起跑線上，看起來沒有差別六年之后，他們將會不同?！安煌钡脑蛴泻芏?，最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。當然我們的孩子還只是一年級，我們不是要求他現(xiàn)在就讀好多書，我們的目的是要他們養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上周進步了

17、，就值得高興，就應當鼓勵，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力這些好習慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益，誠然，習慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種習慣。24 學生讀學生讀 （1 1）經(jīng)典要背誦的，三百千，弟子規(guī)等。經(jīng)典古詩詞等。）經(jīng)典要背誦的，三百千，弟子規(guī)等。經(jīng)典古詩詞等。論語大學等論語大學等 （2 2）經(jīng)典繪本爺爺一定有辦法猜猜我有多愛你驢?。┙?jīng)典繪本爺爺一定有辦法猜猜我有多愛你驢小弟變石頭等（弟變石頭等（可可與識字結合相互促進與識字結合相互促進，但繪本還要讀讀，培養(yǎng)孩，但繪本還要讀讀，培養(yǎng)孩子的一些其他品質(zhì)，所以繪本不能當成識字教本子的一些其他品

18、質(zhì)，所以繪本不能當成識字教本）世界圖畫書閱讀與經(jīng)典彭懿（適合家長讀，上面有繪本推薦和世界圖畫書閱讀與經(jīng)典彭懿（適合家長讀，上面有繪本推薦和閱讀指導）閱讀指導） （3 3）經(jīng)典類文學作品（部分識字快、閱讀能力強的學生讀，到）經(jīng)典類文學作品（部分識字快、閱讀能力強的學生讀，到二年級合適）二年級合適） （4 4）休閑雜志等）休閑雜志等25家長讀家長讀（1 1）親子共讀一本書，比如繪本，經(jīng)典誦讀內(nèi)容）親子共讀一本書，比如繪本，經(jīng)典誦讀內(nèi)容（2 2）家教類書）家教類書請跟我來當好一年級家長薛瑞萍請跟我來當好一年級家長薛瑞萍好媽媽勝過好老師伊建莉好媽媽勝過好老師伊建莉誰拿走了孩子的幸福李躍兒誰拿走了孩子的

19、幸福李躍兒朗讀手冊崔利斯朗讀手冊崔利斯 別讓孩子傷在小學饒雪麗別讓孩子傷在小學饒雪麗 孩子，你慢慢來龍應臺孩子，你慢慢來龍應臺0-120-12歲親子閱讀邱冠華歲親子閱讀邱冠華學校發(fā)牽手兩代用書等學校發(fā)牽手兩代用書等 26各類學校各類學校在校生在校生教職工教職工專任教師專任教師一位家長與一位家長與家長會家長會羅森塔爾效應羅森塔爾效應牽手兩代牽手兩代中的案例中的案例中等生中等生二美金的二美金的價值價值繼續(xù)27 開學第一個月的常規(guī)訓練主要是重復訓重復訓練練第一周的常規(guī)訓練內(nèi)容，重點放在課課堂常規(guī)訓練和課外常規(guī)訓練堂常規(guī)訓練和課外常規(guī)訓練兩個主要方面。開學第一個月開學第一個月28 好習慣的養(yǎng)成需要好習

20、慣的養(yǎng)成需要21天的強化訓練和天的強化訓練和90天的鞏固，所以第一個月的強化訓練和第一學天的鞏固，所以第一個月的強化訓練和第一學期的鞏固訓練是非常重要的。我們要求得再到期的鞏固訓練是非常重要的。我們要求得再到位，如果不和孩子們一起堅持下來，那么往往位，如果不和孩子們一起堅持下來，那么往往虎頭蛇尾，收不到好的效果?；㈩^蛇尾，收不到好的效果。 除此之外可以穿插其他一些習慣養(yǎng)成教育。除此之外可以穿插其他一些習慣養(yǎng)成教育。第一學期第一學期29 開學第一周，在學生的習慣養(yǎng)成教育方開學第一周，在學生的習慣養(yǎng)成教育方面，您主要做哪些工作？面，您主要做哪些工作？ 一年級上學期，在學生的習慣養(yǎng)成教育一年級上學期

21、，在學生的習慣養(yǎng)成教育方面，您將以哪些習慣為重點進行反復方面，您將以哪些習慣為重點進行反復訓練？訓練？30 家長會家長會不是流于形式，而是與家長的真正的交流，這個不是流于形式，而是與家長的真正的交流，這個交流是以交流是以愛孩子愛孩子為共同目標的。為共同目標的。 愛讀書愛讀書的孩子會學習。的孩子會學習。 希望什么樣的老師來教我自己的孩子，我就努力去做這希望什么樣的老師來教我自己的孩子，我就努力去做這樣的老師。樣的老師。這是對自己的一個動態(tài)要求。因為我們是在這是對自己的一個動態(tài)要求。因為我們是在成長的，所以對自己的要求不是一成不變的，比如我自成長的，所以對自己的要求不是一成不變的，比如我自己，以前

22、只把對孩子的教育盯在孩子和課堂，現(xiàn)在慢慢己，以前只把對孩子的教育盯在孩子和課堂，現(xiàn)在慢慢關注到，家長在教育中的作用，關注到，家長在教育中的作用，活動活動在教育中的作用。在教育中的作用。 付出。付出。休息休息31課堂常規(guī)訓練課堂常規(guī)訓練 課堂常規(guī)訓練是學生養(yǎng)成好的學習習慣的關鍵。 開學第一周是我們訓練的重點，第一個月強化訓練，第一學期鞏固訓練。學生課堂學習中好的習慣形成則貫穿于整個學習過程中的。 從預備、上課、下課 三方面分享。32預備預備鈴響后，學生要做好兩項準備工作。一是迅速有秩序地進入教室，準備好學習用品。（如鉛筆盒放在左上方，課本放在正前方，將練習本打到用到的那一頁放在課本的下邊，并拿出

23、一支鉛筆和一個橡皮等）二是復習上節(jié)的學習知識，預習本節(jié)的學習內(nèi)容，等候教師上課。33上課上課 1上課鈴響后，教師進教室門口，班長喊“起立！”學生站好，教師走上講臺，問：“同學們好！”學生齊答：“老師好！”（不可拖腔）教師還禮，學生坐下。（其他好的方法，比如“靜息”等） 2上課遲到的學生，要先喊“報告”，經(jīng)老師允許方可進入教室。教師詢問學生遲到原因要利用巡回時間或課后，切忌當面喝斥學生，影響學生的情緒。343學生上課時要坐姿端正，專心聽講，積極發(fā)言，不懂就問。具體的要求是：坐姿：坐姿：身體挺直，頭擺正，兩眼正視前方，左右手自然平放在桌面，胸膛離桌子一拳，兩腿垂直于地面兩腳分開，自然平放，一般與肩

24、同寬。不要求學生背手上課。假如學生累了，可適當調(diào)整或做課中操或加點小游戲等。（坐姿正確有許多好處，一是有有益于學生的身心健康，不駝背。二是有益于學習，學生坐好了坐正了不交頭接耳，聽講精力就集中了。）35站姿站姿：要求學生立正站好，不歪歪斜斜（坐如鐘，站如松）回答問題時要立正站好，聲音宏亮，答案準確明白，不吞吞吐吐，不搶答。舉手的姿勢舉手的姿勢：根據(jù)習慣不同，老師的要求也不一樣。這個注意一個班的老師要統(tǒng)一，否則的話孩子們無所適從，不利于習慣的養(yǎng)成。我一般要求孩子們左手五指并攏舉起， 胳膊肘放在桌面上，不用抬起敲的桌子咚咚響，也不用喊“我我我”。36 寫姿：寫姿：左手平放在桌面上。右手握筆。寫姿要

25、做到三個一：眼離紙面一尺，胸膛離桌沿一拳，手離鉛筆尖一寸。書寫要規(guī)范、認真，紙面保持潔凈，檢查作業(yè)時學生應立正站好，雙手將作業(yè)遞給老師。37握姿握姿（執(zhí)筆姿勢）A鉛筆字和鋼筆字。以拇指、食指和中指執(zhí)筆。鉛筆豎在食指第二關節(jié)處或虎口處， 手指稍稍彎曲，握筆不要過度用力；本子或紙要平放，身子稍傾斜，左手壓住本子或紙，右手握筆，由左向右輕輕移動。寫字時盡量寫好，先看準字形再下筆，不要寫一筆看一筆。特別是一年級小學生，剛剛入學，要求學生一定慢慢地寫，點是點，撇是撇，盡量不用橡皮擦，以免書面不整潔?？傊?，寫鉛筆字要做到三個“一”：即胸膛離桌子一拳，眼睛離桌子一尺，手指離筆尖一寸。38B毛筆字。上身挺直，

26、兩肩齊平，胸部不要靠住桌沿。頭擺正，略向前傾，眼離紙面一尺左右，兩腳擺平放于地面，左臂平放桌面，用手按紙，手能自由活動；執(zhí)筆方法是：指實掌虛，五指用力，拇指、食指、兩指捏緊筆管；中指內(nèi)鉤；無名指頂住筆管內(nèi)側，小拇指附在無名指上，輔助用力。筆管豎直，不緊不松，四面控制，靈活運筆。簡單地說六個字：指實、掌虛、管直。指實、掌虛、管直。39讀姿：讀姿：要求學生聲音宏亮，發(fā)音要準確，讀得流利。不拖腔，有感情。讀書的姿勢是：兩手拿書，書本豎起稍向外傾斜，身體坐直，課本距眼一尺左右，不伏在桌子上看書，不把書放在雙腿上弓著腰看書。不背光或在照射的強光下看書。如：一年級剛開始應該指讀，左手按書面，右手伸出食指指

27、著要讀的每一個字。站讀可左手拿書、右手指字。慢慢的學生學到了一定的知識，可一目雙行，一邊看拼音，一邊看漢字，到那時學生就不指讀了，學會正確的讀書姿勢。附讀書賦： 身挺直，腳放平， 兩手拿書向前傾。 眼睛離書一尺遠， 讀書姿勢要端正。40 課中休息課中休息： 一堂課四十分鐘。小學生集中注意力最佳聽講的時間只有15分鐘，我們應抓住這15分鐘把重要的地方講明白，講清楚。當學生聽講力分散時，不能一味的批評學生?？吹綄W生學的疲勞時應馬上休息，或者調(diào)解一下學習氣氛。 課中休息不一定一個模式。這一堂課學生讀的多，可讓學生趴下休息，這一堂課寫的多，讓學生站起來唱支歌，或做一下拍手操，這一節(jié)課老師講得多，可讓學

28、生做一下課中操。有時可說一說這一課學習內(nèi)容出現(xiàn)的笑話。有時老師或再加幾個學生做幾個比較喜歡看的動作。有時找?guī)讉€讀的好的學生繪聲繪色地讀一讀課文。這樣既鞏固了知識又調(diào)節(jié)了學習氣氛。這樣課堂氣氛活躍，學生感到不乏味?？傊n中休息，要根據(jù)課堂的實際情況進行穿插進行。不一定千篇一律，堂堂一個兒歌，甚至1-5年級一個課中操，這樣起不到很好的放松休息的效果。41下課下課下課鈴響后，老師宣布下課，班長喊：“起立！”老師說：“同學們再見”。 下課后按順序完成以下事情：先準備下節(jié)課的學習用先準備下節(jié)課的學習用品，再去喝水，然后去廁所，最后在規(guī)定品，再去喝水，然后去廁所，最后在規(guī)定的場地活動。的場地活動。有禮貌的

29、孩子要等老師走出教室后，再有秩序地走出教室。（第一周幾乎每節(jié)課后都要強調(diào)）42 語文課程標準第一學段（語文課程標準第一學段（12年級）年級） 識字與字字：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。 閱讀：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 寫話：1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。 綜合性學習：1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀共同討論。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì) 43 熱愛讀書熱愛讀書：整個的小學是背誦和閱讀的黃金時間，從一年級開始我們就應鼓勵孩子學兒歌、背經(jīng)典、看課外書等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促

30、他每天定量閱讀。關于讀書，我的做法是：首先要求每個孩子的書包里每天都裝有一本自己喜愛的書，一年級最好是文字少的繪本或帶拼音的短小的經(jīng)典故事，這些書是引導孩子向上走的書，但不能是豌豆阿衰之類的圖書，這些書是引導孩子向下走的書，那些學習有余力的孩子在課堂上完成任務后可以讀；其次，我們督促孩子背兒歌和一些經(jīng)典，低年級可以是第子規(guī)三字經(jīng)等。當然這些不會強求每一個孩子都達到很高的要求，只要每天堅持讀一點，背一點養(yǎng)成習慣就好。養(yǎng)成習慣了，孩子們就離不開了，也就真正喜歡上了閱讀。44 讀書與寫作，讀了很多一時間，寫不出來也很正常。不要因為寫不出好作文，就否認了讀書的重要性。 吟誦的魅力： 絕句絕句 唐 杜甫

31、 遲日江山麗, 春風花草香。 泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦。45我的計劃我的計劃 46 尊重別人：尊重別人：不嘲笑在課堂上講錯的同學，虛心聽取別人的意見。老師講課，同學發(fā)言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。47 學會感恩：學會感恩：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。學會感恩，比如我們在一些節(jié)日父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)等布置的一些實踐性作業(yè)，實際上是為了讓孩子學會感恩。學會愛別人。我們的孩子現(xiàn)在只會接受愛，不會付出愛，沒有愛心。愛心的培養(yǎng)也是一項重要的任務。48 有責任心：有責任心：孩子責任心缺失的根源雖然主要在家庭，但作為老師，我們也有一定的責任。對孩子責任心缺失的根源雖然主要在家庭，但作