1、重慶九源教育分享 新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思 第七單元第七單元斷面圖斷面圖 形成原理形成原理 繪制方法繪制方法 第三單元第三單元圖線圖線應(yīng)用實例（應(yīng)用實例（3 3） 梁的斷面圖梁的斷面圖 識圖課程識圖課程 畫圖任務(wù)畫圖任務(wù) 力學(xué)課程力學(xué)課程讀圖扎筋任務(wù)讀圖扎筋任務(wù)+深化梁斷面圖，強化識圖制圖能力深化梁斷面圖，強化識圖制圖能力新課堂 新思路 新嘗試 知識知識與能力與能力過程過程與方法與方法情感情感態(tài)度態(tài)度與價值與價值通過自主探究和團結(jié)協(xié)作的方式，學(xué)會規(guī)范繪制梁斷面圖、正確識通過自主探究和團結(jié)協(xié)作的方式，學(xué)會規(guī)范繪制梁斷面圖、正確識讀梁斷面圖，能將斷面圖與梁實

2、物對應(yīng)，做出梁鋼筋籠模型，在讀梁斷面圖，能將斷面圖與梁實物對應(yīng)，做出梁鋼筋籠模型，在潛移默化中提高學(xué)生專業(yè)知識和技能的綜合運用能力。潛移默化中提高學(xué)生專業(yè)知識和技能的綜合運用能力。 以任務(wù)驅(qū)動，借助以任務(wù)驅(qū)動，借助“個人和小組活動個人和小組活動”的平臺，讓學(xué)生掌握的平臺，讓學(xué)生掌握 規(guī)范畫梁斷面圖，正確讀梁斷面圖的方法，學(xué)會解決問題的規(guī)范畫梁斷面圖，正確讀梁斷面圖的方法，學(xué)會解決問題的 過程與方法。過程與方法。教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)通過項目組合作的形式，養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和通過項目組合作的形式，養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風(fēng)，增強團結(jié)合作和溝通交流能力。耐心細致的工作作風(fēng)，增強團結(jié)合

3、作和溝通交流能力。說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思在任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)會規(guī)范畫在任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)會規(guī)范畫 梁斷面圖、正確讀梁斷面圖，提高識圖梁斷面圖、正確讀梁斷面圖，提高識圖 制圖能力。制圖能力。 重重 點點 如何有效地開展活動，使學(xué)生在活動體驗中，學(xué)如何有效地開展活動，使學(xué)生在活動體驗中，學(xué) 到知識并提高技能？到知識并提高技能？ 難難 點點新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思學(xué)學(xué)情情分分析析思維較活躍思維較活躍動手能力強動手能力強學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué)習(xí)習(xí)慣差理解能力弱理解能力弱新課堂 新

4、思路 新嘗試 教教學(xué)學(xué)項項目目教教學(xué)學(xué)法法任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法小組合作探究法小組合作探究法多元評價法多元評價法說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思教教學(xué)學(xué)策策略略新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思教教法法設(shè)設(shè)計計教學(xué)思路教學(xué)思路“理、實理、實”一體化一體化課程整合課程整合識圖、力學(xué)、結(jié)構(gòu)識圖、力學(xué)、結(jié)構(gòu)教學(xué)項目教學(xué)項目 掌握梁的斷面圖掌握梁的斷面圖任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 畫圖、讀圖做籠畫圖、讀圖做籠學(xué)會規(guī)范畫梁斷面圖、正確讀梁斷面圖、將斷面圖與梁實物對應(yīng)學(xué)會規(guī)范畫梁斷面圖、正確讀梁斷面圖、將斷面圖與梁實物對應(yīng)走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說

5、教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)反思學(xué)學(xué)法法設(shè)設(shè)計計引導(dǎo)理念引導(dǎo)理念做中學(xué)、學(xué)中做做中學(xué)、學(xué)中做小組合作小組合作整個過程注重學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的實踐體驗整個過程注重學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的實踐體驗學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式自主探究自主探究新課堂 新思路 新嘗試 課前準備課前準備1 1按照按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”分組，選定組長。分組，選定組長。2 2、繪圖工具：圖板、丁字尺、筆記本（、繪圖工具：圖板、丁字尺、筆記本（CADCAD）等。）等。 3 3、扎筋工具：下料鋼筋、扎鉤、扎絲等。、扎筋工具：下料鋼筋、扎鉤、扎絲等。4 4、準備、準備FlashFlash課件。課件。5 5、準備實物模

6、型。、準備實物模型。6 6、布置教室。、布置教室。說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教教學(xué)學(xué)準準備備新課堂 新思路 新嘗試 問題探究思維引入活活動動流流程程說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思用時35分課課時時一一用時3分用時7分新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價問題探究問題探究任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思思維引入思維引入教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延

7、伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思 思維引入思維引入教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考問題探究問題探究課堂主題課堂主題 深化梁的斷面圖知識深化梁的斷面圖知識 學(xué)會規(guī)范繪制梁斷面圖學(xué)會規(guī)范繪制梁斷面圖 學(xué)會正確識讀梁斷面圖學(xué)會正確識讀梁斷面圖走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 問題探究思維引入活活動動流流程程說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)評價任務(wù)深化教學(xué)評價用時35分課課時時一一用時3分用時7分走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說

8、教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考問題探究問題探究思維引入思維引入走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考問題探究問題探究思維引入思維引入任務(wù)一任務(wù)一走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究 教學(xué)評價教學(xué)評價p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后

9、思考問題探究問題探究思維引入思維引入任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)教師教師評價評價組間組間互評互評小組小組自評自評走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）任務(wù)引領(lǐng)（畫圖）p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考問題探究問題探究思維引入思維引入畫圖任務(wù)進行中畫圖任務(wù)進行中走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化（讀圖）任務(wù)深化（讀圖）

10、課后思考課后思考問題探究問題探究思維引入思維引入任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)二任務(wù)二走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究 教學(xué)評價教學(xué)評價p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化課后思考課后思考問題探究問題探究思維引入思維引入任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)教師教師評價評價組間組間互評互評小組小組自評自評走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化（讀圖）任務(wù)深化（讀圖）課后思考課后思考問

11、題探究問題探究思維引入思維引入任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)讀圖做籠任務(wù)進行中讀圖做籠任務(wù)進行中走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 問題探究思維引入活活動動流流程程說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)評價任務(wù)深化教學(xué)評價用時35分課課時時一一課后思考用時3分用時7分走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 p協(xié)作探究協(xié)作探究教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)p拓展延伸拓展延伸說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思思維引入思維引入教學(xué)評價教學(xué)評價任務(wù)深化任務(wù)深化 課后思考課后思考p新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入問題探究問題探究新課堂 新思路 新嘗試 活動流程特點說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說

12、教學(xué)反思3分鐘分鐘拓展延伸拓展延伸 階段階段35分鐘分鐘協(xié)作探究協(xié)作探究 階段階段7分鐘分鐘新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 階段階段走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 感性認識感性認識理性認識理性認識說教材分析說教學(xué)過程說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)反思任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)思維引入思維引入問題探究問題探究課后思考課后思考（畫圖畫圖）任務(wù)深化任務(wù)深化教學(xué)評價教學(xué)評價（讀圖做籠讀圖做籠）活動流程特點 知識點線索：梁的斷面圖知識點線索：梁的斷面圖走進語文綜合實踐活動課新課堂 新思路 新嘗試 說教材分析說教學(xué)反思說教學(xué)設(shè)計說教學(xué)過程教教學(xué)學(xué)反反思思一次全新的課堂體驗。一次全新的課堂體驗。喚醒學(xué)生自我意識，使學(xué)生真正成為課堂的主人。喚醒學(xué)生自我意識，使學(xué)生真正成為