1、v 一.v 二v 三.教學(xué)目標(biāo)v 四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)v 五.教學(xué)過(guò)程教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)背景分析v 六.板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課題目說(shuō)課題目 綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離v 一.教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)理念: 面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力認(rèn)知過(guò)程: 感知理解動(dòng)手操作學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,提倡自學(xué)和探究.教師： 是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者 v 二.教學(xué)背景分析 (一一)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析（二）教法的設(shè)計(jì)（二）教法的設(shè)計(jì)（三）學(xué)情分析（三）學(xué)情分析（四）輔助教學(xué)手段選擇（四）輔助教學(xué)手段選擇v 二.教學(xué)背景分析 (一一)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 本實(shí)驗(yàn)是必修一第五章本實(shí)驗(yàn)是必修

2、一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第第4節(jié)節(jié)“能量之源能量之源_光與光合作用光與光合作用”第一部分第一部分“捕獲光能捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)的色素和結(jié)構(gòu)”中的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn).本實(shí)驗(yàn)承接著葉綠體的結(jié)構(gòu)以本實(shí)驗(yàn)承接著葉綠體的結(jié)構(gòu)以及光合作用的過(guò)程及光合作用的過(guò)程.有著舉足輕重的作用。有著舉足輕重的作用。（二）教法的設(shè)計(jì)（二）教法的設(shè)計(jì)v 二.教學(xué)背景分析為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探索和發(fā)現(xiàn),提高課堂教學(xué) 效果,采用啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問(wèn)答疑、模擬探究的教學(xué)方法.創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣激發(fā)興趣精心設(shè)疑精心設(shè)疑培養(yǎng)思維培養(yǎng)思維參與意識(shí)參與意識(shí)合作共學(xué)合作共學(xué)（三）學(xué)情分析（三）學(xué)

3、情分析v 二.教學(xué)背景分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)葉綠體的結(jié)構(gòu)后對(duì)色素的存在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)葉綠體的結(jié)構(gòu)后對(duì)色素的存在位置和功能有一定的了解，但是對(duì)于色素的位置和功能有一定的了解，但是對(duì)于色素的種類(lèi)具體有種類(lèi)具體有 v 二.教學(xué)背景分析（四）輔助教學(xué)手段選擇（四）輔助教學(xué)手段選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄象實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄象: 為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感觀(guān)印象為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感觀(guān)印象, 在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前,讓學(xué)生觀(guān)看讓學(xué)生觀(guān)看 正規(guī)的操作方法正規(guī)的操作方法,以便更好的進(jìn)行以便更好的進(jìn)行 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)v 三.教學(xué)目標(biāo)1.基本知識(shí)與技能基本知識(shí)與技能:進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離進(jìn)行綠葉中色素的提

4、取和分離探究綠葉中含有的幾種色素探究綠葉中含有的幾種色素2.方法和過(guò)程方法和過(guò)程:通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握葉綠體中色素的提取和分離通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握葉綠體中色素的提取和分離的基本操作方法的基本操作方法3.情感和態(tài)度情感和態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度實(shí)驗(yàn)結(jié)束完成整理工作實(shí)驗(yàn)結(jié)束完成整理工作v 四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)重點(diǎn):初步掌握提取和分離葉綠素中色素的初步掌握提取和分離葉綠素中色素的 方法、探究葉綠素中有幾種色素方法、探究葉綠素中有幾種色素2。難點(diǎn)：分離葉綠體色素中綠葉細(xì)線(xiàn)的畫(huà)法。難點(diǎn)：分離葉綠體色素中綠葉細(xì)線(xiàn)的畫(huà)法v 五.教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 (一一)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備

5、新鮮綠色葉片、濾紙、研缽、漏斗、新鮮綠色葉片、濾紙、研缽、漏斗、脫脂棉、蘸筆脫脂棉、蘸筆 、剪刀、試管、量筒、剪刀、試管、量筒、層析液、無(wú)水乙醇、石英沙、碳酸鈣層析液、無(wú)水乙醇、石英沙、碳酸鈣v 五.教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1。課題引入課題引入 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道綠色植物的光合作用的場(chǎng)所通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道綠色植物的光合作用的場(chǎng)所 在葉綠體內(nèi)，葉綠體內(nèi)含有光合作用所需要的在葉綠體內(nèi)，葉綠體內(nèi)含有光合作用所需要的 色素，那么這些色素如何提取和分離呢？色素，那么這些色素如何提取和分離呢？ v 五.教學(xué)過(guò)程2。實(shí)驗(yàn)原理和目的。實(shí)驗(yàn)原理和目的（1）.葉綠體中的色素能溶解在丙酮（有機(jī)溶劑，酒精、葉綠體中的色素

6、能溶解在丙酮（有機(jī)溶劑，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取葉綠體中丙酮可提取葉綠體中色素。色素。（2）.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得慢，因而可用子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得慢，因而可用層析液將層析液將不同的色素分離不同的色素分離。視頻視頻v 五.教學(xué)過(guò)程3、實(shí)驗(yàn)程序?qū)嶒?yàn)程序 4、注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.因因丙酮和層析液丙酮和層析液都是易揮發(fā)且都是易揮發(fā)且有一定毒性的有一定毒性的有

7、機(jī)溶劑有機(jī)溶劑，所以研磨要快，收集的濾液要用，所以研磨要快，收集的濾液要用棉塞塞住，層析時(shí)要加蓋，盡量減少有機(jī)溶棉塞塞住，層析時(shí)要加蓋，盡量減少有機(jī)溶劑的揮發(fā)。劑的揮發(fā)。2.在研磨時(shí)要加少許在研磨時(shí)要加少許二氧化硅二氧化硅，目的是為了研目的是為了研磨充分，磨充分，有利于色素的提取；加少許有利于色素的提取；加少許碳酸鈣碳酸鈣的目的是為了的目的是為了防止防止研磨過(guò)程中，研磨過(guò)程中，葉綠體中的葉綠體中的色素受到破壞色素受到破壞。3.分離色素時(shí)，一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)分離色素時(shí)，一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線(xiàn)接觸到層析液，這是因?yàn)榫€(xiàn)接觸到層析液，這是因?yàn)樯匾兹芙庠趯由匾兹芙庠趯游鲆褐形鲆褐?，?dǎo)致色素帶不清晰，影響實(shí)驗(yàn)效果。，導(dǎo)致色素帶不清晰，影響實(shí)驗(yàn)效果。5。實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：步驟：1 15 52 23 34 46 6v 五.教學(xué)過(guò)程視頻視頻v 五.教學(xué)過(guò)程6 .問(wèn)題研究問(wèn)題研究 本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是什么？本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是什么？ 在選材、畫(huà)在選材、畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)、層析時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題