1、2019 大一輪高考語文： 正確使用常見的修辭手法 講解含答案 正確使用常見的修辭手法“仿用、變換句式和修辭”是考綱要求的考點(diǎn)，但全國(guó)卷近幾年未做單獨(dú)考查。為了做到 有備無患，本書對(duì)本考點(diǎn)也做到了精講精練，達(dá)到備考無盲區(qū)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。?？夹揶o手法辨識(shí)及運(yùn)用“正確使用常見的修辭手法”是 考試說明 中明確規(guī)定的考點(diǎn)。 修辭不但在“語言文 字應(yīng)用”中隱性考查， 而且在閱讀和寫作中隱性考查， “修辭”是學(xué)好語文的基本素養(yǎng)之一， 有必要對(duì)修辭進(jìn)行專門研究， 為同學(xué)們上這一課。 修辭的類型較多， 分為常用的和非常用的， 根據(jù)考查情況，下面只介紹九種常用的修辭手法。一、 9種修辭手法明鑒(一)比喻比喻是用另一

2、本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1特點(diǎn)比喻有三個(gè)基本要素： 本體被比喻物， 喻體 比喻物， 比喻詞 聯(lián)系本體和喻 體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時(shí)出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是： 本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處， 但一般說來， 本體和喻體又 須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)事物。2分類可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例。(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像似的，如同一樣”等比喻詞連接本體和 喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。 例如： 驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。(2) 暗喻 暗喻是本體和喻體同

3、時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)。 暗喻又叫隱喻。 例如：生活是海洋。(3) 借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)， 直接由喻體來代替本體的比喻。 較之明喻和暗喻， 借喻 形式最為簡(jiǎn)短， 喻體和本體的關(guān)系最為密切， 因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。所 以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如：最可恨那些毒蛇猛獸， 吃盡了我們的血肉。 一旦把它們消滅干凈， 鮮紅的太陽照遍全球！ “毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)，具體形象，愛憎分明。 “鮮 紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界

4、。(4)博喻博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、 多方面地來說明或描繪本體的比喻， 可用幾個(gè)喻體 說明本體的各個(gè)方面， 也可用幾個(gè)喻體說明本體的一個(gè)方面。 運(yùn)用博喻能把事物的特征或事 理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面，不同的角度表現(xiàn)出來。例如：我現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出帶給我各種驚奇、震動(dòng)和強(qiáng)大的吸引力。(二)借代借代指在一定的語境中， 借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種 修辭方式。1特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的“本體” (所指事物 )和“借體” (借用事物 )，一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。 2分類(1)特征代本體 包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、商標(biāo)以

5、及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等 )來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、 最有代表性的特征來做借體。 例如： 誰料竟會(huì) 落在“三道頭 ”之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭”指當(dāng)時(shí)上海租界里的外國(guó)警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo) 志，所以叫他們“三道頭”，含厭惡、鄙視的意味。(2)專名代泛稱例如： 我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。 “雷鋒”是一個(gè)人的名字，在上述語境中成了一類人的名稱。(3)處所代本體 包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：“兩杯龍井” ，景先吩咐完，隨即付了鈔。“龍井”代“龍井茶”，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。(4) 部分代整體例

6、如 ：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！懊肌贝邦^”。(5) 具體代抽象例如： 盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。 “火藥味”代“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”，“艷歌”“浪舞”代太平景象。(6)結(jié)果代原因例如： 大家都為你捏著一把汗?！澳笾话押埂笔恰熬o張、擔(dān)心”的結(jié)果。(7)以材料、工具代事物 以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如： 住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)。 “筆桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。(三)比擬 比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方式。1特點(diǎn)有本體和擬體， 擬

7、體雖然是明確的， 但一般不出現(xiàn)， 而只是把適用于擬體的詞用在被擬 體上。2分類(1)擬人 把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人， 是人格化的手法， 可以把無生命的物寫得栩栩如生， 也可以把有生命的物寫得可愛可憎。 分為動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例如： 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。(2)擬物 賦予人以物的特性，把它當(dāng)作物一樣來描述或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。 根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如： 指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(以人擬物) 布魯諾

8、的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(以物擬物 )(四)夸張 夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象， 故意夸大或者縮小事物的形 象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1特點(diǎn) 夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2分類(1)擴(kuò)大夸張 把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。 例如： 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(2)縮小夸張 把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺(3)超前夸張把在時(shí)間上后發(fā)生的事物或行為說成先發(fā)生， 或者說成

9、同另一先發(fā)生的事物或行為同時(shí) 發(fā)生。例如： 他酒沒沾唇，心早就醉了。(五)對(duì)偶 對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。1特點(diǎn)從形式上看，組成對(duì)偶的兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等， 語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相 對(duì)；從內(nèi)容上看，對(duì)偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容。2分類從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)。(1)嚴(yán)對(duì)就是嚴(yán)格的對(duì)偶。 “嚴(yán)”表現(xiàn)在三個(gè)方面： 語音方面不僅要求音節(jié)相等， 而且要平仄相 對(duì)；詞匯方面， 要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系； 語法 方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2)寬對(duì)與“嚴(yán)

10、對(duì)”相對(duì)， 在形式上不需像“嚴(yán)對(duì)”那樣嚴(yán)格， 語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可； 不必講 究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，叫人發(fā)狂了。(六 )排比 排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似， 語氣一致的短語、 句子或段落成串地排列在 一起的修辭方式。1特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)， 而且結(jié)構(gòu)相似， 一般帶有相同的提挈語； 內(nèi)容 上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。2分類(1)短語排比以短語形式組成的排比， 充當(dāng)句子的某一成分。 例如：延安的歌聲 它是黑夜中的火 把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2) 分句排比 即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣

11、的純潔和高尚， 他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)， 他們的氣質(zhì)是那樣 的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3) 單句排比由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。 膽子和力氣太小。舌苔太厚 (王 蒙海的夢(mèng) )(4)段落排比 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、 內(nèi)容相近的段落組成， 段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子 提領(lǐng)。(七)反復(fù) 反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。1種類(1)連續(xù)反復(fù) 中間無其他詞語間隔。例如： 沉默 呵，沉默 呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(2)間隔反復(fù) 中間有其他詞語間隔。例如： 好個(gè)“友邦人士

12、”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉， 炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫 ；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫.一.一.一.一. 2反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次， 即可構(gòu)成； 排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的 短語、句子，才能構(gòu)成。(八 )設(shè)問 下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。具有以下特點(diǎn)：(1) 它是無疑而問的一種；(2) 設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問；(3) 設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。(九 )反問 反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定， 作者不作回答而句意確定的一 種修辭方式。1. 特點(diǎn)從反面提問， 以疑問的形式表達(dá)確定的意義

13、， 答案已由句子本身闡明。 正因?yàn)椤胺磫枴?的答案已寓于問句之中，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號(hào)。2. 分類 (1)否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容。例如： 人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？ 你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國(guó)有這樣的英雄而感到自豪嗎？ 啊，黃繼光、劉胡蘭不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容。例如： 嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？ 人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰愿成為民族的千古罪人？1. （2017江蘇卷）下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（）A “一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化

14、而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推 動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B 氣象部門預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃 度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C. 一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D 我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān) 社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。解析：選B A 暗喻，本體是“一帶一路”，喻體是“新引擎”，比喻詞是“成為”。 C明喻，本體是 “一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒 ”，喻體是“洪水猛獸”，比喻詞是“般”。 D.借

15、喻，無本體和比喻詞，只有喻體“彎道超車”?！皬澋莱嚒痹诮煌ǚㄒ?guī)中是明令禁止 的，但在競(jìng)技賽車中，高水平車手多選擇在對(duì)手拐彎減速之際，加踩油門搶道勝出?！皬澋莱嚒痹诒揪渲械囊馑际菛|道國(guó)利用發(fā)展機(jī)遇實(shí)現(xiàn)觀念上的加快轉(zhuǎn)變。2. （2016 蘇卷）下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）A .人為刀俎，我為魚肉B .人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D .情人眼里出西施解析：選A 解答此類題目，首先要理解語句的意思， 然后再根據(jù)意思判斷語句所使用 的修辭手法。A項(xiàng)，出自鴻門宴，將他人比作“刀俎”，自己比作“魚肉”，比喻生殺 大權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B項(xiàng)，出自孟子 告

16、子下，意思是人人都可以做堯舜那樣的賢人?！皥颉焙汀八础敝复t人，有作為的人，使用了借代的手法。C項(xiàng)，出自淮南子原道訓(xùn)，指把戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)斗變?yōu)楹推健?友好?！案筛辍?， 盾牌和戈，泛指武器，多借指戰(zhàn)爭(zhēng)；“玉帛”，古時(shí)國(guó)與國(guó)交際時(shí)用作禮物的玉器和絲織品， 代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D項(xiàng)，“情人眼里出西施”是諺語?！拔魇痹谴呵锬┢谠絿?guó)的美女，后來代指心上人。此句表示有感情，覺得對(duì)方無處不美， 使用了借代的手法。3. 下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（） 打印社廣告： “不打不相識(shí)。 ” 裘皮大衣廠廣告： “該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買的毛線 衣。 ” 皮鞋油廣告：“X

17、X牌皮鞋油，為足下添光?！?兒童牙膏廣告： “ 我叫小白兔，小朋友喜歡我，請(qǐng)到百貨商店來找我?！盇反復(fù)反襯擬人夸張B雙關(guān)反襯雙關(guān)擬人C雙關(guān)擬人比喻比喻D反復(fù)反襯擬人比喻解析：選 B “打” 兼有 “打交道 ”與“打印” 雙重含義， 語義雙關(guān)。 中的“缺點(diǎn) ” 實(shí)乃褒贊之辭， 正話反說之意。 中的 “足下” 既指腳下的鞋，又是第二人稱的敬稱； “添 光” 既指鞋油質(zhì)量好、光彩足，又指給人 “ 增添了面子 ” 。用擬人手法。4對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A 酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。 用夸張的修辭手法凸顯了詩仙李白的逼人才氣和

18、對(duì)盛唐詩歌的巨大影響。B 要論中國(guó)人， 必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙， 卻看看他的筋骨和脊梁。 用比喻的修辭手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。C.那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花 箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。D 以抒情而言，有的春風(fēng)得意、 壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、 憂國(guó)憂民 用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。解析：選 C C 項(xiàng)， “就像銅墻鐵壁一樣 ”“ 是監(jiān)視白洋淀的哨兵 ” 側(cè)重的都是相似性， 是比喻的

19、修辭手法。句子中沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。5下面的句子都是同學(xué)們?cè)谌粘Ａ?xí)作中對(duì)“父親”的描寫，請(qǐng)判斷他們分別運(yùn)用了哪 些修辭手法。 父親是一頭勤勤懇懇的老黃牛，在面朝黃土背朝天的歲月里， 默默開墾自己的一片土地，從不抱怨。 父親一生保守， 視新思想為毒蛇猛獸， 他對(duì)這些迷失人心志的東西從來都是避而遠(yuǎn)之。 父親出身貧寒，祖祖輩輩都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，實(shí)在不知還能干些什么。 每到傍晚， 那桿煙槍就開始了與父親的交談， 在“咕嚕咕?！钡耐淘仆蚂F間， 解讀著 父親的內(nèi)心世界。 從來安靜無聲的父親突然震怒起來，沖著我和母親狂吠：“滾，都給我滾！”答： 答案： 暗喻 明喻 借代 擬人 擬物6請(qǐng)按要求完

20、成下面兩小題。（1）下面選項(xiàng)填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）生活中， 我們有時(shí)會(huì)遭遇無意的傷害， 但請(qǐng)記住， 我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。 這就猶如 。A 牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。B 馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。C.你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。D 山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布。解析：選 B 解答此題，要準(zhǔn)確理解橫線前的內(nèi)容，明確文段的中心內(nèi)容。本段文字講的是“不可拋棄寬容之心”。根據(jù)語境“遭遇無意的傷害”，可排除A、C項(xiàng)，因?yàn)榕１慌?虻叮咬， 不是“無意” ，不讓“做一顆明星 ” 不能說就是 “傷害” 。根據(jù)不可拋棄 “那一顆 寬容之心

21、”可排除 D 項(xiàng)，只有 B 項(xiàng)講的是寬容之心。（2）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。水，有著很強(qiáng)的可變性： 伸長(zhǎng)脖子， 就變成了江河； 站直身子， 就變成了噴泉； 解析：題目要求非常明確， “運(yùn)用比擬 ” 和“與前面的語句構(gòu)成排比 ” 。橫線前面的兩 個(gè)句子運(yùn)用比擬手法從水的姿態(tài)入手， 解說了水的可變性。 仿寫的兩個(gè)句子也應(yīng)該對(duì)水的可 變性從另外的方面或角度 （如水的 “三態(tài) ”，水花、水滴等 ）進(jìn)行解說。注意，冒號(hào)前面的內(nèi) 容是引領(lǐng)后面各分句的總括句。答案： 親吻礁石 就變成了浪花二、 4 組易混修辭辨識(shí)（一）比擬 VS 比喻比擬和比喻的不同點(diǎn)：

22、 比擬是仿照“擬體” （被模擬的事物 ）的特征“摹”寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體 比喻本體，重點(diǎn)在“喻”。 比擬中， 本體和“擬體”彼此交融， 渾然一體， 本體必須出現(xiàn)， “擬體”一般不出現(xiàn)； 比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 比喻是“以此喻彼”， 其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上， 且喻體必須出現(xiàn)； 比擬是“擬此為彼”， 其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上， 而擬體一般不出現(xiàn)。 如“風(fēng)憤怒的時(shí) 候”運(yùn)用了擬人的修辭。（二 ）借喻 VS 借代區(qū)別借喻和借代的方法有三： 看實(shí)際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物，而借代大多數(shù)情況下都是由原來事物

23、的一部分來指代該事物。 看他們構(gòu)成的基礎(chǔ)。 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，本體和喻體這兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異， 而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。 看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻，而借代則不能。（三）對(duì)偶VS排比對(duì)偶和排比不同。 對(duì)偶僅限于兩項(xiàng)，排比必須是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上；對(duì)偶一般要求字?jǐn)?shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語，排比可以字?jǐn)?shù)參差，長(zhǎng)短不齊，常常要重復(fù)某些詞語。（四）對(duì)偶VS對(duì)比對(duì)偶和對(duì)比不同。 對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”， 對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。 對(duì)偶主要 是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相同， 字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義

24、上說的， 它要求意義相反 或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。7下面選項(xiàng)中填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）偏重形式的古典主義達(dá)到極端，可以使作者喪失對(duì)具體事物的感受能力，對(duì)外界視而不見，恰像。A 花園里的花朵，只能是被動(dòng)地供游人觀賞B .玻璃缸里的金魚，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里C.鳥籠中的小鳥，失去生命的自由和活潑的靈性D 鐵屋子里的嬰孩，漸漸地沉入更深的迷惘解析：選B句子的“本體”強(qiáng)調(diào)的是：“偏重形式的古典主義”使作者“喪失對(duì)具體 事物的感受能力，對(duì)外界視而不見 ”，故只有B項(xiàng)最恰當(dāng)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)自主性的缺乏， C項(xiàng) 強(qiáng)調(diào)失去自由的痛苦， D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)無知與懵懂，都不符合 “本體”所要表達(dá)的意思。&下列各句中，所使用的修辭方法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）A 林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。C.沙鷗翔集，錦鱗游泳。D 上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。解析：選A A項(xiàng)的“瓊”“玉”是比喻，B項(xiàng)的“黃發(fā)垂髫”、C項(xiàng)