1、地理選修5第一章第二節(jié)說課稿各位評(píng)委老師上午好，我是地理276號(hào)，我今天說課的題目是主要自然災(zāi)害的形成與分布（板書：課題），下面我將從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材1、說教材的地位和作用主要自然災(zāi)害的形成與分布是高一人教版地理選修5第一章第二節(jié)課文，本節(jié)內(nèi)容以 “自然災(zāi)害”為主題展開。本節(jié)的內(nèi)容理論性強(qiáng)，是本冊(cè)教材的基礎(chǔ)在這其中選擇了與高中學(xué)生所見所聞息息相關(guān)，又與其知識(shí)能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的一些內(nèi)容，便于學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的接受學(xué)習(xí)。本節(jié)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)形成正確的人地觀、環(huán)境觀、資源觀，幫助學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。

2、所以本節(jié)內(nèi)容有不容忽視的重要的地位。2說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并結(jié)合著高中學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識(shí)與技能：了解主要自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因及危害。 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明主要自然災(zāi)害的分布情況，培養(yǎng)地理讀圖能力。  了解世界主要災(zāi)害帶的位置和所發(fā)生的自然災(zāi)害。  （2）過程與方法 :通過圖解了解處于熱帶氣旋不同部位的天氣情況。通過關(guān)注中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)以及各種臺(tái)風(fēng)、寒潮預(yù)警，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。通過實(shí)例、教學(xué)掛圖、教學(xué)模型等，了解各種災(zāi)害的時(shí)空分布、成因、危害，并通過分組討論，進(jìn)一步思

3、考各種災(zāi)害的預(yù)防措施。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀理解任何地理現(xiàn)象變化都是有聯(lián)系的，樹立辯證唯物主義宇宙觀，認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)而言的，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，堅(jiān)持真理，永于探索的精神3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)辯證的看待各種自然災(zāi)害，既看到不利的方面，也看到有利的方面，學(xué)會(huì)辯證地看待問題的方法。正確理解人類活動(dòng)與自然災(zāi)害的關(guān)系，樹立正確的人生觀、科學(xué)發(fā)展觀。強(qiáng)化學(xué)生的災(zāi)害意識(shí)、憂患意識(shí)，理解人類與自然環(huán)境和諧相處的意義。二、說學(xué)生從知識(shí)儲(chǔ)備來看，由于初中地理的學(xué)習(xí)不是很系統(tǒng)，導(dǎo)致初中與高中地理的學(xué)習(xí)就缺少了連貫性，因此高中學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)較差，本節(jié)課的內(nèi)容

4、與我們生活聯(lián)系很密切，并且在學(xué)習(xí)必修一第四章時(shí)對(duì)此內(nèi)容也有所涉及，所以學(xué)生們對(duì)于本章的學(xué)習(xí)比較輕松，且容易接受。從學(xué)習(xí)熱情來看，學(xué)生比較關(guān)注與這部分知識(shí)有關(guān)的地理現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，故為教學(xué)的有效開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、說教法根據(jù)布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索，而不是教師一味的講解和灌輸。所以我將采用下面三種學(xué)習(xí)方法組織教學(xué)： 探究式教學(xué)法 探究式教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，從而進(jìn)行精心設(shè)問以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，通過實(shí)例探究討論，提高學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力。 直觀教學(xué)法 采用多媒體教學(xué)，

5、運(yùn)用PPT以及視頻播放使學(xué)生更形象直觀的了解到自然災(zāi)害的形成與分布。 合作法 引起學(xué)生的注意并激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生相互交流，分享新得，從而擴(kuò)展學(xué)生的思路。四、說學(xué)法為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)就具有重要意義，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求和本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我的學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面： 1. 理論聯(lián)系實(shí)際 加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于理論更好的掌握。結(jié)合書本案例并升華到生活中的具體實(shí)例，為學(xué)生提供身邊的事物進(jìn)行分析研究，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑提高興趣，幫助同學(xué)們樹立正確環(huán)境觀和發(fā)展觀。2、自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式 自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相對(duì)寬

6、松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3. 及時(shí)歸納總結(jié) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，會(huì)大大提高他們的理解能力，思維能力并增強(qiáng)記憶。五、說教學(xué)過程第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，推出課題   導(dǎo)入：播放1998年洪澇災(zāi)害的視頻自然災(zāi)害孕育在地球的不同圈層中，而各圈層中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和異常變化分別形成了不同的自然災(zāi)害。每一種自然災(zāi)害都有各自的形成原因與地域分布規(guī)律。而氣象災(zāi)害是全球各類自然災(zāi)害中最嚴(yán)重的災(zāi)害，那么什么是氣象災(zāi)害？氣象災(zāi)害又有哪些類型呢？請(qǐng)大家看課本第一小節(jié)。板書：第二節(jié)主要自然災(zāi)害的形成與分布：板書：一、氣

7、象災(zāi)害引入：大氣圈中，高低壓的強(qiáng)弱及其控制范圍的大小、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短和移動(dòng)路徑的不同，都可能引起降水、氣溫等天氣要素的頻繁波動(dòng)，產(chǎn)生突變，這種突變對(duì)人類的生命財(cái)產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及國(guó)防建設(shè)等造成的直接或間接的損害，稱為氣象災(zāi)害。主要的氣象災(zāi)害有臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪澇、干旱、寒潮等。下面我們首先來了解一下干旱這種氣象災(zāi)害。板書：（一）干旱1968年以來持續(xù)了十多年的非洲嚴(yán)重的干旱，導(dǎo)致數(shù)十萬人死亡。1988年北美大范圍的干旱，使美國(guó)糧食減產(chǎn)27%。根據(jù)19601990年的資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年受旱農(nóng)田面積約為2085萬公頃，占全國(guó)各種氣象災(zāi)害面積的62%。板書：1.干旱的概念投影： 1968年以來持續(xù)了十

8、多年的非洲嚴(yán)重的干旱，導(dǎo)致數(shù)十萬人死亡。1988年北美大范圍的干旱，使美國(guó)糧食減產(chǎn)27%。根據(jù)19601990年的資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年受旱農(nóng)田面積約為2085萬公頃，占全國(guó)各種氣象災(zāi)害面積的62%。點(diǎn)撥：從以上材料中可以看出干旱是一個(gè)突出的世界性問題。干旱是因長(zhǎng)時(shí)期無降水或降水量少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現(xiàn)象。板書：2.干旱的危害點(diǎn)撥：干旱的危害造成糧食減產(chǎn)，人畜飲水困難，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)安定。板書：3.干旱的分布讀“受旱災(zāi)和缺糧威脅的非洲”圖點(diǎn)撥：旱災(zāi)常常發(fā)生在降水不穩(wěn)定的干旱、半干旱地區(qū)。非洲、亞洲和大洋洲的內(nèi)陸地區(qū)是世界發(fā)生旱災(zāi)頻率較高的地區(qū)，其中非洲是旱災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)。復(fù)習(xí)舊

9、知：從我國(guó)看干旱、半干旱區(qū)主要出現(xiàn)在什么氣候區(qū)？學(xué)生活動(dòng)：西北干旱半干旱氣候區(qū)，東部地區(qū)由于受季風(fēng)影響降水季節(jié)和年際變化大，尤其是夏季風(fēng)反常的年份易出現(xiàn)旱災(zāi)。例如：華北春旱、長(zhǎng)江流域的夏旱等。設(shè)疑：如何預(yù)防和治理旱災(zāi)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，總結(jié)得出結(jié)論點(diǎn)撥：例如：采用人工降雨、修建水庫(kù)、節(jié)約用水、跨流域調(diào)水等。過渡：干旱對(duì)人類生產(chǎn)生活影響很大，那么與干旱災(zāi)害截然相反的另一種為洪澇災(zāi)害板書：（二）洪澇板書：1.洪水災(zāi)害點(diǎn)撥：洪水災(zāi)害是指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等原因引起的江河湖泊水量增加，水位急劇上漲，水流沖出天然水道或人工堤壩所造成的災(zāi)害。板書：2.雨澇災(zāi)害點(diǎn)撥：指因大雨、暴雨或持續(xù)降

10、雨使低洼地區(qū)淹沒、漬水的現(xiàn)象。雨澇主要危害農(nóng)作物生長(zhǎng)，造成作物減產(chǎn)或絕收，破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及其他產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。引申：洪水災(zāi)害和雨澇災(zāi)害的區(qū)別雨澇主要由大雨、暴雨引起，所以常和洪水災(zāi)害有密切關(guān)系。二者在概念上的區(qū)別是，洪水災(zāi)害指的是因暴雨急流或河湖泛濫所造成的災(zāi)害；雨澇是指因漬水、淹沒造成的災(zāi)害。雨澇主要危害農(nóng)作物生長(zhǎng)，造成農(nóng)作物減產(chǎn)或絕收；洪水除危害農(nóng)作物外, 還破壞房屋、建筑、水利工程設(shè)施、交通設(shè)施、電力設(shè)施等，并造成不同程度的人員傷亡。由于洪水和雨澇往往同時(shí)或連續(xù)發(fā)生在同一地區(qū)，所以進(jìn)行災(zāi)情調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析研究時(shí)，大多難以準(zhǔn)確界定區(qū)別，此時(shí)統(tǒng)稱為洪澇災(zāi)害。知識(shí)拓展：我國(guó)哪個(gè)地區(qū)存在雨澇現(xiàn)象？

11、如何解決？學(xué)生活動(dòng)：華北地區(qū)地勢(shì)低洼易發(fā)生雨澇災(zāi)害，建立完善的排澇系統(tǒng)，當(dāng)?shù)乜刹捎糜晏僚_(tái)田模式來充分利用自然資源。板書：3、洪澇災(zāi)害的分布設(shè)問總結(jié)：從氣候因素看：中低緯度地區(qū)：亞熱帶季風(fēng)、溫帶海洋氣候區(qū)，亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)。從地形因素看：江河兩岸，尤其是大河中下游地區(qū)設(shè)疑：為什么大河中下游易發(fā)生洪澇災(zāi)害？知識(shí)遷移：大河中下游地勢(shì)平坦，河床比降小，河道比較彎曲。人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)過渡：熱帶氣旋也是危害人類的一種嚴(yán)重的氣象災(zāi)害。板書：（三）熱帶氣旋板書：1.我國(guó)民間習(xí)慣上把熱帶氣旋統(tǒng)稱為臺(tái)風(fēng)。中國(guó)海洋信息網(wǎng)（2005-10-3）    今年第19號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“龍王”，于10

12、月2日21點(diǎn)35分在福建省晉江市圍頭登陸，23點(diǎn)40分在龍海市再次登陸。兩次登陸，使得臺(tái)風(fēng)中心在福建省境內(nèi)滯留時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)，加之臺(tái)風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)、影響范圍廣、降雨強(qiáng)度大，因此造成了較為嚴(yán)重的人員和財(cái)產(chǎn)危害。來自福建省防汛辦的消息，截至10月3日不完全統(tǒng)計(jì)，全省有8個(gè)設(shè)區(qū)市、50個(gè)縣(市、區(qū))246.35萬人受災(zāi)，緊急轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)地帶的群眾53.7萬。3人因山洪滑坡死亡。 設(shè)問：那么臺(tái)風(fēng)是怎樣形成的呢？臺(tái)風(fēng)造成的災(zāi)害多出現(xiàn)在哪些地區(qū)？請(qǐng)大家首先閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看課本圖P14說明：(1)臺(tái)風(fēng)在世界范圍的分布情況；  (2)臺(tái)風(fēng)的主要源地和主要影響區(qū)域。據(jù)此可分析臺(tái)風(fēng)造成的損失巨大的原因是什么？學(xué)生活動(dòng)：討論回答點(diǎn)撥：熱帶氣旋主要集中在孟加拉灣北部及沿海地區(qū)，中國(guó)東南沿海、日本和東南亞國(guó)家，加勒比海和美國(guó)東部海岸。