1、應(yīng)用化學(xué)學(xué)科部應(yīng)用化學(xué)學(xué)科部2013.05應(yīng)用化學(xué)學(xué)科部應(yīng)用化學(xué)學(xué)科部化工與制藥學(xué)院化工與制藥學(xué)院o一、專業(yè)概況一、專業(yè)概況o二、專業(yè)介紹二、專業(yè)介紹o三、學(xué)習(xí)方法三、學(xué)習(xí)方法主要內(nèi)容主要內(nèi)容o 1.專業(yè)設(shè)置時(shí)間專業(yè)設(shè)置時(shí)間o 2.招生規(guī)模招生規(guī)模o 3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)與師資結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與師資結(jié)構(gòu)o 4.教學(xué)條件教學(xué)條件一、專業(yè)概況一、專業(yè)概況1.專業(yè)設(shè)置時(shí)間專業(yè)設(shè)置時(shí)間2006年，批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科年，批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1999年年 新專業(yè)籌建新專業(yè)籌建2000年年9月月 應(yīng)用化學(xué)開始招生應(yīng)用化學(xué)開始招生2003年獲應(yīng)用化學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)年獲應(yīng)用化學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)2008年批準(zhǔn)為省級(jí)品牌專業(yè)年批準(zhǔn)

2、為省級(jí)品牌專業(yè)2010年批準(zhǔn)為年批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)從從2001年開始，本專業(yè)每年學(xué)校核定招生年開始，本專業(yè)每年學(xué)校核定招生60人人2.招生規(guī)模招生規(guī)模教師類別教師總數(shù)專任教師兼職教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師外聘教師教授職稱博士學(xué)位數(shù)量/人20142221016比例/%50803.教學(xué)團(tuán)隊(duì)與師資結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與師資結(jié)構(gòu)專業(yè)科研室專業(yè)科研室20間間創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室03間間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)實(shí)驗(yàn)室03間間專專業(yè)業(yè)科科研研室室4.教學(xué)條件教學(xué)條件創(chuàng)創(chuàng)新新實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室室專專業(yè)業(yè)科科研研室室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)個(gè)普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)室普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室天平室天

3、平室化工制圖室化工制圖室儀器分析實(shí)驗(yàn)室儀器分析實(shí)驗(yàn)室化工仿真實(shí)訓(xùn)室（一）化工仿真實(shí)訓(xùn)室（一）化工仿真實(shí)訓(xùn)室（二）化工仿真實(shí)訓(xùn)室（二）化工單元操作實(shí)訓(xùn)室化工單元操作實(shí)訓(xùn)室建筑面積：建筑面積：1225.98m2儀器設(shè)備總價(jià)值：儀器設(shè)備總價(jià)值：989.1萬(wàn)元萬(wàn)元4.教學(xué)條件教學(xué)條件o 1.專業(yè)設(shè)置的背景專業(yè)設(shè)置的背景o 2.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案二、專業(yè)介紹二、專業(yè)介紹1.專業(yè)設(shè)置的背景專業(yè)設(shè)置的背景職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位群分析 技術(shù)領(lǐng)域分析技術(shù)領(lǐng)域分析 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是集理工應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是集理工特色于一體的專業(yè)：理科特色于一體的專業(yè)：理科方面，重視學(xué)生繼續(xù)深造方面，重視學(xué)生

4、繼續(xù)深造要求，每年有要求，每年有25%左右左右學(xué)生考上重點(diǎn)高校研究生學(xué)生考上重點(diǎn)高校研究生工科方面，重視應(yīng)用與工科方面，重視應(yīng)用與廣泛的就業(yè)面，適應(yīng)性廣廣泛的就業(yè)面，適應(yīng)性廣 人才需求分析人才需求分析 1.專業(yè)設(shè)置的背景專業(yè)設(shè)置的背景技術(shù)領(lǐng)域分析技術(shù)領(lǐng)域分析 本專業(yè)崗位群主要面向本專業(yè)崗位群主要面向精細(xì)化工及其相關(guān)行業(yè)，精細(xì)化工及其相關(guān)行業(yè)，從事從事有機(jī)合成、精細(xì)化工有機(jī)合成、精細(xì)化工。有眾多的崗位急需大批有眾多的崗位急需大批高素質(zhì)高技能人才。高素質(zhì)高技能人才。 人才需求分析人才需求分析 職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位群分析 1.專業(yè)設(shè)置的背景專業(yè)設(shè)置的背景人才需求分析人才需求分析 夠勝任化工、石油、

5、能源夠勝任化工、石油、能源輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品勞動(dòng)安全等部門工程、技勞動(dòng)安全等部門工程、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和科學(xué)術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究的應(yīng)用高級(jí)工程技術(shù)研究的應(yīng)用高級(jí)工程技術(shù)人才。人才。職業(yè)崗位群分析職業(yè)崗位群分析 技術(shù)領(lǐng)域分析技術(shù)領(lǐng)域分析 專業(yè)能力：專業(yè)能力：1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本能力2.化工識(shí)圖、制圖能力化工識(shí)圖、制圖能力3.化工操作、控制及故障分析能力化工操作、控制及故障分析能力基本能力：基本能力：1.基本素質(zhì)能力基本素質(zhì)能力2.英語(yǔ)能力英語(yǔ)能力3.計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力4.語(yǔ)言文字能力語(yǔ)言文字能力本專業(yè)屬于應(yīng)用性理科專業(yè)。對(duì)人才的培養(yǎng)兼顧基礎(chǔ)

6、知識(shí)和應(yīng)用能力本專業(yè)屬于應(yīng)用性理科專業(yè)。對(duì)人才的培養(yǎng)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力兩個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生既具備系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能兩個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生既具備系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能寬廣的專業(yè)知識(shí)面，又具有對(duì)化工新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的寬廣的專業(yè)知識(shí)面，又具有對(duì)化工新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)的研發(fā)能力和較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)知識(shí)。研發(fā)能力和較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)知識(shí)。職業(yè)職業(yè) 能力能力 基本基本 能力能力 專業(yè)專業(yè) 能力能力 拓展拓展 能力能力 拓展能力：拓展能力：1.儀器分析能力儀器分析能力2.化工設(shè)計(jì)、安全生產(chǎn)能力化工設(shè)計(jì)、安全生產(chǎn)能力2.應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)方

7、案2.應(yīng)用學(xué)人才培養(yǎng)方案應(yīng)用學(xué)人才培養(yǎng)方案專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn) 綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí) 專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課隨堂安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課隨堂安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（實(shí)訓(xùn)），使學(xué)生初步掌握操作方法。訓(xùn)），使學(xué)生初步掌握操作方法。專項(xiàng)技能實(shí)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)訓(xùn)通過(guò)校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職通過(guò)校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。業(yè)能力與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)按教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期完成三門綜合實(shí)訓(xùn)課程，按教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期完成三門綜合實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)一步熟練掌握操作技能。進(jìn)一步熟練掌握操作技能。綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求內(nèi)容與要求訓(xùn)練訓(xùn)練類型類型3.人才培養(yǎng)

8、模式人才培養(yǎng)模式 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，積極探索教學(xué)方法和手段改革，突在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，積極探索教學(xué)方法和手段改革，突出出“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”一體化。一體化。3.人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式通過(guò)一系列改革，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)通過(guò)一系列改革，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式向的人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才應(yīng)用型人才培培養(yǎng)模式完美蛻變，使學(xué)生專業(yè)技養(yǎng)模式完美蛻變，使學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)在校形成。要求學(xué)生除能和素質(zhì)在校形成。要求學(xué)生除了完成教學(xué)計(jì)劃安排的理論和實(shí)了完成教學(xué)計(jì)劃安排的理論和實(shí)踐課程內(nèi)容，還要利用寒暑假參踐課程內(nèi)容，還要利用寒暑假參加加業(yè)余科研業(yè)余科研，鞏固理論知識(shí)，加，鞏固理論知識(shí)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。強(qiáng)技能訓(xùn)練。o 1.樹立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)o 2.改變以往學(xué)習(xí)習(xí)慣，變改變以往學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)要我學(xué)為為我要學(xué)我要