1、篇一：感受春天閱讀理解答案 徐斌感受春天閱讀訓(xùn)練及答案 春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導(dǎo)致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發(fā)出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內(nèi)心的躁動，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學(xué)步的孩子，一步步試探著往前走，惟恐走快了跌上一跤。春天，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎？我不知道我的琴弦中有哪一根被觸動了，

2、竟然特別留心這季節(jié)的細(xì)微變化。春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺地已經(jīng)走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之后，聽聽嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報(bào)告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點(diǎn)點(diǎn)的黃花，競?cè)挥心敲炊嗟拿鄯淝皝?，忙忙碌碌地采擷著。隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴(kuò)散出清新的（ 選自青年文摘）1 面對“不請自來”的春天，作者充分調(diào)動多種感官去體驗(yàn)。聆聽春聲：觀賞春色：品嘗春味：2.第段中，

3、作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用3文中畫線句子表達(dá)了作者什么樣的感情?例句： 品味：徐斌感受春天閱讀訓(xùn)練答案5示例：春天是美好的季節(jié)，也是充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望搜索更多關(guān)于的資料篇二：感受春天閱讀理解答案1 、 讀第一段, 你感到在作者的筆下, 江南的春天有什么特點(diǎn)?在作者的筆下, 江南的春天總是陰雨霏霏 , 乍暖還寒, 是個多余的季節(jié)!2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容. 不管是詩人還是道家、佛門子弟, 誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!3 、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙 . 說

4、說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的? 春 里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法, 描寫得一片生機(jī)盎然, 生氣勃勃,同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛.4、 第 （ 4） 段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天, 心態(tài)卻明顯不同. 請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài) . 那位封建時代的女子一個 “悔” 字表達(dá)了, 在這大好春光里他對夫婿的思念, 春光如此美好 , 只可惜不能與夫婿一起賞春, 所以觸發(fā)了她的思君之情.5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天, “沖”出教室 , 一個“沖”字表達(dá)了她對春

5、天的喜愛 , 對于春天的世界的向往. 不管是落花有意, 還是流水無情 , 都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象, 但是精神上的青春, 意志里的春色, 進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! 感受春天徐斌1 面對“不請自來”的春天，作者充分調(diào)動多種感官去體驗(yàn)。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關(guān)例句，體會作者是如何“感受春天”的。聆聽春聲：觀賞春色：品嘗春味：2.第段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?3文中畫線句子表達(dá)了作者什么樣的感情?4 文章語言優(yōu)美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進(jìn)行品味。例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。品味：運(yùn)

6、用擬人修辭手法，生動形象地寫出了初春小草剛剛萌發(fā)，鉆出地面時的情態(tài)。例句： 品味：5 “上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇?！?你能用一句話把你在春天里的心靈感受表達(dá)出來嗎? （40 字左右 ） 1 我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐后地從土壤里拱出來吧！河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報(bào)告春天的消息。隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。2說明春的到來在萬物中引發(fā)出巨大的震撼。3表達(dá)了作者對

7、春天悄悄來臨的驚喜之情。4它們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來。品味：運(yùn)用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫出了蜜蜂采蜜的主動和自覺。5春天是美好的季節(jié)，也是充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444

8、 1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2、 用一句話概括（ 3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、 第 （ 3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？春. wan1312xx 2014-10-31 1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌

9、詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？春 里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時代的女子一個 “悔” 字表達(dá)了，在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人

10、難能桑塔耶那面對美好的春天， “沖” 出教室， 一個 “沖” 字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、 佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、 第 （ 3） 段中白居易的詩句 “遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？xa648173227 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏

11、霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、 珍惜春光！3 、 第 （ 3） 段中白居易的詩句 “遇物盡歡欣， 愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？春里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。4 、 第 （ 4） 段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光

12、如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5 、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天， “沖”出教室，一個“沖” 字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！希望對你有幫助！o（n_n）o! ! 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的， “杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春

13、光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了， 常常令人生出春光難覓的感慨。珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說，冬天的寒冷 愛如kmy閃電2014-11-01江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的， “杏花春雨江南”， 這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而

14、有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說， 冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了春日偶成，還成了選本千家詩的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱

15、了“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的春日詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句： “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)。可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。 “閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 ” 如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得

16、破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長期在哈佛教書，50 歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼： “且住，且住，莫使春光別去！ ”可是事實(shí)上春光難永駐， 有來必有去，誰也擋不住 “落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，

17、但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！問題及答案1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2 、 用一句話概括（ 3） 段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？春里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。4 、 第 （ 4） 段中那位封建時代的女子和那

18、位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中 “悔” 和 “沖” 兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時代的女子一個“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5 、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天， “沖”出教室，一個“沖”字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1 、讀第一段，你感到在作者的

19、筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2 、 用一句話概括（ 3） 段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？姍姍 love翰爽2014-11-01 1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、 第 （ 3

20、）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春 是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？春 里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。4 、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達(dá)了，在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5 、 作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的

21、春天， “沖”出教室，一個“沖”字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、 第 （ 3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？貓貓 t 夢銀 2014-

22、10-31 1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 春里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。4 、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各

23、自的心態(tài)。那位封建時代的女子一個“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5 、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天， “沖” 出教室， 一個 “沖” 字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、

24、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟， 誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3 、 第 （ 3） 段中白居易的詩句 “遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？冰凝甜橙2014-10-31 1 、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2 、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3 、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意

25、境的？春里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。 4 、 第 （ 4） 段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。篇四：感受春天閱讀理解答案1. 第一段寫春天 在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾 表現(xiàn)在那些方面?2. 說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果. 垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀, 那些鵝黃的葉芽米粒一般, 密

26、密麻麻布滿柔枝 , 卻不敢一下子綻放開來,（ 像一個剛剛學(xué)步的孩子, 一步步試探著往前走, 生怕走快了跌上一跤）（括號里的是加點(diǎn)的）3.”他們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已 , 蜂擁而來 一句中 突發(fā)事件 具體指什么?4. 文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5.讀了這篇文章, 你一定感受到了春天里鮮活的萬物所呈現(xiàn)出的生命之美, 請用擬人的手法寫一句贊美春天的話. 1. 第一段寫春天 在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾 表現(xiàn)在那些方面?2. 說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，（ 像一個剛剛學(xué)

27、步的孩子，一步步試探著往前走，生怕走快了跌上一跤）（括號里的是加點(diǎn)的）3.”他們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來一句中 突發(fā)事 . wan1312xx 2014-10-08 1. 第一段寫春天 ” 在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾” 表現(xiàn)在那些方面?2. 說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（ 1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的， “杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨

28、。（ 2）珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。（ 3）誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了春日偶成，還成了選本千家詩的第一首。朱熹更

29、是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的春日詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句： “沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)”。 在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、 春宵、 春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。（ 4） 品味春色，沐浴春光?？梢愿惺苌睿形蛉松?。這可以說是中外一致，概莫能外。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓， 忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美

30、國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50 歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。（ 5）生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是 “春”， 難怪古人殷殷切切地寄語他的友人 “此行江南去， 千萬和春住”。 居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼： “且住， 且住，莫使春光別去！ ”可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流

31、水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！4 、根據(jù)第（5）段內(nèi)容寫字、解釋加點(diǎn)的詞。 （4分） 開qi （）易sh i （）難駐（）別去（）感悟春天閱讀答案5 、 讀第 （ 1 ） 段， 你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？（ 2 分）6、用一句話概括第（3）段的內(nèi)容。（2分） 7、第（3）段中白居易的詩句 “遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文春有異曲同工之妙。說說春是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的?（3分） 8、第（4）段畫線句子中的“這”具體指什么？ （2分）9、第（4）段中那位封建時代的女子和那位

32、現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩個詞分析他們各自的心態(tài)。（2分） 10、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）（3分） 11、照第（2）段畫線句子仿寫。（ 3 分） 沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？ ,?閱讀答案：4 、啟 逝 駐：停留別：另外、別處（解作“離開”亦可） 5 、多雨、短暫、來得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）6 、誰者承認(rèn)春天是美好的。（無論誰都承認(rèn)春天是美好的）7 、 春通過總寫“一切都欣欣然張開了眼”和具體描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩意；通過寫孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門，去各做各的事情，寫出了“愛春非獨(dú)我”的詩意。 8 、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。魚知水恩，乃幸福之源也。魚離不開水，人離不開親人和朋友，當(dāng)你處于逆境和災(zāi)難時，幫助你一臂之力，渡過難關(guān)的人，都是你的親人和朋友。吃水不忘挖井人，度過苦難，不能忘記援助過你的人。知恩圖報(bào)，善莫大焉。一個人要想獲得幸福，必須懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。一飯之恩，當(dāng)永世不忘。順境里給你幫助的人，不能全部稱作朋友，但是能夠在你逆境時依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感謝和珍惜的人。唐代李商隱的晚晴里有這樣一