1、實驗課題觀察小動物實驗目標認識螞蟻的特征及其生活習性。實驗器材或藥品放大鏡 面包屑和白糖實驗設想螞蟻為什么能引導后面的螞蟻走相同的路線？實驗探究過程現象觀察1.用面包屑和白糖作為誘餌，把螞蟻引出窩來。2.用放大鏡對螞蟻進行觀察。1.身體分為頭、胸、腹和三對足；2.螞蟻用信息素引導后面的螞蟻走相同的路線。實驗結論螞蟻的身體分為頭、胸、腹和三對足，用信息素交流信息。實驗課題認識常見動物的食性實驗目標知道不同的動物食性不同。實驗器材或藥品蠶、螞蟻、蝸牛、桑葉、面包、菜葉實驗設想蠶、螞蟻、蝸牛會不會都喜歡同一種食物呢？實驗探究過程現象觀察1.把桑葉、面包、菜葉分別放進蠶、螞蟻、蝸牛的紙盒里。2.觀察他

2、們愛吃什么。蠶愛吃桑葉、螞蟻愛吃面包、蝸牛愛吃菜葉。實驗結論不同動物吃的食物不同。實驗課題認識常見材料的性質指導教師實驗目標認識金屬的共同特征。實驗器材或藥品鐵絲、銅絲、鉛絲、砂紙、木頭、紙實驗設想鐵絲、銅絲、鉛絲這三種金屬的性質一樣嗎？實驗探究過程現象觀察1.比較鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭、紙的硬度。2.用砂紙打磨以上三種金屬。3.把鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭投入到熱水中比較它們的傳熱性能。1.金屬比較硬。2.打磨后的金屬有光澤，其他沒有。3.金屬傳熱快，非金屬傳熱慢。實驗結論金屬有延展性、比較硬、有光澤、傳熱快。實驗課題比較天然材料與人造材料的不同指導教師實驗目標通過實驗能區(qū)分天然材料和人造材料。

3、實驗器材或藥品棉花、蠶繭、粘土、棉線、絲綢、陶罐實驗設想天然材料與人造材料有什么不同？實驗探究過程現象觀察1.觀察實驗物品。2.區(qū)分材料。1.棉花、蠶繭、粘土是天然材料。2.棉線、絲綢、陶罐是人造材料。實驗結論在我們的生活中，我們使用的材料有天然材料，也有人造材料。實驗課題驗證空氣的存在指導教師實驗目標通過實驗感知空氣的存在。實驗器材或藥品塑料袋、玻璃杯、香、火柴、水槽實驗設想空氣存在嗎？實驗探究過程現象觀察1.打開塑料袋，快速封住口，有什么現象？2.在水槽里裝上水，把玻璃杯倒扣在水槽中有什么現象？3.用火柴點燃香又有什么現象？1.塑料袋裝了一袋空氣。2.玻璃杯里由于有空氣水進不了玻璃杯。3.

4、空氣在流動。實驗結論空氣存在，且空氣能占據空間、會流動。實驗課題研究空氣的各種性質實驗目標通過實驗懂得空氣有重量。實驗器材或藥品一根筷子、鐵架臺、棉線、氣球。實驗設想空氣有重量嗎？實驗探究過程現象觀察1.在筷子的中間栓上棉線，并掛在鐵架臺上，調平。2.在筷子兩頭分別掛上兩個同樣大的、充滿氣的氣球。3.用針刺破一個氣球，觀察有什么現象。當調平的筷子掛上氣球時是平衡的，刺破一個氣球后就不平衡了。實驗結論空氣是有重量的。實驗課題天平的使用指導教師常開賢實驗目標通過實驗熟悉天平的構造，使用步驟和注意事項。實驗器材或藥品天平、砝碼實驗設想使用天平要注意哪些事項？實驗探究過程現象觀察1.認識天平的組成部分

5、。2.學習用天平稱量。1.天平由底座、托盤架、托盤、標稱、平衡螺母、分度盤、游碼組成。2.稱物體時物體放在左盤砝碼放在右盤。實驗結論天平可以用來稱量物體。實驗課題造一張紙指導教師實驗目標認識紙是可以回收和利用的再生資源。實驗器材或藥品玻璃棒、裝有水的燒杯、棉布、毛巾、餐巾紙。實驗設想如何來造一張紙？實驗探究過程現象觀察1.把餐巾紙撕碎放入燒杯中，用玻璃棒攪碎，使它成為紙漿。2.把紙漿倒在棉布上，并用玻璃棒抹平，用毛巾吸水。打開毛巾以后可以看到一張造出的新紙。實驗結論紙是可以回收再造資源。實驗課題認識空氣成分指導教師實驗目標認識空氣是由多種成分組成的。實驗器材或藥品裝有水的水槽、集氣瓶、蠟燭、火柴。實驗設想空氣里有哪些成分？實驗探究過程現象觀察1.把蠟燭固定在水槽中并點燃。2.用集氣瓶倒扣在蠟燭上。蠟燭燃燒熄滅以后水槽里的水壓進集氣瓶里。實驗結論空氣中有支持燃燒的氣體（氧氣）。實驗課題指導教師實驗目標實驗器材或藥品實驗設想實驗探究過程現象觀察實驗結論實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：皮條孫