1、一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.22班級一（1）發(fā)言人曹正 形式古詩背誦發(fā)言題目詠鵝內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦 詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌 。 白毛浮綠水，紅掌撥清波 。 教師講析：鵝，鵝，鵝， 高昂著頭頸朝著天，唱著歌。 白色的羽毛悠悠浮動在綠水上， 紅色的鵝掌劃動著清清的水波。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.23班級一（1）發(fā)言人丁澤宇形式古詩背誦發(fā)言題目詠鵝 內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦 詠鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌 。 白毛浮綠水，紅掌撥清波 。 教師講析：鵝，鵝，鵝， 高昂著頭頸朝

2、著天，唱著歌。 白色的羽毛悠悠浮動在綠水上， 紅色的鵝掌劃動著清清的水波。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.24班級一（1）發(fā)言人馮書圓形式古詩背誦發(fā)言題目村居內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦：村居 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。教師講解村居的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。

3、演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.25班級一（1）發(fā)言人郭寶玉形式古詩背誦發(fā)言題目村居內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦：村居 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。教師講解村居的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。 一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.26班級一（1）發(fā)言人郭秋涵形式古詩背

4、誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學生朗誦： 憫農(nóng) 唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 老師講解：憫農(nóng)是李紳的早期作品。詩中深刻地反映了當時的社會矛盾，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的深切同情。其一寫農(nóng)民辛苦勞動了一年，終于獲得了豐收，卻仍免不了餓死的悲慘命運，從而揭露了封建社會中農(nóng)民所遭受的剝削深重師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間2.29班級一（1）發(fā)言人韓可妮形式古詩背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學生朗誦： 憫農(nóng) 唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 老師講解：憫農(nóng)是李紳的早期作品。詩中深刻地反

5、映了當時的社會矛盾，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的深切同情。其一寫農(nóng)民辛苦勞動了一年，終于獲得了豐收，卻仍免不了餓死的悲慘命運，從而揭露了封建社會中農(nóng)民所遭受的剝削深重師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。 一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.1班級一（1）發(fā)言人李承峻形式古詩背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學生朗誦鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？老師講讀禾：禾苗。 日當午：太陽當頭直曬的時候，指中午。餐：飯。 皆：都是。【簡析】這首憫農(nóng)詩，寫出了農(nóng)民勞動的艱辛和對浪費糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽鋤地，汗水淼淌滴在莊稼地里。可是誰又知道，碗中的每

6、一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊!。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.2班級一（1）發(fā)言人李恩慧形式古詩背誦發(fā)言題目憫農(nóng)內(nèi)容概要或精彩片段學生朗誦鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？老師講讀禾：禾苗。 日當午：太陽當頭直曬的時候，指中午。餐：飯。 皆：都是?！竞單觥窟@首憫農(nóng)詩，寫出了農(nóng)民勞動的艱辛和對浪費糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽鋤地，汗水淼淌滴在莊稼地里?？墒钦l又知道，碗中的每一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊!。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.

7、3班級一（1）發(fā)言人李冠杰形式古詩背誦發(fā)言題目詠華山內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦：詠華山宋代 寇準只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。老師講讀：寇準是北宋時期稀世神童，聰慧過人。他詠的這首詩，緣境構(gòu)詩，詩與境諧。孩子的詩是即景即情之作，與先前的爬山描寫投榫合縫，都突出了華山的高峻陡峭，氣勢不凡，顯得貼合山勢，準確傳神，應該說是難能可貴了。據(jù)記載，寇準七歲，其父大宴賓客，飲酒正酣，客人請小寇準以附近華山為題，作詠華山詩，寇準在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便隨口吟出一首五言絕句：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！北仁廊私灾牟苤财卟匠稍娺€要快出許多，真是才思

8、敏捷，出口成章師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.4班級一（1）發(fā)言人李家微形式古詩背誦發(fā)言題目詠華山內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦：詠華山宋代 寇準只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。老師講讀：寇準是北宋時期稀世神童，聰慧過人。他詠的這首詩，緣境構(gòu)詩，詩與境諧。孩子的詩是即景即情之作，與先前的爬山描寫投榫合縫，都突出了華山的高峻陡峭，氣勢不凡，顯得貼合山勢，準確傳神，應該說是難能可貴了。據(jù)記載，寇準七歲，其父大宴賓客，飲酒正酣，客人請小寇準以附近華山為題，作詠華山詩，寇準在客人面前踱步思索，一步、二步，到第三步便隨口吟出

9、一首五言絕句：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！北仁廊私灾牟苤财卟匠稍娺€要快出許多，真是才思敏捷，出口成章師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.8班級一（1）發(fā)言人李夢雅形式古詩背誦發(fā)言題目江上漁者內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦： 江上漁者宋代 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。老師講解：江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.9班級一（1

10、）發(fā)言人李偉琦形式古詩背誦發(fā)言題目江上漁者內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦： 江上漁者宋代 范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。老師講解：江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美。看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.10班級一（1）發(fā)言人李雨婷形式古詩背誦發(fā)言題目 絕句內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦 絕句（遲日江山麗）唐 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦教師講析：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著

11、成雙成對的鴛鴦。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.11班級一（1）發(fā)言人李小萌 形式古詩背誦發(fā)言題目絕句內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦 絕句（遲日江山麗）唐 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦教師講析：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.12班級一（1）發(fā)言人李欣緣形式古詩背誦發(fā)言題目明日歌內(nèi)容概要或精彩片段 學生朗誦：明日歌明 ·錢鶴灘明日復明日，明日何其多。我生待明日萬事成蹉跎。老師講析：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老降到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽取我的明日歌師生點評背誦時候聲音響亮，正確。演講時，要有動作會更好。一年級語文“課前五分鐘”活動記錄卡時間3.14班級一（1）發(fā)言人李雪菲 形式古詩背誦發(fā)言題目明日歌內(nèi)容