1、2022-6-9研修班1第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 第二單元第二單元2022-6-9研修班2根據(jù)要求回答問題：根據(jù)要求回答問題：檢查裝置的氣密性在集氣瓶中加少量水檢查裝置的氣密性在集氣瓶中加少量水在燃燒匙中裝足量紅磷，夾緊止水夾點在燃燒匙中裝足量紅磷，夾緊止水夾點燃紅磷，伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞待集氣燃紅磷，伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞待集氣瓶冷卻后打開止水夾瓶冷卻后打開止水夾（1 1）步驟中打開止水夾后觀察）步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為到的現(xiàn)象為 ；（2 2）該實驗得出空氣組成的結(jié)論）該實驗得出空氣組成的結(jié)論是是 ；（3 3）該實驗剩余氣體的性質(zhì)）該實驗剩余氣體的性質(zhì)有有 ；

2、2022-6-9研修班31.1.認識氧氣的主要認識氧氣的主要物理性質(zhì)物理性質(zhì)；【學習目標學習目標】【重點重點】氧氣的化學性質(zhì)。氧氣的化學性質(zhì)。 2.2.觀察和描述觀察和描述紅磷、木炭、硫、鐵絲紅磷、木炭、硫、鐵絲等分別在等分別在空氣和氧氣空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)；培養(yǎng)細致的觀察習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；質(zhì)；培養(yǎng)細致的觀察習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；3.3.了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關系密切，了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關系密切，增強環(huán)保意識。增強環(huán)保意識。 一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度、是否

3、溶于水等。沸點、硬度和密度、是否溶于水等。一、物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)氣體物理性質(zhì)的歸納一般包含三部分：氣體物理性質(zhì)的歸納一般包含三部分： 色、態(tài)、味色、態(tài)、味密度密度水溶性水溶性-218-218淡藍色淡藍色液體液體淡藍色淡藍色固體固體 顏色狀態(tài)：顏色狀態(tài)： 密度：密度： 溶解性：溶解性： 三態(tài)轉(zhuǎn)化：三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa101kPa下下無色無氣味的氣體無色無氣味的氣體標準狀況下，標準狀況下，1.429g/L，比空氣密度略大，比空氣密度略大不易不易溶于水溶于水無色無色氣體氣體-183-1832022-6-9研修班5氧氣一般貯存在鋼瓶中氧氣一般貯存在鋼瓶中2022-6-9研修班6二、二、氧氣的氧氣的

4、化學性質(zhì)化學性質(zhì). （1）實驗）實驗2-2（氧氣的檢驗）（氧氣的檢驗）一般指物質(zhì)的可燃性、一般指物質(zhì)的可燃性、助燃性、氧化性、還助燃性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性原性、腐蝕性、毒性等。等。（一）供給呼吸：潛水、醫(yī)療急救（一）供給呼吸：潛水、醫(yī)療急救（二）助燃性：（二）助燃性：2022-6-9研修班7實驗2-2思考：思考：用什么簡單的方法檢驗一瓶無色用什么簡單的方法檢驗一瓶無色氣體是氧氣？（重點）氣體是氧氣？（重點）敘述：將帶火星的木條伸入集氣瓶敘述：將帶火星的木條伸入集氣瓶中中，如果帶火星的木條復燃，則證明該氣體如果帶火星的木條復燃，則證明該氣體是氧氣是氧氣實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗實驗操作操作結(jié)

5、論結(jié)論2022-6-9研修班9【現(xiàn)象現(xiàn)象】 產(chǎn)生微弱的產(chǎn)生微弱的淡藍淡藍色火焰；色火焰；放出熱量；放出熱量；生成有刺激性氣味生成有刺激性氣味的氣體。的氣體。【現(xiàn)象現(xiàn)象】 產(chǎn)生明亮的產(chǎn)生明亮的藍藍紫紫色火焰；色火焰；放放出熱量；出熱量；生成有刺激性氣味的氣體。生成有刺激性氣味的氣體。比較：比較：硫在氧氣硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。中燃燒劇烈。硫與氧氣反應硫與氧氣反應S S + + O O2 2 SOSO2 2 點燃點燃硫在硫在空氣空氣中燃燒：中燃燒：思考：為什么要在集氣瓶中裝少量思考：為什么要在集氣瓶中裝少量水？水？吸收生成的有毒氣體吸收生成的有毒氣體SOSO2 2，防止防止

6、污染空氣污染空氣文字表達式：文字表達式：2022-6-9研修班10答：說明了物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，與氧氣的含答：說明了物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，與氧氣的含量的有關，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈。量的有關，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈?！居懻撚懻摗縋34P34硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？現(xiàn)象不同，這說明了什么？2022-6-9研修班11【現(xiàn)象現(xiàn)象】發(fā)發(fā)紅光紅光放出熱量放出熱量生成使澄清石灰水變渾濁的生成使澄清石灰水變渾濁的氣體氣體【現(xiàn)象現(xiàn)象】 發(fā)發(fā)白光白光放出熱量放出熱量生成生成使澄清石灰水變渾濁的氣體使澄清石灰水變渾濁的氣體文字表達式：文字表達式：比

7、較：碳比較：碳在氧氣在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。中燃燒劇烈。（3 3）碳與氧氣反應碳與氧氣反應C C + + O O2 2 C CO O2 2 點燃點燃碳在碳在空氣空氣中燃燒：中燃燒：2022-6-9研修班12 2022-6-9研修班13 【實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象】 劇烈燃燒，劇烈燃燒，火火星四射星四射；放出大量熱；生成放出大量熱；生成黑色固體黑色固體 。比較：比較：鐵在氧氣中才能鐵在氧氣中才能燃燒，而在空氣中卻不燃燒，而在空氣中卻不能燃燒。能燃燒。文字表達式：文字表達式：FeFe + + O O2 2 Fe Fe3 3O O4 42022-6-9研修班14操作注意事項：操作注意事

8、項：火柴的作用：火柴的作用：將鐵絲繞成螺旋狀：將鐵絲繞成螺旋狀：待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中：引燃鐵絲引燃鐵絲增大鐵絲與氧氣的接觸面積增大鐵絲與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒消耗集氣瓶中過多的氧氣防止火柴燃燒消耗集氣瓶中過多的氧氣而使鐵絲無法燃燒而使鐵絲無法燃燒【思考思考】實驗前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細沙？實驗前為什么在瓶底放一些水或鋪一層細沙？答：防止生成的高溫固熔物濺落而使集氣答：防止生成的高溫固熔物濺落而使集氣瓶炸裂。瓶炸裂。2022-6-9研修班15如果實驗沒有成功，可能原因是什么？如果實驗沒有成功，可能原因是什么？1 1、未用火柴引燃、

9、未用火柴引燃2 2、鐵絲未打磨（生銹或上面有油漆）、鐵絲未打磨（生銹或上面有油漆）3 3、未達鐵絲著火點、未達鐵絲著火點4 4、氧氣含量太低或濃度太低、氧氣含量太低或濃度太低2022-6-9研修班16氧氣的氧氣的化學性質(zhì)比較活潑化學性質(zhì)比較活潑?！窘Y(jié)論結(jié)論】P35P35物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈。應，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈。物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火

10、星。生成物有固體，一般都會產(chǎn)燃燒，產(chǎn)生光或者火星。生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙，即固體小顆粒，如紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙。生煙，即固體小顆粒，如紅磷燃燒時產(chǎn)生白煙。注意注意: :氧氣不能燃燒氧氣不能燃燒, ,只能支持燃燒只能支持燃燒( (即助燃性即助燃性) )2022-6-9研修班172022-6-9研修班18化合反應：化合反應： 由由兩種或兩種以上兩種或兩種以上物質(zhì)物質(zhì)生成生成另一種另一種物質(zhì)的反應，叫物質(zhì)的反應，叫做化合反應。做化合反應。（基本反應類型之一）（基本反應類型之一）反應通式：反應通式： A + B = AB （多變一）2022-6-9研修班19(1)(1)氯氣氯氣 + + 氧氣氧氣氯

11、化氫氯化氫點燃點燃(2)(2)氫氣氫氣 + + 氧氣氧氣點燃點燃水水(3)(3)氧化汞氧化汞加熱加熱(4)(4)氧化鈣氧化鈣 + + 水水氫氧化鈣氫氧化鈣練習練習: :下列哪些反應屬于化合反應下列哪些反應屬于化合反應汞汞 + + 氧氣氧氣(5)(5)氫氣氫氣 + + 氧化銅氧化銅加熱加熱水水 + + 銅銅(6)(6)堿式碳酸銅堿式碳酸銅加熱加熱氧化銅氧化銅 + + 水水 + +二氧化碳二氧化碳2022-6-9研修班20碳碳 + + 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳點燃點燃硫硫 + + 氧氣氧氣點燃點燃二氧化硫二氧化硫磷磷 + + 氧氣氧氣五氧化二磷五氧化二磷點燃點燃鐵鐵 + + 氧氣氧氣四氧化三鐵四氧

12、化三鐵點燃點燃石蠟石蠟 + + 氧氣氧氣水水 + + 二氧化碳二氧化碳點燃點燃2022-6-9研修班21氧化反應：氧化反應： （非基本反應類型）（非基本反應類型）物質(zhì)跟物質(zhì)跟氧氣發(fā)氧氣發(fā)生的化學反應生的化學反應叫氧化反應叫氧化反應 燃燒是燃燒是劇烈的氧化反應；劇烈的氧化反應； 緩慢氧化：緩慢氧化：進行得很慢，不容易進行得很慢，不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。被察覺的氧化叫緩慢氧化。例如：動例如：動植物呼吸、食物腐爛、釀酒等植物呼吸、食物腐爛、釀酒等2022-6-9研修班22鎂鎂 + + 氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點燃點燃二氧化碳二氧化碳 + + 水水 碳酸碳酸硅硅 + + 氧氣氧氣 二氧化硅二氧化硅

13、高溫高溫甲烷甲烷+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水點燃點燃判斷下列反應是否為氧化反應判斷下列反應是否為氧化反應碳酸鈣碳酸鈣 二氧化碳二氧化碳 + + 氧化鈣氧化鈣高溫高溫汞汞 + + 氧氣氧氣 氧化汞氧化汞加熱加熱2022-6-9研修班23鎂鎂 + + 氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點燃點燃二氧化碳二氧化碳 + + 水水 碳酸碳酸硅硅 + + 氧氣氧氣 二氧化硅二氧化硅高溫高溫甲烷甲烷+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水點燃點燃判斷下列反應是否為氧化反應判斷下列反應是否為氧化反應碳酸鈣碳酸鈣 二氧化碳二氧化碳 + + 氧化鈣氧化鈣高溫高溫汞汞 + + 氧氣氧氣 氧化汞氧化汞加熱加熱202

14、2-6-9研修班24化合反應和氧化反應的關系化合反應和氧化反應的關系化學反應化學反應化合反應化合反應氧化反應氧化反應1234有有氧氣氧氣參加的參加的化合反應化合反應同時也是同時也是氧化反應氧化反應2022-6-9研修班25例例2 2：小華在學習氧化反應和化合反應兩大概念以后，用：小華在學習氧化反應和化合反應兩大概念以后，用下圖所示的方式表示了兩個概念的關系，并通過自學完下圖所示的方式表示了兩個概念的關系，并通過自學完成了成了A A處所表示內(nèi)容的填寫，請你完成處所表示內(nèi)容的填寫，請你完成B B、C C處得填寫內(nèi)處得填寫內(nèi)容。容。 A A：化合反應，不：化合反應，不是是氧化反應。氧化反應。 舉例：

15、二氧化碳舉例：二氧化碳+ +水水碳酸碳酸B B：，：， 舉例：舉例： C C：，。：，。 舉例舉例： 化合反應化合反應 氧化反應氧化反應A AC CB B既是化合反應既是化合反應， 又是氧又是氧 化化 反反 應應鐵鐵+ +氧氣氧氣 四氧化三四氧化三 鐵鐵 點燃點燃氧化氧化 反反 應應，不不是是化合反應化合反應 甲烷甲烷+ +氧氣氧氣 水水+ +二氧化二氧化 碳碳 點燃點燃2022-6-9研修班26你會了嗎你會了嗎通常情況下，氧氣是一種通常情況下，氧氣是一種 色、色、 味味的氣體。相同條件下，它的密度比空的氣體。相同條件下，它的密度比空氣氣 ，它，它 溶于水。木炭在氧氣溶于水。木炭在氧氣里燃燒比空氣中更里燃燒比空氣中更 ，發(fā)出，發(fā)出 光，放光，放出大量熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾出大