1、環(huán)境心理學(xué)串講筆記第一章緒論1 .環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué) 和生物等因素的綜合體。環(huán)境心理學(xué)中討論的主要為物理環(huán)境。2 .生存系統(tǒng)有其自身的規(guī)律及自然發(fā)展的趨勢(shì)，即種類越繁多，系統(tǒng)就越穩(wěn)定。3 .普羅夏斯基更加明確地提出：“環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互 關(guān)系的學(xué)科”4 . 環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)？環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境-行為及其關(guān)系作為一個(gè)單元整體 來(lái)研究；環(huán)境心理學(xué)的研究相對(duì)缺乏應(yīng)用和基礎(chǔ)理論的區(qū)分，它是問(wèn)題的指向。不僅要尋求問(wèn)題的解決，也要力求尋找問(wèn)題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問(wèn)題的理論框架；環(huán)境 心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，背景多種多樣，它

2、的研究成員主體還是社會(huì)心理學(xué)家；從方法學(xué) 的角度來(lái)說(shuō)，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法。5 .環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程（相關(guān)學(xué)科的淵源）：馬爾薩斯的人口論；?？藸柕纳鷳B(tài)學(xué)；派 克的人類生態(tài)學(xué)。6 . 布倫斯瑞克的透鏡模型。他認(rèn)為建構(gòu)環(huán)境知覺時(shí)，主體起著非常主動(dòng)的作用。盡 管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導(dǎo)，但當(dāng)我們把得到的感覺信息與過(guò)去的 經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境真實(shí)狀態(tài)的評(píng)估。7 .拓?fù)湫睦韺W(xué)（格式塔場(chǎng)理論），勒溫認(rèn)為個(gè)體關(guān)于環(huán)境的信念，即心理表征的環(huán)境對(duì)人 行為的影響，比實(shí)際存在的環(huán)境的影響更多。8 .生態(tài)心理學(xué)，勒溫的兩個(gè)學(xué)生巴克和懷特建立了 “中西部人類行為現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)站”

3、，這個(gè)工作站運(yùn)轉(zhuǎn)了 25年，在自然狀態(tài)下，通過(guò)對(duì)一般居民日常行為的研究，為我們提供了豐富的 真實(shí)情景中真實(shí)人物生活的信息。研究整個(gè)社區(qū)中人們的日常生活。從這個(gè)工作中也逐漸開 始了一個(gè)新的領(lǐng)域，即生態(tài)心理學(xué)，它是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強(qiáng)調(diào)物理情境整合人類行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對(duì)生活在這一環(huán)境中的人的影響。20世紀(jì)60年代至70年代，環(huán)境心理學(xué)逐漸成形。9 .環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及其前景：環(huán)境心理學(xué)這一名稱直到20世紀(jì)60年代初才出現(xiàn)。 美國(guó)醫(yī)院聯(lián)合會(huì)議（1964）上正式提出了 “環(huán)境心理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)。1970年，第一本環(huán)境心 理學(xué)教材出版。1981年創(chuàng)辦了環(huán)境心理學(xué)雜志。美國(guó)心理學(xué)會(huì)議

4、（APA 1978年正式成立人 口與環(huán)境心理學(xué)分會(huì)。二十世紀(jì) 60年代后期環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)，70年代開始發(fā)展起來(lái)（如有 關(guān)擁擠、認(rèn)知發(fā)展），盡管有些只是部分被證實(shí)，但卻為規(guī)劃研究提供了組織的核心。到了 80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代。10 .最近這些年，環(huán)境心理學(xué)有如下特點(diǎn)（了解一下）：更多的研究是在現(xiàn)場(chǎng)而不是在 實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的；研究者都開始注意研究工作的連續(xù)性；研究反映出日前工作所用的多重 方法；多學(xué)科間的合作越來(lái)越多。11 .將來(lái)的研究會(huì)受到下列因素的影響：全球環(huán)境變化；群體間暴力和犯罪；新的 信息技術(shù)對(duì)工作和家庭的影響；人們健康花費(fèi)的提高，對(duì)促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以 及社會(huì)老年化進(jìn)程。12

5、 .全球的環(huán)境心理學(xué)：各個(gè)國(guó)家都會(huì)面臨這種問(wèn)題；各個(gè)國(guó)家面臨共同的問(wèn)題。隨 著社會(huì)的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國(guó)家不同地區(qū)往往面臨共同的問(wèn)題。中國(guó)的環(huán)境心 理學(xué)1996年成立環(huán)境心理學(xué)會(huì)。（14頁(yè)的例子）第二章環(huán)境心理學(xué)的研究方法13 環(huán)境心理學(xué)通常遵循心理學(xué)研究方法的基本原則，它的獨(dú)特之處在于：環(huán)境心理學(xué) 的研究以物理環(huán)境作為關(guān)注的中心，這是其他學(xué)科研究中通常要消除的控制的因素。應(yīng)用 多種方法。更關(guān)注長(zhǎng)期效應(yīng)。多學(xué)科方法的整合。14 科學(xué)的目標(biāo)是控制、預(yù)測(cè)和理解。3 . 主試：就是實(shí)驗(yàn)者，即主持實(shí)驗(yàn)的人。他可以給被試發(fā)出刺激，通過(guò)試驗(yàn)收集心理學(xué)的 資料。被試：就是被實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)對(duì)象。他接受

6、主試發(fā)出的刺激并作出反應(yīng)。被試既可以 是人也可以是動(dòng)物。4 . 變量：指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)通常包括這三 個(gè)方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因變量是相互依存的，沒有因變量， 也就無(wú)所謂自變量，反之亦然。5 .自變量：即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化。因 變量：即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測(cè)量的行為變量。6 .對(duì)因變量的選擇和測(cè)量需要考慮以下主要的幾個(gè)問(wèn)題：因變量的可靠性（信度），即一致性，同一個(gè)被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下應(yīng)得到相近的結(jié)果。否則就缺乏一致性，這種因變量是 不可靠的。因變量的有效性

7、即效度；當(dāng)因變量的變化確實(shí)是由自變量而不是其它因素造成 的，這種因變量就是有效的。因變量的敏感性。7 .如何解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的高限和低限效應(yīng)？不敏感的因變量有兩類典型的例子，一類稱為高 限效應(yīng)（天花板效應(yīng)），即要求被試完成的任務(wù)過(guò)于容易，所有不同水平的自變量都獲得了很 好的成績(jī)，沒有什么差別，解決方法可采取加大任務(wù)難度。另一類稱為低限效應(yīng)（地板效應(yīng)）， 即要求被試完成的任務(wù)太難，所有不同水平的自變量都獲得了很差的結(jié)果，沒有什么差別， 解決方法可采取減小任務(wù)難度。8 .額外變量即在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應(yīng)該使實(shí)驗(yàn) 的其他因素保持恒定。9 .研究類型：根據(jù)研究的類型

8、和所揭示的變量之間的關(guān)系， 可以將研究分為不同的類型, 如實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和描述性研究等。描述性研究通常是在研究的初期，利用各種數(shù)據(jù)取 樣的技術(shù)，通過(guò)觀察（主要是現(xiàn)場(chǎng)觀察），客觀的記錄下一些行為和心理現(xiàn)象的發(fā)生，它常常 只能得到一些定性的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)研究通常是改變一個(gè)或幾個(gè)自變量，考察它們對(duì)因變量的因 果效應(yīng)。相關(guān)研究是通過(guò)測(cè)定一系列變量來(lái)考察這些變量相互關(guān)聯(lián)的程度，以及從一個(gè)或幾 個(gè)已知的變量對(duì)另一個(gè)變量的預(yù)測(cè)。10 .實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情境分為實(shí)驗(yàn)室情境（通常為模擬情境）和現(xiàn)場(chǎng)情境。實(shí)驗(yàn)范式即相對(duì)周 定的實(shí)驗(yàn)程序。11 .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)者可以有效

9、地操縱和控制實(shí)驗(yàn)變量，能隨機(jī)地選擇和分配被試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠比較客觀地反映實(shí)驗(yàn)處理 的作用。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它對(duì)無(wú)關(guān)變量的 控制比非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)無(wú)關(guān)變量控制的充分和廣泛。通常準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)不易對(duì)被試進(jìn)行隨機(jī)取樣。總的說(shuō)來(lái)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在三點(diǎn)上不同于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：有時(shí)對(duì) 自變量（如被試特點(diǎn)的自變量）無(wú)法有意識(shí)地操縱；不能嚴(yán)格地控制無(wú)關(guān)變量；無(wú)法按 照隨機(jī)取樣原則抽取被試，也沒有隨機(jī)地把被試分配到各種實(shí)驗(yàn)處理中。12 . *時(shí)間序列設(shè)計(jì)是在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)同一現(xiàn)象連續(xù)地進(jìn)行一系列觀測(cè)，由此所得到 的隨時(shí)間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為時(shí)間系列，也稱為時(shí)間

10、序列設(shè)計(jì)。13 .舉例說(shuō)明收集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)。觀察，即將所見所聞客觀地記錄下來(lái)。在公開 場(chǎng)合進(jìn)行觀察，這種觀察并不冒犯人的私密性?？梢赃M(jìn)行不打擾被試的觀察，但過(guò)后要給予 一定的解釋和說(shuō)明。在觀察中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為客觀而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。使用觀察法的一個(gè)特殊方面是觀察人們行為留下的痕跡，通過(guò)這些痕跡 來(lái)構(gòu)想他們的行為。自我報(bào)告，是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報(bào)告他們的行為、情緒等各 種反應(yīng)。如使用訪談、問(wèn)卷、量表等來(lái)揭示人們外顯行為及對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)和感受。檔案檢 索，各個(gè)國(guó)家、機(jī)構(gòu)和個(gè)人都有很多檔案資料，這些會(huì)為分析事物間的關(guān)系提供重要的數(shù)據(jù) 來(lái)源。如把城市的氣象資料

11、，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關(guān)關(guān)系。14 .環(huán)境心理學(xué)的研究方法，基本上是運(yùn)用心理學(xué)研究中的標(biāo)準(zhǔn)方法和程序，其特點(diǎn)主要是，環(huán)境心理學(xué)中的自變量是其它研究中主要要控制和消除的額外變量（潛在變量、控制變 量）-環(huán)境。而且環(huán)境心理學(xué)研究往往使用多種方法，借鑒多種學(xué)科中的方法，反應(yīng)出交叉 學(xué)科的特點(diǎn)。與其它研究相比，環(huán)境心理學(xué)一個(gè)相當(dāng)明顯的特點(diǎn)是，關(guān)心自變量對(duì)因變量的 長(zhǎng)期效應(yīng)。第三章環(huán)境心理學(xué)的理論1. 為什么說(shuō)喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、適應(yīng)水平理論和行為局限理論都可以歸入應(yīng) 激理論的體系中？環(huán)境應(yīng)激理論認(rèn)為，環(huán)境的許多因素都能引起個(gè)體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反 應(yīng)的應(yīng)激源

12、。應(yīng)激源還包括工作壓力、焙姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個(gè)居住環(huán)境等，應(yīng) 激是指?jìng)€(gè)體對(duì)這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。塞爾耶 把生理反應(yīng)叫做生理應(yīng)激，拉扎勒斯又把情緒和行為反應(yīng)叫做心理應(yīng)激，所以環(huán)境心理學(xué)家 把它們合稱為環(huán)境應(yīng)激理論。喚醒理論認(rèn)為，環(huán)境中的各種刺激都會(huì)引起人們的生理喚起，增加人們身體的自主反應(yīng)。 喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)被喚起，腦活動(dòng)增加。喚醒理論用于解釋溫度、擁擠和噪音 對(duì)行為的影響是十分有效的。喚醒是影響行為的中介變量和干預(yù)因素。喚醒理論認(rèn)為：?jiǎn)拘训母淖兪桥c環(huán)境相聯(lián)系的，人們情緒的變化引起了喚醒水平的改 變，而情緒的變化必然是受到了環(huán)境影響的

13、結(jié)果；并且愉快與不愉快的情境都能使喚醒水 平增加；喚醒的改變使人們?nèi)で髢?nèi)部和外部的信息；人們傾向于對(duì)中等的喚醒水平給 予正性評(píng)價(jià)。喚醒與操作間的關(guān)系，可以用葉克斯一道德遜定律來(lái)解釋。按照該定律所描述的，操作的 最佳狀態(tài)是中等的喚醒水平。當(dāng)喚醒高于或者低于最佳水平點(diǎn)，操作行為都會(huì)越來(lái)越差。喚 醒和操作任務(wù)是復(fù)雜程度之間的關(guān)系，可以用一個(gè)倒U形曲線來(lái)表示：對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，偏低的喚醒水平是操作的最佳狀態(tài)；而簡(jiǎn)單任務(wù)，需要較高的喚醒水平才有利于任務(wù)的操作。刺激負(fù)荷理論又稱為環(huán)境負(fù)荷或刺激過(guò)載理論。該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激出現(xiàn)時(shí)注意的分 配和信息加工過(guò)程。刺激負(fù)荷理論認(rèn)為，首先，個(gè)體對(duì)獲得的感覺信息的加工

14、能力是有限的；其次，當(dāng)環(huán)境提供 的信息量超過(guò)個(gè)體的加工能力時(shí)，就出現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。第三，當(dāng)環(huán)境刺激出現(xiàn)時(shí)，個(gè)體要進(jìn) 行判斷，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。最后，刺激負(fù)荷理論認(rèn)為，人對(duì)某個(gè)刺激的注意力不能持續(xù)不 變，一段時(shí)間后注意力會(huì)暫時(shí)減弱，在這一段時(shí)間，就出現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。按刺激負(fù)荷理論的觀點(diǎn)，負(fù)荷過(guò)載導(dǎo)致注意力分散，從而影響到行為。避免定向注意疲 勞癥狀（長(zhǎng)時(shí)間高度注意某個(gè)目標(biāo)，導(dǎo)致注意減弱）出現(xiàn)。行為局限理論。行為局限理論中的“局限”是指環(huán)境中的一些信息限制或者說(shuō)干擾了我們 希望去做的事。按照行為局限模型理論，環(huán)境提供的信息超出了個(gè)體控制能力的范圍，從而 對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生了干擾。當(dāng)人們覺察到對(duì)環(huán)境的控制能

15、力丟失， 首先會(huì)引起負(fù)性情緒體驗(yàn)（如 不愉快），這時(shí)，個(gè)體就希望重新獲取對(duì)環(huán)境的控制力， 這稱為心理阻抗。根據(jù)行為局限理論，心理阻抗的主要作用不在于讓個(gè)體重新獲取控制環(huán)境的能力，而是能對(duì)即將出現(xiàn)的、會(huì)限制 行為的環(huán)境因素做出預(yù)測(cè)，并確定反應(yīng)策略。行為局限理論還認(rèn)為，當(dāng)控制環(huán)境能力的恢復(fù)失敗時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致習(xí)得無(wú)助感。也就是 說(shuō)，當(dāng)多次努力重新獲得控制環(huán)境的嘗試失敗后，人們會(huì)認(rèn)為對(duì)于環(huán)境是無(wú)能為力的，于是 放棄了努力，并且通過(guò)“學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)到：對(duì)環(huán)境是無(wú)力改變的。因此，行為局限理論認(rèn)為， 環(huán)境對(duì)行為的限制包含三個(gè)基本的步驟：覺察到對(duì)環(huán)境控制的丟失、阻抗，以及習(xí)得的無(wú)助 感。適應(yīng)水平理論認(rèn)為人們可以通

16、過(guò)某些機(jī)能來(lái)調(diào)整自身以適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)水平理論至少適合 于解釋三種環(huán)境刺激條件下的環(huán)境行為關(guān)系：環(huán)境中的感覺刺激輸入、社會(huì)刺激輸入和環(huán)境 的改變運(yùn)動(dòng)。適應(yīng)水平理論提出上述三種刺激可以在三個(gè)維度水平上發(fā)生變化：強(qiáng)度； 刺激的多樣性；刺激的模式。沃爾維爾把最佳刺激水平的改變稱為適應(yīng)，它指的是，當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，個(gè)體對(duì)環(huán)境反應(yīng) 的改變。調(diào)整是指?jìng)€(gè)體改變與之相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境適合于個(gè)體的生存。上述幾種理論都可以納入應(yīng)激理論的結(jié)構(gòu)體系中，如刺激過(guò)載可以看作是應(yīng)激的結(jié)果；喚醒 水平的提高是構(gòu)成應(yīng)激的一部分；最佳適應(yīng)水平是應(yīng)激反應(yīng)的最終結(jié)果；行為局限是應(yīng)激的 標(biāo)志。應(yīng)激理論已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于解釋噪音、污染等環(huán)境

17、刺激對(duì)人行為的影響。2 .生態(tài)理論認(rèn)為，個(gè)體的行為和環(huán)境是處于一個(gè)相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中，個(gè)體的行為都有一 個(gè)時(shí)間和空間背景，也就是說(shuō)存在一個(gè)整合了的行為情境。3 .具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于同一環(huán)境現(xiàn)象，不同的理論是如何解釋的呢？現(xiàn)在就拿對(duì)于個(gè)人空間的需 要作為例子來(lái)加以說(shuō)明。喚醒理論認(rèn)為，對(duì)個(gè)人空間的需要是由個(gè)體體驗(yàn)到的喚醒程度決定 的；當(dāng)個(gè)人空間的侵犯引起高喚醒水平時(shí)，個(gè)體就需要更大的個(gè)人空間。刺激負(fù)荷理論則認(rèn) 為，對(duì)個(gè)人空間的需要，是因?yàn)榄h(huán)境提供的信息過(guò)載，此時(shí)，個(gè)體必須避免和忽略一些無(wú)關(guān) 信息；因此個(gè)體往往采取退避的方式，這就需要有一定的個(gè)人空間，讓退避成為可能。行為 局限理論認(rèn)為，個(gè)人空間受侵犯

18、，個(gè)體對(duì)環(huán)境的控制力減弱，行為自由受到限制，因此，需 本重新恢復(fù)行為自由，這就必須有足夠大的個(gè)人空間。適應(yīng)水平理論認(rèn)為，由于個(gè)體差異， 不同個(gè)體對(duì)空間的需求是不同的。環(huán)境應(yīng)激理論則認(rèn)為，當(dāng)環(huán)境中的應(yīng)激源過(guò)多時(shí)，為了避 免各種應(yīng)激源，個(gè)體就需要有足夠的個(gè)人空間以回避這些應(yīng)激物。最后，生態(tài)理論認(rèn)為，對(duì) 個(gè)人空間的需要是自然選擇，以及具體環(huán)境決定的。4. 試對(duì)幾種環(huán)境心理學(xué)理論進(jìn)行比較。一般性和特殊性。一般性：可以解釋的東西 卻不能預(yù)測(cè)個(gè)體特征或行為。特殊性：只可以解釋個(gè)體的差異不可以解釋普遍現(xiàn)象。喚醒理論、刺激負(fù)荷理論和適應(yīng)水平理論都具有一般性的特點(diǎn)。它們都能用于解釋很多 物理、社會(huì)環(huán)境對(duì)行為的影

19、響。這三中理論都可以預(yù)測(cè)當(dāng)環(huán)境刺激不在最佳水平時(shí)，個(gè)體將 會(huì)做出什么樣的反應(yīng)。其中，喚醒理論的一般性最強(qiáng)，刺激負(fù)荷理論的特殊性要強(qiáng)一些，它 主要關(guān)注環(huán)境刺激對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的限制，以及預(yù)測(cè)信息過(guò)載對(duì)行為的影響。適應(yīng)水平理論則是 最具特殊性的一種理論，它能根據(jù)個(gè)體對(duì)刺激的適應(yīng)水平，預(yù)知某種特殊水平刺激產(chǎn)生的影 響。在解釋環(huán)境對(duì)行為的影響時(shí)，一般性和特殊性是可以交替使用的。具有一般性的理論能夠解 釋相同環(huán)境條件下，大多數(shù)人的反應(yīng)，但是卻掩蓋了個(gè)體差異。具有特殊性的理論，就不會(huì)忽略個(gè)體差異的存在，但它又不能解釋在某種環(huán)境下，人們普遍會(huì)做出的反應(yīng)。環(huán)境應(yīng)激理論具有較強(qiáng)的一般性，也就是說(shuō)，它可以推斷環(huán)境中各種

20、因素引起的個(gè)體的生理 和心理反應(yīng)，但對(duì)于某個(gè)刺激源引起的反應(yīng)如何，以及個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)的差異卻難以解釋。行為局限理論是最具特殊性的一種理論。當(dāng)行為局限理論認(rèn)為的環(huán)境條件確實(shí)存在時(shí)，可以 有效地預(yù)測(cè)這種環(huán)境下個(gè)體的行為。各種理論在解釋環(huán)境一行為關(guān)系時(shí)，它們的分析水平是各不相同的。生態(tài)說(shuō)是從群體水平上 分析環(huán)境對(duì)行為的影響的；刺激負(fù)荷說(shuō)是從個(gè)體水平上分析的；適應(yīng)水平理論則是從個(gè)體差 異的水平上來(lái)分析解釋環(huán)境對(duì)不同個(gè)體所產(chǎn)生的影響。5. 緩和變量指增加或減少情境影響的因素。6. 中介變量指對(duì)環(huán)境條件反應(yīng)的內(nèi)部知覺，認(rèn)知和情感過(guò)程。第四章 環(huán)境知覺與環(huán)境認(rèn)知1 .感覺是對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬

21、性的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上，把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與各種感覺結(jié)合而形成的。感覺主要以生理機(jī)能為基礎(chǔ)。而知覺是純心理性的，具有較大的個(gè)體差異。知覺的幾個(gè)主要 心理特性包括知覺的相對(duì)性、知覺的選擇性、知覺的完整性、知覺的恒常性和知覺的組織性。2 .環(huán)境知覺是從對(duì)環(huán)境中個(gè)別刺激的加工開始的。通常會(huì)經(jīng)過(guò)刺激的覺察、刺激的辨別、 刺激的內(nèi)認(rèn)和刺激的評(píng)定這些過(guò)程。漢爾森提出環(huán)境知覺包括認(rèn)知的（思維的），情感的（情緒的），解釋和評(píng)價(jià)的成分。我們對(duì)周圍環(huán)境事物距離和立體的知覺在視覺中的加工，有單眼和雙眼的線索。運(yùn)動(dòng)知覺是個(gè)體對(duì)周圍環(huán)境特體在空間發(fā)生位置移動(dòng)的反應(yīng)，它是通過(guò)視覺、動(dòng)覺、平 衡覺等多種感覺器官的協(xié)同活動(dòng)

22、實(shí)現(xiàn)的。3 .隨著接觸時(shí)間的延長(zhǎng)，個(gè)體對(duì)環(huán)境的知覺敏感性會(huì)發(fā)生變化。如果刺激恒定，反應(yīng)越來(lái)越 弱稱為習(xí)慣化這種習(xí)慣化對(duì)嗅覺刺激、味覺刺激、噪音、光、壓力、溫度等都可發(fā)生， 與對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有關(guān)。而對(duì)變化的知覺則與環(huán)境刺激變化的快慢、可覺察性有關(guān)，即環(huán)境變 化的快慢影響我們對(duì)環(huán)境變化的知覺。4 .簡(jiǎn)述環(huán)境知覺理論。環(huán)境知覺可以通過(guò)兩個(gè)過(guò)程完成，一是自上而下的過(guò)程，即概念驅(qū) 動(dòng)；另一個(gè)是自下而上的過(guò)程，即數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)。格式塔理論認(rèn)為，我們的腦以一種主動(dòng)的方式對(duì)刺激進(jìn)行建構(gòu)，提出整體大于局部之和的原 則。功能主義理論強(qiáng)調(diào)有機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng),即生物個(gè)體要尋找能使它們有最大程度生存的機(jī)會(huì)它比較強(qiáng)調(diào)知覺反應(yīng)的先

23、天性，認(rèn)為人類天生具有知覺環(huán)境中對(duì)他們有功能價(jià)值的方面。學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，我們的知覺不是先天決定的，而是必須學(xué)會(huì)知覺環(huán)境中的關(guān)鍵方面。概率功能主義，即布倫斯維克的透鏡模型，它是布倫斯維克用數(shù)學(xué)來(lái)描述個(gè)體知覺過(guò)程的一 個(gè)模型。當(dāng)對(duì)包含多維度刺激的大環(huán)境作判斷時(shí)，我們會(huì)給不同的刺激線索賦予不同的概率 值（權(quán)重），并對(duì)一系列散在的環(huán)境信息過(guò)濾，重新結(jié)合成有序統(tǒng)一的知覺。個(gè)體利用可能歪 曲的信息對(duì)環(huán)境的真實(shí)特征作一可能性的判斷。他強(qiáng)調(diào)知覺是一個(gè)概率計(jì)算的過(guò)程，受到個(gè) 體差異的影響。5 .環(huán)境認(rèn)知是指人對(duì)環(huán)境刺激的儲(chǔ)存、加工、理解以及重新組合，從而識(shí)別和理解環(huán) 境的過(guò)程。主題在于環(huán)境知識(shí)如何獲得并進(jìn)行加工的

24、過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)和期待是兩 個(gè)需要考慮的很重要的方面。6 .認(rèn)知地圖是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場(chǎng)地圖的模 型。是一種對(duì)局部環(huán)境的綜合表象，既包括事件的簡(jiǎn)單順序，也包括方向、距離，甚至?xí)r間 關(guān)系的信息。目前認(rèn)知地圖研究的直接淵源是美國(guó)心理學(xué)家托爾曼的工作，是根據(jù)對(duì)情境的“認(rèn)知” 獲得達(dá)到目的的手段和途徑，并從中建立起一個(gè)完整的“符號(hào) -格式塔”模式。7 .試述研究認(rèn)知地圖的方法。畫草圖。運(yùn)用一系列問(wèn)題請(qǐng)某一環(huán)境中的個(gè)體勾畫出 來(lái)他頭腦中對(duì)這一環(huán)境的表象。最主要的方法是讓被試畫出其城市大的草圖，即在紙上畫出 他們看這個(gè)城市的表象。對(duì)某一環(huán)境進(jìn)行圖示反應(yīng)。再認(rèn)一個(gè)

25、人心理貯存的環(huán)境圖像。 再認(rèn)任務(wù)。除了畫草圖，還請(qǐng)被試報(bào)告他們是否能找出，在一些不熟悉地方的圖片中，插入 一些標(biāo)志的圖片。距離估計(jì)并建造統(tǒng)計(jì)意義上的地圖。不用畫草圖，而是通過(guò)讓被試簡(jiǎn)單 地估計(jì)一個(gè)環(huán)境中兩個(gè)地點(diǎn)間的距離。8 .用來(lái)描述和分析認(rèn)知地圖的五種關(guān)鍵維度：路徑、邊界、區(qū)域、結(jié)點(diǎn)及標(biāo)志。路徑： 人們?cè)诃h(huán)境中所使用的行進(jìn)通道，如街道、河流、地鐵線、步行街等；邊界：不一定是線性 成分，但傾向于是線性的，有限定和封閉的特征，象墻、法定的邊界，海岸線等；區(qū)域：是 認(rèn)知地圖中較大的空間，它們具有一些共同的特征，如“宿舍區(qū)”、很多國(guó)家中的“中國(guó)城”等；結(jié)點(diǎn)：行為較為集中的點(diǎn)，它連接主要的路徑，或者是

26、幾條路徑的終點(diǎn)，或者是路徑在 此處中斷，如交叉路口、車站廣場(chǎng)、交通樞紐等；標(biāo)志：人們用作參照點(diǎn)的突出特征、明顯 的界標(biāo)和標(biāo)志，通常從較遠(yuǎn)處就可以看到。9 . 試分析認(rèn)知地圖可能的錯(cuò)誤。人們的認(rèn)知地圖中有時(shí)會(huì)丟失一些環(huán)境表征或表征 的不完整的現(xiàn)象，這種錯(cuò)誤被稱為簡(jiǎn)單化。另一類常見的錯(cuò)誤是失真，即地理特征、方位 以及距離上的不正確表征。除了減少、丟失某些成分，還會(huì)出現(xiàn)添加的錯(cuò)誤，即增加了環(huán) 境中實(shí)際沒有的成分。10 .簡(jiǎn)述認(rèn)知地圖的影響因素。環(huán)境熟悉程度對(duì)認(rèn)知地圖的影響表現(xiàn)在對(duì)環(huán)境越熟悉，認(rèn)知地圖就越完善，越清晰，細(xì)節(jié)越多，也越接近自然。社會(huì)階層對(duì)認(rèn)知地圖的影響，表現(xiàn)在 中產(chǎn)階級(jí)或高階層的個(gè)體對(duì)自

27、己所處環(huán)境的認(rèn)知地圖較正確。在個(gè)體差異的諸因素中，認(rèn) 知地圖的性別差異比較明顯。在總體上男性的視空技能優(yōu)于女性；在認(rèn)知地圖準(zhǔn)確性與完善 性方面結(jié)果并不一致；在認(rèn)知地圖所包含的成分的數(shù)量上，表現(xiàn)出女性的認(rèn)知地圖中路徑較 男性少，標(biāo)志則更多。11 .認(rèn)知地圖是如何獲得的？對(duì)環(huán)境的認(rèn)知地圖的獲得包括兩方面意思，一是隨著個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展，個(gè)體認(rèn)知地圖的發(fā)生過(guò)程；另一是個(gè)體在一個(gè)新的環(huán)境中，如何獲得其認(rèn)知地圖。個(gè)體認(rèn)知地圖的發(fā)生過(guò)程。兒童是一種“自我中心參照系統(tǒng)”，他們不能區(qū)分自己所看到的 和別人所看到的環(huán)境的差別。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境探索經(jīng)驗(yàn)的增加，兒童逐漸具有 了 “部分協(xié)調(diào)的參照系統(tǒng)”和“操作

28、協(xié)調(diào)的和等級(jí)整合的參照系統(tǒng)”。到了大約7歲左右開始具有了與成人差不多的認(rèn)知地圖。空間環(huán)境的表征需要4個(gè)連續(xù)發(fā)展的階段，即注意并記住路標(biāo)；構(gòu)建路標(biāo)之間的路徑；對(duì)一些路標(biāo)和路徑形成組塊、群集；這些組塊、群集再與其它 特征一起整合進(jìn)總體認(rèn)知地圖的框架中。成年新的認(rèn)知地圖的獲得。對(duì)于成年個(gè)體，到了 一個(gè)新的環(huán)境，也會(huì)逐漸建立發(fā)展出認(rèn)知地圖。這個(gè)過(guò)程與上述兒童對(duì)環(huán)境發(fā)展出認(rèn)知地圖 的階段基本一致。不同在于成人到一個(gè)新的環(huán)境，首先會(huì)利用出版的地圖，幫助自己對(duì)環(huán)境 的探索，從而有助于很快建立起這一環(huán)境的認(rèn)知地圖。12 .我們?nèi)绾斡洃浾J(rèn)知地圖？每個(gè)人的認(rèn)知地圖代表了他對(duì)其環(huán)境的理解。物理環(huán)境的某些特征可能使其

29、知覺得更為重要或更加突出，于是也就更可能在記憶中儲(chǔ)存。關(guān)于表征的形 式，對(duì)空間知覺的表征形式，在我們的記憶中是環(huán)境的“心理意象”或“心理圖片”，即模擬的表征。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在我們的腦中儲(chǔ)存的是整個(gè)基于意義的命題和陳述。環(huán)境中的成 分用一些概念來(lái)代表，每個(gè)概念與其它的概念由可檢測(cè)的聯(lián)系聯(lián)結(jié)在一起。目前通常將上述 兩種看法結(jié)合起來(lái)，即大多數(shù)環(huán)境信息也許通過(guò)命題儲(chǔ)存在記憶中，但我們可以使用這種命 題網(wǎng)絡(luò)很快構(gòu)成模擬表象，而我們也許使用這種表象，而非命題網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決空間認(rèn)知問(wèn)題。 關(guān)于記憶的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人們想記住復(fù)雜信息的時(shí)候，常常會(huì)采用將它們組織成有意義的一個(gè)個(gè) 小的“組塊”。認(rèn)知地圖在腦中記憶的表征形

30、式有兩種，一是類似于外界環(huán)境的心理圖像或意 象；另一是命題式的，是基于數(shù)據(jù)意義基礎(chǔ)上的貯存，表征為幾個(gè)概念的表述，其結(jié)構(gòu)是層 次記憶網(wǎng)絡(luò)。13 .尋路是非常復(fù)雜的活動(dòng)，包括計(jì)劃、決策、信息加工，所有的這些都依賴于理解空間 和心理控制的能力，這種能力即為空間認(rèn)知能力。14 .進(jìn)尋路的情境特征：不同地點(diǎn)和位置的可區(qū)分性，視覺接近的程度以及空間規(guī)劃的復(fù) 雜性?？蓞^(qū)分性是指鄰近位置、地點(diǎn)如果相似性少，就不容易混淆；視覺接近的程度是指從 很遠(yuǎn)的地方就可以一眼看到，也有助于定位；空間規(guī)劃的復(fù)雜性是指交叉路口結(jié)點(diǎn)越少越簡(jiǎn) 單，就越不易迷失方向。15 .促進(jìn)空間行為的方法。學(xué)習(xí)即對(duì)環(huán)境的探索經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)認(rèn)知

31、地圖的形成和完善。 如何改進(jìn)老年人尋找路徑的能力。老年被試到一陌生的老人護(hù)理院里，被分成三組：第一組 對(duì)這一環(huán)境的熟悉過(guò)程是被人引導(dǎo)的個(gè)別參觀；第二組以親身參觀同樣的順序看幻燈或電影， 并同時(shí)可以參觀這個(gè)環(huán)境的三組模型；第三組是控制組，直接要求找到某一地點(diǎn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 前兩組的被試的找路成績(jī)好與控制組。這表明，探索、看照片、看模型這些空間學(xué)習(xí)，都可 以促進(jìn)空間行為及認(rèn)知地圖的獲得。16 .在設(shè)計(jì)和放置指路地圖時(shí)應(yīng)遵循幾個(gè)簡(jiǎn)單原則：與周圍環(huán)境具有結(jié)構(gòu)匹配性；方位指向不一定是地理坐標(biāo)系統(tǒng)，而常常是自我指向的參照系統(tǒng)。17.認(rèn)知地圖和指路地圖的異同。指路地圖與標(biāo)準(zhǔn)地圖的相同之處在于， 各種特征與周圍

32、實(shí)際 環(huán)境的相應(yīng)和一致。不同之處在于指路地圖的方位不一定是上北下南，左西右東，只要是在 自我指向時(shí)，圖示位置與周圍環(huán)境結(jié)構(gòu)匹配就可以了。指路地圖也不同于認(rèn)知地圖。標(biāo)準(zhǔn)指 路地圖的各方面還是客觀的，不能任意添加、減少、歪曲。而認(rèn)知地圖是主觀的，很多主客 觀因素會(huì)影響它的準(zhǔn)確性和對(duì)客觀環(huán)境的吻合程度。第五章氣候與行為1 .周圍環(huán)境是指我們周圍摸不到、看不見的一些穩(wěn)定的環(huán)境特征，如聲音、溫度、氣味 和照明。周圍環(huán)境對(duì)行為的影響是通過(guò)情緒作為中介變量產(chǎn)生的。2 .莫若比安提出了環(huán)境負(fù)荷的概念，它指環(huán)境給個(gè)體傳遞的信息量。認(rèn)為環(huán)境負(fù)荷有三 個(gè)特征：環(huán)境信息的強(qiáng)度、新奇性、復(fù)雜性。強(qiáng)度是指感覺刺激的絕對(duì)量

33、；新奇性是指?jìng)€(gè)體 對(duì)刺激的熟悉性。任何陌生的環(huán)境信息都要求更多的注意和認(rèn)知活動(dòng)參與，并且激活水平也 更高。復(fù)雜性指環(huán)境信息的復(fù)雜程度。3.按照感覺信息量的不同，環(huán)境負(fù)荷可以分為高負(fù)荷環(huán)境和低負(fù)荷環(huán)境。高負(fù)荷環(huán)境指環(huán)境 輸入的感覺信息量多；低負(fù)荷環(huán)境指周圍環(huán)境輸入的信息量少。在其他條件相等的情況下， 高負(fù)荷環(huán)境導(dǎo)致更高的激活水平04 .天氣是指相對(duì)快速的冷熱改變或是暫時(shí)的冷熱條件。氣候則是指一般情況下具有的天 氣狀況或長(zhǎng)期存在的主要天氣狀況。5 .一些氣候現(xiàn)象：厄爾尼諾又稱“圣嬰”現(xiàn)象，是指赤道中東太平洋海水異常增溫的 現(xiàn)象，它的發(fā)生周期大約為27年。南方濤動(dòng)是指南印度洋和南太平洋的海平面氣壓變

34、化 呈反位相的現(xiàn)象。厄爾尼諾和南方濤動(dòng)有密切關(guān)系，二者是海洋與大氣相互作用的表現(xiàn)，被 合稱為恩索（ENS。現(xiàn)象。溫室效應(yīng)，主要是由石油的大量使用和臭氧層的損耗而造成的。6 .關(guān)于氣候與行為間的關(guān)系，主要有哪些觀點(diǎn)？氣候與行為之間的關(guān)系，環(huán)境心理學(xué)家 主要有三種不同的觀點(diǎn)：氣候決定論、氣候可能論和氣候概率論。氣候決定論認(rèn)為，氣候 決定了行為的范圍。氣候可能論認(rèn)為，氣候?qū)π袨橛幸欢ǖ闹萍s作用，它限制了行為可能 的變化范圍。氣候概率論認(rèn)為，氣候不是導(dǎo)致某種行為產(chǎn)生的決定性因素，但是它決定了 某些行為出現(xiàn)的概率比另一些大。7 .溫度可分為周圍溫度和有效溫度。周圍溫度是指周圍環(huán)境或大氣的溫度，是實(shí)際的

35、客觀溫度；有效溫度是指?jìng)€(gè)體對(duì)周圍溫度的知覺，是個(gè)體的主觀感受。個(gè)體對(duì)溫度的知覺 包括溫度的物理成分和心理成分。溫度的物理成分就是指周圍環(huán)境的實(shí)際溫度。溫度知覺的 心理成分主要指對(duì)個(gè)體身體內(nèi)部溫度的知覺，也就是對(duì)核心溫度或深度溫度的知覺。8 .核心溫度是指?jìng)€(gè)體身體內(nèi)部的溫度知覺，應(yīng)該在 37c左右。需要人體有一個(gè)防御和調(diào)節(jié)的 機(jī)制，它能根據(jù)周圍環(huán)境的溫度來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫，使之與環(huán)境相適應(yīng)。大腦中的視丘下部就 起到了這個(gè)作用。9 .在適度的高溫環(huán)境中待的時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，對(duì)身體不會(huì)有什么大的損害；從低溫環(huán)境進(jìn)入高 溫環(huán)境，身體也會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)適應(yīng)，這種適應(yīng)過(guò)程叫做環(huán)境適應(yīng)性。環(huán)境適應(yīng)性指適應(yīng)環(huán)境中 的各種刺

36、激；適應(yīng)環(huán)境指適應(yīng)環(huán)境中的某種特別刺激。10 .任何引起適應(yīng)機(jī)能發(fā)生改變的環(huán)境因素都會(huì)影響人們對(duì)周圍溫度的感覺。主要的影響因素包括濕度和風(fēng)力。11 .從心理不角度來(lái)看，最適溫度，又稱為有效溫度，它是通過(guò)對(duì)濕度和溫度共同作用帶 給人的舒適水平來(lái)測(cè)量的。12 .實(shí)驗(yàn)室研究主要通過(guò)測(cè)量一些變量，如反應(yīng)時(shí)、行走速度、警覺性、記憶力和計(jì)算能 力等來(lái)反映高溫環(huán)境對(duì)人的行為的影響。會(huì)影響智力任務(wù)的操作。認(rèn)為熱不會(huì)妨礙操作 行為，相反有助于任務(wù)的完成。實(shí)驗(yàn)室研究得到的結(jié)果不一致，主要是因?yàn)槿蝿?wù)的類型不同， 以及和熱環(huán)境接觸的時(shí)間長(zhǎng)短不同造成的。13 . 簡(jiǎn)述熱對(duì)個(gè)體行為的影響：?jiǎn)拘芽梢越忉屇承岬挠绊懽饔茫?

37、因?yàn)榕c熱環(huán)境接 觸可能會(huì)提高喚醒水平，從而提高任務(wù)操作。身體的核心溫度受到破壞，妨礙了操作的進(jìn) 行。熱影響了個(gè)體的注意。熱影響到了知覺控制?？傊瑔拘?、核心溫度、注意、知覺 控制和適應(yīng)水平都可以用于解釋怎樣對(duì)任務(wù)操作產(chǎn)生了影響。根據(jù)各種研究結(jié)果，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)溫度低于4c或高于32C；或者風(fēng)速大于7米/秒時(shí)，工作效率下降。而溫度在11c25c 之間時(shí)，進(jìn)行體力勞動(dòng)效率最高；腦力勞動(dòng)的最佳溫度是15C、20C、25C；當(dāng)溫度高于40C 時(shí)，無(wú)論哪種工作，質(zhì)量都大幅度降低。所以，在高溫、高濕條件下的工作效率是最低的。熱與人際吸引：當(dāng)周圍環(huán)境溫度過(guò)高，人們體驗(yàn)到熱帶來(lái)的不愉快時(shí)，人際吸引降低。也就 是

38、說(shuō)高溫減少人際吸引，特別是當(dāng)熱與擁擠相伴隨時(shí)。貝爾和巴倫的研究發(fā)現(xiàn)，在某些情境 中，熱對(duì)人際吸引的影響具有“分享效應(yīng)”，也就是說(shuō)，是否與他人在同樣溫度條件下，是影 響人際吸引的一個(gè)重要因素，當(dāng)與他人分享同樣的環(huán)境遭遇時(shí)，高溫不會(huì)降低人際吸引；相 反，高溫會(huì)提高人際吸引。熱與攻擊行為：高溫降低了攻擊性。巴倫和貝爾用“消極情感逃離模型”來(lái)解釋這種現(xiàn) 象。按照這個(gè)模型，消極情感可能是熱和攻擊性的一個(gè)中介變量，它們的關(guān)系可以用一個(gè)倒 U形曲線來(lái)表示。在U形的某一段區(qū)間內(nèi)，消極情感增加了攻擊性行為；但是超過(guò)這一個(gè)區(qū) 間，攻擊性隨消極情感的增加而下降，因?yàn)榇藭r(shí)盡快消除不適感成為個(gè)體急需解決的首要問(wèn) 題。1

39、4 .冷與行為：如果長(zhǎng)時(shí)間在冷環(huán)境中，可能會(huì)造成兩種損傷：凍傷和體溫降低。15 .海拔與行為：到高海拔地區(qū)旅游的人都會(huì)通過(guò)深呼吸和加快呼吸速度，來(lái)彌補(bǔ)組織缺氧帶來(lái)的氧氣不足。在高海拔地區(qū)會(huì)導(dǎo)致很多生理的改變。高海拔對(duì)學(xué)習(xí)新任務(wù)的影響要大 于回憶先前學(xué)過(guò)的肉容。大氣壓對(duì)人的影響有哪些？ （了解）很多研究發(fā)現(xiàn)大氣壓對(duì)人的影響可概括為三類：一是增 加了疾病的發(fā)生；二是季節(jié)的變化也會(huì)影響到個(gè)體的心理，如對(duì)情緒的影響。第三類影響是 對(duì)人行為的影響。很多研究表明，學(xué)校中的分裂行為和治安混亂，隨天氣和大氣壓的改變而 發(fā)生變化?？偟膩?lái)說(shuō)，大氣壓低伴隨著高海拔和暴風(fēng)天氣，氣壓高則通常是晴朗的天氣。16.人體的知

40、覺系統(tǒng)是如何覺察到風(fēng)的？對(duì)風(fēng)的知覺是涉及多個(gè)感覺道的。皮膚的知覺系統(tǒng)首先感受到風(fēng)帶來(lái)的壓力，風(fēng)是特別冷或熱、濕或干，那么皮膚的溫度感受器也會(huì)覺察到。肌 肉對(duì)風(fēng)的抵抗可以覺察到風(fēng)力的大小。在室內(nèi)，觀察被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉等可以了解到風(fēng)力的大 小。風(fēng)聲也是覺察風(fēng)力大小的一個(gè)線索。關(guān)于風(fēng)力大小的鑒定，人們常用的指標(biāo)是蒲福風(fēng)力 等級(jí)。第六章光照、顏色、氣味與行為1 .每套住宅至少應(yīng)有一個(gè)居住空間能獲得日照， 當(dāng)一套住宅的居住空間超過(guò)四問(wèn)的時(shí)候， 其中應(yīng)有兩個(gè)獲得日照。2 .人類是晝行動(dòng)物，光照增加喚醒水平。陽(yáng)光有助于減少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照時(shí) 間縮短，一些人會(huì)抱怨、瞌睡、疲勞、嗜食碳水化合物，體重增加，

41、情緒不高等，羅森塔爾 稱這種人為光饑餓者。光饑餓的問(wèn)題女性多于男性。在北歐或靠近極地地區(qū)，極夜出現(xiàn)的幾 個(gè)月里，人們情緒易低落，出現(xiàn)的癥狀與上面敘述的類似，由于這些問(wèn)題與季節(jié)有關(guān)，也稱 它們?yōu)榧竟?jié)性情感障礙。3.最佳光環(huán)境：白天人們最喜歡間接的自然光線。到了晚上，人類一直追求利用人工光源延 續(xù)自己活動(dòng)的時(shí)間，擴(kuò)大自己活動(dòng)的空間。全光譜日光燈對(duì)自然光的模擬，可以使在這種條件下工作的人更不易疲勞。光環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)具 有明亮、舒適和具有藝術(shù)感染力三個(gè)層次。4 .顏色是視覺系統(tǒng)接受光刺激后的產(chǎn)物，是個(gè)體對(duì)可見光譜上不同波長(zhǎng)光線刺激的主觀 映象。顏色可以分為彩色和非彩色。顏色有三個(gè)心理特征分別與光的物理特征

42、相對(duì)應(yīng)。色調(diào)與其物 理刺激的光波波長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)。飽和度與光純度的物理特性相對(duì)應(yīng)。明度與光的物理刺激強(qiáng)度相 對(duì)應(yīng)。強(qiáng)度是彩色和非彩色刺激的共同特性，而色調(diào)和純度只有彩色刺激才有。按人們的主觀感覺，彩色可以分為暖色和冷色，前者指刺激性強(qiáng)引起皮層興奮的紅、橙、黃 色；而冷色則指刺激性弱，引起皮層抑制的綠、藍(lán)、紫色。5 .舉例說(shuō)明顏色如何影響行為？藍(lán)色和綠色是大自然中最常見的顏色，也是自然賦予 人類的最佳心理鎮(zhèn)靜劑。可使皮膚溫度下降，使脈搏減少，降低血壓，減輕心臟負(fù)擔(dān)。自殺 人數(shù)下降。粉紅色給人溫柔舒適的感覺，具有息怒、放松及鎮(zhèn)定的功效。當(dāng)犯人鬧事以后 就將其關(guān)進(jìn)粉紅色的禁閉室，10多分鐘后，犯人就會(huì)打瞌

43、睡。在墻或地毯色是亮米色的條件下，比起巧克力色來(lái)說(shuō)，參觀者的運(yùn)動(dòng)更多，停留的時(shí)間更 短。巴克的一個(gè)研究更能說(shuō)明顏色對(duì)人的主觀感受的影響。給家庭主婦試用不同顏色的顆 粒狀洗滌劑，當(dāng)顆粒顏色從白色換成紅色時(shí)，主婦的反應(yīng)是這種洗滌劑使手變得粗糙了，燒 手。當(dāng)顆粒顏色從白色換成黃色時(shí)，主婦們大多抱怨洗不干凈衣服。當(dāng)白色換成藍(lán)色時(shí)，洗 滌劑效果很好。醫(yī)學(xué)方面的資料顯示，病人房間的淡藍(lán)色可使高燒病人情緒穩(wěn)定，紫色使 孕婦鎮(zhèn)定，赭色則能幫助低血壓的病人升高血壓。當(dāng)人們服用紅色或桔黃色等暖色調(diào)藥片時(shí), 療效較好。最理想的色彩莫過(guò)于大自然環(huán)境中的植物的綠色和水與天的藍(lán)色。它們是大腦 皮層最適宜的刺激物，能使疲勞

44、的大腦得到調(diào)整，并使緊張的神經(jīng)得到緩解。6 .一般居室色彩可概括為三大部分：一是對(duì)定內(nèi)其他物品起襯托作用的大面積背景色， 二是家具色彩反映出來(lái)的主體色；三是室內(nèi)裝飾和點(diǎn)綴的強(qiáng)調(diào)色。一般講，暖色系列的紅、橙、黃、紫紅等顏色給人以明朗、熱烈的感覺。從心理學(xué)的意 義上講，顏色中會(huì)有一些“基本色”，如紅黃藍(lán)三原色，它們是和諧穩(wěn)定的。還有人提出綠色 也是一種基本色，認(rèn)為它的穩(wěn)定性、和諧感甚至超過(guò)紅黃藍(lán)三元色。白與黑也具有一定穩(wěn)定 性，而白與黑是飽和度為零的顏色。服裝設(shè)計(jì)中顏色搭配應(yīng)注意強(qiáng)烈、穩(wěn)定的基本色只適于 出現(xiàn)一種。7 .引起嗅覺的氣味刺激主要是具有揮發(fā)性、可溶性的有機(jī)物質(zhì)。有六類基本氣味，依次為花

45、香、果香、香料香、松脂香、焦臭、惡臭。香與臭是一種主觀評(píng)價(jià)。檸檬香味能夠增加 銷售額。臭味是使人感覺不好的，但香與臭并無(wú)明顯的界限。天竺花香味有鎮(zhèn)定安神，消除 疲勞，加速睡眠的作用。第七章噪音與行為1 .物體的振動(dòng)使它周圍的介質(zhì)產(chǎn)生周期性壓縮、膨脹的連續(xù)縱波。當(dāng)這種波頻率為20Hz 20000Hz時(shí)，人耳就能夠聽到，這就是聲波。聲波有頻率、振幅和頻譜三種物理屬性。它們 分別決定了聲音的不同心理量或聽覺屬性。聲波的頻率是指單位時(shí)間里周期性振動(dòng)的次數(shù)， 它決定了音高這一聽覺屬性。振幅是指聲波的強(qiáng)度，它決定了聲音的響度，又稱音強(qiáng)。頻譜 是指不同頻率、不同振幅的聲波合成的復(fù)合音，它決定了聲音的音質(zhì)，即

46、音色。由頻率非常 小的聲波組合而成的聲音叫做窄帶音；由頻率范圍很大的聲波組合而成的聲音稱為寬帶音。2 .什么是噪音？哪些變量決定了噪音對(duì)人行為的影響？就人對(duì)聲音的感受效果而言， 可以分為樂音和噪音。一般比較和諧悅耳的聲音，稱為樂音。不同頻率和不同強(qiáng)度的聲音， 無(wú)規(guī)律的組合在一起，則變成噪音，等強(qiáng)度的所有頻率聲音組合而成的聲音叫做白噪音。如 果從心理學(xué)的角度來(lái)給噪音下定義，可以說(shuō)，人們?cè)u(píng)價(jià)為不想要聽的聲音都是噪音。起決定 作用的主要有三個(gè)重要的變量：音量、可預(yù)測(cè)性、知覺的可控制性。音量90dB以上的聲音造成的干擾，相當(dāng)于一輛50英尺外的重型卡車行駛所產(chǎn)生的噪音帶來(lái)的干擾。 噪音音量越大, 越有可

47、能干擾人們的言語(yǔ)交流，會(huì)引起個(gè)體生理的喚醒和應(yīng)激，注意力分散等。不可預(yù)測(cè)、 無(wú)規(guī)律的噪音比可預(yù)測(cè)的、持續(xù)的噪音更讓人厭煩。如果噪音超出了人們的控制能力，那 么，它產(chǎn)生的干擾要強(qiáng)于能夠控制的噪音。以上三個(gè)變量能以任何形式組合，但當(dāng)噪音的音量很大、不可預(yù)測(cè)又不能控制時(shí)，造成的干 擾是最大的。還有一些因素會(huì)增加人們對(duì)噪音的厭煩，這些因素是：當(dāng)我們認(rèn)為噪音是不必 要的時(shí)候；當(dāng)處在噪音環(huán)境中的人發(fā)現(xiàn)沒有能力控制噪音時(shí)；聽到噪音，并且知道它對(duì)健康 有害時(shí)；發(fā)出的噪音引起恐懼感時(shí)；由于噪音而對(duì)周圍環(huán)境的其它方面不滿意時(shí)。3.噪音種類：交通噪音。由汽車、火車、飛機(jī)和其他交通運(yùn)輸工具行駛過(guò)程中產(chǎn)生的噪音 屬于交

48、通噪音。具有兩個(gè)特點(diǎn)：存在十分廣泛。汽車噪音是城市噪音的主要來(lái)源；空中交 通的迅速發(fā)展，提高了機(jī)場(chǎng)臨近區(qū)域的噪音水平；火車行駛過(guò)程中產(chǎn)生的噪音也是交通噪音 的一種。通常音量都很大。機(jī)場(chǎng)附近的噪音響度大約在75dB-95dB之間。職業(yè)噪音。在工作場(chǎng)所中的噪音是第二個(gè)主要的噪音來(lái)源。職業(yè)噪音的第一特點(diǎn)是都為寬帶噪音。另一個(gè) 特點(diǎn)是具有廣泛性和音量都很大。4 .噪音對(duì)健康的影響？聽力損傷。 包括兩種情況：暫時(shí)閾限改變和永久性閾限改變。聽力損傷為暫時(shí)閾限改變的患者能夠在噪音消除后的16小時(shí)內(nèi)恢復(fù)到正常閾限；當(dāng)聽力損傷為永久性閾限改變時(shí)，則在噪音消除后的一個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間聽力都還不能恢復(fù)到正常的水平。噪音

49、對(duì)健康的影響。高水平的噪音可能會(huì)導(dǎo)致生理喚醒和一系列應(yīng)激反應(yīng)。噪音對(duì)人的身 體健康是有害的：使人的血壓升高、影響神經(jīng)系統(tǒng)和腸胃功能，長(zhǎng)期在高分貝環(huán)境里工作的 人，更容易患潰瘍。對(duì)人類和動(dòng)物的免疫系統(tǒng)都有影響，以及導(dǎo)致失眠等癥狀。噪音不僅能 夠直接影響個(gè)體的健康，而且還會(huì)通過(guò)改變某些行為，對(duì)健康產(chǎn)生間接的影響。5 .噪音對(duì)心理的影響。噪音不僅會(huì)影響人的生理機(jī)能，對(duì)人的心理健康也有不利影響, 如會(huì)引起頭痛、惡心、易怒、焦慮、陽(yáng)痿和情緒變化無(wú)常等。6 .噪音對(duì)操作的影響：噪音呈現(xiàn)期的影響。在噪音環(huán)境中，人的操作行為會(huì)受到影 響，出錯(cuò)率增加。個(gè)體的操作行為是否受噪音影響，影響程度如何，是由多種因素決定

50、的。 個(gè)體的敏感程序不同、性格不同，受噪音的影響也是不一樣的。噪音過(guò)后產(chǎn)生的影響。噪 音過(guò)后產(chǎn)生的影響要大于噪音呈現(xiàn)時(shí)的影響。很多研究都證明，噪音過(guò)后的影響如何，主要 取決于對(duì)噪音的知覺控制。當(dāng)個(gè)體有控制能力時(shí)，噪音對(duì)操作行為的影響就會(huì)比較小。噪 音對(duì)兒童操作的影響。對(duì)于長(zhǎng)期處入噪音環(huán)境中的兒童會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)激，也會(huì)損傷其認(rèn) 知操作能力。噪音影響的發(fā)生。噪音對(duì)言語(yǔ)產(chǎn)生了內(nèi)在的“掩蓋”作用，使個(gè)體很難“聽 到自己在想什么"。噪音可能會(huì)削弱個(gè)體對(duì)信息的提取和做出反應(yīng)。 噪音使注意范圍縮小 的觀點(diǎn)：注意范圍縮小的表現(xiàn)，包括回憶與任務(wù)無(wú)關(guān)或相關(guān)信息的能力，以及存取信息的能 力都減弱了。7

51、.噪音與利他行為：個(gè)體的助人行為在積極情緒狀態(tài)下比在消極情緒狀態(tài)下要多。噪音會(huì)導(dǎo)致消極情緒，所以噪音會(huì)影響到助人行為。噪音分散了個(gè)體的部分注意力，因此，不 能注意周轉(zhuǎn)環(huán)境的細(xì)節(jié)和重要線索，對(duì)他人的需要也就“視而不見” 了。8 .商業(yè)和工業(yè)場(chǎng)所噪音的影響主要表現(xiàn)為妨礙信息的傳達(dá)。交談聲帶來(lái)的影響不僅取決 于噪音的振幅和頻率決定的，而且也取決于交談?wù)吆吐犝叩木嚯x。用交談干擾水平作為評(píng)定 可接受的交談聲的指標(biāo)。9 .對(duì)噪音的控制：噪音源要嚴(yán)加控制，不要讓其超過(guò)影響的標(biāo)準(zhǔn)；可以從環(huán)境設(shè)計(jì) 和建筑設(shè)計(jì)上采用隔離、屏障等保護(hù)措施；在居民區(qū)，鄰里之間則主要應(yīng)該是主動(dòng)降低聲 響設(shè)備的音量；通過(guò)變化家具擺設(shè)也可

52、以削弱噪音；產(chǎn)生一個(gè)“鏡像聲”，也可以消除噪首。第八章災(zāi)害、污染與行為1 .拉扎勒斯和科恩在1977年區(qū)分了三種引起應(yīng)激的事件：一種稱為日常煩惱，指的是那 些重復(fù)出現(xiàn)的小事-每天的工作，上課等等；另外一種稱為個(gè)人緊張性刺激，它指的是發(fā)生 在個(gè)人層面上的更加嚴(yán)重的威脅和損失，包括失戀，失業(yè)，以及其他突然而嚴(yán)重的，需要人 們作出很大努力去適應(yīng)，而且會(huì)有許多人受到影響的事件。第三種緊張性刺激-災(zāi)害，無(wú)疑是最主要的環(huán)境刺激因素。2 .0 “自然”很容易定義，自然災(zāi)害是由自然力引起，不受人類控制。例如颶風(fēng)，龍卷 風(fēng)，海嘯，地震，但是這并不能讓人滿意，因?yàn)檫@些“風(fēng)”或者事件并不總會(huì)造成損失。我 們對(duì)自然災(zāi)

53、難的定義包括極端的天氣，即冷，熱，龍卷風(fēng)，暴風(fēng)雪，冰暴，暴風(fēng)，季風(fēng)等等。 地震和火山噴發(fā)，泥石流以及雪崩也都是自然災(zāi)害。3 .自然災(zāi)害的特征：突然；不可預(yù)測(cè)；不可控制；劇烈的；破壞力極大。另一個(gè)影響災(zāi) 難程度的主要特征，是人們是否獲得了足夠的預(yù)警。自然災(zāi)害有許多重要的特征，它們突然、 有力，無(wú)法控制，引起破壞和混亂，通常很短暫，有最低點(diǎn)，有時(shí)可以預(yù)報(bào)。4 .影響對(duì)災(zāi)難知覺的重要因素：危機(jī)效應(yīng)、堤岸效應(yīng)以及適應(yīng)。危機(jī)效應(yīng)指的是在事 件剛剛發(fā)生時(shí)，人們對(duì)它的意識(shí)和注意最為深刻，但是，很快在下次災(zāi)難到來(lái)之前就消失了。 堤岸效應(yīng)是指一旦采取某種措施來(lái)避免災(zāi)害，人們總是傾向于采用以前的方案。適應(yīng)就 像我

54、們適應(yīng)噪音和氣味一樣，我們也對(duì)威脅和災(zāi)難產(chǎn)生適應(yīng)。5 .人格差異也會(huì)對(duì)我們知覺災(zāi)害產(chǎn)生影響。內(nèi)控者認(rèn)為他們自己可以控制自己的命運(yùn)， 外控者則認(rèn)為外部力量，如強(qiáng)者、政府、神控制著他們。另外一處人格特質(zhì)與減輕洪水災(zāi)害的損失有關(guān)，例如有人比較注意加高房屋、安裝井泵、購(gòu)買保險(xiǎn)等，這種人格被稱為“壓抑 型”。他們拒絕承認(rèn)危險(xiǎn)的存在，盡管從直覺上講這類人會(huì)更加注意采取預(yù)防措施。6 . 試述自然災(zāi)害的影響。災(zāi)難影響行為和精神健康的方式有多種：災(zāi)難會(huì)帶來(lái)實(shí) 質(zhì)性的創(chuàng)傷和精神障礙；絕大多數(shù)的痛苦在災(zāi)后一兩年內(nèi)消失，人們能夠自我調(diào)整；由 災(zāi)難引起的慢性精神障礙非常少見，僅發(fā)生于那些對(duì)災(zāi)難的回憶揮之不去，以及以前就

55、有心 理問(wèn)題的人；有些災(zāi)難的整體影響可能是正面的，因?yàn)樗赡軙?huì)增加社會(huì)的凝聚力；災(zāi) 難擾亂了組織、家庭以及個(gè)體生活。自然災(zāi)害會(huì)引起壓力、焦慮、壓抑以及其它情緒和知覺問(wèn)題。一種極度的災(zāi)難的持續(xù)效果，稱為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD,即經(jīng)歷了創(chuàng)傷以后，持續(xù)的、 不必要的、無(wú)法控制的關(guān)于事件的念頭，強(qiáng)烈的避免提及事件的愿望，睡眠障礙，社會(huì)退縮 以及強(qiáng)烈警覺的焦慮障礙。一種理論認(rèn)為，每次經(jīng)歷強(qiáng)制性的念頭，受害者都似乎重新經(jīng)歷 了一次災(zāi)難。7.霍布富爾提出資源保存理論，人們損失的資源以及降低資源損失的能力，將決定人們是否 能經(jīng)受壓力。資源指的是一切可以幫助人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)性的東西，包括金錢、社會(huì)家庭 支持

56、以及個(gè)人資源。損失資源或者資源受到損失的威脅會(huì)加劇應(yīng)激，反之則會(huì)減輕壓力。研 究表明，資源的損失與應(yīng)激有著密切的關(guān)系。這種理論可以很好地預(yù)測(cè)和解釋自然災(zāi)害后的 應(yīng)激。8 .簡(jiǎn)述技術(shù)災(zāi)難的特點(diǎn)。技術(shù)災(zāi)難是人為的，而不是自然作用的產(chǎn)物，它通常是由 人類的錯(cuò)誤引起的。技術(shù)災(zāi)難的持續(xù)時(shí)間是不一定的，它們可能非常激烈而突然。技術(shù)災(zāi) 難可能使我們控制世界的感覺受到威脅。技術(shù)災(zāi)難是因?yàn)槭チ宋覀儽疽詾閼?yīng)該擁有的控制， 它們動(dòng)搖了我們將來(lái)繼續(xù)保持對(duì)事物控制的信心。技術(shù)災(zāi)難會(huì)減弱我們對(duì)控制的感覺，從而 導(dǎo)致應(yīng)激。（3）技術(shù)災(zāi)難相對(duì)來(lái)說(shuō)陌生一些，不常發(fā)生，但其潛在的影響卻往往更加廣泛。有 些劇烈的技術(shù)災(zāi)難則沒有明

57、確的最低點(diǎn)。人為事故似乎不是這樣，它可能引起更多的沖突， 技術(shù)事故受害者可能會(huì)有更長(zhǎng)期的痛苦。9 .技術(shù)災(zāi)難的影響：當(dāng)技術(shù)災(zāi)難影響的持續(xù)時(shí)間增加時(shí)，技術(shù)災(zāi)難和自然災(zāi)難之間就 沒什么不同了。技術(shù)災(zāi)難的效果更加持久，復(fù)雜。災(zāi)難的明顯的后果是強(qiáng)制性念頭和記 憶。災(zāi)難的許多情緒影響與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙有關(guān)。也就是說(shuō)，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是最常見的心 理問(wèn)題。強(qiáng)制性念頭可能是災(zāi)難后果中最致命的方面，它還可能影響到人們尋求治療和幫助。 除了引起應(yīng)激，技術(shù)災(zāi)難還會(huì)引起刺激負(fù)荷過(guò)載，喚醒過(guò)度以及人們的行為受到局限等。10.根據(jù)泄漏的場(chǎng)所區(qū)分了兩種有毒泄漏：一種是工作泄漏，發(fā)生于工作場(chǎng)所；另一種發(fā)生在 家里或附近。11

58、.有兩種不同的與大樓有關(guān)的癥狀：一種是大樓疾病，是可診斷的，由大樓內(nèi)環(huán)境中的 有毒物質(zhì)引起的；另一種稱為大樓綜合癥癥狀，只是感到不適，卻沒有什么真正的疾病，癥 狀的某些特征顯示它有心理起源。12 .一種相對(duì)新的污染是氫污染。氫是來(lái)自于鈾沉淀的一種無(wú)色無(wú)味的氣體， 它會(huì)自然的 產(chǎn)生，少量并沒什么后果。但是我們往往13 .對(duì)空氣污染的知覺：對(duì)空氣污染的知覺取決于一系列物理和心理因素根據(jù)氣味和顏色來(lái)知覺空氣污染，而有許多有毒的氣體是無(wú)色無(wú)味的。14 .空氣污染與健康：空氣污染對(duì)行為和心理健康的影響，空氣質(zhì)量不佳時(shí)，人們不愿意進(jìn)行 戶外活動(dòng)。研究還證實(shí)，空氣污染會(huì)帶來(lái)更多的敵意和攻擊性行為，減少人們的互助行為。 最后，空氣污染還會(huì)引起心理問(wèn)題，抑郁、易怒、焦慮都會(huì)出現(xiàn)。另外，有些精神疾病也與 空氣污染有關(guān)。15 .試述空氣污染與行為的關(guān)系?？諝馕?/p>