1、大班教案愚公移山大班教案愚公移山大班教案愚公移山1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2、能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解。3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻三、活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。三、活動(dòng)過程：(一)問題導(dǎo)入，引起興趣1、導(dǎo)入(1)小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?(2)那么，如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。(3)古代有位老爺

2、爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事愚公移山吧。2、提問(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?(2)愚公又想出了什么辦法來搬動(dòng)這兩座大山呢?3、播放故事錄音，幼兒傾聽(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。4、幼兒再次完整地欣賞故事。(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。(2)討論：這個(gè)故事告訴我

3、們什么道理?(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。活動(dòng)反思：愚公移山是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。在評(píng)價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識(shí)地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對(duì)性地發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的

4、教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。大班教案愚公移山2活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2.活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。活動(dòng)準(zhǔn)備：愚公移山的故事幻燈片、圖片?；顒?dòng)過程：1.交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺?2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來解決。(2)討論記錄的方法。指導(dǎo)語：在記

5、錄的時(shí)候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。(3)閱讀圖書。(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。3.完整欣賞、理解故事。4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動(dòng)。資料鏈接：愚公移山北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進(jìn)行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。河曲有一

6、個(gè)名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。活動(dòng)反思：愚公移山是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻

7、的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。在評(píng)價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識(shí)地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對(duì)性地發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。大班教案愚公移山3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2、能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解。3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜

8、、講講、動(dòng)動(dòng)。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過程：（一）問題導(dǎo)入，引起興趣1、導(dǎo)入（1）小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢？（2）那么，如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動(dòng)嗎？引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事愚公移山吧。2、提問（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字？（2）愚公又想出了什么辦法來搬動(dòng)這兩座大山呢？3、播放故事錄音，幼兒傾聽（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你

9、從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。（2）智叟和愚公分別是怎么想的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。（3）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的'話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。4、幼兒再次完整地欣賞故事。（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。大班教案愚公移山4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。2、能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公

10、的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書2021頁。2、語言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。四、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。五、活動(dòng)過程：1、討論：幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎？（1）小朋友，你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎？（2）那么，如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動(dòng)嗎？引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽聽故事愚公移山吧。2、播放故事錄音，幼兒傾聽。（1）愚公家的門前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來解決？引導(dǎo)幼兒說說愚公召開

11、了家庭會(huì)議，率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石，開道移山。（2）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。（3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。（4）你認(rèn)為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。（5）愚公移山的精神感動(dòng)了誰？發(fā)生了什么事情？4、幼兒再次完整地欣賞故事。（1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。六、活動(dòng)反思：通過寓言的學(xué)習(xí)，幼兒