1、幼兒園老師工作的心得體會(huì)4篇幼兒園老師工作的心得體會(huì)1 時(shí)間飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成果，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子，老師感謝你。 還記得那時(shí)我剛從學(xué)校調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的學(xué)校訓(xùn)練工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我非常茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子

2、要喝水，我當(dāng)時(shí)覺得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真懊悔到幼兒園來。于是，我的心情就不對(duì)了，一天到晚總是不快樂，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)覺自己的脾氣越來越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們觀察我也覺得很可怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信念，對(duì)我從事的幼教工作也開頭質(zhì)疑了，覺得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒老師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無精打采。 就在我對(duì)自己的工作根本沒有信念的時(shí)候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)覺了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個(gè)笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說我是最美麗，最讓他喜愛的老師，當(dāng)時(shí)我的眼淚

3、一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最終還寫了一句話，盼望老師以后要每天快樂，永久歡樂，我真的感動(dòng)的說不出話來，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真爛漫的孩子們，我也應(yīng)當(dāng)要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開快樂心的和幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了老師的歡樂和職責(zé)。 的確，孩子雖然小，有許多不懂的地方，有讓你苦惱不斷的事情，可是他們也能帶給你許多歡樂和.，有許多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而苦惱，要和這些小珍寶們開心的過好每一天。加油吧！幼兒老師們。 最終，我

4、還要說“孩子，真的感謝你！” 我年近五旬，先后在鄉(xiāng)學(xué)校、戴帽高中、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年，對(duì)訓(xùn)練的感受許多，尤有兩點(diǎn)心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實(shí)施課改。 一、轉(zhuǎn)化差生。 訓(xùn)練很大程度是在訓(xùn)練差生，訓(xùn)練轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百個(gè)優(yōu)生更難，更有意義。 （一）我對(duì)差生講。 你埋怨自己笨嗎？人生下來都是一字不識(shí)、一絲不掛的，沒有“聰慧、不聰慧”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實(shí)上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月，觀察別人“出口成章”，見題就會(huì)，而

5、自己見題就暈，見作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒有別人聰慧，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰慧，何處來？勤奮來。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個(gè)人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)生銹，就會(huì)退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個(gè)幾歲的腦子，難怪別人說你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個(gè)故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過了是鐵鍋，最終是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞遺忘也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰慧

6、，老師一講，他就懂了，就不聽了，下課后也不仔細(xì)復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰慧，成不了正果，成不了大器，只會(huì)感嘆：“要是我努力的話，比××都行?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！?（二）我對(duì)老師講。 高高圍墻，為什么關(guān)不住同學(xué)外逃的心？我有個(gè)生動(dòng)的比方：這些外逃的同學(xué)，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來，體無完膚的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，.就像是江河，每個(gè)人遲早都要步入.，但是江河有險(xiǎn)惡，年幼無知的同學(xué)過早步入.，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危急。在我看來，同學(xué)外逃，錯(cuò)不全在同學(xué)，學(xué)?；蚶蠋煹挠?xùn)練有肯定的責(zé)任。假如學(xué)校或老師的

7、訓(xùn)練讓同學(xué)是歡樂的、美好的，他們會(huì)外逃嗎？我們應(yīng)當(dāng)給這些差生更多的“陽(yáng)完的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，歡樂之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒時(shí)間、沒機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害同學(xué)身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛差生。打個(gè)比方，某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的同學(xué)就一次挑過去，挑得起一百斤的同學(xué)就分成兩次挑過去，一百斤都挑不起的同學(xué)就分成幾次把它挑過去。假如說一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次，那么每個(gè)同學(xué)都有收獲嗎？答案是確定的：有。200斤、190斤、180斤每個(gè)同學(xué)都有收獲。讓每位同學(xué)在每堂課上都有收獲，這就是我們作為老師的追求。一節(jié)課，必需讓同學(xué)有收獲，肯定不能讓差生一無所獲。

8、現(xiàn)在的孩子歡樂嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年累月，特殊是差生，老師講的他們大都聽不懂，還要假裝著在仔細(xì)聽，能歡樂嗎？每天來自老師、家長(zhǎng)、.等各方面太多的壓力，能歡樂嗎？他們需要?dú)g樂嗎？這些問號(hào)，為什么不能警醒我們老師讓同學(xué)在一節(jié)課里收獲點(diǎn)歡樂呢？一節(jié)課，讓同學(xué)收獲學(xué)問、力量的同時(shí)，收獲點(diǎn)歡樂是必需的，而且是特別重要的。 轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。老師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程，就是再造了一個(gè)家庭的美好。 二、實(shí)施課改。 課改，談起鬧熱，大多沒干，或者是有人聽課時(shí)裝腔作勢(shì)課改一下，平常還是老一套。我先后從副校長(zhǎng)、書記、校長(zhǎng)等角色，推動(dòng)過兩所學(xué)校的課改

9、，結(jié)果都是“雷聲大雨點(diǎn)小”。課改為什么就這么難？ （一）課改絕非易事。 從各地學(xué)習(xí)歸來，無不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個(gè)彎彎”的人還不少，都說要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式?！皩W(xué)校說怎么改，我就怎么改?！钡牵瑥?qiáng)迫老師課改或者說因課改而加重了老師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改老師是不歡迎的，是有怨言的，是堅(jiān)持不下去的。過去，有些農(nóng)夫明明觀察別人田里的雜交稻長(zhǎng)得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長(zhǎng)得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來的授課模式讓我們有些老師頑固守舊，不情愿接受新奇事物。 （二）從跳高姿態(tài)談?wù)n改。

10、每一種訓(xùn)練理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國(guó)課改理論多，模式也多。有位老老師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個(gè)體育項(xiàng)目的進(jìn)展過程，盼望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。 大家知道，跳高有幾種姿態(tài)，哪種是最佳姿態(tài)？在跳高技術(shù)進(jìn)展的過程中，曾依次出現(xiàn)過跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿態(tài)。1864年“跨越式”制造了1.70米的第1個(gè)世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”制造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過了2米的高度。1923年，又制造出“俯臥式”，這種姿態(tài)很快

11、就被運(yùn)動(dòng)員們所接受。1968年，在第19屆奧運(yùn)會(huì)上，39名跳高運(yùn)動(dòng)員中有38人采納這種姿態(tài)，使“俯臥式”達(dá)到了巔峰，應(yīng)當(dāng)說“俯臥式”是跳高最佳姿態(tài)。然而也是在這屆奧運(yùn)會(huì)上，一種新的過桿動(dòng)作開頭嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒有被人們采納，人們依舊認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿態(tài)。在美國(guó)波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫同學(xué)們練習(xí)跳高。同學(xué)們先一字排開，后來隊(duì)形漸漸散亂。當(dāng)老師點(diǎn)到福斯貝里時(shí)，他已經(jīng)靠近橫桿，來不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對(duì)橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個(gè)滑稽動(dòng)作使在場(chǎng)的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)備福斯貝里，反而被他那別出心裁的姿態(tài)折服了，立刻為他

12、丈量高度，成果為1.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿態(tài)，完全拒絕了“俯臥式”這種最佳姿態(tài)，背桿而跳，會(huì)是最佳姿態(tài)嗎？在漫長(zhǎng)的練習(xí)過程中，福斯貝里堅(jiān)持這種姿態(tài)，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對(duì)這些熱嘲冷諷不屑一顧，依舊背桿而跳。1963年，16歲的他跳過1.77米；1965年，18歲的他跳過2.00米；1967年，20歲的他跳過2.10米；1968年第19屆奧運(yùn)會(huì)上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從今“背越式”成為地球上跳高最佳姿態(tài)。福斯貝里的獨(dú)樹一幟和體育老師的慧眼識(shí)才，都值得我們老師學(xué)習(xí)。 幼兒園老師工作的心得體會(huì)2 望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我

13、感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，整理過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平，以下是我個(gè)人的工作心得體會(huì)。 只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。主動(dòng)參與幼兒老師培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動(dòng)，從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新訓(xùn)練理念，使幼兒成為活動(dòng)的仆人。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作

14、用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的'團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 在課改活動(dòng)中，能主動(dòng)參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動(dòng)開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。 為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境

15、，利用.、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬闊，活動(dòng)的主動(dòng)性大大增加，開展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。 俗語(yǔ)說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀

16、況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞。 創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動(dòng)協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 幼兒園老師工作的心得體會(huì)3 跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”，這是一大進(jìn)步；從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”，又是一大進(jìn)步；從“俯桿跳”改進(jìn)為“背

17、桿跳”，更是一大進(jìn)步?！罢碧臑椤皞?cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進(jìn)都是一場(chǎng)對(duì)過去認(rèn)為的最佳姿態(tài)的顛覆。 為什么我們的課堂教學(xué)不能來一場(chǎng)顛覆呢？為什么不把老師的“教”為主改進(jìn)為同學(xué)的“學(xué)”為主，老師的“多”講改進(jìn)為“精”講，同學(xué)的“被動(dòng)”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢？不斷改進(jìn)成最佳模式。假如每位老師都有這樣的想法和沖動(dòng)，我堅(jiān)信課改的百花園肯定會(huì)蒸蒸而上。 一、工作內(nèi)容 在這一個(gè)多月中，我的主要工作內(nèi)容是幫助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過程中，我采納了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)問，拓展了所學(xué)的專業(yè)學(xué)問。首先總結(jié)一下

18、我的全部詳細(xì)工作內(nèi)容： 略 二、收獲及體會(huì) 回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)受，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被支配在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到.的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)受過的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告知我他們剛出來工作的經(jīng)受，也是從被當(dāng)成隱形人開頭的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過來就好了。我剛開頭接觸的工作就是聘請(qǐng)，我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊急也有點(diǎn)興奮。我們公司是以鞋業(yè)為

19、主的，有許多有關(guān)鞋業(yè)的專出名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有許多我不熟識(shí)的工種，如開發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉(cāng)的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)覺了一個(gè)差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛高校畢業(yè)步入.。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，閱歷少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的.中，我要更加虛心的努力的汲取這里的一切。 工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作表現(xiàn)和看法有了一些確定

20、之后，交給我一些我可以獨(dú)立完成的任務(wù)。比如送文件給各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)員工簽字，這項(xiàng)工作現(xiàn)在對(duì)于我來說簡(jiǎn)直是小菜一碟，可在當(dāng)時(shí)，真的苦死我了，全公司30多個(gè)部門，3000多名員工，5個(gè)副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個(gè)部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰(shuí)，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必需送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個(gè)女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己?jiǎn)?，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我最終把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點(diǎn)，也算順當(dāng)

21、完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個(gè)部門的主管和文員我都清晰了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨(dú)立辨別了。自己做過的永久都是自己的！ 通過實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)人事工作的理解，豐富了我的實(shí)際管理學(xué)問，使我對(duì)日常辦公行政管理工作有了肯定的感性和理性熟悉。熟悉到要做好日常企業(yè)行政管理工作，既要注意管理理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。在學(xué)校我學(xué)的是行政管理專業(yè)，修過秘書學(xué)、人力資源管理、辦公自動(dòng)化等課程，這些學(xué)校的理論課程在我們這里都得到了實(shí)踐的應(yīng)用。像如何接聽電話，如何接待客人等都是秘書學(xué)學(xué)過的學(xué)問；人員聘請(qǐng)、培訓(xùn)、績(jī)效考核

22、等是人力資源管理學(xué)過的學(xué)問；做excel表格、word文檔文件等式辦公自動(dòng)化學(xué)過的學(xué)問。所以說學(xué)校所學(xué)的學(xué)問并不是像有些人說的拿到.上根本用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，學(xué)校學(xué)習(xí)的是理論，.用到的是實(shí)踐，只要學(xué)會(huì)把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，那在學(xué)校學(xué)的東西就不會(huì)白學(xué)。 第一次參與工作，難免也會(huì)覺得有一點(diǎn)點(diǎn)的小辛苦。每天早上八點(diǎn)上班到晚上九點(diǎn)才下班，由于是私企，只有單休日，還常常有加班。再加上在北方冬天暖和的暖氣下生活慣了的我很難適應(yīng)南方連續(xù)半個(gè)多月的陰雨天氣，常常半夜冷的睡不著覺。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了簡(jiǎn)單厭倦。但是工作簡(jiǎn)潔也不能馬虎，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得仔細(xì)

23、完成。我曾經(jīng)想到過放棄，但是我必需克制自己，不能為所欲為地想不來上班就不來。在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對(duì)困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！庇龅嚼щy時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，常常保持自信和樂觀的看法，學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，心情樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。擅長(zhǎng)化壓力為動(dòng)力，轉(zhuǎn)變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭(zhēng)取勝利，從而讓目完面對(duì)將來。靠著這種信念，我堅(jiān)持順當(dāng)完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)。 始終以來，我們都是依靠父母的收入，工作以后，我才體會(huì)到父母掙錢的來之不易，所以我也在有意識(shí)地培育自己的理財(cái)力量。 三、單位及自己存

24、在的問題 或許是我剛步入.涉世不深的原因，可能有時(shí)候無法理解和認(rèn)同公司的一些作為。 例如： 1、新員工工入住集體宿舍時(shí)要求員工自己配鑰匙，離職時(shí)卻要交鑰匙，不交鑰匙者要從工資中扣除40元。離職交鑰匙這一點(diǎn)我認(rèn)同，但是為什么入住時(shí)要員工自己配，公司一個(gè)房間預(yù)備4把鑰匙困難嗎？這樣弄的每個(gè)員工都有看法也有損公司形象。這個(gè)問題在我結(jié)束實(shí)習(xí)前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映過，不知道能否得到解決。 2、算考勤時(shí)有請(qǐng)假條者和無請(qǐng)假條者并無區(qū)分。員工請(qǐng)假和曠工實(shí)際待遇是一樣的，都是扣除無考勤那日的工資。這一點(diǎn)在理論上曠工是要另外罰款的，可事實(shí)上并沒有操作。 3、勞動(dòng)合同只有一份，公司保存。中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法第十六條明

25、確規(guī)定：勞動(dòng)合同由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。我問有關(guān)人員時(shí)，他們只是回答說假如你要可以給你再印一份。 在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間發(fā)覺的問題還有許多，也跟同事爭(zhēng)論過，同事只是勸我，這里不是學(xué)校，是私企，公司這樣規(guī)定，你照做就是了，多余的埋怨與牢騷是沒有用的。在我看來是提看法、是反映狀況，在他們看來卻是埋怨、是牢騷，這就是學(xué)校與.的差別。我的沖動(dòng)，我的看不慣，我的凡事都講求個(gè)所以然，我的凡事都以自己?jiǎn)渭兊难弁暝u(píng)價(jià)，或許并不適應(yīng)這個(gè)物質(zhì)紛繁的.，或許我現(xiàn)在的各種棱角在經(jīng)過一年兩年的歷練后也會(huì)被磨得像鵝卵石一樣完滑。 四、結(jié)語(yǔ) 在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，辦公室主任對(duì)我的工作表現(xiàn)賜予了確定，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將領(lǐng)導(dǎo)交代的工作跟

26、蹤究竟，不管多長(zhǎng)時(shí)間，直到完成為止。還表示將來只要是辦公室性質(zhì)的工作我都能勝任。這使我了解了自己的特長(zhǎng)，給了我很大的信念。畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我在實(shí)踐中了解.，讓我學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到.競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是盼望自己在工作中積累各方面的閱歷，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地豐富自己的頭腦，為自己以后進(jìn)一步走向.打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 幼兒園老師工作的心得體會(huì)4 幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則就不簡(jiǎn)單走進(jìn)孩子的心里，更不要說用愛的法則去訓(xùn)練，感化他們了。以下是作為幼兒園老師的自己的工作心得體會(huì)。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和單調(diào)的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。