1、結(jié)識(shí)新伙伴結(jié)識(shí)新伙伴 進(jìn)入中學(xué)，楊亮與小學(xué)的好同學(xué)、好朋友分開了，進(jìn)入中學(xué)，楊亮與小學(xué)的好同學(xué)、好朋友分開了，不免有些失落。來的新班級(jí)，見到陌生的同學(xué)，楊亮不免有些失落。來的新班級(jí)，見到陌生的同學(xué)，楊亮感到有些感到有些手足無措手足無措?！斑@幾天，我腦子里總是浮現(xiàn)出這幾天，我腦子里總是浮現(xiàn)出過去與好友一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，經(jīng)常想起過去在過去與好友一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，經(jīng)常想起過去在班里像條魚一樣自由自在的歡樂時(shí)光。現(xiàn)在，面對(duì)新班里像條魚一樣自由自在的歡樂時(shí)光?，F(xiàn)在，面對(duì)新的班集體，與新同學(xué)接觸，我卻常常的班集體，與新同學(xué)接觸，我卻常常不知所措不知所措?，F(xiàn)在，?，F(xiàn)在，我能在新的班集體中找到像以前那

2、樣的好朋友嗎？我能在新的班集體中找到像以前那樣的好朋友嗎？”思考：思考：假如你是心理醫(yī)生，你會(huì)怎樣給假如你是心理醫(yī)生，你會(huì)怎樣給楊亮開處方？楊亮開處方？ 處方箋 姓名 性別 診斷病因： 處方： 陳成陳成男（不適應(yīng)新環(huán)境）人際交往中出現(xiàn)的過度焦慮癥（不適應(yīng)新環(huán)境）人際交往中出現(xiàn)的過度焦慮癥嘗試著結(jié)識(shí)新同學(xué)；熟悉新老師；融入新集體?？鬃右鉃椋喝绻麑W(xué)習(xí)中缺乏意為：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友學(xué)友的交流和切磋，就必然的交流和切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺。會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺?；顒?dòng)：我是交友小能手活動(dòng)：我是交友小能手 設(shè)計(jì)一張簽名卡，或者設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)一張簽名卡，或者設(shè)計(jì)一張自己的名片，與同學(xué)相互交換，張

3、自己的名片，與同學(xué)相互交換，進(jìn)行自我介紹。進(jìn)行自我介紹。一、走近新同學(xué)一、走近新同學(xué) 在自我介紹時(shí)，突出自在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛好、特己的姓名、性格、愛好、特長等個(gè)人信息中的特別之處。長等個(gè)人信息中的特別之處。姓 名：性 別：出生日期：家庭住址：聯(lián)系電話：Email:性格特征：興趣愛好：特長：缺點(diǎn)：愿望：座 右 銘：進(jìn)入中學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)是：進(jìn)入中學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)是：在新同學(xué)中，愛好體育的是：在新同學(xué)中，愛好體育的是： 唱歌很好的是：唱歌很好的是： 特別幽默的是：特別幽默的是： 與我興趣相投的是：與我興趣相投的是： 笑容特別燦爛的人：笑容特別燦爛的人：我還不

4、知道名字的同學(xué)有我還不知道名字的同學(xué)有 個(gè)個(gè)記住名字的重要性：記住名字的重要性： 被人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。被人記住名字是被尊重和被接納的體現(xiàn)。 記住他人的名字，是良好友誼的開端。記住他人的名字，是良好友誼的開端。 能很快地記住身邊同學(xué)的名字是一件很開能很快地記住身邊同學(xué)的名字是一件很開心也很有學(xué)問的事。心也很有學(xué)問的事。1 1、敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的、敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝橄欖枝”給給新同學(xué)一個(gè)善意的微笑，做出一個(gè)友好的動(dòng)新同學(xué)一個(gè)善意的微笑，做出一個(gè)友好的動(dòng)作；作；2 2、從自我介紹開始，讓新同學(xué)了解自己，接、從自我介紹開始，讓新同學(xué)了解自己，接受自己；受自己；3 3

5、、主動(dòng)走近新同學(xué)，了解新同學(xué)，接受新同、主動(dòng)走近新同學(xué)，了解新同學(xué)，接受新同學(xué)。學(xué)。4 4、記住他人的名字是良好友誼的開端、記住他人的名字是良好友誼的開端。這個(gè)題數(shù)學(xué)老師在講課體育老師指導(dǎo)我們做操注意一、二班主任在與我談心語文老師在指導(dǎo)我的寫作二、認(rèn)識(shí)新老師二、認(rèn)識(shí)新老師 七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往。調(diào)七成以上的中小學(xué)生害怕主動(dòng)與老師交往。調(diào)查中在問到查中在問到“你是否主動(dòng)找老師說過話你是否主動(dòng)找老師說過話”時(shí)，有時(shí)，有76%的學(xué)生表示很少，從來沒有或想找但不敢主的學(xué)生表示很少，從來沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說話；有動(dòng)找老師說話；有32%的孩子覺得的孩子覺得“和老師沒有和老師沒有什么

6、好說的什么好說的”而其余的學(xué)生是因其他原因沒與老而其余的學(xué)生是因其他原因沒與老師主動(dòng)交流師主動(dòng)交流。 為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？討論：討論：思考：為什么為什么要了解和認(rèn)識(shí)老師呢？要了解和認(rèn)識(shí)老師呢？P8（1 1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們做人的引路人。我們做人的引路人。（2 2）無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生）無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的問題，都可以向老師請(qǐng)教?；钪械膯栴}，都可以向老師請(qǐng)教?；顒?dòng)：活動(dòng)：怎樣認(rèn)識(shí)和了解新老師？怎樣認(rèn)識(shí)和了解新老師？主動(dòng)

7、接近新老師，盡快認(rèn)識(shí)、了解他們；主動(dòng)接近新老師，盡快認(rèn)識(shí)、了解他們；介紹自己給老師，親近老師，讓老師了解、認(rèn)識(shí)自己；介紹自己給老師，親近老師，讓老師了解、認(rèn)識(shí)自己；課堂上認(rèn)真聆聽老師的教誨；積極參加師生互動(dòng)；課堂上認(rèn)真聆聽老師的教誨；積極參加師生互動(dòng)；課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教，多與老師討論、交流；課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教，多與老師討論、交流；要與老師建立和諧友愛的師生關(guān)系要與老師建立和諧友愛的師生關(guān)系 ?；顒?dòng)：愛我班，說我班活動(dòng)：愛我班，說我班 把你的希望，想法都說出來把你的希望，想法都說出來1.請(qǐng)同學(xué)們說一說你理想中的班集體是什么樣的，有哪些請(qǐng)同學(xué)們說一說你理想中的班集體是什么樣的，有哪些特征？特征？（

8、溫馨提示：大家可以從班級(jí)氛圍、環(huán)境、同學(xué)之溫馨提示：大家可以從班級(jí)氛圍、環(huán)境、同學(xué)之間的關(guān)系、班級(jí)文化布置等方面，描述自己心目中理想的間的關(guān)系、班級(jí)文化布置等方面，描述自己心目中理想的班集體。）班集體。）2.為了讓我們的集體成為一個(gè)幸福的為了讓我們的集體成為一個(gè)幸福的“家家”，我們應(yīng)該，我們應(yīng)該為我們的為我們的“家家”做些什么？做些什么？3、指出班上存在的問題并提出合理有效建議。、指出班上存在的問題并提出合理有效建議。4、討論設(shè)計(jì)我們的班訓(xùn)、班徽、討論設(shè)計(jì)我們的班訓(xùn)、班徽三、讓我們同行三、讓我們同行理想班集體特征：理想班集體特征：1、共同的奮斗目標(biāo)、共同的奮斗目標(biāo)2、和諧融洽的師生關(guān)系、和諧融洽的師生關(guān)系3、嚴(yán)密的紀(jì)律、嚴(yán)密的紀(jì)律4、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍怎樣建設(shè)新班集體？怎樣建設(shè)新班集體？以主人的身份融入班集體，參與創(chuàng)造；關(guān)心熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)等；發(fā)揮特長為集體爭光；遵守班級(jí)班規(guī)，維護(hù)集體榮譽(yù)。老師的希望老師的希望通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，交到了新朋友，相信大家在以后朝夕相交到了新朋友，相信大家