1、讀魏書生的班主任工作漫談有感“魏書生”這個名字對于每個教育工作者來說并不陌生，我也很早就聽說，但是說實在的，對于他的事跡真的是知之甚少。當他來我們蒙城做報告時我才真正領(lǐng)略到大師的風(fēng)范，那時感到他說的內(nèi)容很實在。從那時起，我開始關(guān)注“魏書生”教育思想和理念。今年暑假，我又靜下心來認真閱讀了魏書生的班主任工作漫談，書中的語言樸實而讓人受益匪淺。它使我知道作為一名教師，具有良好的教育素質(zhì)是多么的重要，如何走進學(xué)生的情感世界，了解他們所需求的東西，以及如何提高自身素質(zhì),正確面對自己的人生和周圍的環(huán)境。現(xiàn)將自己的一點體會與收獲總結(jié)如下:一、管理思想的轉(zhuǎn)變做班主任以來，我的感受是班主任工作繁瑣復(fù)雜：班級紀

2、律，要維護；班級清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？從魏書生的班主任工作漫談中我找到了管理班級行之有效的方法。書中蘊涵著的深刻的哲理，閃耀著的智慧的光芒令我們班主任學(xué)之不盡.魏書生在書中寫道：“世界也許是很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以

3、使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話，我一下子覺悟出“班主任”這三個字眼的神圣。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做”，其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負責(zé)人，無一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定

4、不移地貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體，也讓我感受到，班主任工作一定要細，一定要實，要有科學(xué)的管理方法。二、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變不管是素質(zhì)教育還是創(chuàng)新教育，教師在思想上都應(yīng)有根本的轉(zhuǎn)變。這轉(zhuǎn)變就是把“學(xué)習(xí)”主動權(quán)交給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在起跑線上有所欲望。魏書生老師在教學(xué)上很注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究。從書中看到：魏書生老師沒有講什么，學(xué)生就會了，魏老師沒有做什么,學(xué)生都自己管理好了,魏老師不在學(xué)校期間,學(xué)生照樣正常學(xué)習(xí)和生活,魏老師不用批改作業(yè)、作文，學(xué)生自己就能完成，收效卻很好可為什么我的學(xué)生就不可以呢？仔細研究我們看到魏教師的這些做法，并非信手拈來的，這完全是他不斷刻苦研究探索出來的.即日

5、常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。所以在新課程理念下，我在教學(xué)上要學(xué)習(xí)魏老師，要學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。首先：教師要意識到教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)是學(xué)而不是教?；顒拥闹黧w是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就沒有真正意義上的教學(xué)。只有教沒有學(xué)不是教學(xué)，只有在教師組織下積極參與并實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，才是教學(xué)。其次，教師要意識到教學(xué)是在教師組織、指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動。新課程十分強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心，強調(diào)要確定學(xué)生的主體性，要調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，但是這并不意味著可以降低對教師的要求，更不能理解為不要教師的作用。魏老師嚴格規(guī)定教師在課堂講課的時間不可以超過25分鐘,這樣學(xué)生在課堂動手，動筆和發(fā)言時

6、間就可以不低于10分鐘。從這樣的規(guī)定中可以體現(xiàn)出學(xué)生在課堂的積極性的調(diào)動，和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。三、生活思想的轉(zhuǎn)變對人生，魏老師有高遠而透徹的哲學(xué)思考，他把人看成一個真、善、美與假、惡、丑并存的世界。這并不是每個人都能掌握的辨證哲學(xué)觀念，而他卻能夠。所以他才能盡力地使自己透明、純凈，不斷地擴大自己心中的那一片凈土，以坦誠面對同志，也面對學(xué)生。這次閱讀感受較深的一點就是魏老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我不是用一顆平常心看待生活，去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。與處理好

7、工作相關(guān)聯(lián)的是人要處理好自己與自己的關(guān)系。其實人每天接觸最多的就是自己呀，每天人都在與自己的內(nèi)心對話。魏書生說的好：要用寬容當宰相，用勇敢當將軍，用勤勞當大臣，用明智當君王，那你的內(nèi)心世界就能國泰民安。反之，讓狹隘當宰相，讓懦弱當將軍，讓懶惰當大臣，讓昏庸當君王，那就完了?？梢哉f，更多的人才不是被社會摧殘的，而是被自我埋沒的。四、教育心態(tài)的轉(zhuǎn)變書中魏老師曾經(jīng)說過：“如果你把學(xué)生當成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把學(xué)生看成魔鬼，那你將每天生活在地獄中”。對于我們老師，面對的是一群養(yǎng)尊處優(yōu)、以自我為中心、優(yōu)越感極強的學(xué)生，教育起來可謂困難重重。但如果我們把那些瑣事天天記掛在心上，舊的煩惱還沒去

8、，新的煩惱又接踵而來，那只會是愁上加愁，這對我們的身體也是極大的損傷。其實，“生活中不是缺少歡樂，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)歡樂的能力?！比说囊簧鷽]有一帆風(fēng)順，而很多時候，我們往往是在自尋煩惱，杞人憂天，被自己精神枷鎖所束縛。所以人要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會開朗樂觀、積極進取，勇敢面對。魏老師建議我們學(xué)習(xí)阿Q精神，帶著鐐銬還能繼續(xù)快樂的跳舞。如果我們改變不了環(huán)境，我們就試圖改變一下自己，換個角度考慮問題。只有這樣才會讓自己變得成熟起來，經(jīng)驗豐富起來，同時輕松快樂起來。教師這個職業(yè)方方面面都需要涉及，不僅在文化科學(xué)知識上教好學(xué)生，更要在怎樣做人上下工夫，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他，但有些時候，學(xué)生一錯再錯，老師也會有發(fā)脾氣的時候。在這方面，魏老師的做法特別令人佩服，即使是在批評學(xué)生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣，他是用切實有效的方法克制自己，以極大的耐心與學(xué)生進行溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手和朋友。同時，他以自己的愛心感動著每一個人，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，愛學(xué)生，尤其