1、抓好班級建設(shè)，形成班級活力內(nèi)江市東興區(qū)新店小學(xué) 堯聰班主任工作是一個學(xué)校最基礎(chǔ)的工作 ，也是最重要的工作。它好似金字塔的底座，如果底座不牢固，學(xué)校其他的工作都將無法開展也無法取得成效。因此，班主任工作也是一個學(xué)校工作最重要的環(huán)節(jié)，只有抓好班主任工作，學(xué)校工作才能有序高效地進(jìn)行?？梢哉f一個好的班主任就是一個好班級的保證。我們常?？吹竭@樣的情況，有的老師班上，想去的學(xué)生很多，托關(guān)系，花錢都愿意；有的老師班上，學(xué)生都不愿去。究其原因，其實(shí)是學(xué)生選好老師，選優(yōu)秀班主任。人們常說，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班，尤其是小學(xué)生，剛剛接觸到大千世界，蕓蕓眾生，班主任是離開家庭小圈子以后接觸得最多的人，就是

2、他學(xué)習(xí)的榜樣，他時時刻刻都在學(xué)習(xí)他，模仿他，或者崇拜他，抑或是厭惡他，一切都取決于班主任的所作所為，班主任也最可能成為他最初的偶像?？梢?，我們的班主任對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，不容忽視。從教十幾載，班主任工作也做了十余年，我認(rèn)為要做好班主任工作，主要需要做到以下幾點(diǎn)：一、 熱愛孩子，熱愛班主任工作高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！币虼宋乙f，有愛心是做好班主任工作的前提和保證。只有有了愛心，發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，才能真正關(guān)心他們，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。才能從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生所需要的，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生和你的心靈產(chǎn)生共鳴。我們有的老師成天埋怨生活，

3、埋怨學(xué)校，牢騷滿腹，哪還有心思去愛學(xué)生，這樣的老師，往往遠(yuǎn)離學(xué)生，對工作缺乏責(zé)任心，對孩子缺乏愛心，給孩子帶來極壞的影響。學(xué)生長大以后，也會和他一樣，沒有健康積極的人生態(tài)度。我們要做到把最美的笑容留給孩子，不帶任何的不良情緒走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，做到這點(diǎn)，你的班主任工作就成功了一半。當(dāng)然，只有愛心，缺乏好的管理方法也是不行的。二、 抓好常規(guī)管理，規(guī)范班級制度有的年輕老師工作非常負(fù)責(zé)，也很有愛心，耐心。工作做了不少，但他帶的班級老是亂糟糟的，不盡如人意。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?jīng)驗(yàn)，沒有形成系統(tǒng)的管理制度。東一榔頭西一棒子，人也累了，還不見成效。我認(rèn)為在接任班主任工作之初，就應(yīng)該給班級形成各種制度，規(guī)范學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)，勞動，生活。對學(xué)生到校時間，遲到，早退，座位，衛(wèi)生等等制定出相應(yīng)的制度，讓學(xué)生有行動的標(biāo)尺。同時，如果錯了，應(yīng)該有相應(yīng)的懲罰的措施。人們常說，沒有懲罰的教育是不完整的教育。我一般都是開學(xué)之初，并不急于上課，而是先規(guī)范制度，和孩子們一起商量，制定班規(guī)，明確什么該做，什么不該做，錯了怎么做，由孩子們說了算。班規(guī)制定好了以后，要求孩子們嚴(yán)格執(zhí)行，絕不姑息。一段時間以后，形成了制度，學(xué)生知道了該怎么做，以后的工作就輕松了。形成習(xí)慣的過程，老師要跟緊，多花功夫，不馬虎，不姑息。前期工作做好了，以后省力，省時不少。三、 培養(yǎng)干部隊(duì)伍，形成管理機(jī)制學(xué)生管理工作紛繁復(fù)雜，小學(xué)生又小，突發(fā)事件很多，如

5、果事事都要老師事必躬親，恐怕你就是有三頭六臂，也分身乏術(shù)。那么我們就要培養(yǎng)好自己的小干部隊(duì)伍，讓學(xué)生去做，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。班級建立之初，要建立好班級干部隊(duì)伍，選好班委干部，教會他們工作，這樣你就可以更好的管理班級了。除了選班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員等班級管理的干部外，還要注意小組長這樣的做細(xì)微工作的孩子。分設(shè)學(xué)習(xí)組長、生活組長，分清各自的職責(zé)，各自履職到位，工作也就理順了，同時各科的科代表也要選好，他能幫助各科老師做好工作。在最初階段，作為班主任仍然要細(xì)心到位，待到孩子們都能很好的工作的時候，你才可以放手。你要相信，只要給學(xué)生一片天空，他定會還你個驚喜。對學(xué)生干部的任用，可以采取輪換制，這

6、樣就可以培養(yǎng)每個孩子的能力和責(zé)任心，讓每個孩子都能體驗(yàn)成功的自豪感。四、 寬嚴(yán)適度，切忌走極端我們很多老師，在教育學(xué)生的時候，走極端，要么特別嚴(yán)格，把孩子當(dāng)成成人看，拔高要求，學(xué)生達(dá)不到，就嚴(yán)厲懲罰，不留情面；要么放縱孩子，討好孩子，以為這樣就可以管理好孩子。我認(rèn)為這兩種做法都是不可取的。尤其是做班主任，他要全方位的管理一個班級，更要注意管理方法。一方面，要嚴(yán)格要求孩子，讓他明白什么該做，什么不該做，原則問題不容商量，課堂上不要和孩子嘻嘻哈哈，要樹立老師的威信。同時也要讓孩子喜歡你，親近你。下課以后你可以多走近孩子，和他們開開玩笑，做做游戲，打成一片。細(xì)心地關(guān)注每個孩子，讓他感受到老師是可親的

7、，可愛的。要讓孩子對你既熱愛又敬畏，這樣你既能更快地走進(jìn)孩子的心靈，又能更好地管理他們。五、 家校結(jié)合，與家長達(dá)成共識對孩子的教育，不只是學(xué)校的事情。有的家長把孩子送到學(xué)校，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，與家長無關(guān)，就撒手不管了，這是極端錯誤的。須知家庭教育和社會教育同樣重要，缺一不可。作為班主任，更要與家長很好地溝通，和家庭教育形成合力，而不是學(xué)校教育和家庭教育相互抵消，就如我們常說的“2大于5”。學(xué)校教育正面5天，回到家中，2天的家庭教育就讓你 5天的教育成果化為零。我們要和家長結(jié)成同盟，共同管理孩子。所以，班主任要經(jīng)常和家長溝通，交流，共同協(xié)商，找出教育孩子的好方法。和家長的交流中，切忌經(jīng)常告狀

8、，這樣既可能引起家長的不滿，更會讓學(xué)生反感，如果那樣，班主任工作就難做了。我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，無限放大，多多表揚(yáng)，鼓勵。另外和家長交流還要注意方式方法，讓家長孩子都樂于接受，從而達(dá)到我們教育的目的。六、 協(xié)調(diào)好各科老師之間的關(guān)系班主任工作也是一個協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的工作。你的科任老師很多，要管好班級，就要多和科任老師協(xié)調(diào)、溝通。及時解決他們遇到的困難，協(xié)調(diào)好各位老師之間的關(guān)系。這也要求班主任要公平。千萬不要有主科、副科之分。學(xué)校開設(shè)的每門課程都同樣重要，給予他們 同等的地位，這樣各方面關(guān)系就好協(xié)調(diào)了，班級管理就好多了。有的班班主任上課很輕松，其他科上起來很困難，就是因?yàn)榘嘀魅螞]有做好協(xié)調(diào)，管理工作，只管自己，沒有顧及到其他科的老師。要讓學(xué)生喜歡每位老師，喜歡上每個老師的課，那樣的班主任才是好班主任。七、 平等對待每個學(xué)生，公平、公正、公開俗話說：海寬不如心寬，地厚不如德厚，作為班主任，我們要有高尚的修養(yǎng)。我們有的老師對學(xué)生不能一視同仁，常常是對有錢有權(quán)，成績好的孩子照顧很多，甚至討好奉承；對家境貧困的，學(xué)習(xí)困難的孩子冷漠，嚴(yán)厲，或者不聞不理，把社會上的不良習(xí)氣帶到學(xué)校。孩子是最純潔的，他們猶如一張白紙，你是為他們勾畫第一筆的人。你嫌貧愛富，攀龍附鳳，為了一己私利不擇手段，他們也會這樣學(xué)。因此我們要給孩子做好表率，潛移默化地對他們進(jìn)行人格教育，教會堂