1、初一新生班主任對新生的步驟班主任工作的幾點體會張保慶學(xué)生剛進入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩 的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很 尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班 上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生 “不就 這么回事嘛 ”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象， 這個時候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀 態(tài)。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級同學(xué)那里打聽 到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處

2、在一個轉(zhuǎn)折關(guān) 頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié)初接班、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一 件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙 的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一 次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便 于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的 勞動態(tài)度，物鈀班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的 管理，十分重要。二、座位的調(diào)動接下來是安排學(xué)生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只

3、能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。我的經(jīng)驗認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。我注意到，在每次班 上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主 意了。學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那 些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里 去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對 自己卻是怡害無窮。那些后進生認(rèn)為自己被班主任看不起，會想許多花招與班 主任對著干， “磨死 ”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思 改悔，你鼾他們也有了充分的理由。座位調(diào)動的基本原則：好

4、帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要 的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求 科任老師的意見，同時尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教 育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。 對后進生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保 證書中要訂有如果做不到就怎么威脅性條款以約束后進生。然后，把學(xué)生姓名 逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了 “回 生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，

5、在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。 整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動 一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào) 整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。 到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。 現(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工 作。我曾見過一個班，班長是

6、選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所 在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。 "所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干 部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免 有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服 氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不 能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心 謹(jǐn)慎，因為填封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來 的工作。所以最初的任命時，職位前冠以 “臨時 ”二字。有的人建議：祖國

7、的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。 我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬 萬使不得的。讓那些后進生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令 箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會給班主任 增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進 生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史 上的“七國之亂 ”，“八王之亂 ”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為 了爭當(dāng)頭頭么？班干部職責(zé)，簡述如下：班長：上課時喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班

8、級日志。（我的班級日志自始至終都是班 長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級日志在后進生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散 架的。）副班長：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑 板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互 相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長：負(fù)責(zé)收

9、發(fā)本子和各種費用。這個職責(zé)簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良 好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采 取處種方法，并且要堅持三個學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作 如下：1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴 一響，你就必須到教室去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的， 在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈， 檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒

10、有課前 預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前 2 分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久 之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好隊。什么是為了 師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。 有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué) 生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書 差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象， 上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把

11、講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本 子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙 片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂 的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有： 一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組，由前往后 傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子 時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了 架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)

12、 生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們 不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的 一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教 育學(xué)生，做示范，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。初中的學(xué)生能夠做到這幾點就很不錯了。

13、光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不 斷地督促學(xué)生。我還把這幾點要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。5）關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。五、迎接期中考試：隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué) 生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成 功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛 絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強調(diào)。期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松管理一個月。一張一弛，文武之道也?？?是把弦繃得那么緊，自

14、己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學(xué)）。1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。（2）要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮 儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學(xué)生進行教育。（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要 求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強營養(yǎng)。 學(xué)生從小學(xué)到初中有一個轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

15、希望家長進行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時完成作業(yè)等等。5）要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點，詳述如下：先舉幾個例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。 父母很內(nèi)疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢 業(yè)就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾 巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏 自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長平時對孩子的要求太 低。我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績很差。胡翔多次請我商量教子 良病策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初

16、中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑 爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績更差，初二沒 讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著 操心著急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。學(xué)生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對班主任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運輸 ”。既然前途有 了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當(dāng)司機。 ”他就天天上課鬧堂，不 可救藥。學(xué)生不懂事，可家長不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長大了，今 天跟他買輛車，明天他可能賣掉運去享福。前途嘛，請父

17、母再一次地操心著急 吧！家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情 不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在 初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事 務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初 一起要引起足夠的重視和認(rèn)識。我認(rèn)為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要 求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松 一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá) 到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途

18、，不要給他安 排，讓他自己去奮斗！弱校之所以差，其根子是家長的素質(zhì)差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作 ”。這種家長的孩子，到了初三， 就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預(yù)防 針。）（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個體情況分別介紹，針對不同的學(xué)生提出 不同的要求。（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學(xué)生的錢財，以 強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。 請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。8）最后要說 “謝謝各位家長的支持 ”等等。七、家訪作為一個班主任，應(yīng)該進行家訪。你對一個學(xué)生在校的

19、行為感到不理解， 到他家中一看， - 5 -心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期 中考試之后開始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，（當(dāng)然指學(xué) 生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的 學(xué)生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學(xué)期都去。你每個學(xué)期都去，你 不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學(xué)生家中走一趟， 從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時分，估計學(xué) 生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不 方便。家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓

20、 家長聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊 他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這 兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學(xué)生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到 他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾 天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的，而是 “行而知之 ” 一次初二時，一個學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進房門， 就看到學(xué)生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好 ”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說了句：謝謝張老師 ”。后來，他變好了。純是出自于感激：沒有讓他挨打。我悟到

21、了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不 是，搞得大家不快活?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往 適得其反。家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦 都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長， 心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué) 習(xí)條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一 個學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)懷。另外，還要求家長至 少提供一個紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷。不要甩得到處

22、都是，因為中考需要用 的。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持 孩子的工作，說明這對于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個學(xué)生家中訪問的 時間，一般不超過一刻鐘。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任 自己掌握。這個工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多 寫一點，人懶，少寫一點。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果 等。卡片一般用日記本就可以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌 握的情況

23、。如我用 3/4，分母 4表示他兄弟姐妹 4 人，分子表示他排行第三，一 目了然，又簡便。你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。八、抓主課的重點：初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù) 學(xué)、外語上。因為這兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué) 生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始 終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育 順利一點。九、迎接期末考試期末考試之前一個月，就要開班會，對學(xué)生進行動員，對不同的學(xué)生提出 不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；期中考試總分 30

24、0 分以上的學(xué) 生，要力爭進入優(yōu)良面；成績差的同學(xué)，力爭期末考試中有大的進步；班干部 要盡心盡職，爭當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計劃，計劃包括總體 目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標(biāo)制定措 施，并要求能保證措施的實施。這個復(fù)習(xí)計劃，一定要有字?jǐn)?shù)的要求， 300 字到 500 字不等。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個 字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復(fù)習(xí)計劃收上來之后，全部過目。按 好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報的時間，或 班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后 的每次考試

25、之前訂計劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太 高，教育學(xué)生，這畢竟是才開始。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。組建班委會，任命班干部。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。從其中考試開始，反復(fù)強調(diào)不能作弊。召開一次家長會。7)開始對學(xué)生家訪。8)重點抓外語、數(shù)學(xué)兩科。動員學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無論做班主任工作計劃，還是做班主任工作小結(jié)，都適用。 而且可以年復(fù)一年地使用。第二節(jié)班干部的使用與培養(yǎng)真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋?；谶@個觀點，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班干部的工作職責(zé)，前面已經(jīng)簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他 們怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求 也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時調(diào)整，以利班主任的工 作。站在班主任的角度，