1、大學(xué)新生班主任工作總結(jié)例文大學(xué)新生從中學(xué)步入大學(xué)，從熟悉的環(huán)境步入一個完全陌生的環(huán)境，在思想、學(xué)習(xí)、生活和心理等方面都會出現(xiàn)一定程度的不適應(yīng)，新生班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生渡過這段時期，使學(xué)生順利地進行學(xué)習(xí)生活。回想這一年來和同學(xué)們相處的 過程，總結(jié)以下幾點：首先，深入到班級中去，對本班同學(xué)有較為深入的了解。大學(xué)新生剛進校時，他們都來自不同的地方，彼此也不認(rèn)識，這時班主任應(yīng) 該在了解、研究本班班情的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，制定出班集 體共同的奮斗目標(biāo)，讓每一個同學(xué)都能做到心中有底，從而能按照目標(biāo)努力學(xué)習(xí)， 并把個人的小目標(biāo)融于班集體的大目標(biāo)中，從而形成一個具有凝聚力的班集體。 為此，做了

2、以下工作：1）臨時班委會決定以后，組織了第一次班干部會議，通過交談，對他們進 一步了解，并激發(fā)他們對班級工作的熱情。2）設(shè)計了 20XX級口腔1班學(xué)生資料調(diào)查表格，對每一個同學(xué)的基本情況 進行調(diào)查。3）了解班級同學(xué)所在的具體寢室，以及每個寢室的組成成員和他們相互之 間相處的情況。4）對一年級新生進行卡特爾心理調(diào)查，科學(xué)的了解同學(xué)們心理狀況。其次，幫助學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，整理提供優(yōu)化學(xué)習(xí)動機，轉(zhuǎn)變 學(xué)習(xí)方法。在高中階段，由于多方面壓力，很大一部分學(xué)生都處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，一旦 進入大學(xué)，一下子好象覺得沒有什么事情可以做，可能短期內(nèi)對學(xué)習(xí)缺乏主動性， 表現(xiàn)出求知欲不強，對前程比較迷茫等特點。

3、新生對大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境很不適應(yīng)，此時迫切需要了解的是“我”進入的大 學(xué)究竟是個什么樣子，“我”所學(xué)的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程安排等等 如何？我們要善于抓住這一階段學(xué)生的第一需要心理，將本專業(yè)的課程設(shè)置情況 詳細(xì)地介紹給學(xué)生，使學(xué)生對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、具體要求有明確了解，引導(dǎo)他們 熱愛自己的專業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使新生在心理上做好準(zhǔn)備，激發(fā)他們努力提高專 業(yè)文化知識素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為五年的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。尤其是面對少部分不 喜歡自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)生，更要有針對性地對他們進行引導(dǎo)，把本專業(yè)與他們認(rèn) 為的其它“好”專業(yè)進行對比性了解，讓他們更清晰地認(rèn)識到本專業(yè)的重要社會 意義及其優(yōu)勢所在，對本專業(yè)

4、產(chǎn)生濃厚的興趣，奠定牢固的專業(yè)思想。所以，在學(xué)生一進校就應(yīng)該讓他們對自己大學(xué)階段的學(xué)習(xí)有一個充分的了解，盡早了解在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便根據(jù)自己的情況，對自己的時間有一個最佳的安排。為此，針對這一特點，在班導(dǎo)師王主任的指導(dǎo)下，我們組織了一次班會， 先由同學(xué)們進行自我介紹，然后王主任給同學(xué)們介紹了本專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)情 況，讓學(xué)生知悉在校期間的有關(guān)內(nèi)容：大學(xué)期間所學(xué)課程及其進度安排；學(xué)生必須通過的英語、計算機考級何時舉行；為了適應(yīng)社會、提高技能，學(xué)生可以參加哪些職業(yè)資格考試。明確每學(xué)年需重點突破的方面是什么。這樣,學(xué)生就可以很快確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并不斷向這一目標(biāo)邁進，而不 是在黑暗中盲目摸索。

5、抓住“過渡期”這個契機做好引導(dǎo) ，應(yīng)該會取得良好的教 育效果。最后，對學(xué)生的日常生活進行監(jiān)督和管理。大學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重 ， 自學(xué)的比重相對較大，需要新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）掌握同學(xué)們本學(xué)期的課程安排，不定期的到課堂上點名，不讓同學(xué)們養(yǎng) 成一種曠課，遲到，早退的壞習(xí)慣。2）每兩周進行一次英語單詞測試?？疾橥瑢W(xué)們近兩周內(nèi)所學(xué)的英語單詞， 提高他們對英語學(xué)習(xí)的重視。3）每周定時的組織班干部會議，反映一周內(nèi)班級的學(xué)習(xí)及生活情況。總之，在我擔(dān)任班主任工作的第一年里，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班導(dǎo)師王主任的指 導(dǎo)和幫助下，我和同學(xué)們共同經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變，我是從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔?/p>

6、師，他們是 從高中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)的主動學(xué)習(xí)和獨立生活，師生交往，不僅包括以傳授知整理提供識為中介的教育關(guān)系，也包括以認(rèn) 知、情感和行為等心理因素的交流和溝通為基礎(chǔ)的具有濃厚感情色彩的心理關(guān) 系。大學(xué)生的年齡層次和知識水平?jīng)Q定了他們不需要管教型的老師，而希望能有 一位與自己平等相待、坦誠相見、彼此尊重的班主任。“介乎師友之間、成為知 心朋友”，我想應(yīng)該是許多大學(xué)生對自己班主任的默默期望。我們可以通過體現(xiàn) 自己的專業(yè)知識能力使學(xué)生產(chǎn)生信服感與威信上的認(rèn)同，贏得學(xué)生的尊重，使同學(xué)們更容易接受老師的批評教育與各種建議，從而也會為班主任的工作取得 出乎意料的效果。在這一年里，我一直在努力地摸索與同

7、學(xué)們相處的方式，在摸索的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己。20XX班主任期末工作總結(jié)模板最新班主任期末工作總結(jié)范文班主任教師學(xué)期期末總結(jié)范文 中學(xué)班主任期末工作總結(jié)范例 20XX年期末班主任總結(jié) 20XX-20XX班主任期末個人工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末總結(jié)例文 班主任期末工作總結(jié)范例 初一班主任年終期末工作總結(jié)例文 小學(xué)六年級班主任期末工作總結(jié)笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項任校Rib組織全組教師進一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教* G根本，以教*二三團inyyimFi三“”及時工作及析二.項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不