1、課題課題2 2化學是一門以實驗為基礎的科學化學是一門以實驗為基礎的科學第2課時對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1二氧化碳既可以使澄清的石灰水變_，又可以使燃著的木條_；氧氣可以使帶火星的木條_。2對吸入的空氣和呼出的氣體的成分進行比較發(fā)現：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量_，但_和_比呼出的氣體中的含量低。渾濁熄滅復燃高二氧化碳水蒸氣1(5分)小明提出可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有大量二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( )A建立假設 B收集證據C設計實驗 D做出結論對人體吸入空氣和呼出氣體的探究 C2(5分)人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分的比較正確的是：

2、氧氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳的含量：吸入的空氣呼出的氣體水蒸氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體( )A B C DA3(5分)在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是( )A證明呼出的氣體含二氧化碳的證據是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B證明呼出氣體含氧氣的證據是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣的證據是：呼出的氣體使玻璃上有水珠D證明呼出氣體含有氮氣的證據是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收B4(5分)下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無色氣體的是( )A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的氣味C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以

3、上方法都不行C5(4分)(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中_。(2)氧氣可以使帶火星的木條_，木條燃燒越旺，說明_。(3)二氧化碳可以使燃著的木條_。二氧化碳越多復燃氧氣越多熄滅6(4分)為了測定教室中空氣中的成分，化學教師讓興趣小組的小明同學提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實驗使用。小明從實驗室中拿了一只空集氣瓶，帶進教室，敞口放置了一會兒，蓋上了玻璃片。(1)你認為小明的收集方法正確嗎？_。(2)請你敘述正確的收集方法。_。(3)用生活中的日用品瓶代替集氣瓶來收集教室內的空氣，你的方法是_。不正確 先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進教室后將水倒出，放置一會兒，蓋上玻璃片即可用礦泉水瓶進行上面同樣的操作；或者用注射器抽取教室內的氣體(合理即可)7(12分)下面是一學習小組采用右圖操作進行科學探究提出的幾個問題，請將下列問題補充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的_環(huán)節(jié)；(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣?！睂儆诳茖W探究中的_環(huán)節(jié)；( 3 ) “ 呼 出 的 氣 體 中 可 能 有 水 蒸 氣 。 ” 屬 于 科 學 探 究 中 的_環(huán)節(jié)；提出問題得出結論猜想與假設(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發(fā)現玻璃片上出現水霧，這屬于科學探究中的_環(huán)節(jié)；(5)“這個實驗既簡單，現象又明顯?！蹦惩瑢W的