1、.小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)日積月累、讀讀背背三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書的八個(gè)學(xué)習(xí)園地中，都有“日積月累“讀讀背背的要求，如今就把本冊(cè)書中所有要求讀讀背背的部分整理如下，孩子們必須掌握，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用！語(yǔ)文園地一：日積月累：我會(huì)填束 串 陣 對(duì) 身 支 幅 眼一 歌曲一 微風(fēng)一 羽毛一 清泉一 翅膀一 金光一 畫面一 珍珠讀讀背背：群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥噴薄欲出、旭日東升、夕陽(yáng)西下、皓月當(dāng)空崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴語(yǔ)文園地二：日積月累：清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶讀讀背背：萬(wàn)壑樹參天,千山響杜鵑.王維漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。王維雨里雞鳴一兩家，竹溪村路

2、板橋斜。王建穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。杜甫池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。晏殊語(yǔ)文園地三：日積月累：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。二月春風(fēng)似剪刀。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花。我挑著滿滿的一擔(dān)水，走早林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！讀讀背背：繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。語(yǔ)文園地四：日積月累：我會(huì)填：榮耀奪目的 清澈見底的 彎彎曲曲地 和顏悅色地 鮮花開得 時(shí)間過得 讀讀背背：博覽群書、孜孜不倦、勤學(xué)好問

3、、學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、聚精會(huì)神廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地語(yǔ)文園地五：日積月累：榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。讀讀背背：游子吟唐：孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。語(yǔ)文園地六：日積月累：草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。讀讀背背：日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝照舊晴。今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨云攔腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。語(yǔ)文園地七：日積月累：止企企業(yè)郎廊畫廊直置配置丁

4、廳客廳代貸貸款力虜俘虜分岔岔路由屆首屆讀讀背背：海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。王勃海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。汪洙歲寒知松柏，患難見真情。無(wú)名氏千里送鵝毛，禮輕情意重。邢俊臣語(yǔ)文園地八：日積月累：四面八方、七嘴八舌、成千上萬(wàn)、人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、零零星星、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、讀讀背背：我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂

5、叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞

6、、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。八仙過海各顯神通死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。孫悟空大鬧天宮慌了神家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀