1、 疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，1919世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文們今天要學(xué)習(xí)的課文船長船長聽讀課文聽讀課文 1.圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。 2.船長是誰，他指揮誰，他有什么權(quán)利和義船長是誰，他指揮誰，他有什么權(quán)利和義務(wù)，課文寫了他一件什么事？務(wù)，課文寫了他一件什么事？曼薄 瑪泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙

2、哭泣泣不成聲mnmnbbm mqq我會認(rèn)我會認(rèn)秩屹 艦怖秩序屹立屹然艦隊(duì)軍艦恐怖zhzhyyjinjinbb我會認(rèn)我會認(rèn) 薄霧薄霧 籠罩籠罩 哭泣哭泣 嘈雜嘈雜 一窩蜂一窩蜂 維持秩序維持秩序 不可開不可開交交簡短有力簡短有力 大副大副 肇禍肇禍 井然有序井然有序斗毆斗毆 巍然屹立巍然屹立 沉著鎮(zhèn)定沉著鎮(zhèn)定 調(diào)遣調(diào)遣深淵深淵 陰森可怖陰森可怖 凝視凝視 忠于職守忠于職守 調(diào)遣：調(diào)派，差遣。調(diào)遣：調(diào)派，差遣。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。履行：實(shí)踐履行：實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。肇禍：闖禍。肇禍：闖禍。大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)

3、人。大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。深淵：很深的水。深淵：很深的水。井然有序：形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。井然有序：形容有條有理，一點(diǎn)都不紊亂。 不可開交：無法擺脫或結(jié)束。不可開交：無法擺脫或結(jié)束。 默讀課文，按提綱默讀課文，按提綱“遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)自救自救犧牲犧牲”給全文分段。給全文分段。第一段第一段(第第1、2自然段自然段)第二段第二段(第第328自然段自然段) 第三段（第第三段（第2930自然段）自然段）學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第一段 被撞遇險(xiǎn)被撞遇險(xiǎn)讀課文，思考讀課文，思考：“諾曼底諾曼底”號究竟遭遇了一場怎樣的災(zāi)難？事號究竟遭遇了一場怎樣的災(zāi)難？事件的前因后果是什么？件的前因后果是什么？注意時(shí)

4、間、地點(diǎn)、人物、注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事情起因、經(jīng)過及結(jié)果，即事情起因、經(jīng)過及結(jié)果，即記敘文的六要素。記敘文的六要素。 1 1）“諾曼底諾曼底”號是在什么時(shí)間、什么號是在什么時(shí)間、什么情況下出發(fā)航行的？情況下出發(fā)航行的？ 2 2）“諾曼底諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什號發(fā)生海難的原因是什么？么？ 3 3）剛發(fā)生海難時(shí)，船上出現(xiàn)了什么樣）剛發(fā)生海難時(shí)，船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？的緊急情況？ “諾曼底諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什號發(fā)生海難的原因是什么？么？1、時(shí)件發(fā)生的時(shí)間是、時(shí)件發(fā)生的時(shí)間是1870年年3月月17日夜晚。日夜晚。2、當(dāng)時(shí)的氣候條件是原因之一。（薄霧籠、當(dāng)時(shí)的氣候條件是原因之一。

5、（薄霧籠罩著大海）罩著大海）3、航速較快是原因之二。（那正是全速航、航速較快是原因之二。（那正是全速航行的行的“瑪麗瑪麗”號）號） 當(dāng)時(shí)情形怎樣當(dāng)時(shí)情形怎樣? ? 用自己的話說一說！用自己的話說一說！ 薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗瑪麗”號巨輪，它直向號巨輪，它直向“諾曼底諾曼底”號的船身撞過號的船身撞過來，來， “諾曼底諾曼底”號一下被剖開了一個(gè)大口子。船發(fā)號一下被剖開了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，生了可怕的震蕩。頃刻間

6、，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀 從哪些詞句看出險(xiǎn)情的嚴(yán)重從哪些詞句看出險(xiǎn)情的嚴(yán)重性？當(dāng)時(shí)的場面你能用一些什性？當(dāng)時(shí)的場面你能用一些什么詞語來形容么詞語來形容？ 被撞遇險(xiǎn)被撞遇險(xiǎn)千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 亂作一團(tuán)亂作一團(tuán)混亂不堪混亂不堪 危在旦夕危在旦夕 學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段 指揮援救指揮援救默讀思考：默讀思考：哈爾威船長在組織自救的過程中，一哈爾威船長在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？（共下了幾次命令？（在文中用序號標(biāo)出來在文中用序號標(biāo)出來）1.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：哈爾威船長站在指揮臺上

7、，大聲吼道：“大家大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員繼后。必須把六十人全都救其他乘客跟上，船員繼后。必須把六十人全都救出去！出去！” （第第3自然段自然段）2.“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？手槍在嗎？”“在，船長。在，船長?！?（19、21自然段自然段）“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！他！”3.“快救克萊芒！快救克萊芒！”（26節(jié)節(jié)） 4.“動作再快些！動作再快些！”（28節(jié)）節(jié)） 如此重大的災(zāi)難降臨了，如此重大的災(zāi)

8、難降臨了，哈爾威船長是怎么做的哈爾威船長是怎么做的? ? 哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。 2020分鐘很快過去了，乘客和分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選擇船員們得救了。船長哈爾威選擇了什么？了什么？ 在生命的最后一刻，人們獲救了，在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長卻留在了船上，他像一尊雕

9、像可船長卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。 讓我們齊讀第讓我們齊讀第29自然段自然段 是啊！哈爾威船長忠于職守、舍己是?。」柾L忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動了我們每一個(gè)人，的感人事跡深深打動了我們每一個(gè)人，下面就請同學(xué)們仔細(xì)地瀏覽課文，下面就請同學(xué)們仔細(xì)地瀏覽課文，把把你最感動的地方找出來讀給你的同伴你最感動的地方找出來讀給你的同伴聽，并說說哈爾威船長的精神具體體聽，并說說哈爾威船長的精神具體體現(xiàn)在哪兒？現(xiàn)在哪兒？在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長臨危不懼，在危險(xiǎn)關(guān)頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮著救援工作

10、。他想到的而是指揮著救援工作。他想到的只有只有6060人人。唯獨(dú)沒有想到他自己。唯獨(dú)沒有想到他自己。 人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。十分鎮(zhèn)定。 哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。 同學(xué)們選擇讓你們感觸最同學(xué)們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。深的一部分，讀一讀。哈爾威船長是個(gè)怎樣的人? 哈爾威船長一生都要求自己哈爾威船長一

11、生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。英雄的權(quán)利。 朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀氣讀? ?為什么為什么? ? 這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。理解句子理解句子2 2大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意大家沉默了，沒有一個(gè)人

12、違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。們的上空。 在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長一心在生死存亡的危機(jī)關(guān)頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，位，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，人們被他尊重人們被他尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和舍己為人的品德所婦女、愛護(hù)兒童的人性美和舍己為人的品德所感動，所以沒有人違抗他的意志。感動，所以沒有人違抗他的意志。這種崇高的這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，升騰起

13、崇敬和服從之感，“偉大的靈魂偉大的靈魂”正是正是人們當(dāng)時(shí)對船長的真切感受，人們當(dāng)時(shí)對船長的真切感受，是對船長的謳歌是對船長的謳歌與贊美。與贊美。 3 3哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。用了成為一名英雄的權(quán)利。這句話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的這句話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。面對死亡的威脅時(shí)，哈爾威船贊頌。面對死亡的威脅時(shí)，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個(gè)英雄的光輝形象，值高尚品質(zhì)，這個(gè)英雄的光輝形象，值得人們永遠(yuǎn)懷念。得人們永遠(yuǎn)懷念。 船長船長一文講述了哈爾威船長在一文講述了哈爾威船長在“諾曼底諾曼底”號客輪遭到號客輪遭到“瑪麗瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮6060名乘客和船員有秩序名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長崗位上，隨地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。忠于職守、舍己救人的崇高精神。 險(xiǎn)險(xiǎn) ： 先人忘己先人忘己船長