1、隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中越來越習(xí)慣于通過計(jì)算機(jī)加工和處理各種日常文本信息，如：賀卡 信函 求職簡(jiǎn)歷 自薦信基基 本本 概概 念念 文本信息的概念：文本（Text）是書面 語言的表現(xiàn)形式，從 文學(xué)的角度說，通常是具有完整、系統(tǒng)含義的一個(gè) 句子或多個(gè)句子的組合。一個(gè)文本可以是一個(gè)句子、一個(gè) 段落或者一個(gè) 篇章或者是一副畫，或者是由文字和圖片組合起來的一篇作品。 那么文本信息的加工與表達(dá)又是什么意思呢？ 顧名思義就是對(duì)一個(gè)句子、段落、文章等，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工過程，然后再呈現(xiàn)出來的過程。 文本信息的分類：我們可把文本信息的加工分為兩類即

2、日常文本信息的加工和報(bào)刊類文本信息的加工。課堂提問我們常見的標(biāo)語、廣告、文章、信函、論文、通知、報(bào)告、書籍、雜志、報(bào)紙，哪些屬于日常文本信息？哪些屬于報(bào)刊類文本信息？標(biāo)語、廣告、文章、信函、論文、通知、報(bào)告、書籍是文本信息 雜志、報(bào)紙報(bào)刊類文本信息 在信息加工前，要明確以下問題：在信息加工前，要明確以下問題：要表達(dá)什么信息？加工信息給誰看？加工成什么樣子才能充分表達(dá)自己的思想并讓對(duì)方容易接受？選擇什么加工軟件較合適？怎樣加工 ？明確信息內(nèi)容主題了解信息接受方特點(diǎn)選擇信息表達(dá)形式選擇信息加工工具確定信息加工方法常用的文本加工軟件常用的文本加工軟件同學(xué)們以前用了哪些文字處理軟件，一般用來加工同學(xué)們

3、以前用了哪些文字處理軟件，一般用來加工什么什么內(nèi)容？?jī)?nèi)容？記事本、寫字板：簡(jiǎn)單的文字處理記事本、寫字板：簡(jiǎn)單的文字處理WPS：符合中文用戶的使用習(xí)慣：符合中文用戶的使用習(xí)慣WORD：功能強(qiáng)大：功能強(qiáng)大的文字的文字處理，具有國際通用性處理，具有國際通用性常用的文本類型常用的文本類型常見文本類型常見文本類型 信函 論文 報(bào)告 通知標(biāo)語書籍雜志報(bào)紙文本類型舉例文本類型舉例文章文章報(bào)刊報(bào)刊報(bào)刊報(bào)刊賀卡賀卡祝福我的朋友：XXX希望在以后日子里我們手牽手一起加油！永遠(yuǎn)開心快樂！生日卡片生日賀卡文章3.1.2日常文本信息的加工與表達(dá)日常文本信息的加工與表達(dá)文本的主題、意圖是否鮮明文本的主題、意圖是否鮮明版面

4、樣式是否符合閱讀對(duì)象特征及應(yīng)用場(chǎng)合版面樣式是否符合閱讀對(duì)象特征及應(yīng)用場(chǎng)合版面布局是否合理勻稱？?jī)?nèi)容層次結(jié)構(gòu)版面布局是否合理勻稱？?jī)?nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否是否清晰清晰文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范本的一般規(guī)范能否給人留下深刻印象能否給人留下深刻印象Word基本操作基本操作設(shè)置版面設(shè)置版面: :文件文件頁面設(shè)置頁面設(shè)置( (頁邊距、方向、紙張）頁邊距、方向、紙張）獲取文本信息：獲取文本信息：選擇、復(fù)制、粘貼選擇、復(fù)制、粘貼設(shè)置字符格式：設(shè)置字符格式：格式格式字體或格式工具欄（字體、字形、字字體或格式工具欄（字體、字形、字 號(hào)、字的顏色、字間距、對(duì)齊

5、方式等）號(hào)、字的顏色、字間距、對(duì)齊方式等）設(shè)置段落格式：設(shè)置段落格式：格式格式段落（行距、段間距、縮進(jìn)、對(duì)齊方段落（行距、段間距、縮進(jìn)、對(duì)齊方 式等）式等）插入圖片：插入圖片：插入插入圖片（包括剪貼畫、來自文件的圖片、自圖片（包括剪貼畫、來自文件的圖片、自 選圖形、藝術(shù)字等）選圖形、藝術(shù)字等）圖片編輯：圖片編輯：圖片工具欄（裁剪、文字環(huán)繞）圖片工具欄（裁剪、文字環(huán)繞）背背 景：景：格式格式背景（填充顏色、填充效果）背景（填充顏色、填充效果）邊框和底紋：邊框和底紋：格式格式邊框和底紋邊框和底紋 頁眉頁腳：頁眉頁腳：視圖視圖頁眉和頁腳頁眉和頁腳保存文件：保存文件：文件文件保存保存 文件文件另存為另

6、存為1.你是否曾有過制作手抄報(bào)或參與校報(bào)編輯的經(jīng)歷你是否曾有過制作手抄報(bào)或參與校報(bào)編輯的經(jīng)歷? 你是否了解報(bào)刊的一般制作過程你是否了解報(bào)刊的一般制作過程?2.你在欣賞作品時(shí)你在欣賞作品時(shí),是否知道該作品表達(dá)了什么主題是否知道該作品表達(dá)了什么主題?該該作品選擇的素材是否與作品主題吻合作品選擇的素材是否與作品主題吻合?3.欣賞的作品在表現(xiàn)形式欣賞的作品在表現(xiàn)形式排版布局有何特點(diǎn)排版布局有何特點(diǎn)?4.作品中實(shí)現(xiàn)技術(shù)作品中實(shí)現(xiàn)技術(shù),你是否都會(huì)你是否都會(huì)?或者比他更優(yōu)秀或者比他更優(yōu)秀?閱讀P43-P48報(bào)刊一般制作過程確定主題收集選擇素材制作作品制作作品設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)版面修改評(píng)價(jià)主題明確，內(nèi)容健康，貼近生

7、活圍繞主題，類型多樣內(nèi)容和諧統(tǒng)一，具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性常用方法簡(jiǎn)介自評(píng)，互評(píng)，討論交流，修改完善文本信息的加工與表達(dá) (觀摩作品 授用技術(shù)*版面設(shè)計(jì))（1）版面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：）版面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：確定版面尺寸大小和頁邊距；確定主次版面；確定版面確定版面尺寸大小和頁邊距；確定主次版面；確定版面 的表現(xiàn)形式和風(fēng)格確定版面結(jié)構(gòu)。的表現(xiàn)形式和風(fēng)格確定版面結(jié)構(gòu)。（2）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)：）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)：報(bào)頭；報(bào)眉；標(biāo)題；正文；圖片；裝飾圖案。報(bào)頭；報(bào)眉；標(biāo)題；正文；圖片；裝飾圖案。報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)：報(bào)刊的標(biāo)志，要醒目有分量。報(bào)眉：報(bào)眉：版心的最上行，裝飾版面，劃分欄目。導(dǎo)讀：導(dǎo)讀：報(bào)刊的摘要，引導(dǎo)讀者

8、閱讀標(biāo)題標(biāo)題：版面的眼睛，正文的摘要。正文正文：版面的主體。行文力求準(zhǔn)確明快，變化不要太多。圖片圖片：美化的作用，使版面更有層次感。裝飾圖案裝飾圖案：表達(dá)版面的觀察效果。文本信息的加工與表達(dá) (觀摩作品 授用技術(shù)*藝術(shù)字的使用)（1）藝術(shù)字的使用。）藝術(shù)字的使用。標(biāo)題是版面的眼睛，通過藝標(biāo)題是版面的眼睛，通過藝術(shù)字與圖形的組合加工，使標(biāo)題術(shù)字與圖形的組合加工，使標(biāo)題形狀、大小和位置有所變化，增形狀、大小和位置有所變化，增加版面的美感，如下圖加版面的美感，如下圖：文本信息的加工與表達(dá) (觀摩作品 授用技術(shù)*文本框的使用)（2）文本框的使用）文本框的使用在編排報(bào)刊類文檔時(shí)，經(jīng)常用到能在版面中靈活放

9、置文在編排報(bào)刊類文檔時(shí)，經(jīng)常用到能在版面中靈活放置文本的工具文本框。它可以實(shí)現(xiàn)橫排或豎排，通過與空本的工具文本框。它可以實(shí)現(xiàn)橫排或豎排，通過與空格的結(jié)合使用，可排出不同形狀效果，如下圖：格的結(jié)合使用，可排出不同形狀效果，如下圖：（3）圖形對(duì)象的組合）圖形對(duì)象的組合排版時(shí)通常需要把若干的圖形對(duì)象、藝術(shù)字、文本框排版時(shí)通常需要把若干的圖形對(duì)象、藝術(shù)字、文本框等組合成一個(gè)大的對(duì)象，以方便整體的移動(dòng)等排版操作。等組合成一個(gè)大的對(duì)象，以方便整體的移動(dòng)等排版操作。操作方法時(shí)按住操作方法時(shí)按住CTRL健不放，單擊要組合的各個(gè)對(duì)象，健不放，單擊要組合的各個(gè)對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右健，選擇單擊鼠標(biāo)右健，選擇【組合組合】

10、按鈕，將選中的內(nèi)容組合按鈕，將選中的內(nèi)容組合到一起。到一起。文本信息的加工與表達(dá) (觀摩作品 授用技術(shù)*圖形對(duì)象的組合)作品欣賞歸納作品欣賞歸納 欣賞欣賞“中學(xué)夢(mèng)之旅中學(xué)夢(mèng)之旅”及及“愛鳥報(bào)愛鳥報(bào)”，分析其主題，欄目設(shè)置，分析其主題，欄目設(shè)置，版面設(shè)計(jì)中的報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題等，重點(diǎn)分析其版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)，版面設(shè)計(jì)中的報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題等，重點(diǎn)分析其版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。填表（選擇其中一個(gè)作品填寫，參考教材填表（選擇其中一個(gè)作品填寫，參考教材P44P444545）作品作品主題主題欄目設(shè)置欄目設(shè)置版面結(jié)構(gòu)版面結(jié)構(gòu)版面特點(diǎn)版面特點(diǎn)中學(xué)夢(mèng)之旅中學(xué)夢(mèng)之旅 愛鳥報(bào)愛鳥報(bào) 任務(wù)一、使用任務(wù)一、使用藝術(shù)字藝術(shù)字制作電子報(bào)的報(bào)

11、頭制作電子報(bào)的報(bào)頭“中學(xué)夢(mèng)之旅中學(xué)夢(mèng)之旅”。 任務(wù)二、使用任務(wù)二、使用文本框文本框制作制作“感悟感悟”板塊（文字材料已給出）。板塊（文字材料已給出）。 任務(wù)三、綜合使用任務(wù)三、綜合使用藝術(shù)字、圖形圖像藝術(shù)字、圖形圖像制作制作“校園風(fēng)景線校園風(fēng)景線”，并組合。，并組合。作品制作探究實(shí)踐作品制作探究實(shí)踐練習(xí)練習(xí)用用Word編輯一封信給你的媽媽，內(nèi)容是關(guān)于你在學(xué)校的學(xué)習(xí)、編輯一封信給你的媽媽，內(nèi)容是關(guān)于你在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況。生活等情況。格式要求如下：格式要求如下：1、標(biāo)題為、標(biāo)題為“給媽媽的一封信給媽媽的一封信”，居中對(duì)齊，字號(hào)設(shè)為二號(hào)，居中對(duì)齊，字號(hào)設(shè)為二號(hào)，仿宋體，加粗，仿宋體，加粗，藍(lán)色，并給標(biāo)題加下劃線；藍(lán)色，并給標(biāo)題加下劃線；2、正文部分與標(biāo)題之間空、正文部分與標(biāo)題之間空1行，稱呼頂格，每一段的段首縮進(jìn)行，稱呼頂格，每一段的段首縮進(jìn)兩個(gè)字符，兩端對(duì)齊，字號(hào)為四號(hào)，宋體，段落行距設(shè)為兩個(gè)