1、aaagkstkaaa20152016第一學(xué)期高一語(yǔ)文期末試卷 201601一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形和讀音完全正確的一組是（3分）A. 淡褪（tu） 熨帖（yn） 慰藉（j） 玉砌雕欄（q） B. 炫耀（xun） 躊躇（chu） 狙擊（j） 煙熏火燎（lio）C. 坍圮（p） 跌宕（dng） 雋永（jn） 天理召彰（zho）D. 蒼桑（cng） 寒喧（xun） 吝嗇（s） 生活拮據(jù)（ji）2. 在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）肖邦的所有作品只能由一樣樂(lè)器來(lái)演奏：鋼琴。肖邦把被 的沖動(dòng)、不能形容的痛苦、 的憐惜注入到鋼琴之中。“ 讓每一個(gè)音符

2、都歌唱起來(lái)?！毙ぐ罡嬖V他的學(xué)生。A. 抑制 莫名其妙 必須B. 遏止 莫名其妙 必需C. 抑制 不可言狀 必須D. 遏止 不可言狀 必需3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A. 作為耍了四十年畫(huà)筆的老畫(huà)家，貝爾曼并不是沒(méi)有才能，只不過(guò)未能得到藝術(shù)女神的青睞。B. 在落日中，報(bào)道了“密蘇里”號(hào)戰(zhàn)艦上，中國(guó)和其他反法西斯盟國(guó)接受日本投降的新聞事件。C. 說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)，不僅是他的人生存在方式，他的生命表達(dá)方式，還是他唯一的謀生手段。D. 金岳霖先生身上，折射出了諸多西南聯(lián)大自由主義知識(shí)分子共同的、迷人的精神魅力。4. 在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 誰(shuí)又能把這個(gè)世界想個(gè)

3、明白呢？世上的很多事是不堪說(shuō)的， ， ， ， ： ？要是沒(méi)有了殘疾，健全會(huì)否因其司空見(jiàn)慣而變得膩煩和乏味呢？ 但只要你多想一步你就會(huì)墜入深深的迷茫了 假如世界上沒(méi)有了苦難，世界還能存在嗎 你可以抱怨上帝何以要降諸多苦難給這人間 并為此享有崇高與驕傲 你也可以為消滅種種苦難而奮斗A. B. C. D. 5.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字活用類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是（3分）例句：順流而東也A. 日與其徒上高山B. 以事秦之心禮天下之奇才C. 六王畢，四海一D. 是故圣益圣，愚益愚6.下列各項(xiàng)中關(guān)于名著的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（3分）A. 邊城是一首洋溢著愛(ài)與美的田園牧歌，小說(shuō)以翠翠與大老天保、二老儺送的愛(ài)情為線索，展

4、現(xiàn)了湘西的風(fēng)景美、風(fēng)俗美和人情美。B. 吶喊是一聲振聾發(fā)聵的吶喊。這本小說(shuō)集收錄了包括魯迅的第一篇白話小說(shuō)孔乙己在內(nèi)的諸多作品，表現(xiàn)出整理對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望。C. 歐也妮葛朗臺(tái)是一幅展現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)生活的畫(huà)卷，小說(shuō)形象地告訴我們：資產(chǎn)階級(jí)的生活中充滿著虛偽與丑惡，金錢(qián)成了真正的主宰。D. 孟子是一部被后世奉為圭臬的儒家經(jīng)典，記錄了孟子的仁政、德治、民本等治國(guó)思想，后與論語(yǔ)大學(xué)中庸一起并稱(chēng)為“四書(shū)”。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面文言文，完成710題?；笡_傳桓沖字幼子，溫諸弟中最淹識(shí)，有武干，溫甚器之。除西陽(yáng)太守。從溫征伐有功，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。又從溫破姚襄。尋遷江州刺史。溫之破姚襄也，獲襄將張駿、楊

5、凝等，徙于尋陽(yáng)。沖在江陵，未及之職，駿率其徒五百人殺江州督護(hù)趙毗，掠武昌府庫(kù)，將妻子北叛。沖遣將討獲之，遽還所鎮(zhèn)。初，彝亡后，沖兄弟并少，家貧，母患，須羊以解，無(wú)由得之，溫乃以沖為質(zhì)。羊主甚富，言不欲為質(zhì)，幸為養(yǎng)買(mǎi)德郎。買(mǎi)德郎，沖小字也。及沖為江州，出射，羊主于堂邊看，沖識(shí)之，謂曰：“我買(mǎi)德也?！彼旌駡?bào)之。在江州凡十三年而溫薨。初，溫執(zhí)權(quán)，大辟之罪皆自己決。沖既蒞事，上疏以為生殺之重，古今所慎，凡諸死罪，先上，須報(bào)。沖既代溫居任，盡忠王室。謝安以時(shí)望輔政，為群情所歸，沖懼逼，寧康三年，乃解揚(yáng)州，自求外出?；甘宵h與以為非計(jì)，莫不扼腕苦諫。沖皆不納，處之澹然，不以為恨，忠言嘉謀，每盡心力。沖性儉素

6、，而謙虛愛(ài)士。嘗浴后，其妻送以新衣，沖大怒，促令持去。其妻復(fù)送之，而謂曰：“衣不經(jīng)新，何緣得故！”沖笑而服之。命處士南陽(yáng)劉驎之為長(zhǎng)史，驎之不屈，親往迎之，禮之甚厚。又辟處士長(zhǎng)沙鄧粲為別駕，備禮盡恭。粲感其好賢，乃起應(yīng)命。初，郗鑒、庾亮、庾翼臨終皆有表，樹(shù)置親戚，唯沖獨(dú)與謝安書(shū)云：“妙靈、靈寶尚小，亡兄寄托不終，以此為恨！”言不及私，論者益嘉之。及喪下江陵，士女老幼皆臨江瞻送，號(hào)哭盡哀。（選自晉書(shū)列傳第四十四，有刪節(jié)）7對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A除西陽(yáng)太守 除：任命、授職 B幸為養(yǎng)買(mǎi)德郎 幸：期望、希冀 C何緣得故 故：緣故、原因 D以此為恨 恨：遺憾、后悔8下列句中加點(diǎn)字用

7、法和意義都相同的一項(xiàng)是（3分） A沖在江陵，未及之職 杳不知其所之也 B謝安以時(shí)望輔政 舉匏尊以相屬 C沖性儉素，而謙虛愛(ài)士 人非生而知之者 D命處士南陽(yáng)劉驎之為長(zhǎng)史 而為秦人積威之所劫9把下列文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分） （1）駿率其徒五百人殺江州督護(hù)趙毗，掠武昌府庫(kù)，將妻子北叛。（3分） （2）桓氏黨與以為非計(jì)，莫不扼腕苦諫。（3分） （3）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（3分）10.請(qǐng)用四字短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括桓沖接替桓溫任職后的為官特點(diǎn)。（3分）三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）11. 閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。宿甘露寺僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開(kāi)

8、窗放入大江來(lái)。 注：甘露寺，位于鎮(zhèn)江北固山，下臨長(zhǎng)江。（1）詩(shī)人宿地居山臨江的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句回答。（4分）（2）“枕中云氣千峰近”一句主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明（3分）（3）有人評(píng)價(jià)此詩(shī)后兩句有蘇軾念奴嬌赤壁懷古的氣勢(shì)和豪情，請(qǐng)作分析。（4分）四、名句名篇默寫(xiě)（8分）12補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）吾嘗終日而思矣， 。（荀子勸學(xué)）（2） ，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。（韓愈師說(shuō)）（3） ，金塊珠礫， ，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧阿房宮賦）（4）舞幽壑之潛蛟， 。（蘇軾赤壁賦）（5） ，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾赤壁賦）（6）想當(dāng)年：金戈鐵馬， 。（辛棄疾京口北固亭懷古）（7） ，還鄉(xiāng)須

9、斷腸。（韋莊菩薩蠻）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分） 閱讀下面的作品，完成1316題。青草地奧爾多利奧波德某些畫(huà)之所以有名，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，連續(xù)為幾代人觀賞著，且每一時(shí)代都可能出現(xiàn)一些欣賞者。我知道有一幅畫(huà)極易消逝，因而除了漫游的鹿之外，極少人看過(guò)它。揮筆創(chuàng)作此畫(huà)的是一條河流，而在我?guī)笥褋?lái)觀賞之前，它已經(jīng)將其創(chuàng)作永遠(yuǎn)地抹除了。之后，這幅畫(huà)只存在于我的心靈之眼中。就像其他藝術(shù)家一樣，這條河流是喜怒無(wú)常的。你無(wú)法預(yù)料它何時(shí)有興致作畫(huà)，也無(wú)法預(yù)料這個(gè)興致將持續(xù)多久。但是在仲夏之際，在每個(gè)完美無(wú)瑕的日子里，當(dāng)白色艦隊(duì)般的云朵航行于天空時(shí)，你大可漫步到沙洲上，即使只是去看看它是否正在工作，也

10、將令你不虛此行。開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，它先在后退的河濱沙子上，薄薄地刷上一道寬闊的淤泥緞帶。當(dāng)這條緞帶漸漸在陽(yáng)光下變干時(shí)，金翅就在它的水坑里沐浴，而鹿、蒼鷺、雙領(lǐng)、浣熊和龜，則以足跡為它鑲上花邊。在這個(gè)階段，你看不出接下來(lái)它會(huì)畫(huà)出什么。但是，當(dāng)看到淤泥緞帶因長(zhǎng)出荸薺而變成綠色時(shí)，我便開(kāi)始仔細(xì)觀察，因?yàn)檫@是河流處于作畫(huà)心情的信號(hào)。幾乎是在一夜之間，荸薺變成一片青翠茂密的草地，使鄰近高地上的田鼠無(wú)法抗拒它的誘惑。它們一起來(lái)到這兒，而且顯然有好幾個(gè)夜晚，在天鵝絨般的草地深處摩擦它們的肋骨；一個(gè)整潔的鼠跡迷宮顯示了它們的狂熱。鹿兒在草地上來(lái)回走動(dòng)，顯然只是為了享受足下那愉快的感覺(jué)。即使是不愛(ài)出門(mén)的鼴鼠，也在干燥

11、的沙洲下挖一條地道，來(lái)到荸薺緞帶那兒，在此，它可以盡情使翠綠的草皮一堆堆地隆起。在這個(gè)階段，無(wú)數(shù)小得無(wú)法辨認(rèn)的植物幼苗，從綠色緞帶下潮濕溫暖的沙土中萌發(fā)出來(lái)。如果想觀賞這幅畫(huà)，那么，你應(yīng)該再給河流三周獨(dú)處的時(shí)間，然后在某個(gè)明亮的早晨，當(dāng)太陽(yáng)剛驅(qū)散了破曉的霧時(shí)，再來(lái)拜訪沙洲。此時(shí)，這位藝術(shù)家已經(jīng)鋪下它的顏色，并將露水噴灑在這些顏色上。現(xiàn)在，比以往更翠綠的荸薺草地上，閃耀著藍(lán)色的溝酸漿、粉紅色的青蘭，以及乳白色的慈姑花。山梗菜處處朝著天空擲出紅矛；在沙洲頂端，紫色的斑鳩菊和淡粉紅色的澤蘭靠著成排的柳樹(shù)高高地站著。即使你安靜而謙卑地來(lái)到這兒（你到任何只能美麗一次的地方都當(dāng)如此），仍可能會(huì)驚動(dòng)站在樂(lè)園

12、里的一只狐紅色、和你膝蓋一樣高的鹿。離開(kāi)之后，不要再回去觀賞那片青草地，因?yàn)槟阍僖部床坏搅?。不是水的消退使它變干，就是高漲的水沖洗了沙洲，使它變回原來(lái)那片樸素、干凈的沙地。但是，你可以在心里掛起那幅畫(huà)，并且盼望著在未來(lái)其他的夏日里，河流會(huì)重拾作畫(huà)的心情。（選自沙鄉(xiāng)年鑒）13.請(qǐng)說(shuō)明第段“心靈之眼”的含義。（4分）14. 文章第段寫(xiě)三種動(dòng)物的活動(dòng)，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（4分）15. 請(qǐng)賞析第段畫(huà)線的句子。（6分）16.整篇文章把河流比成畫(huà)家，把河邊美景比成畫(huà)作。請(qǐng)?zhí)骄窟@種寫(xiě)法的好處。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）閱讀下面的文章，完成1719題。校園詩(shī)歌應(yīng)更有生氣和銳氣冷霜 近年來(lái)

13、，校園詩(shī)歌創(chuàng)作重顯活躍勢(shì)頭，不止一種詩(shī)歌刊物開(kāi)設(shè)了校園詩(shī)歌的欄目，北大、復(fù)旦、武大的“未名”“光華”“櫻花”三大詩(shī)歌獎(jiǎng)，也成為激勵(lì)校園詩(shī)人創(chuàng)作的重要機(jī)制，在各大高校已涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕詩(shī)人。不過(guò)，這種可喜的創(chuàng)作態(tài)勢(shì)同時(shí)隱伏著一些問(wèn)題。觀察當(dāng)下的校園詩(shī)歌創(chuàng)作，我們會(huì)看到校園詩(shī)人普遍注重詩(shī)歌技藝的學(xué)習(xí)和錘煉。他們清楚地認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)作依靠的不只是靈感，更是勤奮勞作，如此，才能積累經(jīng)驗(yàn)、提升技藝。但另一方面，在不少校園詩(shī)人的創(chuàng)作中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)技藝的理解存在著某些誤區(qū)。似乎只有繁復(fù)、綿密的修辭才體現(xiàn)出詩(shī)藝，只有通過(guò)層疊纏繞、環(huán)環(huán)相扣的隱喻才能達(dá)成作品意義的復(fù)雜性以及審美接受的快感。相對(duì)而言，那種質(zhì)樸

14、、新鮮、生動(dòng)的表達(dá)卻較少被看重。這一詩(shī)藝?yán)斫馍系钠蛞苍S與智力活動(dòng)密集的校園生活狀態(tài)有一定關(guān)系。而由于校園詩(shī)人在這個(gè)生命階段寫(xiě)作主題、題材上必然的相近，也會(huì)造成風(fēng)格乃至整體創(chuàng)作面貌上的趨同。此外，更值得注意的是很多校園詩(shī)人寫(xiě)作姿態(tài)中存在著某種“自閉”現(xiàn)象。由于成長(zhǎng)于詩(shī)歌已失落其中心地位的社會(huì)文化語(yǔ)境之中，校園詩(shī)人在寫(xiě)作中常常呈現(xiàn)出一種“旁觀者”的姿態(tài)。這種旁觀者的姿態(tài)在現(xiàn)代詩(shī)歌中有其深遠(yuǎn)傳統(tǒng)，但在今天已經(jīng)逐漸失去創(chuàng)造新的詩(shī)歌想象的可能。逐漸地，旁觀者也許就變成了自?shī)收?，“個(gè)人化寫(xiě)作”在一些校園詩(shī)歌中淪為缺少實(shí)在內(nèi)容的獨(dú)語(yǔ)乃至囈語(yǔ)。寫(xiě)詩(shī)絕非集郵、釣魚(yú)一類(lèi)的私人興趣，盡管詩(shī)歌的邊緣化是今天的現(xiàn)實(shí)，

15、但詩(shī)人仍應(yīng)在寫(xiě)作中主動(dòng)地建立與當(dāng)代社會(huì)之間的連帶感，因?yàn)閷?xiě)作的活力并非僅憑閱讀和寫(xiě)作的一味積累就能實(shí)現(xiàn)，而是要在與周遭世界的有機(jī)關(guān)聯(lián)中生成。同樣，詩(shī)歌的技藝也并非孤立、靜止之物，而必然是與特定的思想關(guān)切，互相生發(fā)而來(lái)?；赝略?shī)歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園詩(shī)人曾不止一次成為詩(shī)歌革新的力量。正是卞之琳早期詩(shī)中關(guān)注平民生活的視角和對(duì)口語(yǔ)的靈活運(yùn)用，為新月派格律化新詩(shī)注入了別致的新意。也正是青年穆旦將強(qiáng)烈的民族憂患感融進(jìn)散文化的頓挫節(jié)奏，使他醞釀出兼具現(xiàn)代敏感性和語(yǔ)言包容力的名篇贊美。更不用說(shuō)恢復(fù)高考后的大學(xué)校園，成為“后朦朧詩(shī)”勃興的主要舞臺(tái)?！靶@詩(shī)歌”也正是在這一背景下出現(xiàn)的概念，它并不意味著詩(shī)藝的稚

16、嫩，相反卻暗含“得風(fēng)氣之先”的期許。以此來(lái)衡量當(dāng)下校園詩(shī)歌，總體上似乎顯得“乖”了一些，雖常見(jiàn)馴熟的技巧，卻少些生氣和銳氣。今天的校園早已不是象牙之塔，校園詩(shī)人也應(yīng)當(dāng)有更開(kāi)闊的視野，將目光投向劇烈變動(dòng)著的當(dāng)代社會(huì)，并在寫(xiě)作中與之建立起更積極的關(guān)聯(lián)性。唯如此，才能打開(kāi)新的局面，真正成為復(fù)興當(dāng)代詩(shī)歌的力量。 （選自2015年10月23日 人民日?qǐng)?bào) ，有刪改）17整理認(rèn)為當(dāng)下校園詩(shī)歌創(chuàng)作隱伏著一些怎樣的問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）18請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第四段的論述層次。（5分）19結(jié)合文章，簡(jiǎn)要闡述校園詩(shī)歌怎樣才能“更有生氣和銳氣”。（5分）七、作文（70分）20根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于

17、800字的記敘文。 生活是濃烈的，它可以是激烈的比賽、緊張的探險(xiǎn)或者是難忘的狂歡；生活也是清淡的，它可以是自在的獨(dú)處、樸實(shí)的情誼或者是平靜的反思。生活，還可以是濃淡得宜的20152016第一學(xué)期高一語(yǔ)文期末試卷參考答案 2016011.B（A熨帖y，慰藉ji；C雋永jun，天理昭彰；D滄桑，寒暄）2.C（抑制：控制；遏止：用力阻止；不可言狀：無(wú)法用言語(yǔ)形容；莫名其妙：說(shuō)不出其中的奧妙，指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)；必須：表示事理上和情理上的必要，一定要；必需：一定要有的，不可少的。）3.A（B缺少主語(yǔ)，將“在中”刪去；C邏輯順序不當(dāng)，“不僅是他唯一的謀生手段，還是他的人生存在的方式，他的生命的表

18、達(dá)方式”；D定語(yǔ)次序不當(dāng)“諸多”應(yīng)放在“自由主義知識(shí)分子”前面。）4.D（注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第句和第句為并列關(guān)式；第句是對(duì)第句的說(shuō)明；第句“但”是對(duì)前面的轉(zhuǎn)折；第句后為冒號(hào)，后面的兩句問(wèn)句都是“迷?！钡捏w現(xiàn)；第句是問(wèn)句，應(yīng)放在問(wèn)號(hào)前）5.B，名作動(dòng)。（A名作狀；C數(shù)作動(dòng)；D形作名）6. B（魯迅的第一篇白話小說(shuō)是狂人日記）7.C故：舊。8.A之：往，到去。（B以：介詞，憑借/連詞，來(lái)。C而：表并列，并且/表順承，就。D為：動(dòng)詞，做/介詞，被）9.(1)張駿率領(lǐng)他的五百名隨從殺害了江州督護(hù)趙毗，掠奪了武昌的府庫(kù)，帶著妻子和孩子向北叛逃。（徒，妻子，北，各1分）（2）桓氏同黨認(rèn)為這不是良策，沒(méi)

19、有人不緊握手腕苦苦勸諫。（黨與，以為，莫各1分）（3）因此無(wú)論高貴低賤，無(wú)論年長(zhǎng)年少。道存在的地方，就是老師存在的地方。（是故，無(wú)，所存，各1分）10.行事慎重；淡泊名利；盡忠職守；禮賢下士（謙虛愛(ài)士）（1點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即給全分；表意重復(fù)的只能算1點(diǎn)）【參考譯文】桓沖字幼子，在桓溫的幾個(gè)弟弟中知識(shí)最淵博，有軍事才干，桓溫很器重他。被任命西陽(yáng)太守。跟隨桓溫征伐有功，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。又跟隨桓溫打敗姚襄。不久升任江州刺史。桓溫打敗了姚襄，俘獲姚襄部將張駿、楊凝等人，遷到了尋陽(yáng)。桓沖在江陵，還沒(méi)有來(lái)得及到任，張駿率領(lǐng)他的五百名隨從殺害了江州督護(hù)趙毗，掠奪了武昌的府庫(kù)，帶著妻子和孩子向北叛逃。桓沖派部將討伐

20、并俘獲了他們，又迅速返回守地。當(dāng)初，桓彝死后，桓沖兄弟都還年幼，家境貧困，母親患病，需要用羊來(lái)消除疾病，無(wú)法得到羊，桓溫就把桓沖作為人質(zhì)。羊的主人很富有，說(shuō)不想要人質(zhì)，希望為他們養(yǎng)育買(mǎi)德郎。買(mǎi)德郎是桓沖的小字?；笡_任江州刺史時(shí)，出外射箭，羊主在堂邊觀看，桓沖認(rèn)出了他，對(duì)他說(shuō)：“我是買(mǎi)德啊?！庇谑秦S厚地報(bào)答他?；笡_在江州共住十三年后桓溫去世。當(dāng)初，桓溫執(zhí)掌大權(quán)時(shí)，死刑罪都由自己決斷?；笡_掌管政事后，上疏認(rèn)為生殺的大事，是古今都慎重對(duì)待的，凡是死罪，首先上達(dá)，必須報(bào)告?；笡_代桓溫?fù)?dān)負(fù)職任后，盡忠于王室。謝安憑借他在當(dāng)時(shí)的聲望輔佐朝政，為眾望所歸，桓沖害怕受到威脅，寧康三年，就解除了在揚(yáng)州的職位，自

21、己要求出京任職?；甘贤h認(rèn)為這不是良策，沒(méi)有人不緊握手腕苦苦勸諫?；笡_全不聽(tīng)從，處之坦然，不以為遺憾，為王室進(jìn)呈忠言良計(jì)，總是盡心盡力?；笡_性情節(jié)儉樸素，而且謙虛愛(ài)士。曾在沐浴后，妻子給他送來(lái)新衣服，桓沖大怒，急促地叫她拿走。妻子再次送來(lái)給他，并且對(duì)他說(shuō)：“衣服不穿新的，怎能成為舊的呢！”桓沖笑著穿上了衣服。任命處士南陽(yáng)劉驎之為長(zhǎng)史，驎之不服從，桓沖親自前往迎接他，對(duì)他很好。又征用處士長(zhǎng)沙鄧粲為別駕，準(zhǔn)備禮物竭盡恭敬。鄧粲被他喜愛(ài)賢士的態(tài)度感動(dòng)，才接受任命。當(dāng)初，郗鑒、庾亮、庾翼臨終都有表奏，安置自己的親屬任職，唯獨(dú)桓沖給謝安的信中寫(xiě)到：“妙靈、靈寶年齡還小，我沒(méi)有完成哥哥托付我的事情，以此為

22、遺恨！”不談及私事，議論的人更加贊許他。遺體送往江陵時(shí)，男女老幼都到江邊目送遠(yuǎn)去，大聲哭泣竭力表達(dá)心中的悲哀。11.（1）“千峰”“萬(wàn)壑”言層巒疊嶂，體現(xiàn)了宿地居山的特點(diǎn)；“銀山拍天浪”“開(kāi)窗放入大江”言波濤洶涌，體現(xiàn)了宿地臨江的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）（2）夸張（1分），“千峰”極言山峰之多（2分）（或答“千峰近”極言山中云氣之濃重）。（3）“銀山拍天浪”寫(xiě)出了長(zhǎng)江波濤翻滾，水浪沖天的景象，與蘇軾“大江”雄渾開(kāi)闊的氣勢(shì)有相近之處；“開(kāi)窗放入大江來(lái)”一句詩(shī)人不說(shuō)開(kāi)窗俯瞰長(zhǎng)江，而說(shuō)“放入大江”，顯得豪情澎湃，心胸開(kāi)闊，與蘇軾寫(xiě)“大江東去”的豪放情懷一致。（氣勢(shì)和豪情各2分，言之成理即可，所舉詞句不一定如答案所示，如學(xué)生舉“亂石穿空、驚濤拍岸、卷起千堆雪”句來(lái)說(shuō)明本詩(shī)