1、北海的早晨斯妤教學(xué)目標n1、通過朗讀，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感。n 2、反復(fù)朗讀，品味精練、準確、傳神的語言文字之美。http:/ n學(xué)生交流23人 朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n（）明確：美、如詩如畫、令人陶醉n（）時間湖面周圍的景物游者的心情黎明彌漫著薄薄的白霧山巒樹木、臺榭樓閣、柳樹安然祥和曉月漸露時水平如鏡小舟甜蜜沉醉太陽升起時金輝四瀉，溢彩流光游人快樂歡快朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n.黎明時分、曉月漸露、太陽升起時，作者分別給我們描繪了怎樣的美的畫面？（能否用簡潔的語言概括）朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n請同學(xué)們有感情的朗讀

2、第二自然段。n請一位同學(xué)概括一下。n明確：有霧時的靜態(tài)美。朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n請同學(xué)們有感情的朗讀第三自然段。n請一位同學(xué)概括一下。n明確：晨霧繚繞下的瓊島。朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n請同學(xué)們有感情的朗讀第四自然段。n請一位同學(xué)概括一下。n明確：起風時的動態(tài)美。朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n請同學(xué)們有感情的朗讀第五自然段。n請一位同學(xué)概括一下。n明確：太陽照耀時的明凈美。朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n請同學(xué)們有感情的朗讀第六自然段。n請一位同學(xué)概括一下。n明確：游人穿梭湖面時快樂的場景。朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n北海的早晨美不

3、勝收，讓我們近距離地欣賞一下它的圖片吧！ 朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”朗讀課文，初步感受三幅“早晨美景圖”。n我想：課文中北海的早晨如此之美，不單單是客觀景致的美，更是作者語言的非凡表現(xiàn)力（魅力）所帶來的效果。賞讀語段，品評語言魅力。n接下來，請大家讀一讀文中你最欣賞的語句或語段，品一品它的語言特色。n讀、品n交流 45人n要求：先有感情地朗讀欣賞的語段，再評評它的語言。賞讀語段，品評語言魅力。n俗語說，“貨比三家”，唯有比較，才能見優(yōu)勢。接下來，老師提供一段文字，請大家比一比它與課文第二節(jié)在表達效果上有何不同？為什么？請大家先齊讀課文第二節(jié)，再讀屏幕上的文字。 賞讀語段，品評語言魅力

4、。n湖上彌漫著薄薄的白霧。小船在霧中行。一帶山巒樹木橫在遠處，幾組臺榭樓閣建在湖邊。沿岸是一棵棵茂密的柳樹。湖面更見迷蒙，晨霧浮起，籠罩在水面上。賞讀語段，品評語言魅力。n總結(jié)：原文大量采用比喻、擬人句，把黎明時分北海湖面周圍的朦朧景致描寫得相當形象生動。同時，還運用了大量得疊詞、短句。語言清新自然。如詩如歌，如夢如幻，給人以美的享受。談?wù)劯惺?，升華主題。n課文中到處是美景，請大家說一說：n景中融入了作者怎樣的情感？n明確：對北海早晨美景的喜愛之情。以及在享受這些美景時那種健康、真誠、積極向上的情感。談?wù)劯惺?，升華主題。n學(xué)習美文后，你得到了哪些收獲？q景美，人美，和諧之美q生命的生機勃勃，生活的美好q語言清新，優(yōu)美拓展延伸n在剛才的幾