1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁平凡中發(fā)現(xiàn)初中作文第一篇：平凡中的發(fā)現(xiàn)自從我來到這個世界，每一件事都是那么的平凡，我沒有特殊的地方，沒有特別有天分的地方。只因為我沒能得到上天特別的眷顧。一切的一切，所有的所有，我都無法改變。但是上天沒有忘記我，放棄我。它讓我生在一塊浩瀚無邊的大地上，從此開場了我這一生的旅程。在他最殘暴的寵物龍的生日的那一天，我分開了它的身邊，來到了這世界。因為在下來前看到了龍的強大，使外表文弱的我有剛毅的精神和意志，而之所以我外表文弱是因為我坐著溫馴的白羊來到這世界的。白羊的溫順和藹良讓我感到親近，因此我學(xué)習(xí)白羊，由此我看上去有些文弱。我來到一個平凡的家庭，并不

2、富裕，但也不需為生活而過分勞累的奔波。而值得我感到幸運的是在這每個家庭只能有一個孩子的世界里，我有一個親姐姐。也許是上天覺得欠我太多，而略微給我的一點補償吧。我開心的度過著我的童年，和別人一樣。在沒長大前需要父母的撫養(yǎng)，而我的命運也早已注定。到了該上學(xué)的年齡也自然該上學(xué)，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)一種偉大的力量足以改變許多事情的力量。而在學(xué)校里一切也只是平凡無奇，長久如此不免讓人有厭倦之感。但是命運如此，無法改變。第二篇：平凡中的發(fā)現(xiàn)與劃破天穹的流星相比,月是平凡的,但它在與世無爭,聽?wèi){陰晴,曠古矜持的平凡中創(chuàng)就了美麗.與筆挺于峭壁懸崖間的青松相比,草是平凡的.但它在不屈不撓,歲枯歲榮,不妒興衰的平凡中創(chuàng)

3、就了美麗.與溫室嬌縱弄姿的玫瑰相比,梅是平凡的.但它在無意爭春,寒冰冷霜,零落成泥的平凡中創(chuàng)就了美麗.草木如此,人如何?我的恩師在平凡中創(chuàng)就了美麗,曾幾何時,在烈日柔情的沐浴下,您手持粉筆,汗流浹背,滔滔不絕的教導(dǎo)傳響于三尺講臺.曾幾何時,在寒風(fēng)似水的吹拂中,您步履堅決,目光如火,青紫瑟抖的手中緊緊攥著我們的試卷.您如此美麗,于是有了”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的贊嘆,于是有了”桃李滿天下”的欣慰.我的父母在平凡中創(chuàng)就了美麗.清晨朝陽下的一絲繁忙,夜晚柔燈下的一縷凝視,透析著對我無限的關(guān)愛.我成長的歲月中印滿你們明晰的足跡.我從幼稚無知到滿腹經(jīng)綸,從蠻橫任性到溫文爾雅,傾注了父母多少辛酸

4、,而今恍然大悟,只有這平凡的愛,才會成就亙古不變的美麗.于是有了”兒行千里母擔(dān)憂”的喟嘆,于是有了”誰言寸草心,報的三春暉的感謝.我的密友在平凡中創(chuàng)就了美麗.考試失利后幾句真心的慰藉,給了我繼續(xù)向前的動力;成功喜悅下無盡的歡呼,給了我努力拼搏的信心;傷心時的陪伴,憂心時的開導(dǎo),歡心時的分享,這平凡的點滴流露出他們對我的愛.于是有了”勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的不舍,于是有了”海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰”的掛牽.我愿揚起生命的風(fēng)帆,取纜繩為弦,奏一曲,礁石間,狂浪里,我細嚼這平凡中的美麗-人間真愛!無論滄海桑田,人世幾度,斗轉(zhuǎn)星移,這美麗的樂章都會與天地同在,日月同輝!第三篇：平凡中的發(fā)現(xiàn)盛

5、夏，一場大雨把大地洗得滴翠流油。天空更清朗，一碧無際的藍天給人帶來一種爽快的心境。安靜了一個暑假的校園此刻顯得格外干凈、明媚，一片金黃色的陽光斜斜地投射下來，樹葉嬌綠，如同翡翠，有韻律似的滴下水珠。雨后的小蟲啾聲陣陣，讓校園恢復(fù)勃勃活力。一間簡樸的會議室里，二十幾位老師在校長的帶著下，集體研討學(xué)習(xí)教育方略與案例選編攻玉之石。書本發(fā)到每位老師手中，沒有鮮艷醒目的封面包裝，沒有吸人眼球的新穎標題。漫不經(jīng)心的我猜測，那內(nèi)容定是冗長，浮夸的功績夸耀，絲毫也引不起興趣。挨過漫長的兩個小時，與此書僅照面之緣。晚上，我躺在床上，百無聊賴之際，拿起此書，隨手翻翻，信眼看看，心不禁一震，不知不覺中竟通讀全書，雖

6、脖酸眼脹，卻渾然不知。書中沒有華美的辭藻，扣人心弦的情節(jié)，但看得我時而面露憂色，嘆息連連，時而感由心生，喜極而泣。書中一個個生動的教育案例，清楚是一盞盞明燈，照耀在我們前行的路上;清楚是一面面鏡子，給我們啟迪和借鑒。此后，我常想，為人師者，就應(yīng)該像書中的老師一樣，擅長發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生們心靈中潛在的美。因為你對美的發(fā)現(xiàn)，不僅關(guān)乎自己的幸福，還關(guān)乎你的學(xué)生們的幸福。你會發(fā)現(xiàn)那些淘氣學(xué)生的聰明與得意嗎?你會發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生對參加勞動的熱情嗎?你會發(fā)現(xiàn)那些少言寡語的學(xué)生在沉默中活潑的思想嗎?你會發(fā)現(xiàn)那些進城務(wù)工子弟堅決的理想與遠大的抱負嗎?看來，較于美的發(fā)現(xiàn)，我還差之甚遠。參加工作十多年來，第

7、一次覺得自己為人師，愧為師，自鳴得意的那一套教育學(xué)生的論調(diào)明晰地浮如今腦海，竟讓自己面紅耳赤。記得那年，我教五年級語文。班上轉(zhuǎn)來一名男同學(xué)，肥頭大耳，目光呆滯。初步印象：先天性智障兒童。課堂上，無論你老師講得如何精彩，他面無表情，不做小動作，也不舉手答復(fù)下列問題;課外，同學(xué)們笑啊跳啊，他靜靜地坐在座位上，不說不鬧，老實得可怕。而我竟然有點欣慰，除了成績差，起碼不淘氣搗蛋，省心省力。半個學(xué)期下來，他像一個隱形人似的存在于教室后面的角落，從沒和同學(xué)交流，也不和老師談心。直到有一天，我巡視學(xué)生午餐情況時，發(fā)現(xiàn)他特能吃，盛了三次飯，添了兩次菜，那“埋頭苦干”的樣子和被舔得精光的飯盤，在我看來，竟是那么

8、刺眼。于是，我一改常態(tài)，關(guān)心起他來，得知他家庭條件差，心里不由得感慨，先天的智障外加些許自卑造就這樣一個木訥的兒童，而父母還花心思送到全寄宿學(xué)校，他們該是抱著多大的期盼啊!每天下午，我獨留他一人在辦公室，為他補課，給他講張海迪的故事，只為不讓他父母傷心。此后，他變得更沉默，但令人欣慰的是，成績總算進步了，作文也進步很大。其中一篇關(guān)于“為了父母要努力學(xué)習(xí)”的作文，正合符我平時拿來鼓勵他的論調(diào)，當(dāng)天在講評課上，我把他的這篇作文拿到班上朗讀，表揚他的進步。茶余飯后，我常在同事面前夸耀：“儒子可教也!”直到今天，我才猛然省悟，自己曾多么殘忍地傷害了一顆純真的童心啊!試想，早就被老師認定為差生，智障，怎么快樂得起來呢?自認為是一個負責(zé)的老師，可只知道抓成績，而忽略了孩子身上平凡的美。怎么就沒有早點發(fā)現(xiàn)他在吃飯中不挑食，不浪費的美呢?怎么就沒有早點在作文中發(fā)現(xiàn)他孝敬父母的美呢?我想;假如自己能于平凡中發(fā)現(xiàn)他真正的美，此刻，他也會像其他已畢業(yè)的孩子一樣，給我打 “王老師，身體還好嗎?”可見，師者，慎為師!發(fā)現(xiàn)美