1、文言文閱讀考查分析暨復(fù)習(xí)指要文言文閱讀考查分析暨復(fù)習(xí)指要廈門第六中學(xué)廈門第六中學(xué) 楊書松楊書松20052005年高考文言文閱讀試題綜述及復(fù)習(xí)建議年高考文言文閱讀試題綜述及復(fù)習(xí)建議（海峽教育報(bào)）20062006年高考文言文閱讀試題綜述年高考文言文閱讀試題綜述（試題與研究）20072007年高考文言文閱讀試題綜述年高考文言文閱讀試題綜述（語文建設(shè)）20082008年高考文言文閱讀試題評(píng)析年高考文言文閱讀試題評(píng)析（中學(xué)語文）20092009年高考文言文閱讀試題述評(píng)年高考文言文閱讀試題述評(píng)（學(xué)知報(bào)）20112011年高考文言文閱讀試題評(píng)析年高考文言文閱讀試題評(píng)析（教育與考試）20122012年高考文言

2、文閱讀試題評(píng)析及復(fù)習(xí)指要年高考文言文閱讀試題評(píng)析及復(fù)習(xí)指要（講座）2011201320112013年高考文言文閱讀試題分析年高考文言文閱讀試題分析（教育與考試）高考文言文復(fù)習(xí)高考文言文復(fù)習(xí)“六要六要”（語文建設(shè)2014年5月） 文言文閱讀是高考語文試題中的一個(gè)重要板塊。對(duì)高考文言文閱讀試題進(jìn)行剖析，有助于總結(jié)命題規(guī)律，探尋復(fù)習(xí)對(duì)策。 近年來，這一板塊的命題，選材呈現(xiàn)多元化，設(shè)題整體保持平穩(wěn)，主觀題測(cè)試比重加大，特色新題頗具啟示性。一、考綱解讀一、考綱解讀20152015年考試大綱：年考試大綱： 閱讀淺易的古代詩(shī)文?？键c(diǎn)要求考點(diǎn)要求1 1、理解、理解 ( (語文能力層級(jí)語文能力層級(jí) B B級(jí)級(jí))

3、 ) （1 1）理解常見文言）理解常見文言實(shí)詞實(shí)詞在文中的含義在文中的含義（2 2）了解常見文言）了解常見文言虛詞虛詞在文中的用法在文中的用法（3 3）理解與現(xiàn)代漢語不同的）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法句式和用法 （4 4）理解并）理解并翻譯翻譯文中的句子文中的句子2 2、分析綜合（語文能力層級(jí)、分析綜合（語文能力層級(jí) C C級(jí)）級(jí)）（1 1）篩選篩選并提取文中的并提取文中的信息信息 （2 2）歸納歸納內(nèi)容要點(diǎn)，內(nèi)容要點(diǎn)，概括概括中心思想中心思想（3 3）分析概括分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）第二部分第二部分 課程目標(biāo)

4、課程目標(biāo)一、必修課程一、必修課程 閱讀與鑒賞閱讀與鑒賞9 9閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背閱讀實(shí)踐中舉一反三。誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。誦一定數(shù)量的名篇。普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）第三部分第三部分 實(shí)施建議實(shí)施建議二、評(píng)價(jià)建議二、評(píng)價(jià)建議( (二二) )必修課程的評(píng)價(jià)必修課程的評(píng)價(jià)1

5、 1、閱讀與鑒賞的評(píng)價(jià)、閱讀與鑒賞的評(píng)價(jià) 文言文閱讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察閱讀不太艱深的文言文閱讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察閱讀不太艱深的文言文的能力，還要注意考察學(xué)生能否了解文化背文言文的能力，還要注意考察學(xué)生能否了解文化背景，感受中國(guó)文化精神，用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審景，感受中國(guó)文化精神，用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。視作品的內(nèi)容和思想傾向。 “淺易淺易”一般是指文本的內(nèi)容不深?yuàn)W，語言一般是指文本的內(nèi)容不深?yuàn)W，語言不艱深，其中的名物、典故比較常見，閱讀的難不艱深，其中的名物、典故比較常見，閱讀的難度不大。度不大?！皽\易淺易”是一個(gè)相對(duì)的概念，高考提供是一個(gè)相對(duì)的概念，高考提供的文本是合格的高

6、中畢業(yè)生大體能夠掌握的。的文本是合格的高中畢業(yè)生大體能夠掌握的。20152015年福建?。ㄕZ文）考試說明年福建省（語文）考試說明何謂何謂“淺易文言文淺易文言文”？ 葉圣陶：葉圣陶：明白曉暢的古文。明白曉暢的古文。熊江平：熊江平：從語法方面看，用了多少詰屈聱牙的句子，從語法方面看，用了多少詰屈聱牙的句子，用得多的算深難，用得少的或沒用的算淺易；從詞語用得多的算深難，用得少的或沒用的算淺易；從詞語方面看，用了多少生僻的詞語和典故，涉及多少陌生方面看，用了多少生僻的詞語和典故，涉及多少陌生的名物典章制度，用得多的算深難，用得少的算淺易。的名物典章制度，用得多的算深難，用得少的算淺易。劉國(guó)正：劉國(guó)正：

7、淺易文言文的代表，一是淺易文言文的代表，一是孟子孟子，一是，一是史記史記（紀(jì)傳部分），一是（紀(jì)傳部分），一是夢(mèng)溪筆談夢(mèng)溪筆談，一是，一是聊齋志異聊齋志異。他認(rèn)為通過訓(xùn)練，中學(xué)生要能夠借助。他認(rèn)為通過訓(xùn)練，中學(xué)生要能夠借助工具書或注釋閱讀像這四部書一樣深淺程度的文言文。工具書或注釋閱讀像這四部書一樣深淺程度的文言文。 “淺易淺易”是一個(gè)相對(duì)的概念。對(duì)于中學(xué)生來說，是一個(gè)相對(duì)的概念。對(duì)于中學(xué)生來說，“淺易文言文淺易文言文”應(yīng)該運(yùn)用文言中的常用詞與次常用詞，應(yīng)該運(yùn)用文言中的常用詞與次常用詞，出現(xiàn)的文言句式、虛詞比較典型，以敘事、寫景抒情、出現(xiàn)的文言句式、虛詞比較典型，以敘事、寫景抒情、一般說理為主，

8、不涉及復(fù)雜的文化知識(shí)、學(xué)術(shù)背景，一般說理為主，不涉及復(fù)雜的文化知識(shí)、學(xué)術(shù)背景，文章風(fēng)格明朗，不追求藻飾、強(qiáng)求聲律和諧，屬于典文章風(fēng)格明朗，不追求藻飾、強(qiáng)求聲律和諧，屬于典范的文言文，如秦漢散文以及唐宋八大家之類后世古范的文言文，如秦漢散文以及唐宋八大家之類后世古文家的作品。文家的作品。 所謂所謂“淺易淺易”，主要特征是：，主要特征是：從從表達(dá)方式表達(dá)方式來說，以來說，以敘述為主敘述為主，偶或有一點(diǎn)議論，或，偶或有一點(diǎn)議論，或者是作者直接發(fā)議論，或者是借人物之口發(fā)議論；者是作者直接發(fā)議論，或者是借人物之口發(fā)議論；從從運(yùn)用的詞語運(yùn)用的詞語說，主要是說，主要是120120個(gè)個(gè)常見的常見的文言實(shí)詞文言

9、實(shí)詞和和1818個(gè)個(gè)常見的常見的文言虛詞文言虛詞，較少涉及，較少涉及非非常見的實(shí)詞和虛詞；常見的實(shí)詞和虛詞；從從句式上句式上說，主要運(yùn)用常見的文言文的說，主要運(yùn)用常見的文言文的判斷句、被動(dòng)判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句、疑問句句、省略句、倒裝句、疑問句等，極少出現(xiàn)非常見的等，極少出現(xiàn)非常見的文言句式；文言句式；從從內(nèi)容上內(nèi)容上說，與作者寫作的社會(huì)歷史文化背景沒有更說，與作者寫作的社會(huì)歷史文化背景沒有更多的聯(lián)系，較少涉及古代的名物典章制度。多的聯(lián)系，較少涉及古代的名物典章制度。二、命題分析二、命題分析試題設(shè)置類型l常見文言實(shí)詞在文中的含義常見文言實(shí)詞在文中的含義 l常見文言虛詞在文中的意義和用法

10、常見文言虛詞在文中的意義和用法l常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。l與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法l不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。分省略和詞類活用。l歸納內(nèi)容要點(diǎn)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 概括中心思想概括中心思想 l信息篩選、分析綜合信息篩選、分析綜合l（斷句斷句）翻譯文中句子翻譯文中句子 高考文言文閱讀命題遵循高考文言文閱讀命題遵循考試大綱考試大綱的原則，的原則，

11、在要求考生能閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)上，設(shè)題考查常在要求考生能閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)上，設(shè)題考查常見文言實(shí)詞在文中的含義、常見文言虛詞在文中的意見文言實(shí)詞在文中的含義、常見文言虛詞在文中的意義和用法、對(duì)文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解、翻譯義和用法、對(duì)文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的理解、翻譯和斷句，分別測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)和斷句，分別測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)等多種能力。設(shè)題整體保持平穩(wěn)，又有所創(chuàng)新，命題等多種能力。設(shè)題整體保持平穩(wěn)，又有所創(chuàng)新，命題難易適中，落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力。難易適中，落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力。 命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)20152015年高考文言文試題的選材年高考文言文試題的選材新

12、課標(biāo)卷新課標(biāo)卷：宋史宋史 孫傅傳孫傅傳新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷：北史北史 來護(hù)兒傳來護(hù)兒傳廣東卷：廣東卷：明史明史盧象昇傳盧象昇傳上海卷一：上海卷一：隋書隋書 梁彥光傳梁彥光傳四川卷：四川卷：晉書晉書虞溥傳虞溥傳 安徽卷：安徽卷： 清清 王世槙王世槙御史梁皙次先生傳御史梁皙次先生傳 上海卷二：上海卷二： 明明 高啟高啟靜者居記靜者居記浙江卷：浙江卷： 宋宋 張孝祥張孝祥太平州學(xué)記太平州學(xué)記 20152015年高考文言文試題的選材年高考文言文試題的選材福建卷：福建卷： 清清 方苞方苞與王昆繩書與王昆繩書湖北卷：湖北卷： 明明 唐順之唐順之贈(zèng)郡侯郭文麓升副使序贈(zèng)郡侯郭文麓升副使序重慶卷：重慶卷： 元元 揭

13、傒斯揭傒斯贈(zèng)醫(yī)者湯伯高序贈(zèng)醫(yī)者湯伯高序 江蘇卷：江蘇卷：宋宋張耒張耒歐陽伯和墓志銘歐陽伯和墓志銘 北京卷：北京卷：呂氏春秋呂氏春秋去私去私）天津卷：天津卷：淮南子淮南子修務(wù)訓(xùn)修務(wù)訓(xùn)論衡論衡儒增儒增湖南卷：湖南卷： 元元養(yǎng)浩養(yǎng)浩三事忠告三事忠告二則二則山東卷：山東卷：龍韜龍韜立將、勵(lì)軍立將、勵(lì)軍 大綱卷：大綱卷：新唐書新唐書韋湊傳韋湊傳廣東卷：廣東卷：宋史宋史劉敞傳劉敞傳遼寧卷：遼寧卷：宋史宋史趙立列傳趙立列傳四川卷：四川卷：梁書梁書王筠列傳王筠列傳課標(biāo)一卷：課標(biāo)一卷：舊唐書舊唐書于休烈傳于休烈傳課標(biāo)二卷：課標(biāo)二卷：明史明史韓文傳韓文傳 20142014年高考文言文試題的選材年高考文言文試題的選

14、材上海卷：上海卷：資治通鑒資治通鑒劉晏傳劉晏傳安徽卷：孫星衍安徽卷：孫星衍朱先生筠行狀朱先生筠行狀福建卷：福建卷： 明明 張?jiān)缽堅(jiān)缽堊鎮(zhèn)鲝堊鎮(zhèn)骱本恚汉本恚?明明 宋濂宋濂吳德基傳吳德基傳山東卷：山東卷： 明明 方孝孺方孝孺詹鼎傳詹鼎傳天津卷：天津卷： 清清 魏禧魏禧文學(xué)徐君家傳文學(xué)徐君家傳重慶卷：重慶卷：虞初廣志虞初廣志記丐俠記丐俠北京卷：歐陽文忠公集北京卷：歐陽文忠公集偃虹堤記偃虹堤記湖南卷：湖南卷： 明明 杜瓊杜瓊雪屋記雪屋記江西卷：李翱江西卷：李翱截冠雄雞志截冠雄雞志 20142014年高考文言文試題的選材年高考文言文試題的選材江蘇卷：柳宗元答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書江蘇卷：柳宗元答嚴(yán)厚

15、輿秀才論為師道書上海卷：上海卷： 東漢東漢 徐幹徐幹治學(xué)治學(xué)浙江卷：浙江卷： 唐唐 李貽孫李貽孫歐陽行周文集序歐陽行周文集序 1 1選材范圍較廣，選文內(nèi)容豐富選材范圍較廣，選文內(nèi)容豐富 選材大都注意體現(xiàn)選材大都注意體現(xiàn)“淺易淺易”的特點(diǎn)，閱讀難度有所降低。的特點(diǎn)，閱讀難度有所降低。選文類型以史傳文章為主，兼顧其他體裁。選文類型以史傳文章為主，兼顧其他體裁。 2015 2015年年1515套試卷，命題選文出自二十四史等史傳文章的套試卷，命題選文出自二十四史等史傳文章的有有5 5題；選文屬寫人為主的記敘類散文的有題；選文屬寫人為主的記敘類散文的有3 3題；書信、書序題；書信、書序的有的有3 3卷；

16、墓志銘卷；墓志銘1 1卷，議論性文本有卷，議論性文本有4 4卷。卷。 2011年選文出自二十四史的有6卷，寫人為主的記敘類散文6卷，敘事類文本2卷，書序1卷，議論類文本3卷，諸子散文2卷；選文為史傳文章的有7篇，其他人物傳記類的有4篇，敘事記游的有4篇，書信雜記3篇。2012年選文為史傳文章的有7篇，其他人物傳記類的有4篇，敘事記游的有4篇，書信雜記3篇。 2013年選文為史傳文章的有4篇，其他人物傳記類的4篇，敘事記游4篇，書信雜記3篇。2014年選文出自24史等史傳文章的有7題；選文屬寫人為主的記敘類散文的有6題；敘事類的文本有3卷；江蘇卷為書信，上海卷（二）是議論文，浙江卷為書序。 新課

17、標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。”打破史傳類散文在高考文言文閱讀試題中一統(tǒng)天下的局面，有利于促進(jìn)學(xué)生閱讀風(fēng)格多樣化的文言作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2 2選材注重選文內(nèi)容的可讀性選材注重選文內(nèi)容的可讀性 各套試題的選材十分注重內(nèi)容的可讀性和思想的導(dǎo)向性，各套試題的選材十分注重內(nèi)容的可讀性和思想的導(dǎo)向性，突出人物的思想品格和傳統(tǒng)美德。以突出人物的思想品格和傳統(tǒng)美德。以20142014年為例，課標(biāo)一卷年為例，課標(biāo)一卷的休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守的休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守；課標(biāo)二卷的韓文為官清正，課標(biāo)二卷的韓文為官清正，關(guān)注民眾生

18、活關(guān)注民眾生活；北京卷的滕侯百姓深切的關(guān)懷和熱愛北京卷的滕侯百姓深切的關(guān)懷和熱愛；遼寧遼寧卷的趙立卷的趙立“敢勇敢勇”；湖北卷的吳德基湖北卷的吳德基“愛民愛民”；大綱卷的韋大綱卷的韋湊學(xué)識(shí)淵博，富有膽識(shí)；福建卷的張祖盡職盡責(zé)，山東卷的湊學(xué)識(shí)淵博，富有膽識(shí)；福建卷的張祖盡職盡責(zé)，山東卷的詹鼎才能出眾，天津卷的徐謙尊俠義之風(fēng)，詹鼎才能出眾，天津卷的徐謙尊俠義之風(fēng)，等等，等等，這些材料這些材料都有很好的教育意義。都有很好的教育意義。 3 3閱讀量有所加大，篇幅略有增加閱讀量有所加大，篇幅略有增加 2014 2014年年1818套試題選文的閱讀選文平均套試題選文的閱讀選文平均749749字。字。 篇幅

19、最長(zhǎng)的是上海卷，選文出自篇幅最長(zhǎng)的是上海卷，選文出自虞初廣志虞初廣志卷八的卷八的記記丐俠丐俠，922922字；篇幅最短的是湖南卷，選文為杜瓊的字；篇幅最短的是湖南卷，選文為杜瓊的雪屋雪屋記記，528528字。字。 2015 2015年年1515套試題選文的閱讀選文平均套試題選文的閱讀選文平均686686字。字。 篇幅最長(zhǎng)的是重慶卷，選文為篇幅最長(zhǎng)的是重慶卷，選文為2 2篇，分別出自篇，分別出自隋書隋書 梁彥光梁彥光傳傳546546字和字和 明明 高啟高啟靜者居記靜者居記 551 551字，共字，共10971097字；篇幅最字；篇幅最短的是湖南卷，選文為張養(yǎng)浩短的是湖南卷，選文為張養(yǎng)浩三事忠告三

20、事忠告二則二則 ，461461字。字。 2011 2011年年1717套卷閱讀材料平均套卷閱讀材料平均687687字，字，20122012年年1818套卷平均套卷平均749749字，字，20132013年年1818套卷平均套卷平均746746字。字。 2011 2011年篇幅最長(zhǎng)的是山東卷，選文節(jié)選自年篇幅最長(zhǎng)的是山東卷，選文節(jié)選自管子管子的的“桓桓公問治民于管子公問治民于管子”，912912字；篇幅最短的是江西卷，選文節(jié)選字；篇幅最短的是江西卷，選文節(jié)選自自綱鑒易知錄綱鑒易知錄，518518字。字。20122012年篇幅最長(zhǎng)的是天津卷，選年篇幅最長(zhǎng)的是天津卷，選文為清代袁牧的文為清代袁牧的與

21、薛壽魚書與薛壽魚書，846846字；篇幅最短的是湖南字；篇幅最短的是湖南卷，選文為鄭思肖的卷，選文為鄭思肖的自戒自戒，415415字，其第字，其第9 9小題的斷句，材小題的斷句，材料另選，四個(gè)選項(xiàng)共料另選，四個(gè)選項(xiàng)共196196字。字。20132013年篇幅最長(zhǎng)的是上海卷，兩年篇幅最長(zhǎng)的是上海卷，兩篇選文篇選文后漢書后漢書史弼傳史弼傳和權(quán)德輿和權(quán)德輿許氏吳興溪亭記許氏吳興溪亭記，共，共918918字；篇幅最短的是廣東卷，命題材料選自字；篇幅最短的是廣東卷，命題材料選自宋史宋史張?jiān)亸堅(jiān)亗鱾鳎?06606字。字。 4 4題型和分值相對(duì)穩(wěn)定，個(gè)別試題獨(dú)具特色題型和分值相對(duì)穩(wěn)定，個(gè)別試題獨(dú)具特色 近年

22、來，文言文閱讀的考查，大部分試題都是近年來，文言文閱讀的考查，大部分試題都是3 3至至4 4個(gè)選個(gè)選擇題再加一個(gè)翻譯題，分值在擇題再加一個(gè)翻譯題，分值在19221922分之間；考查了文言實(shí)分之間；考查了文言實(shí)詞、文言虛詞、信息篩選、理解分析、文言翻譯等題型，在詞、文言虛詞、信息篩選、理解分析、文言翻譯等題型，在翻譯之外，部分試題考查文言斷句。在部分試題中，主觀題翻譯之外，部分試題考查文言斷句。在部分試題中，主觀題考查的力度逐漸加大，定位為考查的力度逐漸加大，定位為“賞析賞析”的鑒賞分析題也在文的鑒賞分析題也在文言文閱讀考查中開始出現(xiàn)。言文閱讀考查中開始出現(xiàn)。 在翻譯之外，考查文言斷句的有北京、

23、廣東、湖北、湖在翻譯之外，考查文言斷句的有北京、廣東、湖北、湖南、四川、浙江、重慶、新課標(biāo)全國(guó)南、四川、浙江、重慶、新課標(biāo)全國(guó)卷、卷、卷和江蘇附加卷和江蘇附加題題1010卷。卷。 福建卷另選福建卷另選孟子孟子 滕文公上滕文公上一則，考查文化經(jīng)典閱一則，考查文化經(jīng)典閱讀；浙江卷將對(duì)文意理解分析的考查定位為讀；浙江卷將對(duì)文意理解分析的考查定位為“概括與賞析概括與賞析”；浙江卷另選朱熹浙江卷另選朱熹四書集注四書集注一個(gè)的語段一個(gè)的語段 ，考查對(duì)孟子浩，考查對(duì)孟子浩然之氣的理解。然之氣的理解。 上海卷依然保持自己的命題特色，文言文閱讀選取兩個(gè)上海卷依然保持自己的命題特色，文言文閱讀選取兩個(gè)語段，從詞句

24、的理解翻譯到文本的分析鑒賞，共考查了語段，從詞句的理解翻譯到文本的分析鑒賞，共考查了1010小小題，題，2828分。分。 5 5注重新課程理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境答題注重新課程理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境答題 高考文言文閱讀的每一道試題，都要以對(duì)全文的正確高考文言文閱讀的每一道試題，都要以對(duì)全文的正確理解為背景，以對(duì)上下文語句的正確分析為條件，方能正理解為背景，以對(duì)上下文語句的正確分析為條件，方能正確作答。即便是理解常見實(shí)詞的含義、常見虛詞的用法，確作答。即便是理解常見實(shí)詞的含義、常見虛詞的用法，也要根據(jù)具體語境作判斷，幾乎找不到憑借死記硬背來回也要根據(jù)具體語境作判斷，幾乎找不到憑借死記硬背來回答的試題。至于

25、翻譯文句、篩選信息，更是需要憑借對(duì)語答的試題。至于翻譯文句、篩選信息，更是需要憑借對(duì)語境的正確分析?？梢娫诠盼拈喿x中必須轉(zhuǎn)變觀念，不能僅境的正確分析?？梢娫诠盼拈喿x中必須轉(zhuǎn)變觀念，不能僅把古文當(dāng)作學(xué)習(xí)古漢語的材料來對(duì)待，而要把它當(dāng)作文章把古文當(dāng)作學(xué)習(xí)古漢語的材料來對(duì)待，而要把它當(dāng)作文章來閱讀，真正理解其內(nèi)容。來閱讀，真正理解其內(nèi)容。 1 1選材范圍較廣，選文內(nèi)容豐富；選材范圍較廣，選文內(nèi)容豐富；2 2選材注重選文內(nèi)容的可讀性；選材注重選文內(nèi)容的可讀性；3 3閱讀量有所加大，篇幅略有增加；閱讀量有所加大，篇幅略有增加；4 4題型和分值相對(duì)穩(wěn)定，個(gè)別試題獨(dú)具特色；題型和分值相對(duì)穩(wěn)定，個(gè)別試題獨(dú)具特

26、色；5 5注重新課程理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境答題。注重新課程理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境答題。命題特點(diǎn)2015年福建卷年福建卷試題回放試題回放閱讀下面文言文，完成2-5題。（15分）與王昆繩書與王昆繩書 【清清】方苞（方苞（648648字）字） （選自四部叢刊本方望溪先生全集集外文）2 2對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分） A A義義篤篤而辭質(zhì)而辭質(zhì) 篤：深厚篤：深厚 B B會(huì)合不可以會(huì)合不可以期期 期：約定期：約定 C C向人向人索索衣食衣食 索：搜尋索：搜尋 D D士友間士友間鮮鮮不相慶不相慶 鮮：少鮮：少【答案答案】C C3 3下列各組句子

27、中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是（下列各組句子中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是（3 3分）分） 運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦運(yùn)舟南浮，去離風(fēng)沙塵埃之苦 得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng) 胸中豁然，不為外物侵亂胸中豁然，不為外物侵亂 束縛于塵事，不能一日寬閑其身心束縛于塵事，不能一日寬閑其身心 無所得于身，無所得于后無所得于身，無所得于后 窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬 A A B B C C D D【答案答案】D D2015年福建卷年福建卷試題回放試題回放4 4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）

28、分） A A方苞在回信中講述了自己的近況，并自我鞭策，不愿虛方苞在回信中講述了自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無為。度光陰碌碌無為。 B B方苞無法告訴童仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵方苞無法告訴童仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。明那樣的隱居生活。 C C信中提醒王昆繩中舉后對(duì)別人的慶賀要冷靜對(duì)待，表達(dá)信中提醒王昆繩中舉后對(duì)別人的慶賀要冷靜對(duì)待，表達(dá)了對(duì)他的深厚情誼。了對(duì)他的深厚情誼。 D D這封信雖然流露出憂慮的情緒，但主要是表達(dá)了努力治這封信雖然流露出憂慮的情緒，但主要是表達(dá)了努力治學(xué)著書立說的志向。學(xué)著書立說的志向?！敬鸢复鸢浮緽 B2015年福建卷年福建

29、卷試題回放試題回放5 5請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6 6分）分）（1 1）巖居而川觀，無一事系其心。（）巖居而川觀，無一事系其心。（3 3分）分）答：答： 。（2 2）雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。（）雖冒風(fēng)雪，入逆旅，不敢一刻自廢。（3 3分）分）答：答： ?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮浚? 1）（）（3 3分）在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一分）在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一件事能束縛他們的心懷。件事能束縛他們的心懷。（2 2）（）（3 3分）即使冒著風(fēng)雪（趕路），（或者）入住分）即使冒著風(fēng)雪（趕路），（或者）入住旅館，一刻都不敢自行荒廢。

30、旅館，一刻都不敢自行荒廢。 2015年福建卷年福建卷試題回放試題回放閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成4747題。題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。 （節(jié)選自（節(jié)選自宋史宋史孫傅傳孫傅傳602602字字) )4 4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ A A ）A A宣和末宣和末/ /高麗入貢高麗入貢/ /使者所過使者所過/ /調(diào)夫治舟調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民索民力以妨農(nóng)功力以妨農(nóng)功/ / 而于中國(guó)無絲毫之益而于中國(guó)無絲毫之益/ /宰相謂其所

31、論同蘇軾宰相謂其所論同蘇軾/ /奏貶蘄奏貶蘄州安置州安置/ /B B宣和末宣和末/ /高麗入貢高麗入貢/ /使者所過使者所過/ /調(diào)夫治舟調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民索民力以妨農(nóng)功力以妨農(nóng)功/ / 而于中國(guó)無絲毫之益而于中國(guó)無絲毫之益/ /宰相謂其所論宰相謂其所論/ /同蘇軾奏同蘇軾奏/ /貶貶蘄州安罝蘄州安罝/ /C C宣和末宣和末/ /髙麗入貢使者髙麗入貢使者/ /所過調(diào)夫治舟所過調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民力索民力以妨農(nóng)功以妨農(nóng)功/ /而而 于中田無絲毫之益于中田無絲毫之益/ / 宰相謂其所論宰相謂其所論/ /同蘇拭奏同蘇拭奏/ /貶蘄

32、貶蘄州安置州安置/ /D D 宣和末宣和末/ /髙麗入貢使者髙麗入貢使者/ /所過調(diào)夫治舟所過調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民索民力以妨農(nóng)功力以妨農(nóng)功/ /而于中國(guó)無絲毫之益而于中國(guó)無絲毫之益/ /宰相謂其所論同蘇軾宰相謂其所論同蘇軾/ /奏貶蘄奏貶蘄州安罝州安罝/ /2015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷試題回放試題回放5 5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說, ,不正確的一項(xiàng)是不正確的一項(xiàng)是（ D D ）A A登進(jìn)士第登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄政成為進(jìn)士。政成為進(jìn)士。B

33、B兵部兵部是古代是古代“六部六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。軍令等事宜。C C廟號(hào)廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。太宗、欽宗。D D太子太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。指其他兒子。2015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷試題回放試題回放6 6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）（ ）A A孫傅入仕以后，積極向上建言

34、。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書孫傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。的建議沒有被采納。B B孫傳上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度孫傳上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇觀年間的法度，受到評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。時(shí)人贊許。C C孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺

35、二宦官將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說，這就他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。是誤傷太子之人。D D 孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，孫傅隨往，孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。金人召去，死于北廷。 2015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷試題回放試題回放7 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010分）分）（1 1）吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。）吾唯知吾

36、君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。（2 2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。一可濟(jì)。參考答案：參考答案：（1 1）我只知道只有我們的君主能做中國(guó)的皇帝，如果立異姓人）我只知道只有我們的君主能做中國(guó)的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。做皇帝，我就為此而死。解析：解析：“帝帝”、“茍茍”、“死死”各分，句意分。各分，句意分。（2 2）金人雖然不索取我本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩）金人雖然不索取我本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩位酋長(zhǎng)當(dāng)面譴責(zé)我們，或者還有可能把事情辦好。位酋長(zhǎng)當(dāng)面譴責(zé)我們，或者還有可能把事情

37、辦好。解析：解析：“俱俱”“”“面面”“”“庶或庶或”各分，句意分各分，句意分 2015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷試題回放試題回放閱讀下面文言文，完成2-5題。（15分）與王昆繩書與王昆繩書 【清清】方苞（方苞（648648字）字） （選自四部叢刊本方望溪先生全集集外文）2 2對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）3 3下列各組句子中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是（下列各組句子中，全都表達(dá)方苞愿望的一組是（3 3分）分）4 4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）5 5

38、請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6 6分）分） 2015年福建卷年福建卷試題回放試題回放2015年全國(guó)課標(biāo)年全國(guó)課標(biāo)卷卷試題回放試題回放閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成4747題。題。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。 （節(jié)選自（節(jié)選自宋史宋史孫傅傳孫傅傳602602字字) )4 4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）（ ）5 5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，

39、不正確的一項(xiàng)是（3 3分）（分）（ ）6 6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）（ ）7 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010分）分） 三三、考點(diǎn)透視與考點(diǎn)透視與備考策略備考策略細(xì)化考綱，落實(shí)考點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，提升能力細(xì)化考綱，落實(shí)考點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，提升能力高考文言文閱讀考點(diǎn)透視高考文言文閱讀考點(diǎn)透視一一關(guān)于文言實(shí)詞詞義的考查關(guān)于文言實(shí)詞詞義的考查 文言實(shí)詞主要考查理解常見文言實(shí)詞在具體語文言實(shí)詞主要考查理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義，能力層級(jí)為境中的含義，能力層級(jí)為B B級(jí)

40、。級(jí)。 所考的四個(gè)實(shí)詞，雖說不一定都是大綱規(guī)定的所考的四個(gè)實(shí)詞，雖說不一定都是大綱規(guī)定的120120個(gè)詞語，但也是教材中常見，在中學(xué)課本中可個(gè)詞語，但也是教材中常見，在中學(xué)課本中可以找到出處，所以復(fù)習(xí)時(shí)回歸課本非常重要。以找到出處，所以復(fù)習(xí)時(shí)回歸課本非常重要。 試題回放試題回放（安徽卷）對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)（安徽卷）對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（是（ ）A A晏晏坐終日坐終日 晏：平靜。晏：平靜。B B子孫不肖而子孫不肖而居居厚實(shí)厚實(shí) 居：積儲(chǔ)居：積儲(chǔ)C C不接不接當(dāng)事當(dāng)事 當(dāng)事：權(quán)要當(dāng)事：權(quán)要D D必合古人必合古人矩度矩度 矩度：氣度矩度：氣度 【答案答案】D D（

41、矩度：規(guī)矩法度。）（矩度：規(guī)矩法度。） 試題回放試題回放（北京卷）（北京卷）9.9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（2 2分）分）至至公也公也A.A.到達(dá)到達(dá) B.B.極、最極、最 C.C.至于至于 D.D.導(dǎo)致導(dǎo)致【答案答案】B B忍忍所私以行大義所私以行大義B.B.忍耐忍耐 B.B.容忍容忍 C.C.對(duì)對(duì)狠心狠心 D.D.抑制抑制【答案答案】C C（上海卷）（上海卷）1616寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4 4分）分）（1 1）當(dāng)）當(dāng)興興吾宗吾宗 （2 2）其俗頗）其俗頗質(zhì)質(zhì)（3 3）臣自）臣自分分廢黜廢黜 （4 4）聰）

42、聰令令有聞?wù)哂新務(wù)摺敬鸢复鸢浮浚? 1）振興（）振興（2 2）質(zhì)樸（）質(zhì)樸（3 3）料想（）料想（4 4）美好）美好（上海卷）（上海卷）1717下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相同的一下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相同的一項(xiàng)是（項(xiàng)是（ ）。（）。（2 2分）分）A.A.此兒有此兒有風(fēng)骨風(fēng)骨 B.B.稱其不能稱其不能理化理化C.C.無復(fù)無復(fù)衣冠衣冠之望之望 D.D.招致招致山東山東大儒大儒【答案答案】A A試題回放試題回放復(fù)習(xí)指要復(fù)習(xí)指要 文言實(shí)詞文言實(shí)詞提升詞匯，熟練技巧提升詞匯，熟練技巧 文言實(shí)詞題，主要是考查考生所掌握的常見文言實(shí)文言實(shí)詞題，主要是考查考生所掌握的常見文言實(shí)詞的詞匯量的大小，以及推斷文言

43、實(shí)詞詞義的能力。詞的詞匯量的大小，以及推斷文言實(shí)詞詞義的能力。 引導(dǎo)同學(xué)們回歸課本，將課本各篇經(jīng)典文言文的實(shí)引導(dǎo)同學(xué)們回歸課本，將課本各篇經(jīng)典文言文的實(shí)詞做一個(gè)分類梳理，這樣有利于復(fù)習(xí)鞏固自己的文言詞詞做一個(gè)分類梳理，這樣有利于復(fù)習(xí)鞏固自己的文言詞匯，查缺補(bǔ)漏。匯，查缺補(bǔ)漏。 鑒于文言詞匯常有一詞多義、通假字等特殊用法，鑒于文言詞匯常有一詞多義、通假字等特殊用法，所以無論是采用什么方法，證明文言詞義最根本的原則所以無論是采用什么方法，證明文言詞義最根本的原則還是翻譯，只有將翻譯代入原文，上下文流暢貫通，語還是翻譯，只有將翻譯代入原文，上下文流暢貫通，語意明確，才可能是正確選項(xiàng)。意明確，才可能是

44、正確選項(xiàng)。 對(duì)對(duì)120120個(gè)個(gè)常見常見文言實(shí)詞文言實(shí)詞復(fù)習(xí)有效性復(fù)習(xí)有效性的的質(zhì)疑質(zhì)疑文言實(shí)詞考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。文言實(shí)詞考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)：能力層級(jí)：B B級(jí)。級(jí)。復(fù)習(xí)范圍：復(fù)習(xí)范圍：120120個(gè)常見文言實(shí)詞。個(gè)常見文言實(shí)詞。 考試大綱考試大綱要求掌握的要求掌握的120120個(gè)個(gè)常見常見文言實(shí)詞文言實(shí)詞愛愛 安安 被被 倍倍 本本 鄙鄙 兵兵 病病 察察 朝朝 曾曾 乘乘 誠(chéng)誠(chéng) 除除 辭辭從從 殆殆 當(dāng)當(dāng) 道道 得得 度度 非非 復(fù)復(fù) 負(fù)負(fù) 蓋蓋 故故 顧顧 固固 歸歸 國(guó)國(guó)過過 何何 恨恨 胡胡 患患 或或 疾疾 及及 即即 既既 假假 間間

45、見見 解解 就就舉舉 絕絕 堪堪 克克 類類 憐憐 彌彌 莫莫 明明 內(nèi)內(nèi) 期期 奇奇 遷遷 請(qǐng)請(qǐng) 窮窮去去 勸勸 卻卻 如如 若若 善善 少少 涉涉 勝勝 識(shí)識(shí) 使使 是是 適適 書書 孰孰屬屬 數(shù)數(shù) 率率 說說 私私 素素 湯湯 涕涕 徒徒 亡亡 王王 望望 惡惡 微微 悉悉相相 謝謝 信信 興興 行行 幸幸 修修 徐徐 許許 陽陽 要要 宜宜 遺遺 貽貽 易易陰陰 右右 再再 造造 知知 致致 質(zhì)質(zhì) 治治 諸諸 賊賊 族族 卒卒 走走 左左 中中 20201515年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)矩度、至、忍、矩度、至、忍、期期、督、居、訓(xùn)、申、督、居、訓(xùn)、申、次次、興興、質(zhì)質(zhì)、分、令

46、、風(fēng)骨、渝、悼、沖、容分、令、風(fēng)骨、渝、悼、沖、容 晏、居、當(dāng)事、篤、索、鮮、嫻、危、晏、居、當(dāng)事、篤、索、鮮、嫻、危、次次、歸歸、割、能、割、能、牧、相、愈、欺、牧、相、愈、欺、治治、問、專、目、合、理化、衣冠、問、專、目、合、理化、衣冠、山東、御、染、嘆、偃、審、赍、坎、下車、贍、屏、山東、御、染、嘆、偃、審、赍、坎、下車、贍、屏、恚、證恚、證 20201414年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)殷勤、虞、伏、繩、論、脫、造、責(zé)、命、厲、延、殷勤、虞、伏、繩、論、脫、造、責(zé)、命、厲、延、具、具、率率、緣、遽、憂、全、勵(lì)精、著、多、緣、遽、憂、全、勵(lì)精、著、多、間間 逸、故事、遇、愿、逸、故

47、事、遇、愿、使使、常數(shù)、繩、忤、常數(shù)、繩、忤、屬屬、逾、逾、勝勝、素、持、決、若、事、多、尚、濟(jì)、韙、益、攻、素、持、決、若、事、多、尚、濟(jì)、韙、益、攻、愛愛、旋、校、志、邀、流、傾、舍、奪、旋、校、志、邀、流、傾、舍、奪、屬屬、居、篤、身、居、篤、身、科、字、糾、屬文、踐祚、蕩覆、振、科、字、糾、屬文、踐祚、蕩覆、振、當(dāng)當(dāng)、臨、振發(fā)、臨、振發(fā)、司、征、司、征、除除、但、之、但、之 20201313年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)由、預(yù)、遏、登、昧、虞、繩、浼、次、制、工、著、由、預(yù)、遏、登、昧、虞、繩、浼、次、制、工、著、秀、秀、疾疾、豫、摧折、豫、摧折、恨恨、勒、勒、謝謝、誣、則、誣、

48、則 親戚、反覆、輿、籍、典、仍、遂、累、曠、錄、振、親戚、反覆、輿、籍、典、仍、遂、累、曠、錄、振、勒、代、勒、代、屬屬、恣、會(huì)、意、懾、第、推、恣、會(huì)、意、懾、第、推、知知、氏、氏、假假、詣、投、詣、投、度度、詣、然、詣、然、及及、誡、從事、誡、從事、質(zhì)質(zhì)、昏、釋、格、昏、釋、格、陰、茹、被、狎、向、遂、貲、訪、頷、落、陰、茹、被、狎、向、遂、貲、訪、頷、落、堪堪、御、御、平、平、知知、刺、摶、刺、摶 20201212年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)冒、闕、竟、冒、闕、竟、度、度、部、意、勞、益、劫、部、意、勞、益、劫、就、就、辱、履、辱、履、舉、舉、躬、躬、鄙、鄙、橫、聞、布衣、息、橫

49、、聞、布衣、息、善善已、乞、時(shí)、已、乞、時(shí)、屬屬、懷、懷、易易、假假、多、篤、向、委、多、篤、向、委、黨、稔、為、執(zhí)、襲、壽、給、黨、稔、為、執(zhí)、襲、壽、給、勝勝、籍、許、矯、籍、許、矯、分、譎、分、譎、期期、肅、肅、絕絕、謂、贄、過、稱、謂、贄、過、稱、就就、杳、杳、干、延、擢、豁、干、延、擢、豁、卒卒、稱、稱、固固、能、劾、宥、按、能、劾、宥、按、陵遲、陵遲、坐坐、方、方20201111年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)年文言實(shí)詞考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)延、斂、延、斂、歸、歸、略、次、苦、縱、抵、略、次、苦、縱、抵、顧、顧、拔、拔、易、易、奪、充、渝、刺、奪、充、渝、刺、當(dāng)、當(dāng)、趣、方趣、方汲、迎、徹、長(zhǎng)、結(jié)、贊、敗、汲

50、、迎、徹、長(zhǎng)、結(jié)、贊、敗、易易、反、齒尊、反、齒尊、累、漫漶、籍、且、累、漫漶、籍、且、顧顧、已、已、修修、濟(jì)、官、聳、濟(jì)、官、聳、戟、蠲、穢、憮、起、豫、援、爽、第、嫌、戟、蠲、穢、憮、起、豫、援、爽、第、嫌、俾、俾、徐徐、廁、惠、廁、惠、病病、紹、加、離、迫卒、物、紹、加、離、迫卒、物故、躬、罷、乖、比、矯、指、故、躬、罷、乖、比、矯、指、勸勸、樂、頃、樂、頃、從從 福建卷近七年高考文言實(shí)詞考查情況福建卷近七年高考文言實(shí)詞考查情況20082008年年暴、詘、鬻、厄暴、詘、鬻、厄20092009年年了、戚、怪、面了、戚、怪、面20102010年年屬屬、具、尋、賈、具、尋、賈20112011年

51、年次、穢、憮、起次、穢、憮、起20122012年年杳、干、延、履杳、干、延、履20132013年年會(huì)、意、懾、虞會(huì)、意、懾、虞 20142014年年繩、繩、屬屬、逾、勝、逾、勝20152015年年篤、篤、期期、索、鮮、索、鮮20122012年高考上海卷考試手冊(cè)年高考上海卷考試手冊(cè) 語文科語文科 2012 2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文科文言文年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文科文言文300300個(gè)常見文言實(shí)詞個(gè)常見文言實(shí)詞 教學(xué)策略：擴(kuò)大文言實(shí)詞關(guān)注范圍教學(xué)策略：擴(kuò)大文言實(shí)詞關(guān)注范圍高考文言文高考文言文300300個(gè)常見實(shí)詞表個(gè)常見實(shí)詞表初中文言文初中文言文140140個(gè)實(shí)詞個(gè)實(shí)詞 昂傲包

52、比鄙昂傲包比鄙 兵病察徹乘兵病察徹乘 從當(dāng)?shù)赖枚◤漠?dāng)?shù)赖枚?伐犯方負(fù)賦伐犯方負(fù)賦更故顧觀歸更故顧觀歸 好號(hào)還會(huì)惠好號(hào)還會(huì)惠 及極濟(jì)計(jì)加及極濟(jì)計(jì)加 假間簡(jiǎn)見節(jié)假間簡(jiǎn)見節(jié)竭盡進(jìn)居舉竭盡進(jìn)居舉 具俱聚決類具俱聚決類 臨慮論漫滅臨慮論漫滅 明名命謀難明名命謀難平戚啟強(qiáng)請(qǐng)平戚啟強(qiáng)請(qǐng) 窮求取去全窮求取去全 任入塞善少任入塞善少 舍涉生勝師舍涉生勝師施實(shí)食使釋施實(shí)食使釋 恃屬說順?biāo)厥褜僬f順?biāo)?湯通痛退亡湯通痛退亡 為務(wù)徙狹鮮為務(wù)徙狹鮮向效信行形向效信行形 興修徐許尋興修徐許尋 業(yè)遺貽夷異業(yè)遺貽夷異 易詣益陰引易詣益陰引盈余逾緣遠(yuǎn)盈余逾緣遠(yuǎn) 云責(zé)章知止云責(zé)章知止 致質(zhì)眾專周致質(zhì)眾專周 走足卒作坐走足卒作坐 高

53、考文言文高考文言文300300個(gè)常見實(shí)詞表個(gè)常見實(shí)詞表高中文言文高中文言文160160個(gè)實(shí)詞個(gè)實(shí)詞 哀愛安按案哀愛安按案 拔白敗拜報(bào)拔白敗拜報(bào) 暴備被倍悲暴備被倍悲 北背奔本彼北背奔本彼逼辟蔽畢便逼辟蔽畢便 遍表并伯薄遍表并伯薄 泊博步裁蒼泊博步裁蒼 操草策曾差操草策曾差嘗長(zhǎng)超朝陳嘗長(zhǎng)超朝陳 稱誠(chéng)出除辭稱誠(chéng)出除辭 馳沖傳垂次馳沖傳垂次 刺促錯(cuò)處達(dá)刺促錯(cuò)處達(dá)殆怠旦獨(dú)篤殆怠旦獨(dú)篤 度斷奪發(fā)法度斷奪發(fā)法 反放非分奉反放非分奉 服伏復(fù)蓋茍服伏復(fù)蓋茍鼓固寡國(guó)過鼓固寡國(guó)過 恨厚患或疾恨厚患或疾 即既將解結(jié)即既將解結(jié) 矜竟景就絕矜竟景就絕堪克困憐彌堪克困憐彌 靡莫逆能內(nèi)靡莫逆能內(nèi) 迫期奇遷勸迫期奇遷勸 卻如

54、若稍色卻如若稍色甚審識(shí)適是甚審識(shí)適是 書數(shù)疏率私書數(shù)疏率私 遂涕圖徒王遂涕圖徒王 望微聞惡悉望微聞惡悉系相謝幸延系相謝幸延 陽要宜獄再陽要宜獄再 造賊振直志造賊振直志 治置諸族左治置諸族左 4 4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3(3分分) () (20142014年新課標(biāo)全國(guó)年新課標(biāo)全國(guó)卷卷) )A A自幼好學(xué)，善自幼好學(xué)，善屬文屬文 屬文：撰寫文章屬文：撰寫文章B. B. 值祿山構(gòu)難，肅宗值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚踐祚 踐祚：帝王即位踐祚：帝王即位C. C. 肅宗自鳳翔還京，肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精勵(lì)精聽受聽受 勵(lì)精：專心致志勵(lì)精：專心致志D.

55、D. 時(shí)中原時(shí)中原蕩覆蕩覆，典章殆盡，典章殆盡 蕩覆：動(dòng)蕩傾覆蕩覆：動(dòng)蕩傾覆答案：答案：“勵(lì)精勵(lì)精”應(yīng)該是應(yīng)該是“振作精神振作精神”的意思。的意思。參考：勵(lì)精圖治：參考：勵(lì)精圖治：振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。 關(guān)注文本中的雙音節(jié)詞語關(guān)注文本中的雙音節(jié)詞語（安徽卷）（安徽卷）C C不接不接當(dāng)事當(dāng)事 當(dāng)事：權(quán)要當(dāng)事：權(quán)要（安徽卷）（安徽卷）D D必合古人必合古人矩度矩度 矩度：氣度矩度：氣度（規(guī)矩法度）（規(guī)矩法度）（浙江卷）（浙江卷）C.C.侯侯下車下車 下車：初到任。下車：初到任。（上海卷）（上海卷）1717下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相同的一項(xiàng)下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相

56、同的一項(xiàng)是。（是。（2 2分）分）A.A.此兒有此兒有風(fēng)骨風(fēng)骨 B.B.稱其不能稱其不能理化理化C.C.無復(fù)無復(fù)衣冠衣冠之望之望 D.D.招致招致山東山東大儒大儒【答案答案】A A20152015年試題中考查的雙音節(jié)詞語年試題中考查的雙音節(jié)詞語20122012年浙江卷年浙江卷C C或或過稱過稱其文字其文字 過稱：過分稱贊過稱：過分稱贊20122012年遼寧卷年遼寧卷A. A. 自頃雅道自頃雅道陵遲陵遲 陵遲：衰落陵遲：衰落20122012年上海卷解釋：年上海卷解釋：布衣布衣草履而牧羊草履而牧羊 （名作動(dòng)，穿著布衣名作動(dòng)，穿著布衣） 20132013年安徽卷年安徽卷A A親戚親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ɡ?/p>

57、弟墳?zāi)乖谡娑?親戚：父母親戚：父母20132013年安徽卷年安徽卷B B如如反覆反覆手耳手耳 反覆：翻轉(zhuǎn)反覆：翻轉(zhuǎn)20132013年江西卷年江西卷A A予予從事從事京師錦衣京師錦衣 從事：任職從事：任職20132013年上海卷解釋：明府年上海卷解釋：明府摧折摧折虐臣虐臣 （打擊打擊） 20142014年安徽卷年安徽卷B B奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成故事故事 故事：先例故事：先例20142014年安徽卷年安徽卷D D勸人為學(xué)先識(shí)字，語意勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤殷勤 殷勤：周到殷勤：周到 （“殷勤殷勤”是是“情意懇切、深厚情意懇切、深厚”的意思。）的意思。）20142014年浙江卷年

58、浙江卷B B由是由是振發(fā)振發(fā)于鄉(xiāng)里之間于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚(yáng)振發(fā)：顯揚(yáng)高考文言文閱讀考點(diǎn)透視高考文言文閱讀考點(diǎn)透視二二關(guān)于文言虛詞意義和用法的考查關(guān)于文言虛詞意義和用法的考查 近年來，高考語文試卷長(zhǎng)度壓縮、題量減少、近年來，高考語文試卷長(zhǎng)度壓縮、題量減少、客觀題減少的趨勢(shì)日益顯現(xiàn)，文言虛詞單獨(dú)設(shè)題的客觀題減少的趨勢(shì)日益顯現(xiàn)，文言虛詞單獨(dú)設(shè)題的省份逐年減少。省份逐年減少?？荚囌f明考試說明理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之所、為、焉、也、以

59、、因、于、與、則、者、之。 重點(diǎn)考查考生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同用重點(diǎn)考查考生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同用法的能力。法的能力。 對(duì)常見文言虛詞意義和用法的考查，對(duì)常見文言虛詞意義和用法的考查，由于教材版本的不同，由于教材版本的不同，部分試卷選句不再涉及教材內(nèi)容，只選用考查文本的句子。部分試卷選句不再涉及教材內(nèi)容，只選用考查文本的句子。考查形式考查形式20152015安徽卷安徽卷55下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（同的一組是（3 3分）分）A A皙次皙次其其別號(hào)也別號(hào)也 B B偶出一語，偶出一語，則則人人自失人人自失 吾吾其其

60、還也還也 時(shí)時(shí)則則不至，而控于地而已矣不至，而控于地而已矣C C予輩皆予輩皆為為賦詩(shī)賦詩(shī) D D饋問亟至，一無饋問亟至，一無所所受受 為為武置酒設(shè)樂武置酒設(shè)樂 不者，若屬皆且為不者，若屬皆且為所所虜虜 北京卷、山東卷、四川卷、天津卷、浙江卷命題方式相同。北京卷、山東卷、四川卷、天津卷、浙江卷命題方式相同。 （20152015廣東卷）填入下列句子廣東卷）填入下列句子“囗囗”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（是（ ）3 3分）分）然事多然事多嗣昌、起潛撓嗣昌、起潛撓楊陸凱懼眾之殘其尸楊陸凱懼眾之殘其尸伏其上伏其上背負(fù)二十四矢背負(fù)二十四矢死死A A因因 且且 乃乃 B B為為 而而 以