《一只梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《一只梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《一只梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、.#:第3頁(yè)?一只梅花鹿?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷理解新詞。2理解課文內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)重點(diǎn)句體會(huì)寓意。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4能復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、頭飾。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣談話(huà)，順勢(shì)導(dǎo)入1你對(duì)自己的長(zhǎng)相哪里最滿(mǎn)意？為什么？看看老師的左右手，哪只漂亮些？左手對(duì)，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？比照右手雖不好看，但比左手更有用處2有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對(duì)自己的模樣有滿(mǎn)意的地方，也有不滿(mǎn)意的地方，我們一起去書(shū)中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只梅花鹿吧！板書(shū)課題二、初讀課文,整體感知1自讀課文，用自己喜歡的

2、符號(hào)勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。2用開(kāi)火車(chē)、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。3學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評(píng)議，正音。4說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、學(xué)習(xí)110段1文中的梅花鹿對(duì)自己的模樣滿(mǎn)意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對(duì)自己的哪一部分最不滿(mǎn)意？自讀、勾畫(huà)、匯報(bào)隨機(jī)理解“贊嘆“勻稱(chēng)“贊不絕口“欣賞“陶醉等詞。2指導(dǎo)朗讀。在朗讀中穩(wěn)固“贊嘆“贊不絕口“欣賞“陶醉等詞的理解。四、學(xué)習(xí)1113段1出示“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第1113段，說(shuō)說(shuō)是指的什么？隨機(jī)理解“抱怨“沒(méi)精打采等詞。2指導(dǎo)感情朗讀。隨機(jī)體會(huì)“逼近“猶豫“掙脫“拼命等詞。五、表演、復(fù)述小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示。六、提醒寓意1看完同學(xué)們的表演，你對(duì)“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話(huà)有什么新的理解？2結(jié)合生活實(shí)

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