1、小班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案20篇這是小班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案20篇，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)一只哈巴狗（演奏）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。 2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：哈巴狗的玩具一個(gè)；響板人手一個(gè)。 材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)一只哈巴狗。 活動(dòng)過程： 1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。 教師：這是誰(shuí)呀？今天，可愛的哈巴狗來(lái)和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。 2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。 (1)教師

2、范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。 教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？ (2)教師范唱第二段。 教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動(dòng)作？ (3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 3、幼兒與教師合作開展語(yǔ)言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請(qǐng)幼兒想出其他體態(tài)動(dòng)作，如舉雙手做小狗狀等。 4、學(xué)習(xí)響板的演奏方法，并隨樂練習(xí)演奏。 （1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。 （2）幼兒自由練習(xí)演奏響板，教師隨機(jī)指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。 （3）隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂

3、器。 （4）幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進(jìn)行游戲。 5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。 游戲玩法：幾個(gè)幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。 6、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解

4、并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。 2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。 3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。 第2篇、小班藝術(shù)美工金燦燦的油菜花教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。 2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、實(shí)物投影 2、背景圖人手一份。 3、顏料、抹布、一次性桌布。 活動(dòng)過程 1、實(shí)物投影引入課題。 2、教師示范講解。 教師

5、：老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變油菜花，一個(gè)是它。隨即伸出食指，問幼兒：它是誰(shuí)呀？（食指），還有一個(gè)是黃顏料。出示顏料盤。這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？（黃色）。 教師小結(jié)：我請(qǐng)的食指跟黃顏料來(lái)幫我變油菜花。邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。 示范講解：現(xiàn)在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、 3、提出作畫要求。 提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。 注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯Ｉ稀?鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。 提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。 4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持

6、畫面干凈。 5、結(jié)束。 師：寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表?yè)P(yáng)一下自己。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我讓幼兒嘗試用棉簽蘸水粉顏料合作添畫油菜花，孩子們的繪畫速度很快，都積極地動(dòng)手在教師事先畫好的油菜花莖上添畫菜花和菜葉。主要是應(yīng)為在繪畫課快樂的春游時(shí)，幼兒已經(jīng)欣賞過油菜花，所以繪畫起來(lái)并不困難；在美術(shù)課顏色變變變中，幼兒已經(jīng)使用過棉簽涂顏料，所以操作棉簽時(shí)速度快，很熟練。畫好后，每一桌的幼兒都多多少少地添畫了蝴蝶、云彩、藍(lán)天、小蝸牛等。 不足之處在于：第二個(gè)目標(biāo)完成得不是很好，幼兒雖說(shuō)個(gè)個(gè)都動(dòng)手在同一張紙上完成了添畫，但分工并不明確，誰(shuí)畫菜花、誰(shuí)畫菜葉、誰(shuí)來(lái)進(jìn)行添畫分得不仔細(xì)，好多幼兒都

7、是一起畫菜花，然后一起畫菜葉，最后又一起添畫。孩子們?cè)谏塘糠止r(shí)是一種說(shuō)法，但做起來(lái)又是另一種做法了。許多孩子看見別人都用棉簽繪畫，自己也要來(lái)試試。這說(shuō)明孩子們對(duì)棉簽蘸顏料繪畫平時(shí)接觸得還不夠多，感覺還是很新穎，都很感興趣，以后要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多接觸此類活動(dòng)；分工合作的方法教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)，讓幼兒真正學(xué)會(huì)自己分工，相互合作。 第3篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)樹葉飄落教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。 2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖

8、領(lǐng)域活動(dòng)樹葉飄落。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。 啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。 2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。 教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。 3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。 （1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來(lái)什么樣的變化。 （2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。 （3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺得自

9、己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？ 4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。 活動(dòng)延伸： 1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。 2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。 3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。 活動(dòng)反思： 開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。 教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)

10、述一遍。 好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。 因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。 第4篇、小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)撕面條教案反思設(shè)計(jì)意圖： 一天班里的孩子過生日，他跟大家說(shuō)：早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說(shuō)：老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞綱要中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開

11、美工活動(dòng)撕面條。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。 2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。 3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱拍手歌 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼

12、兒興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說(shuō)今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^生日，做長(zhǎng)壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物-長(zhǎng)壽面。 過渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？ 二、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。 提問語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？ 過渡語(yǔ)：哦！小朋友們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？ 提問語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢？ 小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手

13、中的面條是五顏六色的。 過渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？ 三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。 （一）、教師提供操作要求并示范。 引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來(lái)撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。 操作要求： 教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。 提問語(yǔ)：那老師想

14、問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？ 提問語(yǔ)：有小朋友說(shuō)放在嘴里，小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？ 小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。 （小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說(shuō)會(huì)了，可還有小朋友說(shuō)不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦！） 過渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物-長(zhǎng)壽面。 （二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）

15、。在老師沒說(shuō)開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。 再次說(shuō)要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移） 提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢？ 小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。 撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。 引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。 過渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。 （三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和

16、經(jīng)驗(yàn)。 提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢? 小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。 四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。 過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。 引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？ 其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。 提問語(yǔ)：小貓貝貝過生日，我們是不是要給

17、她唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)呢？ 過渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來(lái)跳舞吧！ 五、結(jié)束游戲 聽音樂拍手歌跳舞。 活動(dòng)反思： 面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說(shuō)自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。 我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。

18、第5篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)小雞在哪里（歌唱）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。 2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲小雞在哪里？。 物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)小雞在哪里？。 活動(dòng)過程： 1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂自由走入活動(dòng)室。 2、欣賞與學(xué)習(xí)。 （1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。 教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來(lái)幫忙找找吧！ （2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全

19、班幼兒欣賞。 教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。 提問：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。 3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。 （1）教師說(shuō)問句，幼兒說(shuō)答句。 （2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。 4、分角色演唱。 （1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。 （2）幼兒交換角色分組演唱。 5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。 根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵(lì)幼兒將雞改成鴨或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將在這里根據(jù)名詞仿編，如飛機(jī)對(duì)應(yīng)的是在天上，小魚對(duì)應(yīng)的是在水

20、里。 活動(dòng)延伸： 1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。 2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。 三、戶外活動(dòng)： 1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。 2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表） 教學(xué)反思： 在活動(dòng)組織過程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。 第6篇、小班藝術(shù)我自己（歌曲）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。 2、有編唱歌的興趣。 3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。 重難點(diǎn)分析

21、：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子一面 電鋼琴 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入 2、展開 3、結(jié)束 一、導(dǎo)入部分： 組織幼兒一起唱對(duì)唱，老師問小朋友答。好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。用唱歌對(duì)答的形式做五官游戲，引入課題。 二、展開部分 1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。 1）請(qǐng)幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。-你覺得自己的臉上哪些地方長(zhǎng)的最有趣。 2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情。-有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？（幼兒做鬼臉時(shí)，教師及時(shí)的拍攝下來(lái)。） 2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。 1）教師逐一在電視上放出孩子的臉

22、，并將畫面定格引發(fā)討論。這是誰(shuí)他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請(qǐng)錄像中的本人也說(shuō)說(shuō)自己。） 2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這是我呀，我叫xxx 3）根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。 3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱我自己的歌。我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請(qǐng)你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。 三、結(jié)束部分：在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的我自己 的歌，唱給好朋友聽。 教學(xué)反思： 我自己的主題活動(dòng)有兩周。在開展活動(dòng)當(dāng)中，孩

23、子們對(duì)自己的五官有一定的認(rèn)識(shí)，能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還能結(jié)合小手爬呀爬音樂游戲，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中掌握自己的五官。還有幼兒對(duì)自己身體部位也有一定的了解。還知道自己的性別，了解自我，對(duì)自己有一個(gè)初步的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒對(duì)音樂活動(dòng)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳有很大的興趣，能積極地參加游戲活動(dòng)，還能表現(xiàn)自己，和小朋友友好的玩游戲。在語(yǔ)言活動(dòng)手指謠中，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣也很大，因?yàn)槭种钢{的兒歌是通過手指形象的變出幾種小動(dòng)物，幼兒聽了就非常的喜歡，而且都能一邊念兒歌，一邊玩手指游戲，使活動(dòng)的氣氛都搞的很好，從中還學(xué)到了本領(lǐng)，效果不錯(cuò)。幼兒還學(xué)習(xí)了畫小手，在白紙上把自己的小手畫下來(lái)，然后涂上漂亮的顏色

24、，大部分的小朋友都畫的不錯(cuò)，老師還把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子們都非常的開心。 我們還結(jié)合了主題在主題墻上張貼了有關(guān)我自己的內(nèi)容，在主題墻張貼了幼兒的照片，幼兒看了就非常的喜歡，常常會(huì)和小朋友下課的時(shí)候，會(huì)去看看墻上的照片，跟同伴講述照片上拍下來(lái)的情景，時(shí)常久久不能離開。想不到主題墻也會(huì)吸引孩子的，那說(shuō)明這周主題墻還是有明顯的效果的。 第7篇、小班藝術(shù)活動(dòng)糖果的種類教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。 2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。 3、知道不亂扔糖紙。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。 2、做糖果

25、用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。 3、布置糖果小屋。 【活動(dòng)過程】 (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。 1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。 2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶? 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。 (二)產(chǎn)生興趣。 小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧! (三)制作糖果爸爸。

26、1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將糖果(罐子)包入糖紙(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。 2、幼兒自己嘗試把糖果包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。 3、幼兒大膽的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、建議幼兒把制作好的糖果爸爸晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。 (四)嘗嘗甜甜的糖果。 1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。 2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了) 3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。 (五)給糖果穿花衣裳。 1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。 2、幼兒與教師一同把糖果小屋搬進(jìn)墻上大屋。 【活動(dòng)延伸】 請(qǐng)

27、幼兒回家自己制作一顆糖。 活動(dòng)反思： 我班幼兒對(duì)糖果特別喜愛，一說(shuō)到糖果他們都是激動(dòng)無(wú)比。因此我組織了一次專門的藝術(shù)活動(dòng)糖果的種類?；顒?dòng)一開始我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過的糖果，勾起幼兒對(duì)糖果的回憶，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 幼兒對(duì)糖果都有一定的經(jīng)驗(yàn)，能從糖果的顏色、形狀、味道等多方面進(jìn)行感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，孩子們的注意力馬上被吸引了，紛紛表示“老師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在欣賞教師制作的糖果的過程中不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的強(qiáng)烈欲望。 第8篇、小班新版藝術(shù)活動(dòng)拍手點(diǎn)頭（韻律）教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、有初步的節(jié)奏意識(shí)，能

28、隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。 2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作，布置場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。 （1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。 教師提問：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？ （2）教師再次示范表演。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？ 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。 （1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作，教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言就行提示。 （2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動(dòng)作。 （3）按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

29、有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。 （1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動(dòng)。 教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。 （2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂律動(dòng)。 4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。 5、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 利用自由活動(dòng)，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。 三、戶外活動(dòng)： 1、體育游戲: 小貓輕輕走 見領(lǐng)域P6。 2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表） 第9篇、小班藝術(shù)手工領(lǐng)域印染手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)掌握印染的方法。 2、幼兒能夠自己動(dòng)手印染手帕。 3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每桌

30、四盒顏料，一塊濕毛巾，墊子，大泡沫板( 陳列幼兒作品)。紙巾若干 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：教師出示范例，引起幼兒興趣。 今天教師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎? 二、展開： 1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。 (1)制作這個(gè)手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？ (2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢？ 2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。 (1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。 (2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。 3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo) (1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。 (2)幫助能力較弱的幼兒

31、完成作業(yè)。 (3)提醒幼兒不弄臟衣服。 (4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。 4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上， 幼兒圍坐在周圍)今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?這么漂亮的手帕你想用來(lái)做什么呢? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形，將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時(shí)孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。 第10篇、小班藝術(shù)活動(dòng)快樂涂鴉美麗的花布教案反思活

32、動(dòng)目標(biāo) 1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。 2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。 3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒、白紙。 活動(dòng)過程 1、談話導(dǎo)入。 師：今天，老師穿了一件什么衣服？格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？ 2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。 探索橫線和豎線的畫法。 師：這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。 請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。 將幼兒畫的格子布展示在黑板上。 請(qǐng)

33、個(gè)別幼兒在集體面前介紹。 教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。 課后反思： 在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。 “老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收

34、了回去，于是我說(shuō)：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?” 他說(shuō)：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦牐靼琢?，原來(lái)他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說(shuō)出來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧?！边€沒等我說(shuō)完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了?！薄昂?，我們?cè)囋??！蔽夷脕?lái)一張紙，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕?lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他

35、拿到太陽(yáng)下晾干好不好?” 過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒?dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布。” 活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。 在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布

36、;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。 第11篇、小班藝術(shù)活動(dòng)包糖果教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。 2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。 2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個(gè)。 3、泡沫塊，橡皮泥丸。 4、幸福拍手歌。 三、活動(dòng)過程： 1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。 師：今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖

37、果給小熊，好嗎？ 2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。 3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。 （1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？ （2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。 （3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。 （4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。 4、 展示幼兒包的糖果。 讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（

38、把包好的糖果一起放置在大籃子中。） 5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。 （引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小熊，我們給你送糖果來(lái)了。小熊說(shuō)：謝謝大家。幼兒說(shuō)：不用謝，再見?。┧摹⒒顒?dòng)延伸： 在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。 第12篇、小班藝術(shù)春雨沙沙教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。 2、欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種

39、子“在說(shuō)話”。 3、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 4、樂于與同伴交往，與同伴共同完成任務(wù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂春雨沙沙，音樂豬籠草和小飛蟲，節(jié)奏譜。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。 活動(dòng)過程： 一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。 師：小朋友，你們知道上面的這些符號(hào)（、0）表示什么意思？你會(huì)打拍子嗎？ （幼：知道；不知道；會(huì)；不會(huì)。）教師介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試打拍子。 二、欣賞歌曲春雨沙沙。 1、師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢！你們想不想聽呢？（幼：想。）那讓我們一起來(lái)聽聽吧?。ㄐ蕾p歌曲） 2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說(shuō)話？它說(shuō)了些什么？（幼：聽到了，他說(shuō)沙沙沙。） 3、師：

40、小朋友們的耳朵真靈！春雨剛才是怎么說(shuō)的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)？（幼：想。）讓我們一起跟著來(lái)學(xué)學(xué)吧！（提醒幼兒用輕輕的聲音演唱）。 4、師：種子在干什么？（幼：在說(shuō)話。）它怎么說(shuō)？（幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。）師：你們說(shuō)得可真好，如果能唱出來(lái)就更好了，我們來(lái)試試看好嗎？（幼：好。）幼兒嘗試演唱。 師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。）師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！大家一起來(lái)！ 三、表演歌曲. 1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據(jù)歌詞做動(dòng)作呢，開動(dòng)小腦筋想不

41、想。嘗試一下好不好？（幼：好）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。 師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個(gè)人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會(huì)更好看，老師也希望能同時(shí)看到小雨和種子在跳舞。 幼兒合作進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 四、音樂游戲豬籠草。 1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦！一只小飛蟲飛過來(lái)找吃的東西啦。（幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀！小飛蟲你到別的地方去吧?。┬★w蟲不走，怎么辦呢？你有什么好辦法呢？（幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走；我來(lái)保護(hù)種子，拿手槍射死它）別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢！ 2、教師請(qǐng)一位小朋友扮演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小朋

42、友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動(dòng)豬籠草1-2遍。 教學(xué)反思： 春雨沙沙是一首律動(dòng)的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對(duì)于小班孩子，該活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，始終保持較高的興趣。 第13篇、小班藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)OK發(fā)型師教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 2、按自己的想象，選擇不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客理發(fā)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等

43、多種線條。 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)型 活動(dòng)過程： 一、欣賞與討論 師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。 師：請(qǐng)小朋友之間互相看一看，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。 孩子們你看看我，我看看你，都開始評(píng)論朋友的發(fā)型。 二、探討頭發(fā)的畫法 師：這張圖片缺什么？ 師：請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線.說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫。 教師示范線條的畫法 (1)教師示范直線的畫法. 師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮. (2）教師示范曲

44、折線的畫法 師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒! （3）教師示范波浪線的畫法 師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒. （4)教師示范螺旋線的畫法 師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。 師：小朋友們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 師：老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片，請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 結(jié)束部分： 展示評(píng)價(jià)： （1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。 （2）請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳發(fā)型設(shè)計(jì)師 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)

45、熱階段能通過語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼

46、兒下座位看其他人的畫，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。 不足之處： 1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要注意。 2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。 3.應(yīng)以

47、“游戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。 在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受，通過動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。 第14篇、小班藝術(shù)活動(dòng)洗澡澡教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂節(jié)奏合拍。 2、體驗(yàn)洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。 3、

48、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 洗澡音樂，洗澡過程VCD，節(jié)奏圖示。 三、活動(dòng)過程： （一）、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng) （二）、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。 1、提問引出課題，你在家里是怎樣洗澡的？ 2、觀看寶寶洗澡過程，提問寶寶是怎么洗澡的。 3、幼兒集體隨音樂學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。 （三）、出示節(jié)奏圖示一 1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。 2、聽音樂集體練習(xí)一遍。 （四）、出示節(jié)奏圖示二 1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。 2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。 3、聽音樂練習(xí)一遍。 4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。 5、幼兒完整練習(xí)一遍。 6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

49、 （五）、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場(chǎng)。 活動(dòng)反思： 在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 第15篇、小班藝術(shù)活動(dòng)美麗的花布教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。 3、感受印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、布、白色蠟筆、顏料、報(bào)紙、抹布。 2、背景音樂（古箏錄音帶）。 三、活動(dòng)過程 1、引出課題。 師出示各

50、種印花布，告訴幼兒他們的名字。 師：他有一個(gè)秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動(dòng)人民想出來(lái)的。你們說(shuō)我們古代的勞動(dòng)人民棒不棒？ 2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍(lán)印花布、鳳彩牡丹花布、織錦緞、彩條被單布。 3、教師示范印染印花布，引導(dǎo)幼兒了解印花布的制作過程。 （出示材料）教師示范做法。 先用白蠟筆在布上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，畫的時(shí)候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。 把設(shè)計(jì)好花紋的布浸入藍(lán)色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報(bào)紙上晾干。 4、總結(jié)： 古代勞動(dòng)人民印出來(lái)的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來(lái)的花布可以做什么用？ 活動(dòng)反思： 美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更

51、需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。 第16篇、小班藝術(shù)美麗的花教案反思活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。 2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。 活動(dòng)過程： 開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。 基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色 1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講

52、述） 2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。 3、幼兒自由選顏色操作。 （1）注意涂色方向，衛(wèi)生。 （2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。 結(jié)束部分：教師同幼兒一起講評(píng)作品。 從配色和涂色方面講評(píng)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。 第17篇、小班藝術(shù)活動(dòng)玩拖把教案教材簡(jiǎn)析： 小班孩子特點(diǎn)愛模仿，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩

53、具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去大刀闊斧一下或者斯文潑墨一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了玩拖把活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。 2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。 3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。 難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張

54、大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。 2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。 3、背景音樂（民樂漁舟唱晚） 隊(duì)形準(zhǔn)備： 幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯） 設(shè)計(jì)理念： 1、異曲同工的啟示 陶行知老先生提出了生活教育理論，生活即教育，游戲即工作讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生

55、活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些異曲同工。 拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。 水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。 2、游戲化理念的引領(lǐng) 游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 拖地板游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣?？梢哉f(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自

56、主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。 3、教育價(jià)值的思索 在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說(shuō)過只有民族的東西才是世界的，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。 有人說(shuō)，我有中國(guó)民族文化的情結(jié)，更確切地說(shuō)是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕窔ぷ冏冏?，現(xiàn)在是拖把毛筆藍(lán)印花布等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡

57、中國(guó)文化，并以中國(guó)人而自豪呢？ 記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼-那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式-藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我 這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我

58、的最終教育目標(biāo)。 設(shè)計(jì)思路： 在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。 在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。 1、活動(dòng)環(huán)節(jié) 由個(gè)別自由探索操作-交流形成經(jīng)驗(yàn)-運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作-合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛） 2、活動(dòng)形式 個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升） 3、活動(dòng)材料 從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。 操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)

59、展到整體美的欣賞。 應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。 4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ) （1）、開放式問題的多種運(yùn)用 提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？ 促進(jìn)推理 這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)+現(xiàn)象） 流露感情和價(jià)值 這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？ （2）、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握 以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是拖這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的走（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成拖這個(gè)字（因?yàn)橥细庇^，更適合小班孩子理解）。 活動(dòng)

60、過程： 1、以拖地板情景引出主題 教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。 指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？ 指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？ （小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開始拖地的。） 指導(dǎo)語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來(lái)試試？ 2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn) （1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料 指導(dǎo)語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開始，好嗎？ 幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，