1、. “未成年人保護(hù)法“案例分析1、婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢業(yè)，其父母生意繁忙，于是不讓婷婷繼續(xù)上學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟繼續(xù)上學(xué)。她父母實施了哪些行為？【案例分析要點】 歧視女性未成年人；使在校承受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)2、小剛為*校八年級的學(xué)生，今年14歲，很淘氣，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋?！耙灰偫^續(xù)在校讀書問題在全班進(jìn)展 無記名投票表決，給小帶剛來很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。小剛的父母覺得他繼續(xù)上學(xué)也不會有前途，就送他到一家商場當(dāng)效勞員。小剛在當(dāng)效勞員期間，結(jié)識了一些不良青年，學(xué)會了吸煙、喝酒、賭博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到了商場的

2、警告。9月份的*天晚上，他竟入戶盜竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴(kuò)大知情面，并對小剛進(jìn)展了不公開的審問。答復(fù)以下問題：1材料中哪些人的行為分別違反了“未成年人保護(hù)法“的哪些規(guī)定？2材料中哪些人的行為符合“未成年人保護(hù)法“的哪些規(guī)定？3小剛的變化給我們什么啟示？【案例分析要點】1小剛和他的父母違反了“未成年人保護(hù)法“中有關(guān)“家庭保護(hù)中“必須讓適齡未成年人承受義務(wù)教育的規(guī)定；商場負(fù)責(zé)人違反了“未成年人保護(hù)法“中有關(guān)“社會保護(hù)中“任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人的規(guī)定；小剛的班主任違反了“未成年人保護(hù)法“中有關(guān)“學(xué)校保護(hù)中“關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生

3、人格尊嚴(yán)的規(guī)定。2公安人員的行為符合“未成年人保護(hù)法“中“司法保護(hù)中“尊重犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)的規(guī)定。3一般與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一個人如果不養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，有錯誤不改，任其開展下去就會走上犯罪的道路。中學(xué)生一定要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，提高明辨是非的能力，慎重交友。3、*一小學(xué)高年級，學(xué)生絕大局部為獨生子女，嬌慣成性，組織紀(jì)律性差。*一周三下午，綜合實踐課教師王教師上課期間，學(xué)生樸*在課堂上大聲說話，無理取鬧，王教師制止時，又與教師蠻纏，下課后王教師將樸*叫到王所住宿舍批評樸*只有兩人在場，學(xué)生不服，與其爭辯，王教師便給了樸*兩記耳光，并說要與學(xué)生玩命，以此表示自己將學(xué)生

4、“管好的決心，直至下午5點50分才放學(xué)生回家，第七節(jié)英語課沒上著教師下班時間為5：30?！景咐治鲆c】 1學(xué)生樸*在課堂上大聲說話，無理取鬧，當(dāng)王教師制止時，又與教師蠻纏，這對教師不尊重，違反了“小學(xué)生守則“第二條專心聽講，“小學(xué)生日常行為規(guī)“第三條，尊敬教師，承受教師的教誨，與教師交流。也違反了“中國人民國教師法“第八章法律責(zé)任第三十五條，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處分。因此，鑒于情節(jié)不是特別嚴(yán)重和惡劣，學(xué)生樸*應(yīng)該向王教師成認(rèn)錯誤，賠禮抱歉2王教師作為人民教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該是好的，但采取的方法不當(dāng)，對學(xué)生的人格不夠尊重，違反了中國人民國主

5、席令第15號“中國人民國教師法“第二章權(quán)利和義務(wù)第八條的規(guī)定：教師義務(wù)四“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，以及違反了“未成年人保護(hù)法“第三章第15條“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。打?qū)W生“耳光是屬于侵犯學(xué)生人身權(quán)利行為；致使學(xué)生一節(jié)課沒上，是侵犯了學(xué)生受教育權(quán)的行為，王教師行為是行為，應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。根據(jù)“教師法“第37條，“義務(wù)教育法“第16條，“未成年人保護(hù)法“第48條之規(guī)定，可先由學(xué)校給予王教師一定的行政處分。如果矛盾激化，必要時要通過法律手段予以調(diào)解。案例反思： 從這一案例，我們可以看出，教師

6、要懂法守法，尤其要了解我國的教師法和教育法等根本的法律法規(guī)，增強(qiáng)教育管理和組織協(xié)調(diào)能力,學(xué)會做學(xué)生思想工作.，用規(guī)律法規(guī)來約束自己的行為，并將此作為保障自己合法權(quán)利的手段；同時，應(yīng)該保障受教育者的合法權(quán)利不受侵犯。其次,學(xué)校有方案的組織家長會,定期家訪，一來增加溝通,讓家長理解教師工作的性質(zhì)、容、難度,二來可以對家長進(jìn)展“家庭教育方法的輔導(dǎo),使他們掌握教育方法、配合學(xué)校糾正孩子的不良行為習(xí)慣。還要加大宣傳力度,以靈活的形式宣傳教育的政策、法規(guī)，讓全社會真正把教育工作重視起來,形成學(xué)校、家庭、社會三方面教育合力，對孩子實施有效的教育，促進(jìn)孩子安康、和諧開展。4、*校初中班主任吳教師在批改作業(yè)時，

7、發(fā)現(xiàn)學(xué)生高*的作業(yè)本中夾了一封寫有*收的信件，吳教師順便拆封閱讀了此信。這是高*寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳教師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高*提出了批評。次日高*在家留了一字條后離家出走。高*家長找到吳教師理論并要求將高*找回。吳教師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)展教育和管理是我的職責(zé)，我批評高*是為了教育和保護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。請問：1吳教師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。 2吳教師的解釋是否正確？為什么？ 【案例分析要點】 1吳教師私自拆閱學(xué)生高*信件的行為和在班會上宣讀高*信件的行為是不正確。因為上述行為違反了“未成年人保護(hù)法“第3

8、0條和第31條的規(guī)定。2吳教師的解釋不正確，因為吳教師有對學(xué)生進(jìn)展教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的根底上。“教師法“規(guī)定，教師要“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最根本的職業(yè)道德，不能借口教育和保護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳教師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高*的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 5、*中學(xué)為整頓教學(xué)秩序，搞了一次日常教學(xué)秩序檢查評比活動。初三1班班主任金教師為嚴(yán)肅課堂教學(xué)秩序，爭取在此次活動中奪得好成績，于是便公開在課堂上宣布，從今以后，誰上課遲到影響了班級榮譽(yù)

9、，除批評教育外，另罰款5元，充當(dāng)班費，年底一律不評為三好學(xué)生。一日，該班學(xué)生剛上課遲到了，課后即受到班主任金教師的當(dāng)眾批評，并被罰款5元。學(xué)生家長對教師罰學(xué)生款的做法很有意見，反映到學(xué)校，但學(xué)校卻明確表示支持金教師的做法，理由是認(rèn)為目前學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，靠以往的單純進(jìn)展批評教育的方法已很難起到良好的效果，輔以一定的經(jīng)濟(jì)處分應(yīng)該是必要的。1本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些 A A、教師、學(xué)校、學(xué)生及其家長 B、教師、學(xué)校、學(xué)生 C、學(xué)校、學(xué)生 D、教師、學(xué)生2由本案引發(fā)的思考主要包括以下幾方面，其中正確的選項是 C A、學(xué)校和教師均有權(quán)加強(qiáng)教學(xué)管理，整頓教學(xué)秩序，但在進(jìn)展此項工作時需采取正確的

10、方法，依法而行，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的批評教育，對個別屢教不改的學(xué)生也可進(jìn)展相應(yīng)的紀(jì)律處分，可以對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)處分。B、學(xué)校的收費是符合國家的有關(guān)規(guī)定，也是依法進(jìn)展的。C、學(xué)校和教師應(yīng)依法行使自身的權(quán)利。在制定任何規(guī)章制度和管理措施時，都應(yīng)以相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)“依法治校，而不應(yīng)“治校。D、當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵犯時，可采取有效措施與學(xué)校進(jìn)展磋商6、*大學(xué)女學(xué)生嚴(yán)*考試時在試卷下面放有寫著公式的紙條，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)并予沒收。后學(xué)校認(rèn)為嚴(yán)*考試作弊，態(tài)度惡劣，于是對其做出勒令退學(xué)的處分決定。嚴(yán)*對處分決定不服，向校方提出申訴，但校方至今未給予任何書面答復(fù)。1本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些

11、 A A、學(xué)校和學(xué)生 B、學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家長 C、學(xué)校、監(jiān)考教師和學(xué)生 D、學(xué)校、監(jiān)考教師、學(xué)生和學(xué)生家長2當(dāng)事人違反了什么法律 D A、“憲法“ B、“教育法“ C、國家關(guān)于考試工作的相關(guān)法律法規(guī) D、以上三者都有3本案以下啟示中，錯誤的選項是 C A 、學(xué)生要遵守考試紀(jì)律；B、學(xué)校應(yīng)維護(hù)考場紀(jì)律，依法對考試作弊行為進(jìn)展懲辦；C、學(xué)校應(yīng)正當(dāng)行使自身的權(quán)利，依法保障學(xué)生的受教育權(quán)，對學(xué)生的紀(jì)律處分應(yīng)依法進(jìn)展，可以開除考試違紀(jì)的學(xué)生。D、當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)勇于正確地運用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)利。7、*中學(xué)組織本校學(xué)生到一中學(xué)參加考試?？忌霭l(fā)前，本校專門向?qū)W生進(jìn)展了平安教育。上

12、午考試完畢后，教師又特別強(qiáng)調(diào)：吃飯休息，不準(zhǔn)私自外出，有事必須請假，尤其是不準(zhǔn)出去游泳。但16歲的學(xué)生王*不聽安排，乘上廁所之機(jī)，私自翻越兩米多高的院墻去院后水灣中游泳，不幸溺水死亡。請依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章分析，以下說法錯誤的選項是 D A、學(xué)校不承當(dāng)王*的死亡責(zé)任 B、本案中王*是限制民事行為能力人，但就其16歲的年齡、智力而言，他完全應(yīng)該知道私自下水塘游泳的危險性，學(xué)校也告訴了他這樣危險，并且在學(xué)校三令五申的告誡后，還是違反紀(jì)律，利用上廁所之機(jī)，翻越兩米多高的院墻偷跑出去，學(xué)校在教育管理上并無過錯，應(yīng)認(rèn)定為該生對存在的危險性與其年齡、智力相適應(yīng)。C、本案中王*由于違反紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險的，而造成傷害事故，學(xué)校不承當(dāng)相應(yīng)責(zé)任。 D、學(xué)校應(yīng)當(dāng)承當(dāng)王*的死亡責(zé)任，因為不管怎樣學(xué)校都應(yīng)當(dāng)盡到妥善管理學(xué)生的義務(wù)8、*校小學(xué)四年級班主任*讓其班上的學(xué)生擦二層樓的玻璃,由于沒有采取平安措施，致使一名學(xué)生在擦玻璃時與另一名學(xué)生打逗說笑，不慎掉了下去，造成人身傷害。請結(jié)合有關(guān)教育法律法規(guī)及規(guī)章，分析以下說法中錯誤的選項是 A A、學(xué)生打逗說笑，不慎掉了下去，造成人身傷害，其責(zé)任應(yīng)有學(xué)生自己負(fù)責(zé) B、依據(jù)未成