1、小班社會領(lǐng)域詳細(xì)教案20篇這是小班社會領(lǐng)域詳細(xì)教案20篇，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班社會愛護(hù)小動物教案反思 活動目標(biāo) 1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動物的情感。 2、了解愛護(hù)小動物的方法。 3、初步能判斷對錯，并說出原因。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備 小動物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動物的相關(guān)圖片。 活動過程 一、經(jīng)驗分享。 師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？ 教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。 二、學(xué)習(xí)保護(hù)動物。 1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒

2、說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。 2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動物。 3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動物的方法。 當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。 不可以虐待小動物，比如說：不能打它。 小動物臟了，要給它洗澡。 小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。 除了愛護(hù)動物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。 三、判斷對錯。 1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？ 小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。 馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。 家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小

3、金魚都生病了。 2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護(hù)它們。 活動應(yīng)變 教師在準(zhǔn)備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。 活動延伸 繪本閱讀：我想養(yǎng)只寵物寵物總動員。 區(qū)角活動 1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。 2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 張貼愛護(hù)小動物的方法的圖片。 家園同步 家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。 隨機教育 在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護(hù)動物，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護(hù)自己。 相關(guān)鏈接 姚明等明星拍攝的慈善

4、公益廣告沒有賣賣就沒有殺害。 和幼兒閱讀繪本我永遠(yuǎn)愛你（趙映雪 譯 美 威爾罕 繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學(xué)習(xí)依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。 活動反思 如何去保護(hù)動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達(dá)到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著。 第2篇、小班社會活動自己的事情自己做教案反思 活動目標(biāo) 1、能意識到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事

5、情。 2、愿意做力所能及的事。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備 1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。 2、幼兒用書第1011頁。 活動過程 1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。 提問：圖片中的小朋友在做什么？ 2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。 （1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？ （2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。 提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？ 追問：你是怎么做的？

6、你還會自己做哪些事情？ 3、游戲：穿衣服比賽 師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。 4、小結(jié) 師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。 5、延伸活動：觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說： 我長大了，吃飯不要媽媽喂。 我長大了，走路不用媽媽抱。 我長大了，穿衣不用媽媽幫。 我長大了，睡覺不用媽媽陪。 活動反思 從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有

7、益于今后的成長。 第3篇、小班社會一起來分享教案反思 設(shè)計意圖： 小班幼兒的年齡特點是比較的自我，擁有的物品常常會認(rèn)為是“我”的，獨占性比較大，很少會主動的去和同伴分享，一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會不情愿分享。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?！薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒?，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。 活動目標(biāo)： 1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一

8、起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： PPT、幼兒自帶玩具若干 活動重難點： 1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 活動過程： （一）導(dǎo)入活動 師：小朋友瞧瞧這是誰？ 師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢？ 【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

9、興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?（二）初步感知“分享”的意思 師：“叮咚叮咚”會是誰呢？ 師：我們一起來開門看看吧？ 師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？ 師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音） 師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎？ 讓幼兒說一說 【評析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認(rèn)識與了解，對分享有初步的知識準(zhǔn)備?！?師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？ 師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。 師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表

10、情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？ 師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。 【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】 （三）幫助多比感受分享帶來的快樂感 師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？ 師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?？ 【評析：出現(xiàn)兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次

11、感受“分享”這個意思?！?師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎？ 師：你是怎么看出來的？ 師：這時又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片） 師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比愿意分享自己的玩具嗎？ 師：你是怎樣看出來的? 師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？ （師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。） 師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。 【

12、評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心。】 活動延伸： 讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。 活動反思： 本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒

13、有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。 第4篇、小班社會活動爆米花教案反思 設(shè)計思路： 從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子

14、與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。 活動目標(biāo)： 1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。 2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。 活動過程： 一、出示玉米粒，引

15、導(dǎo)幼兒觀察： 1、這是什么？ 2、玉米粒是大大的還是小小的？ 3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。 二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化： 1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？ 2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？ 3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？ 4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？ 5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。） 三、游戲：爆米花 1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師

16、發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。 2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。 四、吃吃玉米花 1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？ 2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。 3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。 活動反思： 活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達(dá)：老師，我請你吃爆米

17、花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進(jìn)行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。 在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。 第5篇、小班社會活動做個禮儀好寶寶教案反思 活動目標(biāo)： 1.通過

18、觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。 2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)備： 視頻三段 動作圖片若干 活動過程： 1. 觀看第一段視頻 (1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。 (2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師

19、示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀? (3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰 2.觀看第二段視頻 (1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的? (2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。 (3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué) 3.看圖模仿動作學(xué)兒歌 (1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，

20、在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué) (2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。 (3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作) (4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué) (5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表

21、演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手 4.完整兒歌表演 學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。 5. 遷移經(jīng)驗討論： 剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走 6.延伸活動： 在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作 附兒歌： 我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝

22、謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。 活動反思： 本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 第6篇、小班社會能干的小手教案反思 設(shè)計意圖 眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活動，孩子們通過“手指兄弟”“保護(hù)小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗，對自己雙手的特點已有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上開展本次社會活動“能

23、干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干的小手的認(rèn)識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。 活動目標(biāo) 1了解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。 2探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。 3體驗雙手活動的趣味性，增強相應(yīng)責(zé)任意識。 4培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備 1布置娃娃家場景。 2一幼兒在家、在園的勞動錄像。 3“我有一雙小小手”的音樂等。 活動過程 一、通過問候、游戲

24、，導(dǎo)入課題 師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧! 幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!” 師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。 幼兒五指相對開始游戲：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請進(jìn)來! (評析：幼兒園是以游戲為主導(dǎo)活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。) 三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手” 教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具

25、的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干! 師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友! 幼：不用謝!(邊說邊擺手) 師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!) 師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎? 幼兒自主交流，并不斷變換手勢。 師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。 孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，

26、你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎? 游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。 師：剛才，老師小手伸一伸請進(jìn)，小手按一按請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。 幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。 (評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而

27、對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。) 四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手” 師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂) 幼兒歌表演：我有一雙小小手。 師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結(jié)束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。 幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!” 課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機

28、”“拼圖”等動手操作的區(qū)域游戲。 (評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。) 活動反思： 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過能干的小手這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。 在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松

29、的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。 第7篇、小班社會活動我的身體會說話教案反思 活動目標(biāo) 1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。 2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分

30、享自己的心得。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動準(zhǔn)備 家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。 指導(dǎo)要點 1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。 2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。 3、指導(dǎo)要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。 活動過程 1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。 （1）欣賞圖片。 師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。 （2）模仿圖片上人們表示友好的動作。 師：

31、好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。 小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。 2、肢體游戲：走一走，動一動。 師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。 （1）教師示范游戲玩法 師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉） （2）幼兒參與游戲。 師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。 教師念兒歌，幼兒四散找朋友。 （3）情感體驗，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。 師：你和

32、朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？ 引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。 3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。 師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？ 引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂找朋友的背景下） 活動反思： 活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。 第8篇、小班社會活動講禮貌的好孩子教案反思 設(shè)計意圖： 我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、

33、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。 活動目標(biāo)： 1感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。 2愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。 3初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。 2拍攝錄像片段，內(nèi)容如下： 片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。 片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。 片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋

34、千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。 片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。 3活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語 1觀看情景表演。 師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。 (表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間

35、穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。) 2交流、體驗。 師：有哪些小動物到兔媽媽家做客? 師：你覺得哪些小動物有禮貌? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話? 幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。 幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。 師：小動物們聽到

36、兔媽媽說的話心里感覺怎么樣? 幼：小動物們覺得很舒服。 幼：小動物們都覺得心里甜甜的。 幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。 幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。 師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字? 幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。 師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢? 幼：要對兔媽媽有禮貌。 師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢? 幼：會很傷心會不高興會不喜歡小動物們。 師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么? 幼：因為小老虎敲門的聲音很重。 幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。 幼：它走的時候不說“再見”。 師：那么你們喜歡

37、誰，為什么?不喜歡誰，為什么? 幼：我們喜歡小花貓。 幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。 幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。 二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語 師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎? 師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。) 師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。) 幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。) 師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說? 幼：謝謝! (依次播放其他三個錄像片段，教師

38、旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。) 三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識 師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。 (幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。) 活動反思： 本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 第9篇、小班社會我會輕輕教案反思聽課記錄 活動目標(biāo)： 1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。 2、學(xué)習(xí)

39、輕步走、輕輕說話、輕放物品。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺) 活動過程： （一）、開始部分： 1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？ 2、請個別幼兒站起來做自我介紹。 師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？ （二）、基本部分： 1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。 問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做

40、了什么？我們再來看一遍。 2、第二次木偶表演。 問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打） 3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？ 4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。） 5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。 （1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？ （2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？ （3）、小結(jié)。 （4

41、）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？ （5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。 （6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？ （7）、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。 （三）、結(jié)束部分： 1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？ 2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。 3、結(jié)束。 活動反思： 社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，

42、這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧？這也會對我們起到一個促進(jìn)作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會更好點吧？ 結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點？更貼近小班幼兒年齡特點？ 第10篇、小班社會活動我叫輕輕教案反思 設(shè)計意圖： 小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會在走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺

43、得發(fā)出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。 活動目標(biāo)： 1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。 2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。 活動難點：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。 活動準(zhǔn)備： 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過小兔跳的經(jīng)驗。 材料準(zhǔn)備： 1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。

44、 2、玩具老鼠一只。 3、玩具少許，花朵若干。 4、歌曲我叫輕輕 活動過程： 流程：觀看手偶表演針對表演內(nèi)容討論練習(xí)、游戲內(nèi)化遷移。 （一）、幼兒觀看手偶表演： 小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。 小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我和弟弟輕輕說話。 小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。 小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽夸我有禮貌。 （小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答

45、。） （二）、討論： 1、這些小動物都叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因） 2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什么？ 教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。 （通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜） （三）、模仿練習(xí)：請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演“我叫輕輕”。 （通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做） （四）、游戲“躲過大灰狼” 1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小

46、兔，老師做兔媽媽，我們一起去采花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一只大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的。 2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法。 （讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則。） 3、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。 （幼兒的經(jīng)驗往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，強調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字。） 4、幼兒練習(xí)幾次。 （常常發(fā)現(xiàn)跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時也是全腳掌，落地比較重，反復(fù)練

47、習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。） 5、游戲 老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，一起去采花。 （運用游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕坐下來的良好習(xí)慣） （五）、內(nèi)化遷移、結(jié)束活動 1、小結(jié)：寶貝們，剛才我們?yōu)槭裁礇]被大灰狼抓住呢？平時什么地方也應(yīng)該輕輕地呢？ （通過小結(jié)，引導(dǎo)幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動中得到的經(jīng)驗內(nèi)化遷移。） 2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。 （六）延伸： 1、學(xué)唱歌曲我叫輕輕 2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。 活動反思： 這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕

48、輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧! 第11篇、小班社會活動甜甜的招呼教案反思 活動背景： 清晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好！”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而

49、是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。 活動目標(biāo)： 1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。 2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。 3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。 活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。 活動準(zhǔn)備： 1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。 2、幼兒人手一個彩色眼罩

50、。 活動過程： 一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。 1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。 教師：小朋友們好！你們認(rèn)識坐在后面的這些客人老師嗎？我們一起來和他們打招呼吧！ 幼兒：客人老師好！ 2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。 教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢？ 幼兒：大家好，我叫*。- 二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。 1、播放動畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。 （1）教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰？ （2）播放動畫片天線寶寶

51、。 （3）天線寶寶是怎樣和朋友招呼的？ 2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。 （1）讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。 （2）你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？ 幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。 3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。 4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。 教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧！ 三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。 1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。 2、聽音樂與同伴合作玩游戲 3、用甜甜的招呼和客人老師道別。 活動反思： 針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招

52、呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。甜甜的招呼活動，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。 第12篇、小班社會活動我會長大教案反思 活動目標(biāo)： 1感受長大的變化，知道自己在

53、慢慢長大。 2了解在自己長大的過程中，本領(lǐng)會越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。 3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動準(zhǔn)備： 1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。 2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。 活動過程： 一感受長大的變化。 1出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。 師：這些東西是什么？我們一起來認(rèn)識一下吧。 2幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧！ 3幼兒交流穿戴完的感受。 提問：你用了哪些東西？覺得怎

54、么樣？為什么會這樣？ 小結(jié)：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。 二觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。 1分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。 師：你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎？怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢？ 2激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。 幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會了哪些本領(lǐng)。 3觀看幼兒在園的攝像短片。 師：原來我們長大了，學(xué)會了這么多本領(lǐng)，真棒?。∥覀円黄饋砜纯丛谟變簣@里的進(jìn)步吧！ 小結(jié)：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學(xué)本領(lǐng)，會讓我們變得更聰明，更

55、能干。 4做健康操結(jié)束。 師：你們喜歡長大的自己嗎？長大了真高興，我們一起來跳個舞吧！ 活動反思： 上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下： 1本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。 2課件的運用上，同

56、組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。 3在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長大。 以上幾點是我比較粗淺

57、的體會和認(rèn)識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)！希望以后繼續(xù)得到大家的幫助！ 第13篇、小班社會可不可以吃教案 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。 2、增強自我保護(hù)意識，注意飲食安全。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖可不可以吃。 2、各種糖果、小點心和飲料等。 3、和上述食物顏色、樣子差不多的東

58、西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。 活動過程： 一、說一說：怎么了 1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。 2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。 二、看一看：可不可以吃 1、教師出示教學(xué)掛圖可不可以吃，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃，哪些不可以吃。 2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃。 三、游戲：火眼金睛 1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。 2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。 四、延伸活動 進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好

59、玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。 第14篇、小班社會進(jìn)餐教案 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。 2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。 3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 核心要素： 進(jìn)擦前 手洗凈 入座時 動作輕 細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 活動準(zhǔn)備： 幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。 活動過程： （一）導(dǎo)入活動： 直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。 （二）關(guān)鍵步驟： 1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。 （1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。 （2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在

60、入座。 （3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。 2.第二步，吃飯練習(xí)。 （1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。 （2）飯、菜要搭配著吃。 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。 （4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。 3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。 （1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。 （2）餐墊使用后，放在指定地點。 4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。 練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。 第15篇、小班社會活動“對不起”真神奇！教案反思 設(shè)計思路： 我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會