1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁小學(xué)二年級美術(shù)教案投稿小學(xué)二年級美術(shù)教案精選【導(dǎo)語】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動性，提高學(xué)生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個全素質(zhì)的人才。以下是WTT整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)二年級美術(shù)教案教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時安排：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物。3、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受

2、各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍造型。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)知識。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?2、揭示課題。3、師生一起探究

3、：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）【篇二】小學(xué)二年級美術(shù)教案教學(xué)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2、通過對剪影作品的欣賞，認(rèn)識剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。3、在感受

4、光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。教學(xué)過程：1、游戲?qū)搿＃?）教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。（2）請一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動態(tài)。（3）用手電筒照射該同學(xué)，問：在墻壁上你們看到了什么?（4）揭示課題：剪影。（5）教師提問：那么，到底什么是剪影呢?（設(shè)計意圖：挖掘生活，

5、通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識，促使學(xué)生集中注意力。）2、欣賞。教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢！皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于20_0多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢！（設(shè)計意圖：為學(xué)生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）3、比較。教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的

6、不同點(diǎn)在哪里呢?教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。請同學(xué)們欣一些動物影剪作品。教師提問：你們看見了哪些小動物呢?（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊?給學(xué)生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂趣。）4、分析p 。教師：同學(xué)們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。挑選其中某些學(xué)生的作品，請同學(xué)們來看一看，說一說。教師提問：這幾件作品剪得好嗎?好（或者不

7、好）在哪里呢?學(xué)生觀察回答。教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。（設(shè)計意圖：分析p 討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。）5、再創(chuàng)。（1）出示創(chuàng)作要求。（2）教師巡視，給予指點(diǎn)。6、展示。（1）學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評作品。（2）教師總評學(xué)生作品，對有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。）【篇三】小學(xué)二年級美術(shù)教案課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1

8、、形體的概括能力及想象力。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的?學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對（畫上一條魚）（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的?學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么?。ㄑ?/p>

9、請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住）這也是一條魚，它用的是什么材料?學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不同?學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條！我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法?（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己