1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )但是這些優(yōu)秀并非萬(wàn)能，也不是一成不變的?？陀^情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢(shì)。一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡

2、了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢(shì)上。ABCD2下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A在市區(qū)燃放煙花爆竹會(huì)危害公共安全。為了防止這類事件不再發(fā)生，呼和浩特市人民政府發(fā)布了關(guān)于市區(qū)禁止燃放煙花爆竹的通告。(修改：去掉“不再”)B隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使多媒體輔助教學(xué)作為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段逐步進(jìn)入中小學(xué)課堂。(修改：去掉“隨著”或“使”)C想寫(xiě)好一篇作文，需要多讀書(shū)，會(huì)積累;還要注意觀察生活，一定要有真情實(shí)感;切忌不要胡編亂造。(修改：去掉“切忌”或“不要”)D內(nèi)蒙古獨(dú)特的風(fēng)景，吸引著無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。赤峰的阿斯哈圖石林自然天成。四子王旗的草原景色美侖美奐。(修改：把“自然天成”改為“

3、巧奪天工”)3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。B這些年輕的科學(xué)工作者決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C充滿福州元素的音樂(lè)劇??！鼓嶺即將在榕城上演，廣大市民都翹首期盼。D我們相信，通過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過(guò)上低碳生活。4下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A分歧 大相脛庭 嬌媚 力不瑕供B告罄 因地制宜 喧嚷 鳩占鵲巢C靦懷 憚精竭慮 濡養(yǎng) 草長(zhǎng)鶯飛D欺侮 心曠神怡 糟榻 雕粱畫(huà)棟5下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A隨著智能技術(shù)的發(fā)展，雄安可能會(huì)率先

4、進(jìn)行自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的應(yīng)用示范。B為防止學(xué)生在作文中隨便使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，老師組織大家進(jìn)行了討論。C“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時(shí)隔千年，我們依然會(huì)被文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。D歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。6綜合運(yùn)用某班開(kāi)展“人無(wú)信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下列是幾位同學(xué)收集到的名言，其中與“誠(chéng)信”有關(guān)的一組是 （_）自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕。志不強(qiáng)者 ，智不達(dá)。言不信者，行不果。三杯吐然諾，五岳倒為輕。已所不欲，勿施于人。瓜田不納履，李下不整冠。 天地為大矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物。A B C D某學(xué)生創(chuàng)作了一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你幫忙寫(xiě)出漫畫(huà)的寓

5、意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。_張同學(xué)是誠(chéng)實(shí)守信的模范，下面是校園電視臺(tái)的小記者對(duì)張同學(xué)的采訪，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，填寫(xiě)內(nèi)容。小記者:_張同學(xué):比如對(duì)同學(xué)許下的承諾一定要履行，考試時(shí)候一定要誠(chéng)信參考，將誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中。小記者:謝謝你！7默寫(xiě)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。（黃鶴樓）纖纖擢素手，_。（迢迢牽牛星）_，五十弦翻塞外聲。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄）_，小橋流水人家。（天凈沙秋思）浮光躍金，_。（岳陽(yáng)樓記）8閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。行者道：“你若到他水中與他交戰(zhàn)，卻不要戀戰(zhàn)，許敗不許勝，把他引將出來(lái)，等老孫下手助你?！卑私涞溃骸把缘檬?，我去耶?！闭f(shuō)聲去，就剝了青錦直裰，脫了鞋，

6、雙手舞鈀，分開(kāi)水路，使出那當(dāng)年的舊手段，躍浪翻波，撞將進(jìn)去，徑至水底之下（西游記第二十二回）八戒“當(dāng)年”的身份是什么？擅長(zhǎng)什么“手段”？二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。10閱讀下面文字，完成下列小題。魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有

7、所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩剑篂闀?shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其沫有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣?guó)亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二

8、其心乎！”弘范：元軍元帥。捍（hn）：保衛(wèi)。泫（xun）然：水滴下的樣子。捄：同“救”。1解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。故患有所不辟也 辟：_賢者能勿喪耳 喪：_使為書(shū)招張世杰 書(shū)：_天祥泫然出涕 涕：_2請(qǐng)“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，限劃兩處。則 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也3把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非獨(dú)賢者有是心也。乃書(shū)所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。4甲文中的哪句話能表現(xiàn)乙文中文天祥的品格？5乙文中寫(xiě)了關(guān)于文天祥的三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。11閱讀下文，完成后面小題雪山上的紅蓋頭蘇唯第一次見(jiàn)到白雪，是在2010年的全國(guó)舞蹈比賽中。節(jié)目很精彩，剛考上美術(shù)學(xué)院的蘇唯不時(shí)在速寫(xiě)本上勾畫(huà)

9、幾筆。這時(shí)，一個(gè)大眼睛的小女孩出場(chǎng)了，主持人說(shuō)她叫白雪，來(lái)自天府之國(guó)，是這次比賽中年齡最小的選手。散場(chǎng)時(shí)，蘇唯把一幅速寫(xiě)送給她。白雪睜大眼睛，一臉的驚喜與開(kāi)心。一別八年，再見(jiàn)白雪，是在全軍文藝調(diào)演中。伴隨著纏綿動(dòng)人的樂(lè)曲，一位頭戴紅蓋頭的女演員翩翩出場(chǎng)，她和男演員把一段動(dòng)人的愛(ài)情故事演繹得蕩氣回腸，催人淚下。觀眾席上的蘇唯不禁熱淚盈眶，同時(shí)又感到一陣莫名的興奮。他驚喜地?fù)屵^(guò)節(jié)目單，上面赫然印著：白雪，成都軍區(qū)少尉。頓時(shí)，回憶如潮水般涌出，蘇唯百感交集：白雪，你終于來(lái)了!白雪留京借調(diào)演出半年。經(jīng)朋友介紹，兩人重新相識(shí)了。那日，蘇唯去白雪宿舍玩，發(fā)現(xiàn)桌上擺著一幅速寫(xiě)，畫(huà)上的白雪天真可愛(ài)，右下角標(biāo)著

10、：2010年12月。白雪說(shuō)那是第一次來(lái)北京比賽時(shí)一位大男孩畫(huà)的，他還說(shuō)以后會(huì)見(jiàn)面呢，可能早把自己忘了。蘇唯很想告訴她，他從未忘記過(guò)她，甚至為她畫(huà)過(guò)上百幅畫(huà)。這時(shí)，床頭那塊鮮紅的蓋頭引起了蘇唯的注意。白雪說(shuō)那是西藏的一位老兵送的，老兵還告訴了她一個(gè)紅蓋頭的故事：曾有一位在乃堆拉哨所當(dāng)兵的新郎，因執(zhí)行任務(wù)而沒(méi)來(lái)得及揭開(kāi)新娘頭上的蓋頭。第二天，等他回到冰凍的家中，發(fā)現(xiàn)新娘還是那樣一動(dòng)不動(dòng)地坐著，揭開(kāi)蓋頭，新娘早已凍成雕塑，只有蓋頭依舊鮮紅說(shuō)到這里，老兵淚流滿面，他的新娘也是因?yàn)楦呱椒磻?yīng)而離開(kāi)了他。從那以后，再?zèng)]有女人上過(guò)乃堆拉，因?yàn)檠┚€上的邊防哨所太苦了回到軍區(qū)，她和搭檔含著淚編了這個(gè)舞蹈。第二次去

11、西藏演出時(shí)，他們還曾專門(mén)去找過(guò)那位老兵半年的借調(diào)期很快過(guò)去了，白雪同時(shí)接到代表宣傳部參加全國(guó)比賽和代表軍區(qū)參加進(jìn)藏慰問(wèn)演出的通知。蘇唯希望她能留下參加比賽，白雪卻想?yún)⒓舆M(jìn)藏演出，她說(shuō)不在乎比賽名次。第二天，蘇唯去找白雪。白雪已經(jīng)走了，她給蘇唯留了一封信：“我走了，去西藏的乃堆拉哨所演出。我喜歡北京，但我更喜歡為那些邊防的戰(zhàn)士們表演，為能給他們枯燥的生活帶來(lái)快樂(lè)而高興。我去過(guò)西藏兩次，每次都能感到心靈的升華。我忘不了那些臉龐黑紅、指關(guān)節(jié)粗大、指甲凹陷的同齡人；忘不了那些年復(fù)一年在千里無(wú)人的雪線上重復(fù)著單調(diào)巡邏的可敬可愛(ài)的邊防戰(zhàn)士；忘不了一個(gè)小戰(zhàn)士把自己舍不得喝的水留給正在綻放的太陽(yáng)花；更忘不了

12、。請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，相信我對(duì)你的愛(ài)，等我回來(lái)?！笨墒牵籽┰僖不夭粊?lái)了。她是雪山之魂，雪山要永遠(yuǎn)留住她。當(dāng)蘇唯接到電話，發(fā)瘋似的趕到成都時(shí)，白雪已再也醒不來(lái)了。白雪的搭檔含淚告訴他，這次進(jìn)藏演出，白雪高山反應(yīng)非常強(qiáng)烈，每次靠吸氧才完成演出，但她堅(jiān)決要求到乃堆拉哨所參加表演。哨所很小，他們幾個(gè)便輪流在雪地上演出，最后的節(jié)目是紅蓋頭，高難度的動(dòng)作，高強(qiáng)度的反應(yīng)，使白雪頭痛欲裂呼吸困難，但她仍然面帶微笑跳完舞。謝幕時(shí)，她突然口吐鮮血，在掌聲中倒下，再也沒(méi)能站起來(lái)全兵站的官兵都哭了，他們含淚為白雪在乃堆拉哨所旁塑了個(gè)冰雕，那位老兵跪在白雪身旁像個(gè)孩子似的哭著白雪是他們心中最美的雪山女神??！蘇唯腦中一

13、團(tuán)亂，淚水模糊了他的雙眼。依稀間，他看見(jiàn)白雪美麗的笑臉，看見(jiàn)她在掌聲中緩緩倒下，清清的眸中還留著無(wú)限的純真與眷戀，鮮血與紅蓋頭映在潔白的雪地上，紅得耀眼，紅得驚心，紅得讓人流淚1第段畫(huà)線句“觀眾席上的蘇唯不禁熱淚盈眶，同時(shí)又感到一陣莫名的興奮”所說(shuō)的令蘇唯興奮的是_；令蘇唯熱淚盈眶的那段動(dòng)人的愛(ài)情故事是_（請(qǐng)聯(lián)系下文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的內(nèi)容，不超過(guò)25字）2第段畫(huà)線句“雪線上的邊防哨所太苦了”，文中哨所的“苦”具體表現(xiàn)在？3聯(lián)系全文，在第段的橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！案涣薩”4你如何理解第段中“白雪是他們心中最美的雪山女神”？5題目“雪山上的紅蓋頭”的含義是_12像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛趙

14、廣立人類憑借著雙手和智慧，在“鳥(niǎo)師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨(dú)沒(méi)有一款飛行器可以像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地翱翔天空。 德國(guó)一家在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域耕耘90年的費(fèi)斯托公司填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出的一款“機(jī)器鳥(niǎo)”，不僅能夠和真的鳥(niǎo)兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。 這只鳥(niǎo)以銀鷗的外形仿照制作，擁有復(fù)雜的杠桿和氣動(dòng)裝置，但總重量只有450克這也是它能夠振翅高飛的關(guān)鍵因素。 真實(shí)的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長(zhǎng)約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達(dá)1770克，翼展約為1米。而馬庫(kù)斯團(tuán)隊(duì)所仿造的機(jī)器鳥(niǎo)體長(zhǎng)為1.6米，翼展長(zhǎng)達(dá)兩米，而體重只有

15、450克。之所以輕，是因?yàn)樗w都是碳纖維材料這對(duì)工程師們而言曾是一個(gè)問(wèn)題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來(lái)的時(shí)候不會(huì)傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。 在這只機(jī)器鳥(niǎo)的“肚子”里有一個(gè)馬達(dá)和相應(yīng)的齒輪結(jié)構(gòu)工程師們正是利用齒輪來(lái)轉(zhuǎn)換馬達(dá)的動(dòng)力。同時(shí)，在馬達(dá)上還裝有3個(gè)霍爾傳感器，這3個(gè)傳感器可以通過(guò)對(duì)電磁信號(hào)的檢測(cè)“告知”機(jī)器鳥(niǎo)翅膀所在的位置。如果馬達(dá)可以讓這對(duì)經(jīng)過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)的翅膀上下拍打的話，那么機(jī)器鳥(niǎo)就可以像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運(yùn)動(dòng)，讓機(jī)器鳥(niǎo)看上去真的是在自由飛行呢？馬庫(kù)斯的團(tuán)隊(duì)選擇了分裂式翼，通過(guò)分裂式的翅膀設(shè)計(jì)，可以使機(jī)器鳥(niǎo)通過(guò)上層翼得到升力，通過(guò)下層

16、翼得到推進(jìn)力，這樣，智能飛鳥(niǎo)就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力。據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)為什么要這么做？盡管機(jī)器鳥(niǎo)的具體用途還不得而知至少可用于偵查但其中涉及的智能機(jī)電和電缸技術(shù)、流體機(jī)械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運(yùn)用于自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。 每年愚人節(jié)前夕，費(fèi)斯托公司總會(huì)宣布推出新款仿生機(jī)器人。除機(jī)器鳥(niǎo)、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻費(fèi)斯托動(dòng)物機(jī)器人家族越來(lái)越壯大。擁有這么多仿生動(dòng)物，費(fèi)斯

17、托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅(jiān)持宣揚(yáng)他們“基于自然生物模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應(yīng)用”的理念。 （選自中國(guó)科學(xué)報(bào)，有刪改）1下列各項(xiàng)對(duì)“機(jī)器鳥(niǎo)”的概括介紹，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“機(jī)器鳥(niǎo)”由碳纖維材料構(gòu)成，不但輕盈，而且更加節(jié)能。B“機(jī)器鳥(niǎo)”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤(pán)旋飛行。C“機(jī)器鳥(niǎo)”能像鳥(niǎo)兒一樣振翅高飛的關(guān)鍵因素是因?yàn)樗捏w型輕盈。D工程師們通過(guò)實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機(jī)器鳥(niǎo)的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來(lái)。2下列各項(xiàng)對(duì)文中畫(huà)線句子的作用，表述最全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了真實(shí)的銀鷗的外形特點(diǎn)。B突出強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的銀鷗體形厚重，體長(zhǎng)和翼展短。C突出說(shuō)明了“機(jī)

18、器鳥(niǎo)”體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕。D科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的特點(diǎn)，引出下文的介紹。3分析下面句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子作簡(jiǎn)要分析。 據(jù)了解，這款如鳥(niǎo)兒般飛翔的機(jī)器鳥(niǎo)并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。13經(jīng)、史、子、集四部分類法,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物。經(jīng)：經(jīng)書(shū),指儒家經(jīng)典著作;史:史書(shū),即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即詩(shī)詞匯編。一些大型的古籍叢書(shū)往往囊括四部,并用以命名。內(nèi)容經(jīng)部分為易、書(shū)、詩(shī)、禮,春秋、孝經(jīng)、五經(jīng)總義、四書(shū)、樂(lè)、小學(xué)、石經(jīng)、匯編等12類。史部分為正史(紀(jì)傳)、編年、紀(jì)事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、載記、時(shí)令、地理、職

19、官、政書(shū)、目錄、史評(píng)等17類。子部分為儒家、兵家、法家、農(nóng)家、醫(yī)家、天文算法、術(shù)數(shù)、藝術(shù)、譜錄、,雜家類書(shū)、小說(shuō)家,釋家、道家等14類。集部分為楚辭、別集、總集、詩(shī)文評(píng)、詞曲等5類。 (“四部分類法”圖示)西晉荀勖的晉中經(jīng)簿將六略改為四部,即甲部錄經(jīng)書(shū)(相當(dāng)于六藝),乙部錄子書(shū)(包括諸子、兵書(shū)、數(shù)術(shù)、方技),丙部錄史書(shū),丁部為詩(shī)賦等,這就奠定了四部分類的基礎(chǔ)。東晉李充所編晉元帝書(shū)目根據(jù)當(dāng)時(shí)古籍的實(shí)際情況,將史書(shū)改入乙部,子書(shū)改入丙部,這樣,經(jīng)、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終確立,體現(xiàn)在隋書(shū)經(jīng)籍志中,這部實(shí)際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標(biāo)注經(jīng)、史、子、集四部的名稱,并進(jìn)一步細(xì)分為

20、40個(gè)類目。隋朝以后圖書(shū)分類的主流是沿用四部分類。截止到2013年10月我國(guó)各類圖書(shū)館普遍仍采用的是九十年代修訂的“中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法(簡(jiǎn)稱”中圖法”),但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索,仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法,成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充。1下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A按照“四部分類法”,農(nóng)業(yè)著作應(yīng)歸于“子部”。B“四部分類法”可以用于大型古籍叢書(shū)的分類。C隋朝以后圖書(shū)分類法不只有“四部分類法。D一般來(lái)說(shuō),古籍圖書(shū)館不使用“中圖分類法”。2根據(jù)材料,請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇八牟糠诸惙ā钡囊饬x。3根據(jù)“四部分類法”,請(qǐng)給下列經(jīng)典著作分類。漢書(shū) 老子

21、 全唐詩(shī) 論語(yǔ)經(jīng)：_ 史：_ 子：_ 集：_三、語(yǔ)言表述14根據(jù)提示，完成題目。請(qǐng)從“靜謐 輕柔 明朗 愜意 云淡風(fēng)輕”中任意選取詞語(yǔ)（不少于三個(gè)），連綴成一段話，并用上擬人的修辭方法。（要求情景合理、前后連貫，不超過(guò)50個(gè)字）四、寫(xiě)作15任選一題作文。題目：風(fēng)景依舊要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。貝聿銘（19172019），美籍華人，被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。貝聿銘在高中畢業(yè)后，赴賓夕法尼亞大學(xué)攻讀建筑，然而賓大要求學(xué)生繪制精巧的設(shè)計(jì)圖，這把貝聿銘嚇住了。于是貝聿銘轉(zhuǎn)到麻省理工學(xué)院改學(xué)工程，因此結(jié)識(shí)了校長(zhǎng)威廉愛(ài)默生。威廉愛(ài)

22、默生在貝聿銘的圖紙中發(fā)現(xiàn)了非凡的技能和想象力，勸貝聿銘改學(xué)建筑學(xué)。他對(duì)貝聿銘說(shuō)：“年輕人，別胡說(shuō)，我還沒(méi)有碰到不會(huì)畫(huà)畫(huà)的中國(guó)人。”我們差點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了一位建筑大師。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】本題考查句子的排序，根據(jù)句子內(nèi)容，先確定還是句開(kāi)頭的問(wèn)題，比較這兩個(gè)句子，是這段話的中心句，而不是句，排除A和D句談的與句一樣“優(yōu)秀”有關(guān)，排除C句，故答案為B。2、D【解析】試題分析：“阿斯哈圖石林”是自然形成的，不能用“巧奪天工”。美侖美奐：形

23、容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。但不能用來(lái)形容草原景色。故答案為D。3、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。B項(xiàng)使用不正確，無(wú)所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事，與句意不符。點(diǎn)睛：正確使用成語(yǔ)，必須注意以下幾點(diǎn)：一、要透徹了解成語(yǔ)的含義，掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。有些人之所以用錯(cuò)成語(yǔ)，原因較多，但從根本上來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有透徹了解成語(yǔ)的含義造成的。了解成語(yǔ)的含義，尤其要注意成語(yǔ)的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、

24、比喻義；4、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對(duì)象，注意區(qū)別。四、用語(yǔ)得體，敬謙有別。4、B【解析】試題分析：A“大相脛庭”應(yīng)為“大相徑庭”、“ 力不瑕供”應(yīng)為“力不暇供”；B.正確；C.“靦懷”應(yīng)為“緬懷”、“憚精竭慮”應(yīng)為“殫精竭慮”；D.“糟榻”應(yīng)為“糟?！?、“雕粱畫(huà)棟”應(yīng)為“雕梁畫(huà)棟”。據(jù)此，答案為B。5、D【解析】D.搭配不當(dāng)?！笆系目涛摹睉?yīng)改為“有刻文的石碑”。6、C 依靠誠(chéng)信打造承諾。/只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。 張同學(xué)，你好！請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為我們作為中學(xué)生要做到誠(chéng)信應(yīng)該怎么做? 【解析】（1）句如果自己都不希望被人此般對(duì)待，推己及人，自己也不要那般待人。

25、句走過(guò)瓜田，不要彎下身子提鞋；經(jīng)過(guò)李樹(shù)下面，不要舉起手來(lái)整理帽子。比喻避嫌疑。與“誠(chéng)信”無(wú)關(guān)，排除ABD，故選C。（2）考查對(duì)漫畫(huà)寓意的解讀。觀察圖意，一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫(xiě)有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺意在告訴我們，只要心中裝著“誠(chéng)信”做事，只要不忘自己的“承諾”就一定能打造出精品，就一定能將事情做得完美，而且他的承諾一定會(huì)被社會(huì)信服。（3）考查學(xué)生的根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)的能力。根據(jù)張同學(xué)的回答，推知小記者問(wèn)的問(wèn)題是關(guān)于中學(xué)生如何做到誠(chéng)信的。7、（1）芳草萋萋鸚鵡洲 （2）札札弄機(jī)杼 （3）八百里分麾下炙 （4）枯藤老樹(shù)昏鴉 （5）

26、靜影沉璧 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！胞W鵡”“洲”“杼”“麾”“炙”“藤”“璧”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。【點(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正

27、確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、天蓬元帥；總督天河，掌管八萬(wàn)水兵，識(shí)水性。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)。本題涉及到課內(nèi)名著西游記，根據(jù)自己的識(shí)記積累解答即可。八戒“當(dāng)年”的身份是“天蓬元帥”，在天庭中，主管天河，掌管八萬(wàn)水兵，識(shí)水性。手下還有幾十名天神猛將，地位很高，被玉皇大帝封為“天蓬元帥”。二、閱讀9、1黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際。昂首看天，天空沒(méi)有一絲云影。不見(jiàn)草木，斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)天盡頭

28、有一縷孤煙在升騰，傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。2表達(dá)了作者受到朝廷排擠，不得志的憤懣之情。【解析】1這種題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目主要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不有偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。本題中抓住大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日之景物，通過(guò)“直”“圓”的分析可以得出答案。2這是道理解古詩(shī)中心的題。古詩(shī)中心通常在最后兩句中可以看出，古詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)言，往往直接透露出詩(shī)歌主題的信息，詩(shī)人在蕭關(guān)逢候騎，可看出詩(shī)人被排擠出朝廷，不得志的憤懣之情。10、1 （1）同“避”，躲避 （2）喪

29、失 （3）寫(xiě)信 （4）眼淚 2則/凡可以得生者/何不用也3（1）并不是只有賢能的人才有這種羞惡之心。（2）文天祥于是寫(xiě)下了過(guò)零丁洋詩(shī)給他（弘范）。4舍生而取義者也5文天祥見(jiàn)弘范不拜。弘范要求文天祥寫(xiě)信勸降張世杰，文天祥寫(xiě)詩(shī)拒絕。文天祥拒絕弘范高官厚祿的勸降?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，書(shū)：動(dòng)詞，寫(xiě)信。通假字詞，“辟”同“避”，躲避。2本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古

30、今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？故句子劃分為：則/凡可以得生者/何不用也。3本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)

31、句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：是：這種。乃：于是。與：給。4考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文天祥在押期間，決心以死明志，將生死置之度外，充分體現(xiàn)了甲文的觀點(diǎn)“舍生而取義者也”。5考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。張弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又讓天祥寫(xiě)信招降張世杰，文天祥不從；張弘范還要強(qiáng)迫他，文天祥就寫(xiě)詩(shī)以表心態(tài)，拒絕弘范高官厚祿的勸降?！军c(diǎn)睛】譯文甲文，魚(yú)是我所喜愛(ài)的，熊掌也是我所喜愛(ài)的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，

32、那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所喜愛(ài)的，道義也是我所喜愛(ài)的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就

33、是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。乙文，文天祥被押到潮陽(yáng)，見(jiàn)張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見(jiàn)他，文天祥與元軍一起進(jìn)入崖山，張弘范讓文天祥寫(xiě)信招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？” 張弘范還是堅(jiān)決要求他就范。文天祥于是寫(xiě)下自己所作的零丁洋詩(shī)給他，詩(shī)的末尾有這樣的句子：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?張弘范說(shuō)：“國(guó)家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果你改變對(duì)南宋的忠心來(lái)效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職?！蔽奶煜榱鳒I說(shuō)

34、：“國(guó)家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢如脫殺頭之罪而懷有二心呢？”11、1 白雪終于來(lái)了（認(rèn)出了白雪） 一個(gè)頭戴紅蓋頭的新娘在新婚之夜凍死在乃堆拉哨所 2要點(diǎn)：（1）冰凍的家（新娘凍成雕塑）。（2）高山反應(yīng)強(qiáng)烈（留不住新娘）。（3）生活枯燥，重復(fù)著單調(diào)巡邏。（4）邊防戰(zhàn)士變得臉龐黑紅、指關(guān)節(jié)粗大、指甲凹陷。3給我講故事的老兵滿面的淚水（或“老兵給我講述的蕩氣回腸的故事”：或“乃堆拉哨所上的老兵”）4（1）白雪外貌美麗，舞姿優(yōu)美動(dòng)人（2）白雪精神崇高，心靈純潔，不惜將青春與生命奉獻(xiàn)給雪山5既是乃堆拉哨所中新娘頭上的飾物，又贊頌在祖國(guó)雪山邊防線上獻(xiàn)身的女性【解析】1第一問(wèn)：仔細(xì)閱讀文本

35、，聯(lián)系下文內(nèi)容分析。根據(jù)“他驚喜地?fù)屵^(guò)節(jié)目單，上面赫然印著：白雪，成都軍區(qū)少尉。頓時(shí)，回憶如潮水般涌出，蘇唯百感交集：白雪，你終于來(lái)了!”得出蘇唯興奮的原因是：白雪終于來(lái)了；第二問(wèn)：考查概括能力。根據(jù)“曾有一位在乃堆拉哨所當(dāng)兵的新郎，因執(zhí)行任務(wù)而沒(méi)來(lái)得及揭開(kāi)新娘頭上的蓋頭。第二天，等他回到冰凍的家中，發(fā)現(xiàn)新娘還是那樣一動(dòng)不動(dòng)地坐著，揭開(kāi)蓋頭，新娘早已凍成雕塑，只有蓋頭依舊鮮紅說(shuō)到這里，老兵淚流滿面，他的新娘也是因?yàn)楦呱椒磻?yīng)而離開(kāi)了他”內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。如：一個(gè)頭戴紅蓋頭的新娘在新婚之夜凍死在乃堆拉哨所。2仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容概括即可。根據(jù)“第二天，等他回到冰凍的家中，發(fā)現(xiàn)新娘還

36、是那樣一動(dòng)不動(dòng)地坐著，揭開(kāi)蓋頭，新娘早已凍成雕塑，只有蓋頭依舊鮮紅說(shuō)到這里，老兵淚流滿面，他的新娘也是因?yàn)楦呱椒磻?yīng)而離開(kāi)了他。從那以后，再?zèng)]有女人上過(guò)乃堆拉”得出：冰凍的家（新娘凍成雕塑）、高山反應(yīng)強(qiáng)烈（留不住新娘）；根據(jù)“我忘不了那些臉龐黑紅、指關(guān)節(jié)粗大、指甲凹陷的同齡人”概括得出：邊防戰(zhàn)士變得臉龐黑紅、指關(guān)節(jié)粗大、指甲凹陷；“忘不了那些年復(fù)一年在千里無(wú)人的雪線上重復(fù)著單調(diào)巡邏的可敬可愛(ài)的邊防戰(zhàn)士”概括得出：生活枯燥，重復(fù)著單調(diào)巡邏。3仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容可知。白雪進(jìn)藏演出的原因是“紅蓋頭的故事”的影響。所以，更深層次的原因是：忘不了“紅蓋頭的故事”或“老兵的淚水”或“那個(gè)老兵的身影”

37、等。4仔細(xì)閱讀文本。根據(jù)文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“喜歡為那些邊防的戰(zhàn)士們表演，為能給他們枯燥的生活帶來(lái)快樂(lè)而高興”得出：白雪精神崇高，心靈純潔；結(jié)合“高難度的動(dòng)作，高強(qiáng)度的反應(yīng)，使白雪頭痛欲裂呼吸困難，但她仍然面帶微笑跳完舞”得出：舞姿優(yōu)美動(dòng)人；根據(jù)“謝幕時(shí)，她突然口吐鮮血，在掌聲中倒下，再也沒(méi)能站起來(lái)”得出：把生命獻(xiàn)給了雪山。5本題考查標(biāo)題含義的理解解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。從表面意義看，結(jié)合“新娘早已凍成雕塑，只有蓋頭依舊鮮紅”分析，“雪山上的紅蓋頭”是乃堆拉哨所中新

38、娘頭上的飾物。根據(jù)文本內(nèi)容“紅蓋頭的故事”和“白雪的經(jīng)歷”分析，“雪山上的紅蓋頭”，象征著在祖國(guó)雪山邊防線上獻(xiàn)身的女性。12、1D2C3語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密；“據(jù)了解”交代了信息的來(lái)源，表明機(jī)器鳥(niǎo)并非用于工業(yè)制造和運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品，是有事實(shí)依據(jù)的。語(yǔ)言生動(dòng)形象；“如鳥(niǎo)兒般飛翔”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地介紹了機(jī)器鳥(niǎo)的特點(diǎn)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說(shuō)明內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及其作用，理清說(shuō)明的順序，分析說(shuō)明的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文是“工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元

39、，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥(niǎo)獲得爬升、俯沖和盤(pán)旋的能力”。2本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明句子表達(dá)作用的分析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，從說(shuō)明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細(xì)閱讀畫(huà)線句子，可以看出，通過(guò)列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出地說(shuō)明了“機(jī)器鳥(niǎo)”的體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕特點(diǎn)。C項(xiàng)表述最全面。3此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。分析說(shuō)明文的語(yǔ)言，主要是抓住準(zhǔn)確性和生動(dòng)性這兩個(gè)最突出特點(diǎn)，準(zhǔn)確性多以加點(diǎn)詞語(yǔ)（即修飾限制詞語(yǔ)）能否刪掉為主要形式，常見(jiàn)的起修飾限制作用的詞語(yǔ)有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“通常情況下”、“一般”等。生動(dòng)性多是以文中運(yùn)用的修辭手法或生

40、動(dòng)的字、詞、短語(yǔ)、句子有何表達(dá)作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“如鳥(niǎo)兒般飛翔”體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。結(jié)合句意具體分析即可。13、1D2較好地解決古籍分類問(wèn)題,是中圖分類法的有效補(bǔ)充。(意思對(duì)即可。)3論語(yǔ) 漢書(shū)老子 全唐詩(shī)【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文本的把握。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)：與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充?！辈幌喾?本題考查學(xué)生對(duì)材料的把握，“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系” 因此一般古籍圖書(shū)館(庫(kù))的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書(shū)分類的重要補(bǔ)充。故“

41、四部分類法”的意義在于：較好地解決古籍分類問(wèn)題，是中圖分類法的有效補(bǔ)充。3本題考查學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。漢書(shū) 是史書(shū)，故應(yīng)該屬于“史”；老子是諸子百家的一家，故屬于“子”。全唐詩(shī)是詩(shī)文評(píng)價(jià)，故應(yīng)該屬于“集”；論語(yǔ)是“四書(shū)”之一，故應(yīng)屬于“經(jīng)”。三、語(yǔ)言表述14、舉例：漫步于夜晚的鄉(xiāng)村，任輕柔的夜風(fēng)拂過(guò)臉龐，在我耳畔低聲細(xì)語(yǔ)。月夜下，天空那么明朗，世界一片靜謐?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫(xiě)的片段練習(xí)，可以選擇自己熟悉和喜歡的景物，利用給出的詞語(yǔ)，從不同角度展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，使描寫(xiě)更加生動(dòng)，文章更具感染力。要運(yùn)用擬人的修辭方法，注意描寫(xiě)和心情相結(jié)合。四、寫(xiě)作15、參考例文風(fēng)景依舊與這個(gè)世界交手

42、的這些許年月，你是否依舊光彩照人，斗志昂揚(yáng)，是否依舊不忘初心，砥礪前行。每天心中默默盤(pán)算著離中考的日子，無(wú)形之中緊張感也隨之而來(lái)，壓在心頭。一次又一次的考試不斷地警醒要收回那浮躁的心思，備戰(zhàn)中考。早上匆匆到校，晚上卻直到天空被籠上一層黑色，才踱步回家。就這樣日復(fù)一日。每每走在街上都是低頭匆匆趕路，不知何時(shí)起我很少抬頭看看周圍的風(fēng)景。即便到了雙休也沒(méi)空，在老師家之間來(lái)回奔波?？商旃蛔髅?，那天我又偏偏錯(cuò)過(guò)了公交車?？粗呀?jīng)遠(yuǎn)去的公交車的背影，心里空空的，四周也空空的。我顧不上喘一口氣，心中滿是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁悶地邊走邊踢著腳邊的石子。起風(fēng)了，卷起草坪上的枯枝敗葉，在低空中打個(gè)轉(zhuǎn)兒又

43、落回原地，我下意識(shí)地裹緊外套，風(fēng)兒吹落的花瓣從我眼前飄過(guò)，引得我隨之抬起頭來(lái)。路邊的樹(shù)枝上開(kāi)始冒出新芽，有些已經(jīng)開(kāi)出花朵，湖面泛起層層漣漪，幾尾魚(yú)兒在湖中擺尾，好生愜意！殊不知從何時(shí)起春天竟已越過(guò)了寒冬，拂去冰雪，煥發(fā)出往年的生機(jī)。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微風(fēng)吹亂發(fā)絲，心中那一抹不愉快的記憶也隨著心境的改變而揮之離去。多久未仔細(xì)看過(guò)的風(fēng)景卻依舊能觸動(dòng)心底的那根弦！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在山腳下的游客問(wèn)下山的人：“山頂?shù)娘L(fēng)景好看嗎？”有人說(shuō)好看有人說(shuō)不好看，到山腰時(shí)也依舊問(wèn)下山的游客相同的問(wèn)題，回答亦然，可直到自己親自山頂時(shí)，那種鳥(niǎo)瞰自然的美才會(huì)不言而喻，才能真正體味。不忘初心，方得始終，有時(shí)回頭看看來(lái)時(shí)的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景依舊。善于發(fā)現(xiàn)人才千里馬長(zhǎng)有，而伯樂(lè)不長(zhǎng)有。多少“千里馬”感慨，世間伯樂(lè)難得。法拉第成為杰出人才，除了自身努力之外，更重要的因素是什么呢?那就是戴維的“發(fā)現(xiàn)”。沒(méi)有戴維的