1、美術(shù)學(xué)科在落實(shí)“五育并舉”中的重要地位美是豐富、凈化人類精神世界的重要源泉。學(xué)校美育工作對(duì)于塑造人格健全、道德高尚、全面發(fā)展的新時(shí)代少年兒童具有重要意義。核心素養(yǎng)時(shí)期的美術(shù)課程，絕不是畫出一張畫，做出一個(gè)泥塑、剪出一張剪紙那么簡(jiǎn)單，美術(shù)課程需要解決的是，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的儒雅好習(xí)慣，做一言行舉止文明優(yōu)雅，而不是“喂我獨(dú)尊”、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的家中小皇帝，在此基礎(chǔ)上再培養(yǎng)他們獨(dú)特的發(fā)散思維，從而在學(xué)習(xí)創(chuàng)造中獲取思維的趨異性、獨(dú)特性、變通性、轉(zhuǎn)化性、多元性等等。核心素養(yǎng)教學(xué)提出了教學(xué)應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人自身的發(fā)展需求，從而間接的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，核心素

2、養(yǎng)課程教學(xué)的教育目標(biāo)主要是將受教育者從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，使課程內(nèi)容符合學(xué)生的發(fā)展要求，解除學(xué)科知識(shí)對(duì)學(xué)生精神上的奴役，消弱教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的擠壓，并利用核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，減少由學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生個(gè)體所造成的傷害，從而深化全面發(fā)展的教育目標(biāo)。當(dāng)每個(gè)學(xué)生能夠在美術(shù)課程里，將自己積淀的美術(shù)思維方法用于他的其他課程學(xué)習(xí)和日常生活處理問(wèn)題的方法時(shí)，當(dāng)他們能夠基本做到藝術(shù)化生存的時(shí)候，其核心素養(yǎng)才是真正地達(dá)成了。學(xué)生不但要具有專業(yè)技能，更要具有儒雅習(xí)慣和積極的內(nèi)在精神力量，讓儒雅習(xí)慣成為師生學(xué)習(xí)與生活的高度自覺(jué)，讓儒雅習(xí)慣陪伴師生的一生，成就師生美好未來(lái)。這就需要通過(guò)

3、有效的美育工作才能得以實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信中就做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神提出殷切期望。習(xí)近平總書記指出，“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)”。這一重要論斷將美術(shù)教育作為美育的重要組成部分加以強(qiáng)調(diào)，為我們做好美術(shù)教育等美育工作指明了方向。 從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)美育工作尤其是美術(shù)教育受到的重視還不夠，一直處在較為邊緣化的

4、地位，人文藝術(shù)專業(yè)技能人才的缺失與人文藝術(shù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)過(guò)程中過(guò)度重視專業(yè)技能而輕視美育能力培育等是其重要原因。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育尤其是美術(shù)教育，應(yīng)從建設(shè)一支合格的美育教師隊(duì)伍入手，從職前和職后兩個(gè)方面做好人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)工作。 加強(qiáng)使命感、責(zé)任感教育。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育工作大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。將美育工作放在了社會(huì)主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)的重要位置。在人才培養(yǎng)體系中，教師具有不可替代的重要作用。做老師就要執(zhí)著于教書育人、淡泊名利、靜心研修、提升自身內(nèi)涵，以身正為范引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的儒雅好習(xí)慣，從而以靜制動(dòng)，靜心學(xué)習(xí)，靜畫心靈。加強(qiáng)美育能力培養(yǎng)。美育能力注重對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的理解，不能被窄化為美術(shù)專業(yè)技能。美育過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生正確的審美觀念、高尚的道德情操、深厚的民族情感等的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在這一過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生以靜制動(dòng)，靜畫心靈的好習(xí)慣，需要通過(guò)多種方式將專業(yè)技能訓(xùn)練與美育能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將美育能力培養(yǎng)融入全過(guò)程，同時(shí)還要進(jìn)一步提高社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校美育地位、功能、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，拿出重視、關(guān)心、支持美育的真招實(shí)招，使學(xué)生美育能力培養(yǎng)成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 美育是學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值觀培育的重要手段，是學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，對(duì)學(xué)生在美術(shù)教育培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重將全面發(fā)展、立