1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一年級(jí)上學(xué)期范文三篇 小學(xué)一年級(jí)說(shuō)課稿范文【三篇】，【導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)很枯燥，記公式做題，做大量的類(lèi)型題。這時(shí)候，假如老師有一份明確的說(shuō)課稿，將會(huì)大大提升教學(xué)效率，提升課堂活潑性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說(shuō)課稿，漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧，它會(huì)成為你的一種魅力。以下是大整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所啟發(fā)?！酒弧恳?、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第二單元10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法中的9的認(rèn)識(shí)和有關(guān)9的加減法第二課時(shí)(見(jiàn)教材P48頁(yè))。2、教材分析p 本單元教材主要包括數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、

2、寫(xiě)數(shù)字、10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)的加、減法以及連加、連減、加減混合計(jì)算。這局部教材是小學(xué)生開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最根底的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好根底，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有非常重要的意義。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和純熟地口算10以?xún)?nèi)的加、減法。一般來(lái)說(shuō)，兒童在入學(xué)前都會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，有些還能認(rèn)數(shù)字，即使有些還不認(rèn)識(shí)，逐步記住數(shù)字的字形，也不困難。而寫(xiě)數(shù)字就比擬困難了。初入學(xué)的兒童對(duì)數(shù)字的構(gòu)造和筆順不易掌握，另外，手指也不靈敏，拐彎不圓滑，要寫(xiě)得整齊勻稱(chēng)就更難一些，因此，教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字要作為一個(gè)重點(diǎn)。10以?xún)?nèi)的加、減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根底，是學(xué)生必須練好的根本功之一。為了使學(xué)生較好地掌握

3、10以?xún)?nèi)加、減法，教材在講認(rèn)數(shù)的時(shí)候，出現(xiàn)數(shù)的組成，在知道數(shù)的組成的根底上講加、減法。因此，學(xué)好10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成具有重要的作用。我今天教學(xué)的內(nèi)容主要有三個(gè)局部：9的組成、基數(shù)與序數(shù)的含義、指導(dǎo)9的寫(xiě)法。在教學(xué)9的組成時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，自己歸納9的組成。初步培養(yǎng)分析p 、綜合的才能。在教學(xué)基數(shù)與序數(shù)的含義時(shí)，教材要求把序數(shù)與基數(shù)結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)兩者的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)9的寫(xiě)法時(shí)，因?yàn)?與6容易混淆，要加強(qiáng)分辨字形的練習(xí)。根據(jù)編者意圖以及一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下的教學(xué)要求：通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)9的組成。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、對(duì)一對(duì)、連一連、拍一拍等游戲熟悉9的組成。開(kāi)展

4、學(xué)生的思維，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)的思想方法和分析p 、綜合的才能。會(huì)寫(xiě)數(shù)字9。本課的重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)9的組成。3、練習(xí)安排圍繞本節(jié)課的重、難點(diǎn)，在練習(xí)的安排上，我采用學(xué)練結(jié)合的方式，其中，在9的組成的練習(xí)上，我先讓學(xué)生說(shuō)9的組成卡片，再對(duì)口令，然后連線，最后擊掌，采取了多種方式，循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)步要求，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中由不熟悉到熟悉，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)的安排上，我安排了練習(xí)九第1題和在中填數(shù)，使學(xué)生對(duì)9的組成作進(jìn)一步的練習(xí)。二、說(shuō)學(xué)情1、現(xiàn)有根底：學(xué)生通過(guò)9以?xún)?nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)9以?xún)?nèi)的數(shù)的組成以及發(fā)現(xiàn)過(guò)程已非常熟悉，對(duì)基數(shù)和序數(shù)的含義已有一定的認(rèn)識(shí)，但寫(xiě)數(shù)時(shí)，還不夠圓滑、勻稱(chēng)。2、

5、學(xué)習(xí)動(dòng)力：一年級(jí)學(xué)生處于智力開(kāi)發(fā)的初級(jí)階段，自覺(jué)性很差，動(dòng)力明顯缺乏，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、學(xué)習(xí)才能：一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們考慮、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的才能尚未形成，需要在老師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。三、說(shuō)教法根據(jù)本課知識(shí)特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采取了以下的教學(xué)方法：1、動(dòng)手操作，引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！皟和闹腔奂性谑种讣馍稀保@個(gè)說(shuō)法是有道理的。數(shù)學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是它具有抽象性。而一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主要形式，同時(shí)也還保存著直觀動(dòng)作思維的形式。因此，教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，假如老師能為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)理論操作

6、的環(huán)境，讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺、弄一弄，用多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)，使之在探究中對(duì)未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生比擬容易地理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。2、寓學(xué)于樂(lè)，逐步進(jìn)步。寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有“動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積竭力量，它組織、維持并指導(dǎo)行為”。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)感到，在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時(shí)，思路開(kāi)闊，思維敏捷;而情緒低落或郁悶時(shí)，那么思路阻塞，操作緩慢。所以，在課堂教學(xué)中營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。四、說(shuō)學(xué)法老師的任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握以下學(xué)法：1、

7、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。2、使學(xué)生通過(guò)觀察、比擬學(xué)會(huì)分析p 、綜合、整理。五、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課為新授課，詳細(xì)步驟如下：1、復(fù)習(xí)：9以?xún)?nèi)數(shù)的順序。2、新授：學(xué)習(xí)“9”的組成。先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，學(xué)生找出四種不同的擺法，再引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理按順序填在書(shū)上。熟悉“9”的組成。通過(guò)填數(shù)的組成卡片、對(duì)口令、連線、擊掌等形式逐步熟悉“9”組成。區(qū)分基數(shù)與序數(shù)的含義。把基數(shù)與序數(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)與序數(shù)含義的理解。指導(dǎo)“9”的寫(xiě)法。加強(qiáng)9與6的比擬，指出9的上面象個(gè)0，下面象個(gè)1，但要連續(xù)起來(lái)寫(xiě)，還要注意筆順。3、總結(jié)：對(duì)本課所授內(nèi)容進(jìn)展回憶。4、作業(yè)：練習(xí)九中的第1題和

8、在中填數(shù)?！酒恳?、講講我對(duì)教材的理解：買(mǎi)鉛筆是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元(加減二)的第一課時(shí)。本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加，以及10以?xún)?nèi)加減法，初步感知了加減法之間的關(guān)系的根底上進(jìn)展的。是今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的根底。教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買(mǎi)鉛筆情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問(wèn)題：“15支鉛筆，賣(mài)出9支，還剩多少支?”我認(rèn)為本課的主題圖給出的數(shù)學(xué)問(wèn)題太直接，學(xué)生沒(méi)有思維的空間。因此在教學(xué)時(shí)我把主題圖進(jìn)展了改良。把主題圖中袋鼠提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題改為“有15支鉛筆”這一條件，這樣，讓學(xué)生自己去觀察主題圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)相應(yīng)的信息提出問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、獲取信息的才能和提出問(wèn)題的才能。從教材提供的例題和練習(xí)分析p ，本課應(yīng)是學(xué)習(xí)十幾減9、8的退位減