1、Frontpage網(wǎng)頁制作教學(xué)設(shè)計(jì)課題：創(chuàng)立網(wǎng)站制作首頁教案設(shè)計(jì)科目：信息技術(shù)教學(xué)對象：初二年級學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)教者：薛自文單位：民樂縣第四中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo).知識與技能：(1)認(rèn)識FrontPage軟件窗口結(jié)構(gòu)，并與Word窗口進(jìn)行比擬。(2) 了解站點(diǎn)與主頁的概念，理解站點(diǎn)的意義，學(xué)會建立、刪除站點(diǎn)。(3)掌握新建簡單網(wǎng)頁的方法，能夠在網(wǎng)頁中插入文字并進(jìn)行排版，掌握圖片、水平 線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁屬性對話框來設(shè)置網(wǎng)頁屬性， 如背景圖、背景音樂等。(4)掌握保存網(wǎng)頁的方法，了解網(wǎng)頁保存與普遍文檔保存的不同點(diǎn)。.過程與方法：(1)通過比照，使學(xué)生掌握軟件的使用方法，到

2、達(dá)舉一反三的功效。(2)通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今 后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過比照，使學(xué)生了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信 心。(2)通過創(chuàng)立網(wǎng)站和設(shè)計(jì)首頁，掌握對象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。(3)通過創(chuàng)立“動(dòng)物人類的朋友”網(wǎng)站，使學(xué)生樹立人與動(dòng)物和諧相處，真愛、 善待和保護(hù)動(dòng)物的觀念。一、學(xué)習(xí)者特征分析.知識與技能特征分析：通過初一年級學(xué)習(xí)的字處理軟件和計(jì)算機(jī)的基本操作常 識，以及對Excel知識的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生對word當(dāng)中表格的設(shè)置以及向?qū)W生展示一些 好的Excel作品。充分說明了學(xué)生

3、有學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的基礎(chǔ)，已具備學(xué)習(xí)本節(jié)課知識 的能力。.過程與方法特征分析：初二年級的學(xué)生通過初一年級知識的積累，加之知識體 系逐步完善，已具備初步的自學(xué)能力，求知欲望和自我表現(xiàn)意識比擬強(qiáng)烈。通過觀察 發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都渴望自己動(dòng)手獨(dú)立的解決問題，渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。.情感態(tài)度與價(jià)值觀特征分析：通過觀察和學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)初二年級學(xué)生心理逐漸 成熟，已掌握了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)技巧，有一定的操作能力，抽象思維能力不斷提升， 具備了一定的審美能力和數(shù)據(jù)處理分析能力，渴望展示自我。.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格特征分析：通過長期對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于 探究式的學(xué)習(xí)，喜歡獨(dú)立的完成練習(xí)，在解決問題中發(fā)現(xiàn)問題，

4、研究解決問題的方法。 老師對于難點(diǎn)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識，提升能力。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)、認(rèn)識FrontPage窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。(2)、掌握建立、刪除網(wǎng)站的基本方法。(3)、掌握簡單網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。(4)、掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)、站點(diǎn)的作用和存儲路徑。(2)、網(wǎng)頁的保存。四、教學(xué)過程 教師活動(dòng)L課堂導(dǎo)入(3分鐘):1 .創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課(1)、教師將配套光盤上“動(dòng)物”網(wǎng)站 展示給學(xué)生看，并分析網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu) 和主題。(2)、師生共同討論比照FrontPage與 Word的異同，進(jìn)入教學(xué)主題

5、創(chuàng)立 網(wǎng)站站點(diǎn)與制作首頁設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：通過討論比照，自然過渡， 激發(fā)興趣，活躍氣氛。2.學(xué)標(biāo)展示(2分鐘) 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)(1)、教師啟動(dòng)FrontPage,介紹各窗 口組成，并與office中的其他軟件作 比擬，分析有什么異同。學(xué)生翻開軟件, 并結(jié)合教材仔細(xì)觀察。(2)、由于我們的網(wǎng)站需要多個(gè)網(wǎng)頁文 件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng) 站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以 站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)容的文件。出 示任：建立一個(gè)站點(diǎn)。(3)、教師指導(dǎo)學(xué)生對照書本進(jìn)行學(xué) 習(xí)，學(xué)生明確教師要求后，閱讀教材， 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生操作期間教師巡視 課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在 的問題，教師做

6、詳細(xì)講解。(4)、進(jìn)一步提問：在文件夾列表中看 到了什么？引導(dǎo)學(xué)生分析一般首頁的 組成情況，提出制作要求。出示任務(wù)二; 設(shè)計(jì)首頁。學(xué)生可脫離教材中各對象的 具體擺放要求，構(gòu)思自己網(wǎng)站首頁中各 對象的布局，但必要的元素不得缺少。(5)、出示任務(wù)三：編輯主頁。教師提 出編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對象的 屬性。學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與學(xué)生交流計(jì)算機(jī)的知 識。認(rèn)真觀看老師演示、認(rèn) 真聽講，回憶如何啟動(dòng)軟件， 回憶相關(guān)的概念。快速融入課堂。 吸引學(xué)生注意力，復(fù) 習(xí)鞏固知識與技能。 為新課的學(xué)習(xí)做鋪 墊。課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué) 生齊讀，明確任務(wù)學(xué)生明白要學(xué)什 么(1)帶著老師布置的任務(wù)

7、 閱讀教材，尋找解決問題的 方法，邊讀書邊思考，動(dòng)手 操作，嘗試獨(dú)立完成任務(wù)；(2)小組成員間協(xié)助交 流，討論如何完成老師布置 的任務(wù)，尋找解決問題的方 法；(3)找出解決問題的方 法，自己獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)， 并熟練操作相關(guān)任務(wù)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性，尊重學(xué)生的 個(gè)性開展，以學(xué)生為 中心，通過閱讀教材 和小組間討論協(xié)作， 讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn) 問題，分析問題，解 決問題。培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、協(xié)作能力、 分析解決問題的能 力、將知識轉(zhuǎn)化為技 能的能力。圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。教師強(qiáng) 調(diào)必須切換到普通模式窗口下編輯。(6)、出示任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。教師邊 示范邊講解。學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求保 存

8、自己的網(wǎng)頁。設(shè)計(jì)意圖：在完成基本任務(wù)的前提下， 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作 學(xué)習(xí)能力。4.布置學(xué)生演示操作(10分鐘)：(1)用轉(zhuǎn)屏功能，隨機(jī)抽取學(xué)生 演示如何完成相關(guān)問題的操作。(2)教師觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn) 存現(xiàn)的問題，引導(dǎo)有困難的學(xué)生完成演 示操作。(3)對于有困難的學(xué)生，可以讓 他尋求小組成員的幫助，讓他觀看小組 成員如何完成相應(yīng)問題。認(rèn)真觀察同學(xué)如何完成 相關(guān)操作，比照自己的操作 有什么差異，同學(xué)操作存在 的優(yōu)點(diǎn)與問題，思考自己應(yīng) 該注意的問題。對于完成的 比擬好的同學(xué)給予掌聲鼓 勵(lì)，操作有困難的學(xué)生給予 鼓勵(lì)加油。抽查學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性，給學(xué)生展示自 我的

9、機(jī)會，活躍課堂 氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)。 讓優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值得 到認(rèn)可，激勵(lì)有困難 的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3.課堂小結(jié)、師生評價(jià)(1)、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對本 節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行提問，了解學(xué)生對 相關(guān)知識的掌握。(2)、學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作 品在全班進(jìn)行展示，師生共同評價(jià)，教 師對完成情況好的學(xué)生和幫助他人的 學(xué)生給與表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行 梳理，并及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌 握情況，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。(1)認(rèn)真聽講，認(rèn)真觀 看老師的演示。總結(jié)本節(jié)課 的知識與技能，比照老師與 自己操作的差異，自己應(yīng)該 注意的問題。(2)總結(jié)操作技能，強(qiáng) 化操作練習(xí)，提高動(dòng)手能力。(3)完成作業(yè)，鞏固知 識與技能。讓學(xué)生明白解決 問題的知識與方法。 了解本節(jié)課的知識 點(diǎn)