1、PAGE PAGE 3搭建愛心橋梁建立超鏈接一、教學內(nèi)容本節(jié)課是在學習建立站點和網(wǎng)頁的基礎之后，要求學生能通過鏈接建立一個相對完整的網(wǎng)站，這也是為后面的學習奠定基礎。本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的彈性，所以教師應該根據(jù)學生的個性差異，選擇相應的教學方法。二、學生分析本課內(nèi)容學生在信息技術基礎（必修）中有所學習，但并沒有更具體、更深入地學習，只是了解鏈接實現(xiàn)的過程，因此本課基本以學生操作為主，在自主學習過程中探索相關的鏈接方式。三、教學目標1、知識和技能目標 （1）明確超鏈接的意義。 （2）掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。 2、過程和方法目標 （1）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 （2）培養(yǎng)學生自主學習、

2、自我探索的自學能力。 3、情感和態(tài)度目標 （1）培養(yǎng)學生的交流意識和能力。 （2）培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新的精神。 四、教學重難點1、教學重點：建立鏈接的方法2、教學難點：理解鏈接的特點和意義五、教學方法通過制作網(wǎng)站的輔助，引導學生以任務驅(qū)動方法有選擇的自主學習，通過自評和互評方式激勵學生學習興趣，給一份創(chuàng)造信心。六、教學過程導入：同學們知道4月22日是什么節(jié)日嗎？（世界地球日）世界地球日是倡導我們每一個人都要愛護和保護我們的地球，因為如今我們的地球日漸脆弱。我們一起來看看地球現(xiàn)狀，這是地球上發(fā)生了一個什么自然災害？（旱災）災害無情，人有情，我們伸出援助之手同時，更應該宣傳并做到節(jié)約用水。今天老師就

3、給大家?guī)砹艘粋€宣傳節(jié)約用水網(wǎng)站，同學們我們一起來瀏覽這個網(wǎng)站，看看能否順利地瀏覽每一個內(nèi)容？那為什么不能？（缺少超鏈接）想不想幫老師完善這個網(wǎng)站？（想）看來我們每個同學都比較熱心，心動不如行動，那如何建立超鏈接？這就是今天我要和大家一起學習：建立超鏈接，搭建愛心的橋梁！新課：一、鏈接概念那什么是鏈接？請大家根據(jù)平時瀏覽網(wǎng)頁經(jīng)驗闡述鏈接過程。老師總結：鏈接是從一個頁面到另一個頁面之間的跳轉(zhuǎn)，每個頁面都是一個固定點，鏈接則是兩個固定點之間的連線，頁面可以是一對一，也可以是一對多。二、插入超鏈接今天我們又進一步了解了鏈接，是不是有種感覺原來瀏覽網(wǎng)頁能如此方便快捷都是神奇的超鏈接發(fā)揮了巨大的作用。網(wǎng)

4、頁是一個媒體展示的舞臺，現(xiàn)在我們的網(wǎng)頁中有文本和圖片，如何通過鏈接這個道具讓大家了解云南旱情？首先我們來完成任務一。 1、文本、圖片鏈接任務一：閱讀書本94-95頁完成部分導航條鏈接。方法與要求：打開站點1中index.htm主頁，并以小組為單位，第一組完成“云南旱情”鏈接，鏈接到qy.htm，第二組完成“從天而降幸?！眻D片鏈接，鏈接到xf.htm，學生可以互相協(xié)作討論。過程：關注學生操作過程，先由學生歸納總結，教師再作補充總結。總結：在操作過程中要注意先選定鏈接對象（鏈接源），再確定鏈接目標。設計意圖：通過自主練習進一步熟悉基本鏈接方式的操作過程。2、熱點鏈接通過剛才熱身練習我們對云南旱情有

5、所了解，同學們有沒有想更進一步了解云南各地區(qū)旱災情況？（想）我這里正好有一張云南地圖，我們想不想直接從這張旱情分布地圖上獲取各地受災情況？（想）有沒有同學知道這是通過什么來實現(xiàn)的？這是由圖片的熱點鏈接實現(xiàn)的，下面我們一起來見證下熱點鏈接神奇功能。教師操作演示?？偨Y：熱點鏈接是根據(jù)不同圖片區(qū)域可以跳轉(zhuǎn)到不同的位置，也稱圖像映射。下面也讓大家體驗一下熱點鏈接神奇功能，完成任務二。任務二：打開站點1中ditu.htm網(wǎng)頁，并在云南旱情地圖上建立地區(qū)熱點鏈接。注意：在學生操作過程中提示學生要先選定鏈接源即圖片，再繪制熱區(qū)。3、書簽鏈接看來我們的超鏈接真是神奇呀，它有沒有更神奇的功能呢？愛看小說同學肯定

6、對書簽不陌生，如今的書簽也是千姿百態(tài)，那網(wǎng)頁中有沒有書簽呢？（有，你能闡述一下什么是書簽鏈接？）今天我要向大家介紹一個免費又有個性的書簽：鏈接書簽。書簽式的鏈接主要是本網(wǎng)頁內(nèi)跳轉(zhuǎn)，優(yōu)點是方便而快捷！教師操作提示：建書簽（獲取書簽），鏈接書簽（用書簽）。注：如果學生對書簽了解，就由學生嘗試操作。三、學生實踐保護水資源是我們義不容辭的責任，所以我們還需進一步的了解旱災現(xiàn)象，并分析其原因，才能使我們每個人做到節(jié)約用水。下面我就把這個艱巨任務交給大家。任務三：進一步完善網(wǎng)站鏈接結構，使之形成一個相對完整的網(wǎng)站。要求：以小組為單位互相討論合作并推薦一個作品，要求網(wǎng)站結構要全面、系統(tǒng)并具有一定交互性，同時

7、表達這樣設計的目的。注：學生操作過程中適當提示網(wǎng)站中每個頁面是否是互通直達，并且展示網(wǎng)站結構與鏈接設計圖，教師深入學生之中指導。評價：以小組為單位推薦一個網(wǎng)站，并由學生互評，最后老師作點評。設計意圖：反饋評價是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，同時也能鍛煉學生語言組織和表達能力，所以我讓學生在客觀的評價過程中獲取新知，同時也給學生一些展示自我的機會。四、小結今天這一節(jié)課我們一起學習如何插入超鏈接，了解鏈接的幾種類型特點，并理解鏈接的意義，從而讓我們更清晰地了解云南旱情，做到保護地球、節(jié)約用水。五、課后探索任務四：繼續(xù)探索是否還有其他形式的鏈接能完成我們今天未完成的任務。我相信通過大家的努力我們的天更藍、水更清、人更美！六、課后反思我這一節(jié)課基本上以學生操作為主，教師講解為輔，學生大部分能完成所設計的任務，課堂氣氛把握的還可以。這節(jié)課上下