1、第 PAGE62 頁 共 NUMPAGES62 頁教學(xué)設(shè)計題答題技巧教學(xué)設(shè)計答題技巧首先，教學(xué)設(shè)計有五個要素，即：教學(xué)任務(wù)及對象；教學(xué)目標；教學(xué)策略；教學(xué)過程；教學(xué)評價。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計的總體框架。明確了這些，我們就分別說說這些要素在答題中如何體現(xiàn)。 1 教學(xué)任務(wù)及對象在教學(xué)過程中如何促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個基本著眼點。也就是需要明確教學(xué)的任務(wù)，進而提出教學(xué)目標，選擇教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)策略。答題要求：寫出本教學(xué)設(shè)計意圖和整體思路(突出新課程特點).2 教學(xué)目標對于目標闡述，能夠體現(xiàn)教師對課程目標和教學(xué)任務(wù)的理

2、解，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的歸宿。答題要求：體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀.3 教學(xué)策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。答題要求：答出選用何種教學(xué)方法，教學(xué)手段，媒體及板書設(shè)計4 教學(xué)過程教學(xué)過程是課堂教學(xué)設(shè)計的核心。答題要求：體現(xiàn)對教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對象的分析p ，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等。5 教學(xué)評價依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動，是對教學(xué)活動現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的過程。答題要求：對教學(xué)過程及結(jié)果真實評價。最后，送大家一個模板，大家可以小試牛刀哦。 一、

3、教學(xué)目標：根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，我確定的教學(xué)目標是： （1）知識與技能目標：通過自主學(xué)習(xí)_，學(xué)生能夠_（2）過程與方法目標：通過合作學(xué)習(xí)_，學(xué)生能夠_（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過探究學(xué)習(xí)_，學(xué)生能夠_二、教學(xué)的重點和難點：本課的教學(xué)重點：通過_學(xué)生能夠掌握_本課的教學(xué)難點：通過_發(fā)展/提高學(xué)生_三、教學(xué)方法：主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情境導(dǎo)入等等 （具體怎么導(dǎo)入，需要簡單闡述）這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出

4、新課題。 （二）講授新課 在講授新課時，為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的概念和知識初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會對重要生詞（語文，其他科目視具體情況而定）進行講解，具體過程如下： （講授第一維目標） 通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點，也就是第二維過程與方法目標，引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)_方法。然后，結(jié)合實例，對_方法進行詳細講解，具體過程如下： （講授第二維目標） 通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進學(xué)生之間相互幫助的情感。

5、（三）鞏固練習(xí)根據(jù)各科目自行設(shè)計 （四）小結(jié) （五）作業(yè)布置布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學(xué)生進行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。五、板書設(shè)計板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點，彰顯文章主題。教學(xué)設(shè)計題答題模板Teaching Contents: This listening and speaking/reading/writing cla is about Teaching Objectives: (1) Knowledge objective Students will be able to g

6、rasp the new words/phases/or sth.（根據(jù)自己抽到的內(nèi)容填空） (2) Ability objective Students can improve the skills of , (especially ability) (3) Emotional objective Students can get more information about Teaching Key: Master some new words/phrases about sth.（這節(jié)課的重點，不一定是我給出的單詞短語，根據(jù)自己的課題來確定） Difficult Point: How t

7、o describe/municate（根據(jù)自己抽到的話題來確定） Teaching Aid: Multimedia, some pictures, some word cards（這些內(nèi)容根據(jù)自己的設(shè)計來決定） Teaching Procedures: Step 1 Leadingin(5 minutes) 多種導(dǎo)入方法，這里給大家寫一個例子Show some pictures to the students, and ask them some questions/to talk about sth.(Justification: This step can attract student

8、s attention and provide them with English learning surroundings.) Step 2 Presentation and practice (20 minutes) 聽說課上課我已經(jīng)給大家講過步驟和方法了，這里還需要具體情況具體分析p ，下面給一個例子。Pre-listening, let them listen to the tape recorder and summarize the main idea.Then the teacher asks several students to summarize the main ide

9、a of the material.While-listening, listen to the tape again.At this time, the students should do some e_ercises, and answer some specific questions.Post-listening, ask them to listen to the tape for one more time to check whether they can get the right answers.(Justification: 這部分根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計來寫依據(jù)，可以寫成：t

10、hese activities can improve students speaking and listening/reading/writing abilities.) 閱讀課上課我已經(jīng)給大家講過步驟和方法了，這里還需要具體情況具體分析p ，也是分為閱讀前、閱讀中、閱讀后。 Step 3 Consolidation (15 minutes) 如果有具體操作可以和上一步驟合并，在上一步驟中詳細寫出來，要不就單獨在這里寫出來。 (Justification: This step can help the students enjoy the study, and develop their

11、.skills.) Step 4 Summary and Homework (5 minutes) Summary：Students will recall what they have learned today.The teacher can repeat them.Homework：根據(jù)自己的課堂安排合適的作業(yè)。(Justification: They can help the students to consolidate the knowledge what they have learned in cla.) Blackboard Design: 根據(jù)自己課的重點來設(shè)計板書3,.s

12、,寫作答題技巧書信的格式書信是重要的交際工具。英文書信分為兩大類：公務(wù)信件和私人信件。公務(wù)信件是單位與單位或單位與個人之間的書信來往，可能是推薦信、謀職信、入學(xué)申請書、邀請信或詢問、答復(fù)、反映意見等等信件。私人信件是指親朋好友之間的通信。這兩類書信各有自己的格式。一般來說，私人信件不拘形式，信文多用手寫，也可打印；公務(wù)信件要求比較嚴格，必須遵循一定的格式，信文一定要打印。英文信件一般由以下六部分組成：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名_。1信頭（Heading）信頭是發(fā)信人的地址和日期，通常寫在第一頁的右上角，行首可以齊頭寫，也可進行縮進去寫。行尾可用也可不用標點符號。地址由小到大：門牌號

13、碼、街道、城市、省(州)、郵編、國名，最后寫發(fā)信日期。私人信件一般只寫寄信日期就行。學(xué)生寫信，按班級名稱、系科名稱、學(xué)校名稱、市、省、國名的順序。 例：Shahe RoadCaiyuan TownShengsi, Zhejiang, 202450ChinaApril 19, 20_72信內(nèi)地址(Inside Addre)信內(nèi)地址要寫收信人的姓名和地址。在公務(wù)信件中要寫明這一項，在私人信件中，這一項可常常省略。該項寫在寫信日期下一行的左上角，格式與寄信人地址一樣。3稱呼(Salutation)稱呼是對收信人的稱謂，應(yīng)與左邊線對齊，寫在收信人姓名、地址下面1-2行處。英國人稱呼后用逗號，美國人常用

14、冒號。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公務(wù)信件中一定要寫收信人的姓，大部分信件在稱呼前加“Dear”。如：Dear Profeor/ Prof.Smith:Dear Dr.Stein:Dear Ms.Santos:對不相識的人可按性別稱呼：Dear Sir：或Dear Madam：Dear ladies： 如不知性別可用Dear Sir or madam：對收信人的婚姻狀況不詳，可用Ms稱呼等。4正文(Body)正文是書信的主體，書信的選詞造句要準確、嚴謹，語言規(guī)范、簡潔。書信正文的開頭往往要說明寫信人的身份及寫信的宗旨，然后提出寫信人的情況、想法或要求，加以必要的解釋或說明。5結(jié)尾(pli

15、mentary Close)公務(wù)信件的結(jié)尾包含兩部分：發(fā)信人的結(jié)尾套語與署名。結(jié)尾套語寫在簽名_上面一行，第一個字母要大寫，套語結(jié)尾后面要加逗號。在公務(wù)信件中，發(fā)信人常用的結(jié)尾套語有：“Yours truly”, “Yours sincerely”, “Sincerely yours”, “Cordially yours”或“Yours cordially”等。在私人信件中，發(fā)信人一般用“Yours sincere1y”，“Yours truly”或“Yours faithfully”。親密的人用“Yours lovely”或“l(fā)ovely yours”，“Yours affectionate

16、ly”, “yours loving son/ daughter”。對上級或長者用“yours respectfully”, “Yours gratefully”等。6簽名_簽名_一定要寫清楚，寫在致敬語下面23行稍偏右處，也可與其對齊。附：書信開頭常用語：1.Hows everything with you？你一切都好嗎？2.I hope everything is all right with you.我希望你一切都好。3.How are you？ 你好嗎？4.I often think of you.How have you been recently？我常常想起你，你近來好嗎？5.Ho

17、w are you getting along these days? I mi you very much.你近來過得如何，我十分想念你。6.I am very glad to receive your letter of May 1st.我很高興收到你5月1日的來信。7.Thank you for writing to me.謝謝你給我寫信。8.Your letter came to my hand yesterday.我是昨天收到你的來信的。9.Its a long time since I got your last letter.我收到你的信已經(jīng)很長時間了。10.I have bee

18、n so busy recently that I could hardly find any time to write.我最近很忙，未能抽出時間給你寫信。11.I am so sorry for not having written to you for such a long time.十分抱歉，好久沒有給你寫信了。英語書信結(jié)尾常常寫一些祝愿、問候他人，盼回信等話語。常用的語句有：1With best wishes.致以良好的祝愿。2Please write to me as soon as poible.請盡快給我寫信。3Please write to me when you have

19、 time.有時間請給我寫信。4Im looking forward to hearing from you soon.盼望早日收到你的來信。5Thank you for an early reply.承蒙早復(fù)，不勝感激。6Im afraid I have to stop now, but Ill write to you again soon.我恐怕得停筆了，但不久我會再給你寫信。8With every kind wish for you and your family.向你和你的家人表示良好的祝愿。9Please remember me to your sister.請代問你姐姐好。10H

20、oping you will have a good trip.祝你旅途愉快。范文模式Test 1（有關(guān)個人情況）Dear Li _iaoming,It has been 10 years since we graduated from high school.What did you do during these years? Whats your job? Are you married? Have you got a child?I work for I got married on .Myis a .We have a lovely .I live in ll be very gla

21、d if you and your wife can e to visit my home.I look forward to receiving your E-mail.Yours,Wang FangTest 2（有關(guān)旅游）Dear Ding Yan,How are you doing these days? Im very glad to receive your E-mail.I am going to .Ive never been to But I have heard of there? How many places of historic interest and scenic

22、 beauty are there in besidesI likevery much.Would you like to go swimming with me?Could you help me reserve a single room? Thank you very much.Looking forward to your E-mail.See you ne_t week!Yours,TomTest 3（有關(guān)聚會）Dear,How are you doing these days?Have you got a new job?We are going to hold a party o

23、n clamates.I think well be very happy because we havent met each other for a long time.We will have a lot of activities in the party, such as,ve reserved a meeting room in to join us?Im looking forward to receiving your .See you!Yours,_Test 4（有關(guān)目前學(xué)習(xí)情況）Dear,Im glad to receive your E-mail yesterday.Ho

24、w are you? Have you paed the final e_amination?Now I study at Shengsi TV University.I major in。I have paed 12 courses, but Im afraid of my weak English.Though I like singing English songs, I find it difficult for me to study grammar by myself./but I find it difficult for me to remember so many new w

25、ords.I look forward to your E-mail! See you!Yours,_Test 5（有關(guān)英語學(xué)習(xí)）Dear,Im very glad to receive your E-mail.How are you doing?Im not bad, but Ill take an English test ne_t week.You know my English is very poor.I cant remember the new words quickly.And its difficult for me to study grammar.You have pae

26、d Could you give some advice to improve my English? By the way, could you help me to buy a grammar book? Thanks a lot! Ill try my best to learn English.If its convenient for you, please e to my home at any time.I look forward to your E-mail.Yours,_Test 6（有關(guān)英語學(xué)習(xí)）DearI received your E-mail yesterday.I

27、 look forward to receiving your E-mail.Yours,_請同學(xué)們注意修改文中加粗傾斜加下劃線的部分！第二節(jié) 復(fù) 習(xí)復(fù)習(xí)的過程可以分為這樣三個主要的階段c整理、精讀、泛讀。一、整理這里所談的整理主要是指對前一階段聽課內(nèi)容的整理。這個階段不需要花費很多的時間，只需要對聽課的成果進行歸納總結(jié)就可以。在上課過程中，考生不一定能將老師講授的內(nèi)容全部記錄下來，此時，需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及的重點、難點、重點題型的變化都歸納到一起，形成一個完整的聽課記錄。二、精讀對考生來說，精讀耗時較長。精讀的效果將直接決定考生成績的高低。所以，考生要對此給予高度關(guān)注。盡管考

28、生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以小視。那么如何精讀?精讀到什么程度? 這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達到對每一個詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外之音。 (一)正確理解所謂正確理解就是明了文字真正的含義，真正領(lǐng)會語句在這里所要表達的意思。這門課不同于其他的兩門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會涉及很多外延的法律知識，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。例如，關(guān)于訴訟時效有這樣一段文字：“時效，是指一定事實狀

29、態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力。時效一般可分為取得時效和消滅時效。”對于消滅時效，后面進一步作了解釋，也就是我們所說的訴訟時效。但是，什么是“取得時效”呢?文中沒有作進一步的解釋，考生就有必要查閱一下相關(guān)的資料來確認一下什么是“取得時效”了。而在教材中，這樣的類似例子還有很多。這些問題都需要我們首先一一攻克。 (二)弦外之音所謂弦外之音就是文中隱含著意思，但是卻沒有直接說出來的話。弦外之音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。例如，建筑法中關(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程總承包單位可以將承包

30、工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位；但是，除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認可”。這里就有隱含的意思。從“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認可”這句話中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒有約定的分包商。顯然，這兩種分包上是互相排斥的，他們共同構(gòu)成了分包商這個集合。對于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過建設(shè)單位認可，這一點我們可以通過法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過建設(shè)單位的認可呢?答案是肯定的。如果建設(shè)單位沒有認可那個分包商，他會與總承包商簽訂合同嗎?既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著

31、它已經(jīng)認可了這個分包商。所以，我們可以從這個規(guī)定中讀出它的弦外之音所有的分包商都要經(jīng)過建設(shè)單位的認可。由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。對于重點章節(jié)中這樣的句子，我們要好好體會。 (三)能夠找到重要的知識點作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識點可以分為以下幾種類型： 1數(shù)字型考點這種考點很容易識別出來。由于其答案比較標準，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。例如，書中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規(guī)定：“ 建設(shè)單位應(yīng)當自領(lǐng)取施工許可證之日起

32、三個月內(nèi)開工。因故不能按期開工的，應(yīng)當向發(fā)證機關(guān)申請延期；延期以兩次為限，每次不超過三個月。既不開工又不申請延期或者超過延期時限的，施工許可證自行廢止。 在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當自中止施工之日起一個月內(nèi)，向發(fā)證機關(guān)報告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時，應(yīng)當向發(fā)證機關(guān)報告；中止施工滿一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當報發(fā)證機關(guān)核驗施工許可證。 按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準開工報告的建筑工程，因故不能按期開工或者中止施工的，應(yīng)當及時向批準機關(guān)報告情況，因故不能按期開工超過六個月的，應(yīng)當重新辦理開工報告的批準手續(xù)?！边@段文字建筑法，應(yīng)該說是很重要的規(guī)定。在這段文

33、字中，有多處數(shù)字型考點，例如“三個月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過三個月”、“自中止施工之日起一個月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過六個月的”等都是屬于這種類型。 2主體型考點所謂的主體型考點就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點答案惟一，也很容易出現(xiàn)在考題之中。例如，建筑法中關(guān)于報建的規(guī)定：“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項批準后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報建登記手續(xù)。未辦理報建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同?！鳖愃频慕ㄔO(shè)行為，我們都要清楚是誰去做。是建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位? 考生應(yīng)該注意類似的

34、知識點，這樣的知識點在書中有很多。在這眾多的知識點中，我們要尤其注意重要法律法規(guī)之中這樣的知識點。 3分類型考點所謂分類型考點指的就是對某個事物如何分類的問題。這樣的知識點在書中不是很多，但是這樣的考點由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點非常容易出現(xiàn)在 多選題中。例如，書中有關(guān)于物權(quán)的種類的理論。有這樣的一段話：“物權(quán)可按如下劃分，1)根據(jù)物權(quán)的權(quán)利主體是否為財產(chǎn)的所有人劃分。 自物權(quán)，又稱所有權(quán)，是指權(quán)利人對自己的所有物享有的物權(quán)他物權(quán)，是指在他人的所有物上設(shè)定的權(quán)利。 2)依據(jù)設(shè)立目的的不同劃分。 ， 用益物權(quán)，是指對他人所有物使用和收益的權(quán)利。外國民法規(guī)定的地上權(quán)、地役權(quán)、永佃

35、權(quán)等，都是用益物權(quán)。我國規(guī)定的全民所有制企業(yè)經(jīng)營權(quán)、國有土地使用權(quán)、采礦權(quán)等也屬用益物權(quán)。 擔保物權(quán)，是指為了擔保債的履行而在債務(wù)人或第三人特定的物或權(quán)利上所設(shè)定的權(quán)利。如抵押權(quán)、質(zhì)權(quán)、留置權(quán)等都是擔保物權(quán)。 3)按物權(quán)的客體是動產(chǎn)還是不動產(chǎn)劃分。， 動產(chǎn)物權(quán)，是指以能夠移動的財產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國民法中規(guī)定的質(zhì)權(quán)和我國民法通則中規(guī)定的留置權(quán)。， 不動產(chǎn)物權(quán)，是指以土地、房屋等不動產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國民法規(guī)定的地上權(quán)、永佃權(quán)、地役權(quán)和我國民法通則)中規(guī)定的土地使用權(quán)?！边@就是非常典型的分類型考點。對于這樣的考點，考生沒有別的更好的選擇，只能是機械性地記下來。 4程序型考點程序型考點考察的是

36、某項工作的程序。這種考點要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。例如，書中關(guān)于招標程序的規(guī)定是這樣的：“(1)成立招標組織，由建設(shè)單位自行招標或委托招標； (2)編制招標文件和標底；(3)發(fā)布招標公告或發(fā)出投標邀請書；(4)對投標單位進行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請投標者； (5)發(fā)售招標文件；(6)組織投標單位踏勘現(xiàn)場，并對招標文件答疑； (7)確定投標人編制投標文件所需要的合理時間； (8)簽收投標書?！边@種知識點的出題方式很有可能會是取出來其中的幾個步驟找出哪個程序是正確的。將其順序打亂，請考生這樣的知識點在書中不算多，最典型的就是關(guān)于招標程序的規(guī)定。所以，考生應(yīng)該對這部分的

37、程序給予關(guān)注。 5混淆型考點混淆型知識點考察的主要是易于混淆的兩個或多個知識點。這樣的考點是有些難度的，要求考生必須要能夠很準確地掌握這兩個或多個易于混淆的知識點。例如，關(guān)于要約的撤回和要約的撤銷就是一個混淆型考點。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。而要約的撤銷是指在要約生效后，要約人取消要約，使其喪失法律效力的行為。這兩個概念非常近似，他們的區(qū)別實質(zhì)上就在時間點的不同，以要約發(fā)生法律效力為標志，一個在其前面，一個在其后面。掌握了這個關(guān)鍵的區(qū)別后就不容易混淆了。為了正確解答這樣的試題，考生在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該注意總結(jié)混淆型考點的相同點和不同點以便于記憶。例如通過上面的例子

38、，可以總結(jié)出要約的撤回和要約的撤銷的相同點和不同點：相同點：1)二者都是通過后一個意思表示否認了前一個意思表示。 2)二者都是要約人所為。不同點：后一個意思表示發(fā)生的時間不同。一個在要約生效前，一個在要約生效后。做了總結(jié)之后，就很容易區(qū)別混淆型知識點了。 6條件型考點條件型考點主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件。這樣的知識點要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點本身還可以進一步細分： (1)充要條件型這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。例如，關(guān)于必須招標的工程的規(guī)定是這樣的：、“(1)工程建設(shè)項目招標范圍1)大型基礎(chǔ)設(shè)

39、施、公用事業(yè)等關(guān)系社會公共利益、公眾安全的項目； 2)全部或者部分使用國有資金投資或者國家融資的項目； 3)使用國際組織或者外國政府資金的項目。 (2)工程建設(shè)項目招標規(guī)模標準工程建設(shè)項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定規(guī)定的上述各類工程建設(shè)項目，包括項目的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購，達到下列標準之一的，必須進行招標：1)施工單項合同估算價在20_萬元人民幣以上的；2)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項合同估算價在100萬元人民幣以上的； 3)勘察、設(shè)計、監(jiān)理等服務(wù)的采購，單項合同估算價在50萬元人民幣以上的； 4)單項合同估算價低于第12。3項規(guī)定的標準，但項目總投

40、資額在3000萬元人民幣以上的?！蓖ㄟ^上面的規(guī)模和標準的規(guī)定，可以看到，一個工程項目必須招標的充要條件是既要符合招標的范圍，也要符合招標的標準，二者缺一不可。這樣的考點由于與重要的法律相結(jié)合，顯得尤其重要。 (2)前提條件型這種題型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提條件。因為，如果沒有這個前提條件，則該事物是不存在的。例如，關(guān)于合同條款空缺的規(guī)定：“長合同法第62條規(guī)定：“當事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第61條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定： 質(zhì)量要求不明確的，按照國家標準、行業(yè)標準履行；沒有國家標準、行業(yè)標準的，按照通常標準或者符合合同特定標準履行； 價款或者報酬不明確的，按

41、照訂立合同時履行地市場價格履行；依法應(yīng)當執(zhí)行政府定價或者政府指導(dǎo)價的，按照規(guī)定履行； 履行地點不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動產(chǎn)的，在不動產(chǎn)所在地履行；其他標的，在履行義務(wù)一方所在地履行； 履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時履行，債權(quán)人也可以隨時要求履行，但應(yīng)當給對方必要的準備時間； 履行方式不明確的，按照有利于實現(xiàn)合同目的方式履行； 履行費用的負擔不明確的，由履行義務(wù)一方負擔?！边@就是一個前提條件型知識點。在這個知識點中，考生要掌握的不僅是里面的具體的對應(yīng)關(guān)系，更為重要的是要掌握這是在合同中沒有明確規(guī)定，雙方又達不成協(xié)議后才按照這個規(guī)定來履行合同的。如果忽略了這個大的前

42、提，就容易判斷錯誤。 7理解型考點法規(guī)這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會概念的內(nèi)涵。有一些考題就是考察考生對概念是否清楚。例如，關(guān)于主體、客體的概念就是很重要、需要認真體會的知識點。“建設(shè)法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監(jiān)督建設(shè)活動，受建設(shè)工程法律規(guī)范調(diào)整，在法律上享有權(quán)利、承擔義務(wù)的組織或公民?！薄懊袷路申P(guān)系客體，是指參加民事法律關(guān)系的主體享有的權(quán)利和承擔的義務(wù)所共同指向的事物?！睆倪@個概念中，考生要認真體會主體與客體之間的聯(lián)系和區(qū)別。主體是能夠發(fā)出動作或行為的人或單位，其之所以發(fā)出一些動作，目的就在于客體。在一些模擬

43、題中經(jīng)常有這樣的題型出現(xiàn)： (例題) 下列可以作為法律關(guān)系主體的是(ABC)。 ， A國家機關(guān) B法人或其他組織 C自然人 D建設(shè)資金 E生產(chǎn)資料 8選擇型考點這樣的知識點在書中不算多，但是有一些考點確實很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執(zhí)業(yè)資格考試試題來看，這樣的一些考點出現(xiàn)的頻率還是很高的。例如，書中關(guān)于執(zhí)行政府定價的商品所采用價格的規(guī)定：“這是一個非常容易出現(xiàn)的考點，因為它后半句中有四種情形，到底采用哪一個價格，需要考生根據(jù)具體的案例做出選擇。這樣的知識點還是有一定難度的，要求考生必須能夠去偽存真，準確把握這個知識點才能選出正確答案。對于這樣的知識點，考生在復(fù)習(xí)的時候，也應(yīng)該做一下歸納總

44、結(jié)。通過對上面法條的歸納總結(jié)，可以得出這樣的結(jié)論：當價格有選擇的時候，適用的價格的原則就是讓違約者吃虧。有了這個基本的指導(dǎo)思想，就不用在那四個情形中繞圈子了。 9關(guān)系型考點這種知識點在法規(guī)試題中毫無疑問會占有很大的比重。因為它考察的是考生是否真正理解了知識點，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。例如，“建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對建設(shè)單位負責；分包單位按照分包合同的約定對總承包單位負責?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝痪头职こ虒ㄔO(shè)單位承擔連帶責任”對于這句話應(yīng)該怎樣理解? 首先，要理解“負責”的含義。在日常生活中總能聽到“負責”這個詞，比如說，科長要向處長負責等。那里的負

45、責是一種信息的流向，是一種組織分工，含有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的意味。但是這里的“負責”卻沒有這個意思，因為建設(shè)單位和總承包商之間，總承包商與分包商之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是平等的合同雙方的關(guān)系。它的意思是“履約”，也就是說總承包單位、分包單位都應(yīng)該按照合同去履約。 其次，我們要理解連帶責任的概念。 什么是連帶責任?書中也作了說明，所謂連帶責任，是指在同一債權(quán)債務(wù)關(guān)系中以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負有向債權(quán)人履行債務(wù)的義務(wù)。債權(quán)人可以向其中任個或者多個債務(wù)人請求履行債務(wù)，可以請求部分履行，也可鸚請求全部履行，負有連任債務(wù)人不得以債務(wù)人之間對債務(wù)分擔比例有約定來拒絕部分或全部履行債務(wù)。連帶人中一個或

46、者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除是，對連帶債務(wù)人內(nèi)部關(guān)系而言，根據(jù)其內(nèi)部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過其應(yīng)承當?shù)?，有?quán)向其他連帶債務(wù)人追償。對于連帶責任的含義，考生一定要好好體會?，F(xiàn)在再來分析p 一下上面法條之間系。從合同關(guān)系土看，建設(shè)單位與總承包商之間存在總承包合同，總承包商與分包商存在分包合同，而建設(shè)單位與分包單位之間卻是什么合同關(guān)系也沒有。所以，要是依同關(guān)系來看，如果分包商工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根據(jù)上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔連帶責任，這來，如果分包商的工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位就可以越過總包商而直接要

47、求分包商賠償責任。此時所依據(jù)的就不是合同關(guān)系了，而是法律。 10禁止型考點書中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。因為既然是禁止的，就意是加以強調(diào)的。違背了就是違法，所以，對于這樣的知識點考生也要予以注意。例如中關(guān)于保證人的禁止性規(guī)定：“保證人須是具有代為清償債務(wù)能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織或4下列單位不可以作保證人：1)國家機關(guān)不得作保證人，但經(jīng)國務(wù)院批準為使用外國政府或國際經(jīng)濟組織貸進行的轉(zhuǎn)貸除外；2)學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體不得作保證人； 3)企業(yè)法人的分支機構(gòu)、職能部門不得作保證人，但有法人書面授權(quán)的，可在范圍內(nèi)提供保證?！睂τ谶@樣的知識

48、點，考生應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上來記憶。為什么不允許學(xué)校作為人?因為作保證人是有風險的。學(xué)校一般都是公益性事業(yè)，不以營利為目的，不具備市場經(jīng)濟主體資格，因此不宜作為保證人。如此以來，這樣的禁止性知識點就很容握了。三、泛讀精讀需要大量的時間，考生沒有時間也沒有必要看更多的遍數(shù)。兩遍精讀之，應(yīng)該進行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀：個句子了。由于有了前面精讀的基礎(chǔ)，并已在書上標注出了重點，考生們在泛，時候只要注意看重點內(nèi)容就可以。只有對于尚不能理解的部分才有必要進一步，后面的詳細的文字。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少；泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一

49、下提綱和目錄就可以了。這樣可以1抓住重點又能節(jié)約大量的時間。第三節(jié) 沖 刺沖刺可以分為兩個步驟：聽課和做題。(一)聽課前文中已經(jīng)對聽課進行了詳細的論述。但是，這里所說的聽課不同于前面所說的聽課。前面的聽課具有基礎(chǔ)性質(zhì)的聽課，而這里的聽課則具有沖刺性質(zhì)。 L聽課的必要性(1)有利于將知識整體化知識都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個知識點也有利于對另一個知識點的掌握。 例如，中談到民事法律行為的成立要件包括： 1)法律行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 2)行為人意思表示真實 3)行為內(nèi)容合法 4)行為形式合法這是一個很重要的知識點，考生是需要掌握的談到了合同成立的有效要件包括： 同時我們也看到，在合

50、同法中也1)合同當事人應(yīng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力 2)合同當事人意思表示自愿和真實 3)合同不違反法律或者社會公共利益4)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定的合同生效必須具備的形式要件仔細閱讀相關(guān)解釋后會發(fā)現(xiàn)，這兩部分的要件其實是同一個說法。為什么會這樣呢?這是因為簽訂合同本身也是一個民事行為，自然就要符合民事行為成立的要件。這就屬于知識點相關(guān)聯(lián)的地方，復(fù)習(xí)的時候注意到這一點就很容易掌握了。(2)有利于強化知識點考試之前，由授課教師對整本書作一下歸納總結(jié)，將相關(guān)的知識點有機結(jié)合起來非常有助于鞏固前面學(xué)習(xí)的成果，對隨后的考試無疑會有很大的幫助。 2如何聽課此時的聽課與前面談到的聽課是有差別的。此

51、時的聽課應(yīng)該是有針對性地聽課。因為考生在前面的學(xué)習(xí)的過程中，會有很多的疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會收到很好的效果。此時授課的時間一般都會很短，法規(guī)這門課應(yīng)該以1天為宜，因為它不同于其他的那幾門，知識點很散，需要一個一個串起來很費時。如果你選擇的輔導(dǎo)班將法規(guī)這門課安排了半天的時間的話，就要注意不必跟著教師的思路在書上去尋找，那樣容易由于查找而跟不上教師的思路。所以，此時最好是集中精力去聽。 (二)做題做題階段也是沖刺階段的一項重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個：正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。 1正確選擇習(xí)題集 個是有的考生可能以為做的題越多

52、越好，可事實并不盡然。法規(guī)這門課中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語都是很嚴謹?shù)?，改變了其中的一個字，其含義就可能會改變。所以，按照法規(guī)這本書來編制習(xí)題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會陷入題海不能自拔。而這些習(xí)題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強的負面效應(yīng)的。同時，對于法規(guī)中的話，未必各個作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯誤的。例如：選項“施工單項合同估算價在20_萬元人民幣以上的項目必須招標”是否正確? 很多輔導(dǎo)書中都認為它是正確的，因為法規(guī)中有明文規(guī)定。然而，它卻是錯誤的。為什么呢?我們在前面已經(jīng)談到了這個問題，必須招標的項目需要同時符合兩個條件，缺一不可

53、。所以，不能孤立看一個知識點。 ，正因為上面的原因，所以，考生在做題之前一定要注意選擇正確的習(xí)題集。 2掌握解題技巧中國有句話，叫“熟能生巧”。做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識，才能去做題，才能談“技巧”的問題。 (1)數(shù)字型考點(例 根據(jù)的有關(guān)規(guī)定，招標人和中標人應(yīng)當自中標通知書發(fā)出之日起( )內(nèi)，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同。 A。7日 B15日 C30日 D3個月此題的答案是C。對于這種數(shù)字型知識點，原則上應(yīng)該是以記憶為主，但是也并不是無規(guī)律可循。對于日期的規(guī)定，中外有很大的差別，外國的數(shù)字一般都是7的倍數(shù)，如14天、28天等，而中國的數(shù)字一般都是具有中國特色的10天

54、、半個月、一個月等。但是，這也不是絕對的，我國的(例2 根據(jù)工程建設(shè)項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定的規(guī)定，屬于工程建設(shè)項目招標范圍的工程建設(shè)項目，施工單項合同估算價在( )人民幣以上的，必須進行招標。A50萬元 B，100萬元 C150萬元 D20_萬元此題的答案是D。其書中相關(guān)的知識點是：“工程建設(shè)項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定規(guī)定的上述各類工程建設(shè)項目，包括項目的勘察、設(shè)計、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購，達到下列標準之；的，必須進行招標：1)施工單項合同估算價在20_萬元人民幣以上的；2)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項合同估算價在100萬元人民幣以上的； 3)勘察、設(shè)計、

55、監(jiān)理等服務(wù)的采購，單項合同估算價在50萬元人民幣以上的； 4)單項合同估算價低于第123項規(guī)定的標準，但項目總投資額在3000萬元人民幣以上的?！边@個知識點有4個數(shù)據(jù)，即20_萬、100萬、50萬和3000萬。最容易混淆的是前三個數(shù)據(jù)，誰與誰對應(yīng)是要注意掌握的。但是他們之間也是有規(guī)律可循的，首先這三個數(shù)據(jù)都是倍數(shù)的關(guān)系，相對來講容易記憶。其次考慮到其所對應(yīng)的項目的造價的大小就容易找到對應(yīng)關(guān)系了。 (2)主體型考點這類題相對比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識基本就可以解決問題。 (例題) 建筑工程開工前，( )應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定向工程所在地，縣級以上人民政府建設(shè)行政主管部門申請領(lǐng)取施工許可證

56、。A施工單位 a建設(shè)單位 C監(jiān)理單位 D設(shè)計單位這是很典型的主體型考點。而且對于某些建設(shè)行為是建設(shè)單位還是施工單位來完成也是非常重要的知識點。對于這樣的知識點，掌握起來并不難，考生只需要就記住一點，施工單位的任務(wù)就是施工、設(shè)計單位的任務(wù)就是設(shè)計，至于其他外部的事情基本都是由建設(shè)單位去完成的。掌握了這個主導(dǎo)思想就不難處理這類題目了。(3)分類型考點(例11 代理的種類包括(C1)E)。A表見代理C委托代理K指定代理B無權(quán)代理D法定代理這種分類屬于非常直接的分類方式。因為這是書上的原文直接做成的題目。對于這樣的題目，考生只能依靠記憶將書上的分類記住才能正確做出選擇。這樣的分類在書上并不多，主要的只

57、有四五個知識點。 (例2) 由于業(yè)主沒有及時支付工程款，根據(jù)合同的約定，承包商提出終止合同關(guān)系。這種終止屬于(BC0)。 A自然終止 B協(xié)議終止C違約終止 n業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止 E業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止這個例子屬于一種變形的分類。雖然主要也是考察考生對分類的知識點是否掌握，但是他卻更側(cè)重考察考生是否真正理解了這個分類的本質(zhì)，這就有一些難度了。在上面這個例子中。對于C、D兩個選項，相信很多考生都能選出來，但是對于B項恐怕就有一些難度了。為什么呢?因為有的考生可能會認為，這個案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類了。這種理解是錯誤的。比如人按照性別可以分為男女，按照年齡可以

58、分成年人和未成年人，這兩種分類矛盾嗎?顯然不矛盾。合同中約定的業(yè)主應(yīng)該按時支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同。這個條件是約定好的，直接寫入合同中來的，所以也屬于“協(xié)議”終止。另外我們可以參見這種類型的考點在書中很少，最值得關(guān)注的部分就是關(guān)于招標投標程序的規(guī)定。 (例11 下列關(guān)于招標程序的表述，正確的是(B)。A編制標底、成立招標組織、發(fā)售招標文件、踏勘現(xiàn)場 B成立招標組織、編制標底、發(fā)售招標文件、踏勘現(xiàn)場 C踏勘現(xiàn)場、發(fā)售招標文件、編制標底、成立招標組織 D發(fā)售招標文件、踏勘現(xiàn)場、成立招標組織、編制標底這種形式的試題大家是需要注意的，這是很容易出現(xiàn)的形式。這就要求考生要能記住

59、整個招標的程序哪個在先，哪個在后。記住這個次序，就不能單純地去記憶了，考生必須能夠理解整個招標的含義以及每一步驟的工作，這樣就會很容易理解，誰應(yīng)當在先，誰應(yīng) 當在后了。(例2 關(guān)于開標程序的說法正確的是(D)。A開標的時間應(yīng)在提交投標文件截止時間后3天內(nèi)公開進行 B，開標時，由招標人檢查投標文件的密封情況C，投標文件應(yīng)當由投標人委托的公證機構(gòu)檢查并公證 n開標由招標人主持這是另一種關(guān)于程序的試題，這個例子與前面的例子考察的側(cè)重點是不一樣的。前面?zhèn)戎乜疾斓氖钦l先誰后，而這個則側(cè)重考察招標程序中的相關(guān)規(guī)定。 (5)混淆型考點(例題) 下面的行為中當事人應(yīng)當承擔締約過失責任的是(D)。 A承包商沒有

60、按照合同約定的時間完成工程 a業(yè)主沒有按照合同約定的時間支付工程款C，承包商在投標時借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預(yù)審時沒有通過審查 D發(fā)出中標通知書后業(yè)主改變了中標人這是本書中一個重要的知識點，那就是締約過失責任與違約責任的區(qū)別。這兩個概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要非常精確地掌握兩者的區(qū)別才能做出正確的選擇。 締約過失責任與違約責任的區(qū)別在于：1)締約過失責任發(fā)生在合同的訂立過程中，而違約責任發(fā)生在合同訂立以后。違約責任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒有生效的合同約定，就談不上違約了。2)締約過失責任強調(diào)當事人一方要有過錯，而違約責任不管當事人是否有過錯，只要事實上沒有