1、人教統(tǒng)編版 五年級語文下冊第2課時課前導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認識了楊氏 之子這個聰明的小孩，為什么說他是個聰 明的小孩呢？這節(jié)課讓我們來具體分析。品讀鑒賞故事中，楊氏之子的聰明體現(xiàn) 在哪兒呢？回答孔君平的 話。孔君平對楊氏之子說了什么？是 什么意思？孔指以示兒曰：“此是君家果。”楊氏子楊梅楊梅是楊家 的果子為什么楊氏之子說孔雀是“夫子 家禽”？孔君平孔雀夫子（孔君 平）家禽楊氏子孔君平孔雀楊梅都在姓上 做文章想想孔君平說“此是君家果”時， 會是什么樣的語氣？幽默 風(fēng)趣孔君平是在和孩子逗趣、開玩笑，應(yīng)該 是調(diào)侃的語氣。楊氏之子的回答是快還是慢？你是 從哪里看出來的？從中感受到了什么？快。

2、從“應(yīng)聲答曰”能看出孩子馬上作出 了回答，從中能感受到他頭腦聰明、思維 敏捷。反復(fù)朗讀下面兩句話，分別給你怎 樣的感受？孔雀非夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽。幽默風(fēng)趣生硬用“未聞”既不失幽默，又委婉地反 駁了對方；用“夫子”避開了孔君平的 “君”字，更顯得孩子尊重客人、很有禮 貌。楊氏之子只回答了孔君平一句話， 為什么就說他“甚聰惠”呢？“應(yīng)聲答曰”說明他反應(yīng)敏捷，不假思索；以其人之道還治其人之身，他也在對方的姓氏 上 做文章，幽默風(fēng)趣；用“未聞”的否定句式來回應(yīng)孔君平，委婉、 得 體地反駁了客人的說法，同時表現(xiàn)出對客人的尊再讀全文，概括楊氏之子是個怎樣 的孩子？從哪兒看出的。為設(shè)果 應(yīng)聲答未聞

3、夫子懂禮貌 思維敏捷幽默風(fēng)趣 尊重他人板書設(shè)計孔君平楊氏之子拜訪其父、逗巧妙回答此是君家果未聞孔雀是夫子家禽甚聰惠主旨提煉本文講述了梁國一戶楊姓人家的九歲的男孩與客人孔君平的故 男孩機智對談事，勾勒出一個 機敏善對的聰慧的形象。教材習(xí)題答案正確、流利地朗讀課文，讀好下面的 句子。背誦課文。孔指以示兒曰：“此是君家果。”要讀出風(fēng)趣與調(diào)侃的味道。 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇梦竦恼Z氣來讀，語調(diào)輕快、幽默。借助注釋了解課文的意思，說說從哪里 可以看出楊氏之子的機智。“應(yīng)聲答曰”反映出楊氏之子反應(yīng) 敏 捷，不假思索。以其人之道還治其人之身，他也從 對 方的姓氏上做文章，幽默風(fēng)趣。用“未聞”

4、的否定式來回應(yīng)孔君平， 委 婉、得體地反駁了客人的說法，同時表 現(xiàn)出 對客人的尊重。課堂練習(xí)一、聯(lián)系上下文填空。）設(shè)果?？字福ǎ┮允緝涸唬钍献樱椋拙綏蠲范?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講了（ 楊氏子 ）和（ 孔君平 ）之間的 故事。如果用一個詞語來形容楊氏之子，你會 用（ 聰慧 ）。)本文選自南朝劉義慶的世說新語。(三、判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“”?！熬迸c“夫子”都是對人的尊稱。 ( )句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。( )課外拓展徐孺子賞月徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰:“若 令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰:“不然。譬如 人眼中有瞳子，無此必不明?！薄痉g】徐孺子九歲時，有一次在月光下玩耍。有人 對他說:“如果月亮中什么都沒有，應(yīng)該會更 加明亮吧？”徐孺子說:“不是這樣的。比方 說人的眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就一定看不