1、列舉方法型2008年初我國(guó)南方大部分地區(qū)遭受五十年一遇的低溫、雨雪、冰凍災(zāi)害。致使部分地區(qū)形成冰雪路面，交通受阻；輸電線上形成大量冰凌，造成電塔被毀、供電中斷。請(qǐng)你為行人想個(gè)好辦法以減少意外事故的發(fā)生。(穿防滑鞋,從增大摩擦或降低重心角度均可)在輸電線路沒有被毀的情況下，為了防止輸電線上冰凌的形成，供電部門是采取拉閘斷電還是繼續(xù)供電的措施？請(qǐng)你說(shuō)出理由。(供電,因?yàn)檩旊娋€有電阻,通電時(shí),根據(jù)焦耳定律,電線上會(huì)產(chǎn)生熱量,不易形成冰凌)解釋現(xiàn)象型夏天，小明從冰箱冷凍室中取出幾個(gè)冰塊，放人裝有常溫礦泉水的杯中。過一會(huì)兒，他用吸管攪動(dòng)冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)冰塊“粘”到一起了。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象。答;從冰箱冷凍室

2、取出的冰塊溫度低于O，放到水中后水放熱降溫，冰吸熱升溫(1分)； 當(dāng)冰塊附近的水的溫度降到O時(shí)，冰的溫度還低于O(1分)；冰塊繼續(xù)吸熱，冰塊 附近OC的水繼續(xù)放熱，凝固成冰(1分)。所以冰塊會(huì)“粘”到一起。敘事說(shuō)理型“蹦床”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目?！氨拇病钡拇裁鎻椥院艽?，運(yùn)動(dòng)員可在上面反復(fù)彈跳。從高空落下的運(yùn)動(dòng)員剛好與水平床面接觸的點(diǎn)為A點(diǎn)，能到達(dá)的最低點(diǎn)為B點(diǎn)，如圖11所示。運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程中速度先變大后變小，請(qǐng)分析并說(shuō)明其原因。答;運(yùn)動(dòng)員從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)過程中，重力不變，受到向上的彈力越來(lái)越大(1分)；彈力 小于重力時(shí)，運(yùn)動(dòng)員所受合力方向向下，且合力方向與速度方向相同

3、，運(yùn)動(dòng)員速度越來(lái) 越大(1分)；當(dāng)彈力增大到大于重力時(shí)，運(yùn)動(dòng)員所受合力方向向上，合力方向與速度 方向相反，運(yùn)動(dòng)員速度越來(lái)越小(1分)。所以運(yùn)動(dòng)員的速度先變大后變小。敘事說(shuō)理及列舉方法電風(fēng)扇是一種常用家電，在使用時(shí)涉及到很多物理知識(shí)，請(qǐng)你回答如下問題：（）電風(fēng)扇在工作過程中，能量主要是怎樣轉(zhuǎn)化的？實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的部件是什么？（）我們經(jīng)常用電風(fēng)扇吹潮濕的地板使其盡快干燥，請(qǐng)你分析其中的原因。答;主要是電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的是電動(dòng)機(jī).加快液體表面的空氣流動(dòng)速度,從而加快蒸發(fā),使地板盡快干燥.情境識(shí)圖型如圖所示請(qǐng)從中找出兩個(gè)物理現(xiàn)象，并說(shuō)明所對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。 水中倒影（或倒影）光的反射（或平面

4、鏡成像）看見水中的魚光的折射船槳杠桿船槳向后劃水船前進(jìn)物體間力的作用是相互的船運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)魚叉尖銳壓強(qiáng)船浮在水面浮力（或浮沉條件）手能握住魚叉摩擦力敘事說(shuō)理型小星的爸爸把電飯鍋的三線插頭中間的銅片拆除，以便能在墻壁上的兩孔插座上使用。這種使用方法是否安全？為什么？答不安全；這樣使用插頭會(huì)使電飯鍋的金屬外殼不能接地，容易出現(xiàn)觸電事故。解釋現(xiàn)象型日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到燒開水時(shí)從壺嘴冒出的“白氣”，剛從冰箱中取出的雪糕周圍也有“白氣”。 (1)請(qǐng)說(shuō)明這兩種“白氣”的形成屬于那種物態(tài)變化 (2)請(qǐng)仿照示例說(shuō)明這兩種“白氣”的成因。示例：冬天房間玻璃窗上的冰花是由室內(nèi)玻璃窗附近空中的水蒸氣遇冷凝華形成的解釋現(xiàn)象型小明在教室靠窗的座位上寫作業(yè)，他旁邊的窗戶是開著的。當(dāng)窗外有風(fēng)吹過時(shí)，他看到身邊的窗簾總是飄向窗外，請(qǐng)你解釋他看到的現(xiàn)象。簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，所有的問題都是通過一種真實(shí)的物理現(xiàn)象來(lái)呈現(xiàn)；體現(xiàn)STS思想，出題者大多想通過考題使我們對(duì)物理知識(shí)在生活中或生產(chǎn)科技中的應(yīng)用有更為深刻的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)答題要求我們答題時(shí)的語(yǔ)言要有一定的邏輯性。并且運(yùn)用物理語(yǔ)言解釋物理現(xiàn)象趨勢(shì)呈現(xiàn)出材料分析題嶄露頭角的趨勢(shì)，比如北京海淀和南方一些地區(qū)都出現(xiàn)了此類題型，而且一些材料是與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化、科技進(jìn)步相