1、釣魚的啟示讀一讀 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 啟示 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍聽讀課文1、想一想這篇課文寫了一件什么事？2、課文可以分成幾部分？讀課文13自然段解決以下問題1、找出描寫景色的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時高興的語句。 晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。讀一讀放好魚餌 舉起魚竿 拋出釣線 濺起漣漪 魚竿劇抖 大魚上鉤 小心翼翼 熟練操縱 魚躍不停 啪啪作響 筋疲力盡 拉魚上岸 啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！我和父親得意地

2、欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。讀課文49自然段（小組討論）1、找出父親和兒子對話的語句。2、找出父親與兒子心理變化的詞語。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問道。（失望 焦慮 著急）“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。（傷心 委屈）我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，

3、依依不舍地把它放回到湖里 。 根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括 “我” 心情的變化。得意 ( ) ( ) ( )失望、焦慮 傷心、委屈 依依不舍 請思考：我們的課文講了一件什么事？什么時候？什么地點？主人公是誰？發(fā)生了什么事？ 課文回憶了“我”小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。啟示 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1、就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”?2、“把魚

4、放回湖中”這是一個很簡單的道理，為什么”我”做起來卻很困難呢？A、這條魚是我好不容易釣到的。B、這條鱸魚很大、很美。C、當(dāng)他釣到魚的時候，周圍沒有人看到。父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？ 父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。 得意盯著看了好一會兒得“我”的心情變化匯報交流，補充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（ ）；父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（ ）。得意委屈沮喪感激道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 主頁作者可能遇到什么“魚” ？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你 在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你回家路上 ，你揀到一件自己喜歡的玩具，你放學(xué)回家，游戲廳中傳來你最愛玩得游戲聲音議一議 衡量真