1、初中信息技術初中信息技術讓每個孩子都能遇到好老師前言隨著大家陸續(xù)查到自己的筆試成績，教師資格證面試也拉開序幕，得知教師資格面試時間后，相信許多考生內(nèi)心都無比激動，華圖教師特地編寫了面試“試”庫寶書，給大家分享面試流程、出題規(guī)律及面試技巧等細節(jié)，希望能夠幫助你更好的備考！孫子兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！钡谝徊糠帧敖藤Y面試知多少”詳細介紹了什么是教師資格證面試、面試的形式、通過筆試后如何選擇面試科目、面試流程、注意事項及評分標準等內(nèi)容。只有熟知面試形式，面試的時候才不會被動，才不會被不熟悉的流程打亂節(jié)奏。流程大家熟知了之后，接下來是第二部分“考題規(guī)律大揭秘”。本部分共分為三個方面： 第一方面

2、是“規(guī)定問題知多少”，此部分內(nèi)容總結(jié)出教師資格證結(jié)構(gòu)化面試題目的七大類型及考察概率、各類型結(jié)構(gòu)化題目特點及例題解析；第二方面是“試講題庫探究竟”，此章節(jié)為大家整理了各科目面試題目內(nèi)容出處的規(guī)律及常考課題，按照幼教、語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、心理健康等科目分小學、初中、高中不同學段以清晰明了的思維導圖形式進行呈現(xiàn)；第三方面是“答辯題目有先知”，此章節(jié)介紹什么是答辯，答辯題目的主要類型，各類型題目介紹及例題解析。第三部分是“面試技巧我支招”，分為規(guī)定問題跟我學、試講表現(xiàn)抓關鍵、答辯應變有思路三個方面，分別為考生提供了結(jié)構(gòu)化、試講、答辯的技巧法

3、寶。最后一部分是“考前試煉你準行”，此部分內(nèi)容嚴格按照面試的流程為大家完整地展現(xiàn)了以小學語文為例的教師資格證面試全過程，包括結(jié)構(gòu)化、試講、答辯三個環(huán)節(jié)，其中試講環(huán)節(jié)包括試題紙、試講要求、教案、試講稿（師生稿），幫助考生在面試考試前進行完整且有針對性的練習。俗話說：“光說不練，假把式”。我們在了解了面試流程及面試技巧后，同時也要多模擬面試場景并勤加練習，考試時間很短暫，大家一定要將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給考官。大膽，夸張的去表演出課堂的真實情景，確保萬無一失，給評委留下最深刻的印象。以上是面試“試”庫寶書主要內(nèi)容的介紹，相信大家在詳細了解面試流程、出題規(guī)律及面試技巧等內(nèi)容之后，備考會更加順利，事半

4、功倍。最后，預祝各位小伙伴們面試順利，早日圓教師夢！目錄TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _TOC_250017 前言1 HYPERLINK l _TOC_250016 第一部分教資面試知多少1 HYPERLINK l _TOC_250015 一、面試內(nèi)容看清楚1 HYPERLINK l _TOC_250014 二、面試選科有學問1 HYPERLINK l _TOC_250013 三、面試流程六步走2 HYPERLINK l _TOC_250012 四、評分標準提前看3 HYPERLINK l _TOC_250011 第二部分考題規(guī)律大揭秘4 HYPERLINK l _T

5、OC_250010 一、規(guī)定問題知多少4 HYPERLINK l _TOC_250009 二、試講題庫探究竟9 HYPERLINK l _TOC_250008 三、答辯題目有先知9 HYPERLINK l _TOC_250007 第三部分面試技巧我支招12 HYPERLINK l _TOC_250006 一、規(guī)定問題跟我學12 HYPERLINK l _TOC_250005 二、試講表現(xiàn)抓關鍵12 HYPERLINK l _TOC_250004 三、答辯應變有思路13 HYPERLINK l _TOC_250003 第四部分考前試煉你準行14 HYPERLINK l _TOC_250002 初

6、中信息技術第一套14 HYPERLINK l _TOC_250001 初中信息技術第二套22 HYPERLINK l _TOC_250000 初中信息技術第三套30初中信息技術 PAGE 2讓每一個孩子都能遇到好老師第一部分教資面試知多少一、面試內(nèi)容看清楚（一）資格證面試概述面試是一種經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關素質(zhì)的一種考試活動。（二）面試的形式面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環(huán)節(jié)進行。結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試，也稱標準化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面

7、試而言的。結(jié)構(gòu)化面試是根據(jù)所制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進行語言交流，對被測試者進行評價的標準化過程。情境模擬（試講）即在沒有學生的情況下，通過教師在規(guī)定的時間里進行講課，以這種形式考察教師的學科知識和教學能力。答辯全國統(tǒng)一教師資格證考試的面試答辯環(huán)節(jié)是考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問， 考生回答相應的問題。時間 5 分鐘左右。主要是對考生的教案設計各個環(huán)節(jié)（核心內(nèi)容）或是關于教師職業(yè)理念的追問。二、面試選科有學問（一）面試內(nèi)容面試以教育部考試中心制定的中小學教師資格考試標準和面試考試大綱為依據(jù)，主要考察應試者職業(yè)認知、心理素

8、質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設計、 教學實施、教學評價等教學基本技能。（二）面試科目學段筆試已通過科目面試可選報科目幼兒園101、102幼兒園小學201A、202A小學音樂、小學體育、小學美術201、202小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學道德與法治、 小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術、小學心理健康教育、小學信息技術、小學全科初級中學301A、302A、科目三與科目三對應的面試科目，初中音樂、初中體育、初中美術301、302、科目三與科目三對應的面試科目，初中包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、道德與法治（初級中學）、 歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息

9、技術、歷史與社會、科學高級中學及中職文化課教師301A、302A、科目三與科目三對應的面試科目，高中音樂、高中體育、高中美術301、302、科目三與科目三對應的面試科目，高中包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、通用技術初高中新增科目301、302初中或高中的心理健康教育、日語、俄語、法語、西班牙語等學科，“專業(yè)知識與教學能力”考試主要結(jié)合面試進行考查中職專業(yè)課教師及實習指導教師301、302、303（科目三）【試行省自行組織】中職專業(yè)課和實習指導的“專業(yè)知識與教學能力”考試，主要結(jié)合面試進行考查三、面試流程六步走（一）面試程序考生進場

10、?？忌窒鄳矸莺蓑灢牧?，按照規(guī)定時間到達面試考點指定的候考室。遲到 15 分鐘，禁止考生進入候考室，面試成績按照缺考處置。身份核驗。監(jiān)考教師核驗考生的準考證、身份證等材料原件，以及面試考點、考試時段、報考學段與科目等信息，組織考生簽名，宣讀面試考生守則國家教育考試違紀處理辦法（摘錄）和注意事項，提醒考生按照規(guī)定程序和要求參加面試。分組抽簽。監(jiān)考教師按照考點安排，組織考生進行面試順序抽簽，登記考生抽簽順序號。維持候考室正常秩序。面試環(huán)節(jié)。包括以下步驟：第一步：抽題。按照考點安排和抽簽順序，考生持身份證和準考證進入抽題室，登錄面試測評系統(tǒng)，從題庫中隨機抽取試題，經(jīng)考生確認后，打印試題清單；第二步

11、：備課（活動設計）?？忌譁士甲C、試題清單、備課紙，由監(jiān)考教師引導進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間 20 分鐘；第三步：回答規(guī)定問題?？忌譁士甲C、試題清單、教案（或活動演示方案），由監(jiān)考教師引導進入指定面試室。面試考官從試題庫中隨機抽取 2 道規(guī)定問題，要求考生回答。時間 5 分鐘左右；第四步：試講（演示）?？忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蚧顒友菔痉桨福┻M行試講（或演示， 試講過程須按照“講課”形式進行，“說課”形式不予給分）。時間 10 分鐘；第五步：答辯（陳述）。面試考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問，考生答辯（陳 述）。時間 5 分鐘左右；第六步：評分。面試考官依據(jù)評分標準和

12、細則，對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，通過面試測評系統(tǒng)提交評分結(jié)果。小組評分情況應抄錄于面試評分表，經(jīng)主考官簽字確認備查。（二）面試注意事項進行全真演練，提前一天做好各項準備。不要遲到，最好提前到達。先和其他考生熟悉一下，了解別人的情況，注意觀察他人的氣質(zhì)、言談舉止，查缺補漏。在面試即將開始時關閉一切通訊設備。初中信息技術 PAGE 39讓每一個孩子都能遇到好老師在候考區(qū)一定要聽從管理人員的安排，不要擅自行動。在進入考場和走出考場的過程中，要注意自己的言行應始終體現(xiàn)自信、端莊、穩(wěn)重的教師形象，因為從進入考官視線到退出考官視線的整個過程都是面試考察的過程。四、評分標準提前看評析資格證的關鍵是制定和把

13、握科學的評價標準，評價標準應包括以下主要內(nèi)容：中學教師資格考試面試計分表（考官）考生編號科目名稱（代碼）考試時間月日時分至時分序號測試項目權重分值評分標準一職業(yè)認知52較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責有清楚了解3關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長二心理素質(zhì)53活潑、開朗，有自信心2有較強的情緒調(diào)節(jié)能力三儀表儀態(tài)52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當四言語表達158語言清晰，表達準確，語速適宜7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)153思維縝密，富有條理4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4看

14、待問題全面，思維靈活4具有創(chuàng)新性地解決問題的思路和方法六教學設計104了解課程的目標與要求、準確把握教學內(nèi)容3能根據(jù)學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點3教學設計體現(xiàn)學生的主體性七教學實施356情境創(chuàng)設合理，關注學習動機的激發(fā)10教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準確4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手段運用有效八教學評價105能對學生進行過程性評價5能客觀地評價教學效果第二部分考題規(guī)律大揭秘一、規(guī)定問題知多少結(jié)構(gòu)化面試的問題雖然多種多樣，但其出題仍有規(guī)律可循。主要有七大類型，分別是： 自

15、我認知類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類、教育教學類、時政黨史類。通過梳理歷年來結(jié)構(gòu)化題目，可以得出：每年的教師資格證結(jié)構(gòu)化面試中，自我認知、人際溝通、組織管理、應急應變、綜合分析、教育教學這六大類型的題目相對穩(wěn)定，變化不大，其中人際溝通、應急應變和綜合分析這三個類型的題目考察較多，各占結(jié)構(gòu)化題庫的 20%，自我認知、組織管理、教育教學三種類型的題目考察相對較少，各占結(jié)構(gòu)化題庫的 10%。從 2018 年開始至今，結(jié)構(gòu)化面試開始增加時事政治類題目，2021 年開始增加黨史類題目，主要涉及到國家教育方針政策、政治會議、建黨歷史和黨的會議等方面的題目，且此類題目出現(xiàn)的概率呈逐年上升

16、趨勢。因此考生在備考時應有所側(cè)重點，及時關注收集時政和黨史知識。以下為七大類結(jié)構(gòu)化面試具體題目及解析：（一）自我認知類這一類型的題目主要考察考生對自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面?！纠}】如果你當上了老師，你會有什么樣的職業(yè)規(guī)劃？【參考答案】作為一名人民教師，只有對自己的職業(yè)有清晰的規(guī)劃，在未來的工作中才更有目標，更有動力，才更能體驗教師這個職業(yè)的魅力。如果我當上了老師，我對自己的職業(yè)規(guī)劃如下：首先，在剛?cè)肼殨r，我給自己定的是利用三年左右時間成為一名合格的人民教師。作為教師中的一名新人，我深知自己身上的不足，故我的目標就是盡快熟悉教學，掌握教學技能

17、， 多像其他老師學習，早日成為一名合格的人民教師。其次，在成為合格的教師之后，我給自己的規(guī)劃是成為一名優(yōu)秀的老師，不斷自我學習， 自我總結(jié)自我提升，多去參加教學類的比賽，通過比賽不斷去汲取，提升自己，努力做一名優(yōu)秀的老師。再次，成為一名優(yōu)秀的老師之后，我希望自己可以更進一步，我會主動去探索或者承擔一些課題研發(fā)工作等，不僅僅拘泥于現(xiàn)有的教學模式，希望可以通過自己的努力能夠在某個方面有所創(chuàng)新，有所建樹，能夠幫助到其他教師，能夠成為專家型的教師。以上是我的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃不是空喊口號，不管如何規(guī)劃，都要不斷學習，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。是需要自己不斷提升的過程，是需要經(jīng)歷學習他人、幫助他人的過程，是需

18、要終身學習的過程。（二）人際溝通類這一類型的題目主要考察考生在老師與學生、家長、同事、領導出現(xiàn)矛盾時，怎樣溝通的問題。【例題】老師一起參與研討活動，但有些老師覺得沒有用，你該怎么辦？【參考答案】當前在新課改下，教師觀發(fā)生了很大的變化，教師從原來的教學者，變成了如今的研究者，教師應該學會研究，研討活動是促進教師研究能力發(fā)展的重要方式，有些老師不了解當前情況的轉(zhuǎn)變，也是可以理解的，我會用理性的態(tài)度看待。我會分析是否平時學校的管理上有問題，導致教師不重視教研?；蛘呤菍W校不把教學研究作為主要工作內(nèi)容而導致的。對此，我會主動與對研討有抵觸心理的老師溝通，詢問具體的原因，對癥下藥；接著， 我會找到領導，建

19、議可以以“教師是教育教學研究者”為主題召開一次教職工會議，指出教職工要努力鉆研、學為人師。重視教學研究，用先進的研究方法積極投身教學改革，這樣才能把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生；再次，無論其他老師對于研討活動抱有什么態(tài)度，我都會積極參加，在會議上積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗，并且對于會議上領導和其他老師的發(fā)言認真聆聽并進行記錄，以備后期使用?？傊鳛橐幻蠋?，不能放棄任何可以提升自己的機會，同時也要樹立終身學習的意識，做好學生學習的促進者角色。（三）組織管理類這一類型的題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務情境，引導考生設計好整體的活動步驟?！纠?/p>

20、題】如何組織好一次學科教研會？【參考答案】新課標要求以學生為主體，在現(xiàn)代化教學的要求下，教師授課不再是一味地教，讓學生學就行了，要注意教學方法的使用，注意引導學生在學習新知識的過程中學會如何去學，并且通過簡單的課堂幫助學生實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。因此，教學方式方法變得至關重要， 而學科教研會對其他老師來說有著重要的指導性和借鑒的意義，有利于其他老師特別是新老師學習借鑒，從而提高教師的教育教學水平。如果讓我組織一次學科教研會，我會從如下幾個方面入手：在活動開始前，與之前舉辦過此類活動的教職工進行溝通交流，了解以往組織活動的心得、易發(fā)生的問題以及所需物品。根據(jù)前者分享的經(jīng)驗，準備好學科教研會中需

21、要用到的物資和設備，確定參會的老師人數(shù)，依據(jù)人數(shù)選取合適的場地。還要和這次參加活動的老師確定好時間，由于教師平時工作上課時間不統(tǒng)一，所以先集中碰頭確定一個恰當?shù)臅r間最為重要。確定好內(nèi)容和方向以后，我會制定具體的活動流程，并把確定好的流程策劃匯報給校領導進行檢驗，根據(jù)校領導意見進行修改后再執(zhí)行。同時，我也會制訂一份緊急預案，以備不時之需。在進行活動的過程中，嚴格按照活動流程合理安排整個活動過程，及時處理突發(fā)事件?；顒咏Y(jié)束后，我會做好本次活動的總結(jié)，將活動準備過程中的“得”與“失”匯報給領導，總結(jié)心得，為以后組織同類活動做借鑒，形成長效機制。（四）應急應變類這一類型的題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”

22、，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應性反應?！纠}】上課的時候，女同學尖叫，你怎么辦？【參考答案】在上課的時候女同學尖叫，我會感到比較的迷茫，不知道發(fā)生了什么原因，但是作為一名老師，應該積極維護課堂紀律，以一個冷靜的心態(tài)對待這件事情。首先，我會立馬查看情況，如果只是有同學故意搗亂，我會制止他的行為，安撫女同學的情緒，讓雙方都能夠認真的把這堂課聽完，防止影響其他學生上課。如果只是該同學故意想引起大家的關注，那我會本著“影響最小化”的原則來處理，提問問題或者眼神提醒她等等，讓課程繼續(xù)進行下去。其次，如果是第一種原因，下課之后，我會把另外同學叫到辦公室。當然我會心平氣和地問他倆上課

23、發(fā)生了什么事情，把原因搞清楚。如果是因為他們兩人之間有矛盾，那么知道原因之后，我會幫他們解決，讓他們能夠和睦相處；如果是第二種原因，私下我也會問清原因，如果是我的教學方法他不太喜歡，或者說在生活當中有一些行為他不太喜歡，那么我會根據(jù)具體情況進行調(diào)整，做一些改變。比如在我的教學當中，我會加強教學技巧的學習，使我的課堂變得更加新穎生動有趣；在生活當中，我也會多和同學或者是班里其他同學進行溝通交流，使師生的關系亦師亦友，消除隔閡。如果是因為最近的學習壓力大，我會積極引導學生學一些減壓的方法，比如大聲宣泄、聽歌等方式。最后，我也會開一個相關的班會讓班里的其他人意識到老師的用意，維持課堂紀律，有什么問題

24、都可以用合理的方式解決，學會控制自己的情緒。我相信通過我的一系列的解決措施，我能夠很好的解決這個問題，并且及時反思提高， 避免以后此類事件的發(fā)生。（五）綜合分析類綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類?，F(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談談對于這句話的理解?！纠}】平時作業(yè)做得很認真，但是考試結(jié)果不理想，你怎么看？（現(xiàn)象類）【參考答案】考試結(jié)果不理想是一種常見的現(xiàn)象，學生平時作業(yè)很認真，但是考試結(jié)果不理想，我認為應該辯證地看待：出現(xiàn)這

25、種情況，可能會打擊學生學習的積極性，最終導致學生厭惡學習；但從另一個方面看，考試是階段性的，考試沒考好可以反映出這一階段學生學習的成果，能讓老師及時地了解學生的知識漏洞，及時彌補。遇到這種情況，我認為可以從以下幾個方面著手避免：第一，學?？梢赃m當減少考試的次數(shù)，不要給學生太大的學習壓力；考試不要進行成績排名；要定時檢查老師布置作業(yè)的質(zhì)量；可以開展教研會議，在教研會議上讓老師分享自己作業(yè)布置情況，要求老師在作業(yè)上進行創(chuàng)新，難度要適宜。第二，老師要注意提升自己，定時更新知識儲備，要按照新課改的要求，在課堂上注重采用多元化的教學方式，課后布置創(chuàng)新型作業(yè)，避免機械、重復的作業(yè)。老師也不要過多在意學生的

26、成績。老師在乎成績，學生會有壓力，面對考試就無法輕松應對。在平時檢查學生作業(yè)時，不僅要觀察學生作業(yè)是否完成，還要注重作業(yè)的質(zhì)量，并且要在課堂中進行提問， 檢驗實際掌握情況，避免抄作業(yè)、代寫作業(yè)的情況出現(xiàn)?？傊?，我作為一名老師，我會注意自己處事的方式方法，針對班級中學生的情況，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法以及技巧，以便更好地促進學生的全面發(fā)展?！纠}】性相近，習相遠怎么理解？（觀點類）【參考答案】“性相近，習相遠”出自于論語，“性”指的是遺傳素質(zhì)，“習”指的是后天的環(huán) 境。這個說法強調(diào)，遺傳素質(zhì)僅僅為個體發(fā)展提供了生理前提，而后天的環(huán)境等對個體發(fā)展 影響更為深遠。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特

27、點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個 體發(fā)展的物質(zhì)前提，為人的發(fā)展提供了可能。遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因 之一，遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段，遺傳素質(zhì)具有可塑性。環(huán)境泛指個體生活中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。為個體的發(fā)展提供了多種可 能，包括機遇、條件和對象。環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分，人在接受環(huán)境影響 和作用時具有主觀能動性，可以選擇性接受環(huán)境對個體的影響。這句話給我們的啟示是，作為教師，不僅僅要重視遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的意義，更要重 視建構(gòu)一個良好的教育環(huán)境，同時積極進行家校合作，進一步建構(gòu)一個良好的家庭環(huán)境，如 此才能有效促進孩子的長遠發(fā)展。（六）

28、教育教學類教育教學類問題是以直接發(fā)問或者設置情境的方式，考察考生處理問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關的專業(yè)知識。【例題】一堂好課的標準是什么？【參考答案】我認為一堂好課的評價標準是：第一，是否達到教學目標，因為這是促進教學發(fā)展的根本宗旨和目的；第二，教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學的科學性； 第三，教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的，激發(fā)學生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力；第四，老師是否具有良好的教學基本功，如板書設計、粉筆字、普通話、教學設計等等。（七）時政黨史類考察

29、教師對我國時政熱點、近代歷史的發(fā)展及中國共產(chǎn)黨成立至今重大事跡的了解，且命題緊跟國家時事政策、社會發(fā)展趨勢以及現(xiàn)階段與我國人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。需要透過時政現(xiàn)象看到社會問題本質(zhì)，通過解決根源問題，淡化不良的社會影響，強化社會現(xiàn)象的積極意義，弘揚社會正能量?！纠}】十九大習近平提出愛國主義，你怎么看？（時政類）【參考答案】愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的核心內(nèi)容，構(gòu)成了中華民族幾千年來生生不息的發(fā)展動力。愛國主義的基本要求就是發(fā)自內(nèi)心地維護國家的主權、統(tǒng)一和尊嚴，自覺融入到推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐當中。作為教師，更應該時刻弘揚愛國主義精神。首先， 需要自身樹立良好的教育品質(zhì)，堅持

30、教師職業(yè)道德中“愛國守法”的道德準則；其次，在日常的教育教學工作中，時刻不忘給學生全面貫徹愛國主義精神；再次，在校本培訓與平常的自我學習中，更要全面落實愛國主義精神。最后，時刻不忘愛國是個人道德價值觀的第一要義，要求我們每一位人民都需以振興中華為己任，促進民族的大團結(jié)，維護國家的統(tǒng)一，自覺奉獻國家和社會，這是愛國主義精神在社會主義核心價值觀中的集中體現(xiàn)。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國人民為之長期奮斗的偉大夢想，凝聚著中華兒女的共同夙愿，實現(xiàn)這個偉大夢想，就必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神?！纠}】1937 年發(fā)生的什么事件，導致了全面抗戰(zhàn)的序幕？（黨史類）【參考答

31、案】1937 年是我國多災多難的一年，在這一年里發(fā)生了許許多多的慘痛事件，包括 7 月 7 日， 日軍制造盧溝橋事變；8 月 13 日，日軍發(fā)動“八一三”事變，淞滬戰(zhàn)爭爆發(fā)；9 月 25 日，平型關大戰(zhàn)告捷；12 月 13 日，南京大屠殺等。其中標志著中華民族全面抗戰(zhàn)起點的時間是 1937年 7 月 7 日的盧溝橋事變，又稱七七事變。1937 年 7 月 7 日夜，盧溝橋的日本駐軍在未通知中國地方當局的情況下，徑自在中國駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，被中國駐軍嚴詞拒絕，日軍隨即向宛平城和盧溝橋發(fā)動進攻。中國駐軍第 29 軍

32、 37 師 219 團奮起還擊，進行了頑強的抵抗，至此拉開了我國全面抗戰(zhàn)的序幕。二、試講題庫探究竟每年教師資格證面試的題目都選自于各學科的不同版本，很多題目會重復考察，具有一定的規(guī)律，以下按照科目為大家整理了面試題目內(nèi)容出處的規(guī)律及常考課題。三、答辯題目有先知答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必擔心， 答辯是一個你可以展示自己的機會，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決， 也可以通過答辯讓考官更了解你，對你印象更深刻，評價更高。答辯主要類型有：學科專業(yè)知識類、學科教學類、教學設計類、其他類。通過梳理歷年來答辯題目，可以得出：每年的教師資格證答辯題目中

33、，教學設計類和學科教學類題目考察較多，分別占答辯題庫的 40%和 30%，學科知識類題目占比 20%，其他類答辯題目考察最少，為 10%。以下為詳細介紹：（一）學科專業(yè)知識學科專業(yè)知識，即答辯問題圍繞各學科的專業(yè)領域展開。這類題目考察的是考生的專業(yè)知識能力，這種題目需要考生長期對本專業(yè)領域的學習與了解，具有很強的學科性質(zhì)。此類題目只有了解該學科專業(yè)的考生才能完整地回答?！纠}】在插入列時，列（在左側(cè)）與列（在右側(cè)）有什么區(qū)別？【參考答案】列（在左側(cè)）指的是新插入的一列在插入點的左側(cè)；列（在右側(cè)）指的是新插入的一列在插入點的右側(cè)。兩種方式指的都是相對于插入點的位置。（二）學科教學類學科教學類主要

34、包括課標當中涉及到的教學方法，如何在本學科當中應用。針對考官提出這樣的問題，可能有以下幾個方面原因：一方面，可能是由于考官想了解考生對于本學科的教學方法和手段是否熟知，這能反映出考生對于本學科教學的掌握程度，所以提出這樣的問題，需要考生竭盡所能，用理論知識來填充答案。另一方面，也可能是該考生的表現(xiàn)不盡如人意，促使考官想了解考生是否是本專業(yè)的，如果是，可能考官會質(zhì)疑考生的專業(yè)性?！纠}】請你列舉新課程改革倡導的學習方式，并就每一種學習方式加以簡單說明?！緟⒖即鸢浮啃抡n程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。自主學習，相對于被動學習（機械學習、他主學習）而言的。概括地說，自主學習就是“學

35、生自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學習。合作學習，指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。 合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。探究學習的特征是從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。（三）教學設計類考官問及考生問題大多與教育教學有關，例如教學設計部分的教學三維目標是什么？教學重難點是什么？教學實施過程中如何設計的導入？以

36、及板書是如何安排的等等。該模塊的題重在考察考生是否能在靈活掌握本學科的知識的基礎上進行教學設計的能力，考察是否具備專業(yè)的教育教學素養(yǎng)?！纠}】請談一談多媒體如何在課堂上運用？【參考答案】在導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣。合理運用多媒體進行課堂導入，可以激發(fā)學生的學習興趣。比如在教授學生比較難懂的事物時，教師可以在多媒體上出示相關的事物，給學生一個直觀的感受和認識。在新授課中，輔助教師教學。多媒體有其自身的優(yōu)勢，可以較快較多地去呈現(xiàn)知識點，所以，對于介紹性的文字，教師可以大膽地使用課件來呈現(xiàn)，并且將里面需要學生重點記憶的知識點進行標記，這樣可以大大地提高課堂效率。在延伸課外知識時增加素材。課本上的知識

37、畢竟是有限的，但是教學決不能停留在課內(nèi)知識上。多媒體有利于對課外知識的延伸。教師在講授課內(nèi)知識的同時，可以利用多媒體展示相關的課外知識，這樣能夠使學生真正達到知識的延伸和擴展。（四）其他類在考場上，考官很可能隨機地提出一個問題，比如：個人信息類主要包括專業(yè)、學習與工作經(jīng)歷等。針對考官提出這樣的問題，實事求是的去作答，有可能是因為考官對考生的表現(xiàn)表示很滿意，沒有什么大的問題，所以可能會以閑聊的方式進一步了解考生。當然也會出現(xiàn)其他的隨機問題，統(tǒng)一歸為其他類。【例題】作為老師你的優(yōu)勢是什么？【參考答案】教師隊伍是一支高水平、高效率的隊伍。作為一名剛剛畢業(yè)的新老師來說，我有一定的優(yōu)勢，但也存在著一些劣

38、勢。首先，我來說說我選擇老師的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢。從小在我家人及老師熏陶感染之下，我就立志將來做一名教師，所以在報考大學的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學?；蛘呱鐣M織的各項活動，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗。通過四年的專業(yè)學習，對本學科的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗有了一定的積累。當然我也有一定的劣勢，最大的劣勢是經(jīng)驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習，并獲得了優(yōu)異的成績，但畢竟不是一直站在

39、教學的第一線，所以經(jīng)驗上還是有所欠缺的。若有幸能走在教學的第一線，我一定會彌補這一不足，多向同事和前輩們請教學習，提升自己的教學能力，努力做一名合格的老師。第三部分面試技巧我支招一、規(guī)定問題跟我學各位考生，面試一開始的結(jié)構(gòu)化問題作答重要程度不言而喻，如果作答好了，不僅一開始給考官留下一個不錯的印象，而且也為后面的試講提升了自信心，為進一步完整展示打下基礎。在面試結(jié)構(gòu)化時即便兩位考生答出一模一樣的要點，但是成績會有很大差距。接下來就從表達邏輯和表達方法上告訴大家?guī)讉€小技巧，真正答出考官想要的。技巧一：突出觀點的起承轉(zhuǎn)合（內(nèi)在邏輯）結(jié)構(gòu)化問答往往需要陳述觀點，而多觀點的陳述，要想使聽者認同你的觀點

40、，首先需要在自己的大腦中構(gòu)建完整的知識框架。如果框架不清楚，說得再多都沒有說服力，所以大家首先要做的就是把想要表達的觀點內(nèi)容說明白清楚。在我們表達過程中，觀點之間的關系常常有以下情況。（1）并列關系：也；又；既又；一邊，一邊；一方面，（另、又）一方面；不是，而是。（2）承接關系：首先（起先），然后（后來）；就便；才； 于是；然后；后來；接著。（3）遞進關系：不但（不僅、不只、不光），而且（還、也、又、反而）；尚且，何況；別說（不要說），連（就是）。（4）轉(zhuǎn)折關系：雖然（盡管），但是（可是、卻、而）；然而；卻；只是不過。假設關系：如果（假如、倘若、若、要是、要），就（那么、那、便） 即使（就是、

41、就算、縱然、哪怕），也（還）。條件關系：只要，就（都、便、總）；只有（唯有、除非），才（否則）；無論（不論、不管、任、任憑），都（總、總是、也、還）。因果關系：因為（由于），所以（就、因而、以致）；之所以是因為；既然，那么（就、又、便）。如果多觀點復雜關系時，大家一定要把關鍵的連接詞說清楚，如果沒有明顯的關系，表達時多采用“總分總”結(jié)構(gòu)。技巧二：注意表達的抑揚頓挫（外在表現(xiàn)）良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協(xié)調(diào)考生與考官的溝通，使考官能夠全面了解考生的能力和素質(zhì)。除了表達流利、吐字清晰之外，還有一個非常重要的事項需要大家牢記表達要抑揚頓挫。所謂抑揚頓挫，即語言表達有語調(diào)、語速、停頓、

42、重音變化。其一：語言的抑揚頓挫配合上一部分觀點的內(nèi)部邏輯，進一步加強了語言的感染力，使你的觀點表達清楚，讓別人容易抓住關鍵點。其二：考生清晰又有起伏的語言表達，能時刻抓住考官的耳朵，讓考官感興趣繼續(xù)聽下去，考官聽著沒有那么累。要做到抑揚頓挫，大家在平時就需要多訓練，可以觀看一些優(yōu)秀的演講視頻進行模仿， 或找一些大家自己收集到的素材進行朗讀，做到熟能生巧。二、試講表現(xiàn)抓關鍵技巧一：笑對“人生”生活當中無論是待人接物，還是職場禮儀，都是離不開微笑的，大家可以把自己想象成面試的考官，你是想見到一臉緊張，時不時皺眉的或面無表情的考生，還是想見到一臉堆滿笑容的考生。相信大多會選擇后者，真實情況同樣也是這

43、樣，大多考生太過緊張，表現(xiàn)極其不自然或翻白眼，面無表情。大家想象一下，在許多表現(xiàn)平平的考生當中突然出現(xiàn)一位，不緊張面帶微笑的考生，是不是更像一位未來的老師呢。所以大家就要給自己釋壓，面帶微笑進入課堂。技巧二：增加師生互動現(xiàn)代教育理念強調(diào)：“教師為主導，學生為主體”。所以對于現(xiàn)代課堂，作為考生，“老師”的觀念需要轉(zhuǎn)變。需要在課堂中從原有的主要“講”，變成現(xiàn)在的主要“導”。“導” 包括出現(xiàn)知識內(nèi)容之前的引導，學習過程中出現(xiàn)疑惑的指導和疏導。所以教師在講知識點之前要不斷地用問題引導學生，做到由淺入深、循循善誘，最終得出結(jié)論。在課堂探究過程中， 教師加入到學生討論中，及時的答疑解惑，進行問題疏導。這些

44、過程都離不開教師的引導、學生的參與，因此試講過程凸顯學生的參與感就尤為重要?？忌诿嬖嚽耙嗄M提問學生問題，并對學生的回答做出適當?shù)脑u價和反應。技巧三：增加“學科素養(yǎng)”自 2017 年新課改后，高中學科課程目標調(diào)整為學科的核心素養(yǎng)，更加突出關注學生的整體發(fā)展。所以教師授課不僅要關注知識和技能的傳授，還要逐漸關注培養(yǎng)學生本學科的核心素養(yǎng)相關內(nèi)容。小學階段主要培養(yǎng)學科學習興趣，多以故事、游戲、活動等形式豐富課堂內(nèi)容；初中階段多聯(lián)系生活實際，嘗試讓學生解決生活實際問題，提倡學以致用；高中階段多增加小組討論或自主探究過程，提升學生的自學能力，逐漸養(yǎng)成嚴謹認真的探究精神。無論是考哪個年級階段，考生都要

45、自己準備一些與學科素養(yǎng)相關的“套話”來凸顯此部分內(nèi)容。三、答辯應變有思路在答辯過程中，無論考官問什么樣的問題，我們首先要做到保持鎮(zhèn)定，不要慌。聽到問題后先進行簡單思考，不要著急作答，反之不僅內(nèi)容上不夠完整，語言上也可能比較混亂， 給考官留下不好的印象。答辯過程中最常問到的問題可能是十分鐘試講過程中有關的知識內(nèi)容沒有講清楚或講錯的地方。比如：1.剛才的內(nèi)容，能把你給學生總結(jié)的結(jié)論再復述一遍嗎？ 2.請你談談 XX 和 XX 的區(qū)別？3.請舉例說明 XX 內(nèi)容等類似問題。當遇到這類問題時可以分為輕型失誤和嚴重失誤。此類問題可以這樣回答：答題思路簡單口誤，筆誤迅速回憶自己的面試過程，針對提問思考存在

46、哪些失誤，通過回答來補救自己的失誤。 “考官你好，針對您剛才提出的問題，我是這么想的”應該是（補救，可能由于口誤或者是筆誤，緊張造成錯誤，利用這次補救的機會考生一定要把之前的硬傷失誤改正過來。）。反思：由于教學經(jīng)驗不足，今后答題思路嚴重失誤迅速回憶自己所講解的知識內(nèi)容，思考是否能夠真正理解和講清該知識點，通過回答來補救自己的失誤。承認：老師你好，您說得對，確實反?。翰粔驀乐敚虒W經(jīng)驗不足，今后第四部分考前試煉你準行初中信息技術第一套一、結(jié)構(gòu)化李老師提問學生問題，學生無法回答，其他學生哄笑這個學生為傻子，你怎么辦？【答題思路】本題考察的是應急應變類題目，可以參照分析情況、確定任務、解決問題、 總

47、結(jié)提高四步答題?！緟⒖即鸢浮空n堂上學生回答不出問題也是正常現(xiàn)象，但對于出現(xiàn)其他學生哄笑這個學生為傻子，我們就要加以重視了，對于此類情況，我會做如下處理：首先，我會先讓班里的同學安靜下來，運用啟發(fā)性教學原則，啟發(fā)該生思考，引導他得出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他說“你 是不是還沒有想好該怎么說，我們來看看其他同學是怎么想的，好不好”，從而保護學生的自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓勵。其次，課后，我會單獨找他了解原因，如果是因為知道答案但不知道怎么表達，我會幫助他鍛煉語言表達能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關注，那么我

48、會告訴他老師提問只是為了檢查學生聽明白了沒有，不舉手不代表學生沒有學好。為了保護學生的自尊心，我會和他約定，會的問題舉右手，不會的問題舉左手，這樣老師就知道他有沒有聽懂。既保護了學生的自尊心，又有效地解決了問題，同時還能夠及時檢查自己的授課效果。再次，我會找到在課堂上哄笑的學生了解情況，詢問他們?yōu)槭裁凑f出這樣的話，如果是回答不出問題的學生平時與他們的相處不太融洽，那么在以后的日常教學工作中，我會加以注意，可以通過成立學習、生活小組的方式，促進學生彼此之間的了解。后期我會組織一次以“尊重他人”為主題的班會，促進班級內(nèi)的人際關系和諧以及學生的全面進步。我相信，通過這些做法，我的班級當中不會再出現(xiàn)不

49、尊重學生的情況，同時，學生上課回答不出問題的情況也會逐漸減少，保證學生的學習效果。你最尊重的教育家是誰？【答題思路】本題考察的是自我認知類題目，主要考查考生對于崗位以及自身的認知， 可以結(jié)合自身情況展開論述。【參考答案】生活中，存在著很多的榜樣值得我們?nèi)W習，在他們身上有獨特的品質(zhì)值得我們?nèi)ダ^承。 在我們求學之路上，也會遇到許多著名的教育家。我喜歡的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有一下三點：第一，高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生都獻身于教育并研究教育，他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐。

50、第二，科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三，嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽 說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我。因此，我將張道真教授當作是我的榜樣，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，力爭做一名優(yōu)秀合格的人民教師。二、試講題目：八年級電子表格片段教學內(nèi)容：基本要求：試講約 10 分鐘；插入表格和輸入數(shù)據(jù)；師生活動。【試題解析教案】教學目標：學生能掌握制作電子表格的方法。通過自主探

51、究小組合作，培養(yǎng)自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力。學生可以體會電子表格給工作和生活帶來的方便性，進而激發(fā)學好計算機的欲望。 教學重點：工作表、單元格、工作簿的概念。教學難點：電子表格的建立和修飾。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入在課前教師創(chuàng)設情境：在運動會中為了更好的記錄每個班級體育項目成績，應該怎么呢？ 希望學生幫忙解決。通過情境激發(fā)學生幫助別人的意識并對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。從而引出課題：電子表格。二、任務驅(qū)動，探索新知1.建立電子表格教師通過課件講解電子表格的基本作用：用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)表時，一般要先建 立表格、輸入數(shù)據(jù)并完成必要的編輯與修飾。然后，利用電子表格軟件的命令，指揮計算

52、機 完成所需的處理任務。必要時，還可以自動生成統(tǒng)計圖表。這時學生對電子表格有了基本的了解，繼而引出如何創(chuàng)建電子表格。教師布置任務： 以自主探究的方式按照書中或者課件中的操作步驟嘗試完成。在學生嘗試之前教師提示：首先啟動電子表格軟件，打開它們的窗口，工作區(qū)里出現(xiàn)空白表格時，就可以開始建立 用來記錄、處理數(shù)據(jù)的表格了。而后請學生到教師機前進行演示：在第 1 行輸入標題，在第 2 行輸入表頭。例如，在下圖所示的表格中，輸入的標題是“初一（1）班期中考試成績表”，表頭文字是“學號”“姓 名”“總分”“平均分”以及學科名等數(shù)據(jù)項的名稱。通過學生演示，教師講解操作并引導學生再次觀察電子表格從而引出列號和行

53、號的內(nèi)容。2.輸入數(shù)據(jù)和合并單元格教師引導學生小組合作進行輸入數(shù)據(jù)，在此之前講解活動單元格以及當前單元格的概 念：單擊某個單元格，這個單元格就可以變成當前單元格。通過鍵盤操作，可以向當前單元 格輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標移動鍵，就會把數(shù)據(jù)存儲在當前的單元格里。而后引導學生同樣以小組探究的方式探究如何合并單元格，教師提示：輸入表格的標題時，可以先把工作表的第一行合并為一個單元格。例如，圖書銷售排行一類則要輸入右圖所示的表格標題，可以先把時間文學藝本類、文化教育關社科類、生活類指針移到Al單元格上，按住左鍵向右拖動到E1 單元格后放開，選定工作表中的Al到E1 單元格，然后單擊常用工具

54、欄中的“合并及居中”按鈕圖，再在合并后的單元格中輸入標題。三、鞏固練習，強化提升給學生一張課程表，引導學生嘗試對其進行合并單元格的操作。 四、師生小結(jié)，合作交流師生共同總結(jié)知識點。不僅課堂氛圍輕松又能更好的強化本課中的知識點。五、布置作業(yè)，課后拓展設置開放性的作業(yè)，關于電子表格課后總結(jié)其他功能。 六、板書設計電子表格一、建立電子表格二、輸入數(shù)據(jù)和合并單元格【試題解析試講稿】一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：上課，同學們好，請坐。剛才我碰到了你們的體育老師，他最近有這樣一則苦惱， 他想把上次運動會中每個班級體育項目的成績更好地記錄下來，他不知道應該怎么辦了，同學們，你們能幫助體育老師解決這個問題嗎？生：

55、可以把每個班的體育成績寫在紙上。師：可是我們有好多項目，一張紙可能放不下那么多內(nèi)容，而且每班的人數(shù)又多，就更不好操作了，而且可能會丟失，不能長久保存。那么，同學們還有其他想法嗎？生：可以用電腦記錄??！建立一個 word 文檔，這樣就容易保存了。師：不錯，可是我還想一目了然的看到每班的每個同學的各項成績，又該怎么操作呢？ 師：我看同學們都陷入了沉思，那就讓我們今天學習一種新的技能，那就是制作電子表格。二、任務驅(qū)動，探索新知師：同學們，現(xiàn)在由我講解電子表格的基本作用，我們用電子表格處理數(shù)據(jù)表時，一般要先建立表格、輸入數(shù)據(jù)并完成必要的編輯與修飾。然后，利用電子表格軟件的命令，指揮計算機完成所需的處理

56、任務。必要時，根據(jù)需要我們還可以自動生成統(tǒng)計圖表。同學們了解了嗎？生：了解了。師：那我們怎么制作一個這樣的電子表格呢？同學們結(jié)合課本上的操作步驟或者課件中的操作步驟自主嘗試完成。師：大家注意了，首先要啟動電子表格軟件，打開它們的窗口，工作區(qū)里出現(xiàn)空白表格時，就可以開始建立用來記錄、處理數(shù)據(jù)的表格了。師：現(xiàn)在請同學們說一說你是怎么制作的？后排靠窗的男生分享一下你的操作步驟吧！ 生：在第 1 行輸入標題：“初一（1）班期中考試成績表”，在第 2 行輸入表頭，表頭文字是“學號”“姓名”“總分”“平均分”以及學科名等數(shù)據(jù)項的名稱。 師：同學們這樣做有什么好處呢？生：能立刻看到這是哪個班的體育成績。生：

57、還能對每個學生的各項成績一目了然地看出來，方便老師了解每個學生的情況。 生：還能看到每個項目的平均成績。生：班里有名字一樣的同學，但是學號這一列就很好的做出來區(qū)分。師：所以，表格體現(xiàn)了各數(shù)據(jù)項之間的關系，建立表格時應仔細考慮這種關系，然后再設計并輸入表頭。并且電子表格確實有很多方便的地方。生：老師，那么每一個小方格叫什么呢？師：工作表中的一個小方格叫單元格，是存儲數(shù)據(jù)的最小單位。用單元格所在的列號和行號表示單元格地址，如 B 列第 6 行單元格地址是 B6。生：老師，這么多單元格組合起來又叫什么呢？師：工作表就是一張表格（如 sheet1sheet2）是單元格的集合。師：現(xiàn)在同學們可以向每一個

58、單元格中輸入數(shù)據(jù)，我們單擊某個單元格，這個單元格就可以變成當前單元格。通過鍵盤操作，可以向當前單元格輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標移動鍵，就會把數(shù)據(jù)存儲在當前的單元格里。師：同學們現(xiàn)在我想讓標題變成老師課件展示的這樣，那么怎么把這幾個單元格合并在一起呢？同學們以小組為單位，一起來合作完成，制作成我課件演示的這樣。一會找小組代表上臺展示你們的成果并口述操作步驟。師：看同學們都基本操作完畢了，我們請完成最快的第 4 組的代表上臺演示。生：圖書銷售排行一類則要輸入為表格的標題，可以把指針移到 Al 單元格上，按住鼠標左鍵向右拖動到 E1 單元格后放開，選定工作表中的 Al 到 E1 單元格，

59、然后單擊常用工具欄中的“合并及居中”按鈕。師：還有其他方法嗎？生：也可以先把單元格進行合并，然后再在合并后的單元格中輸入標題。師：看到剛才大家都在滿意的點頭，看來大家都掌握了合并單元格的操作了。 三、鞏固練習，強化提升師：現(xiàn)在，請把咱班的課程表輸入電子表格，并把標題合并居中，看看哪位同學操作的最快。師：哇！大家的速度簡直是不分伯仲，快給自己點個贊。 四、師生小結(jié)，合作交流師：通過本節(jié)課學習，大家都有什么收獲呢？ 生：我學會了在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。生：我了解了什么是單元格，什么是工作表。 生：我還學會了對單元格進行合并。師：很好，大家總結(jié)很全面，看來大家今天都收獲頗豐?。‰娮颖砀翊_實使我們在處理

60、數(shù)據(jù)時，變得方便快捷。五、布置作業(yè)，課后拓展師：大家回家后思考一下電子表格還有哪些功能？同學之間相互分享。今天的課就到這里，下課。六、板書設計電子表格一、建立電子表格二、輸入數(shù)據(jù)和合并單元格三、答辯在插入列時，列（在左側(cè)）與列（在右側(cè)）有什么區(qū)別？【參考答案】列（在左側(cè)）指的是新插入的一列在插入點的左側(cè)；列（在右側(cè)）指的是新插入的一列在插入點的右側(cè)。兩種方式指的都是相對于插入點的位置。簡述幻燈片中改變文字顏色的三種方法？【參考答案】選中文字后，選擇繪圖工具欄中的“字體顏色”按鈕，在彈出的下拉框中選擇顏色。選中文字后，選擇格式工具欄的“字體顏色”按鈕，在彈出的下拉框中選擇顏色。選中文字后，單擊右