1、第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國的 春天來之不易。識(shí)字六展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，讓孩子感受生活 環(huán)境的美好。課文吃水不忘挖井人 、王二小是讓學(xué)生了解“ 昨天” ，讓他 們知道祖國的春天是革命前輩、 革命先烈用鮮血和生命換來的， 應(yīng)該熱愛、珍惜。課文畫家鄉(xiāng)是讓學(xué)生感受“ 今天” ，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是 多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌快樂的節(jié)日是讓學(xué)生展望“ 明天” ，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂 樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?。新時(shí)代的兒童 , 在春天的雨露下 , 像盛

2、開的花兒 , 愉快地生活 , 茁壯地成長。本組教材主要讓學(xué)生感受到生活的甜美和幸福和甜美, 知道祖國的春天來之不易。整個(gè)單元的課文通俗易懂 , 教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生自己學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 71 個(gè)生字，會(huì)寫 30 個(gè)；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文快樂的節(jié)日及畫家鄉(xiāng)中自己喜歡的部分；3、掌握加筆畫、減筆畫的識(shí)字方法。學(xué)習(xí)用音序查字法；4、培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書，在課外書中識(shí)字的習(xí)慣；5、初步懂得“ 飲水思源” 的道理。感受自己生活的快樂 三、教學(xué)重難點(diǎn) : 1、了解數(shù)量詞的使用方法，并練習(xí)使用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)建議：這是一組實(shí)施美育的好教材， 我們

3、應(yīng)該憑借教材， 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色， 受到 美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué) 時(shí)，可借助本組導(dǎo)語，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組叫草內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“ 幸福生活” 的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。學(xué)完本組課文后， 把這些材料展示給大家， 看看誰的收獲大。 還可以開展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。五、課時(shí)安排：識(shí)字 6 2 課時(shí)吃水不忘挖井人 2 課時(shí)王二小 2 課時(shí)畫家鄉(xiāng) 2 課時(shí)快樂的節(jié)日 2 課時(shí)語文園地六 3 課時(shí)識(shí)字 6 一、教學(xué)目標(biāo) : 1 認(rèn)識(shí)“ ?！?、“ 鷗

4、” 等 14個(gè)生字，會(huì)寫“ 沙”、“ ?！?等 6個(gè)字。 2 正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 3 二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、感知數(shù)量詞的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 五、教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容 現(xiàn)在請(qǐng)小畫家 1. 昨天，我們預(yù)習(xí)了課文， 還選了自己喜愛的一句話畫成一幅畫。們把自己的精彩作品拿出來，小組內(nèi)互相說說你畫了什么。2. 小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。3. 圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？設(shè)計(jì)意圖：二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí) 1從第一幅圖引入： 海灘的風(fēng)景真美?。?

5、誰可以當(dāng)導(dǎo)游， 帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?指名介紹第一幅圖。3引導(dǎo)學(xué)生從書中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。4課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船 5開火車讀，同桌互相考讀。6課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦 7自讀，小組交流記字方法。8總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：“ 鷗” ，是“ 鳥” 字旁，是鳥的一種；“ 海鷗” 是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海 上飛的海鷗？“ 灘” ，是“氵” ，跟水、沙土有關(guān)。誰能畫一片沙灘？“ 艦” 是“ 舟” 字旁，跟船有關(guān)； “ 軍艦” 是軍事上所用的一種船。誰有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上?！?帆” 是“ 巾” 字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船，誰能用圖表示出來？猜

6、謎識(shí)字：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗） 。水爬沙灘，太難太難（灘） 。把車 蓋?。ㄜ姡？匆娨恢恍〈ㄅ灒?。設(shè)計(jì)意圖：三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句 1小組戶主學(xué)習(xí)。下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛哪一幅，講出圖意，再找到相 應(yīng)的一句自學(xué)， 要求讀優(yōu)美， 圈出要學(xué)的字， 想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。 哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來做小老師教大家學(xué)。生自學(xué)，師臨場指導(dǎo)。2自學(xué)展示：請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“ 游覽”。一人帶 同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同 學(xué)可自由提問，臺(tái)上四位“ 小老師” 作答。如：一條大布巾，風(fēng)兒

7、一吹就前進(jìn)（帆） 。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又 綠，秋天黃又黃（秧、稻） 。周圍有土，中間養(yǎng)魚（塘） 。雖說叫小溪，卻把大字 踩腳底（溪）。有的長長有的彎， 大口一吹它就響 （銅號(hào)）。干字戴頂竹葉帽 （竿）。設(shè)計(jì)意圖：四、復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)清字形：（1） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁跟事物之間的聯(lián)系：“ 海、灘、溪” 跟水有關(guān)；關(guān)；“ 鷗” 跟鳥有關(guān)?！?艦” 跟船有關(guān)；“ 秧、稻、塘” 跟禾苗、泥土有（2） 熟字加偏旁識(shí)字：干竿；同銅；令領(lǐng)（3） 字形比較識(shí)字：虧號(hào)師展示“ 一只海鷗” 等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、多種形式讀課文

8、，鞏固生字 1. 兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多。 （目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文）2. 小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利最整齊。3. 師生對(duì)讀：師讀數(shù)量詞，學(xué)生說相應(yīng)的事物詞；師說事物，學(xué)生對(duì)數(shù)量詞。生讀數(shù)量詞，老師說相應(yīng)的事物詞；生說事物，老師對(duì)數(shù)量詞。4. 齊讀全文。設(shè)計(jì)意圖：二、入情境背誦 1展示四張圖畫，看圖背誦。2師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。設(shè)計(jì)意圖：三、鞏固識(shí)字練習(xí) 1聽老師報(bào)“ 帶顏色” 的詞，生聽詞在詞語卡上填色。如師報(bào)“ 一片金色的沙 灘” ，生則把“ 一片沙灘” 涂成金黃色。2“ 帶顏色” 讀詞，如讀“ 一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘” 等。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫字 1字形分析

9、，范寫，學(xué)生書空。沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“ 沙” 字右邊的“ 小”要去鉤。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。“ 海、沙、橋” 左窄右寬； “ 軍、苗” 上窄下寬； “ 竹” 左右對(duì)等。2指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。可嘗試用“ 觀察寫字” 教學(xué)法：（1）靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫?！?竹” 字左邊是豎，右邊是豎鉤。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意書寫筆順。如： “ ?！?字右邊的筆順。（3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提

10、示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字（海、沙），可以告訴學(xué)生， 寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫的靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一 條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。（4）對(duì)比觀察：品字。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較， 有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美 （如“ 海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“ 橋” 的左旁末筆捺變點(diǎn)） 、空間美（如“ 竹” 左右各占 一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一） 。設(shè)計(jì)意圖：五、作業(yè)設(shè)計(jì) : （分層設(shè)計(jì)）（1） 連線搭配詞語。一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊(duì)旗一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號(hào)一條帆船一座魚塘一孔小溪一片“ 紅領(lǐng)巾”（2） 互對(duì)詞語 師生互對(duì)：老師

11、說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。兩兩互對(duì)：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞。（3）實(shí)踐活動(dòng)：a 觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得準(zhǔn)。b 回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：22 吃水不忘挖井人一、教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“ 忘” “ 挖” 等 12個(gè)生字，會(huì)寫“ 鄉(xiāng)” “ 井” 等 6個(gè)字。2 正確，流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。3 初步懂得飲水思源的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀是重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字、詞語卡片、掛圖 四、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí) 一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。1. 同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷， 朋友的幫助

12、時(shí)， 你該怎樣？即使過了很長時(shí)間 也應(yīng)該怎樣？2. 今天我們就學(xué)習(xí) 32 課吃水不忘挖井人，學(xué)習(xí)了這篇課文， 相信你一定會(huì)受 到啟發(fā)的。設(shè)計(jì)意圖：二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1. 學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2. 指名讀，檢查朗讀情況。 （正音： 吃水 瑞金 沙洲壩 等）3. 齊讀課文，要求讀得正確流利。4. 自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。設(shè)計(jì)意圖：三、解題引入，整體把握。1. 自己讀課題，講講題目的意思。2. 細(xì)讀課文回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？3. 毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井， 鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的

13、感激之情 的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文設(shè)計(jì)意圖：四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。1. 指名讀，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（ 瑞金 沙洲壩 ）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（ 江西 ）。（3）練習(xí)說話：說說 瑞金、沙洲壩、江西 三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。2. 老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福， 在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。1. 指名讀第二自然段，其他同

14、學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。2. 毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問 題。（1）從 很遠(yuǎn) 這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？3. 那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）帶領(lǐng) 是怎么做？畫上這個(gè)詞。（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？4. 為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？疾苦）（處處為人民著想， 為人民群眾解除小結(jié)：這一自然段有三句話， 前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水 到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。5. 看圖

15、，這就是井挖好之后， 人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場 面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁?？?）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。1. 看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？2. 書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）立是怎么回事？ 時(shí)刻 怎么講？（2）講講 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席這句話的意思。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？3. 教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦

16、大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人， 面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此， 吃水不忘挖井人， 時(shí)刻想著毛主席 就有一語雙關(guān)的意思。 也就更生動(dòng)表 達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨， 幸福感激毛主席的深厚感情。 讓我們永遠(yuǎn)記住這位共 和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。4. 除了毛主席以外， 還有好多的革命家、 老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來 講一例？5. 今天也有許多叔叔、 阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過的人。 所以說課題的

17、這句話， 吃水不忘挖井人 已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘 記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。6. 有感情地朗讀這一自然段。設(shè)計(jì)意圖：二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。1. 讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。2. 練習(xí)背誦。（1）填空：( ) 城外有個(gè)村子叫 ( ) ，毛主席在 ( ) 領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在 ( ) 。( ) 后，鄉(xiāng)親們?cè)?( ) 立了一塊石碑上面刻著（， ）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。設(shè)計(jì)意圖：第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。1. 指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰?立塊石碑？碑上寫著的字是什么意思？2. 指名背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：二、分析

18、、記憶字形。1. 出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：井- 升刻 - 該 外- 處 比較每組生字有什么不同講給大家聽。 （讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大 家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）2. 還剩幾個(gè)字沒記？你用什么方法記憶它呢？語、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：（用已有的數(shù)筆畫、 結(jié)構(gòu)分析、 謎 念 上邊不是 令 。設(shè)計(jì)意圖：三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。1. 要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。2. 教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。四、鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)：22、吃水不忘挖井人沙洲壩沒有井毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井吃水不忘挖井人，時(shí)刻

19、想念毛主席教學(xué)反思：23、王二小教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“ 王、助、哨” 等 14個(gè)生字，會(huì)寫“ 王、從” 等六個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“ 把字句”和“ 被字句” 的區(qū)別。3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片啟發(fā)談話：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。他們實(shí)行“ 三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn) 行了英勇的斗爭，人民群眾也自動(dòng)組織起來幫助八路軍消

20、滅敵人。第 23 課講的就是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，題）設(shè)計(jì)意圖：一、二、看圖：他的名字叫王二小。（板書課老師把四幅圖都貼在黑板上， 圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。 那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著 槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。 先讓學(xué)生把四幅圖都看看，對(duì)故事有一個(gè)整體的了解，然后用一兩句話說出每幅圖的意思。（一圖：王二小 在山坡上放牛。二圖：日本鬼子讓王二小帶路去掃蕩。三圖：王二小把敵人帶進(jìn) 八路軍的埋伏圈。四圖：八路軍從山坡上沖下來，消滅了敵人。）通過看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎？（機(jī)智勇敢， 不怕敵人） 下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。設(shè)計(jì)

21、意圖：三、學(xué)習(xí)課文 1. 初讀課文：老師范讀，學(xué)生要聽準(zhǔn)字音。學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。（四個(gè)自然段）2. 學(xué)習(xí)第 1 段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。）“ 兒童團(tuán)員” ：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期解放區(qū)的孩子們參加的一個(gè)組織叫“ 兒童團(tuán)”。參 加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。 他們站崗放哨， 為八路軍傳遞情報(bào)， 做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個(gè)。再讀第 1 段，解釋“ 常常” 和“ 一邊 一邊” 的意思。板書：一邊 一邊。看圖：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著周圍的情況。常常：經(jīng)常，不止一次。說明王二小常幫八路軍做工作。一邊 一邊：指王二小

22、同時(shí)做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀 察敵人動(dòng)靜，為八路軍放哨。3. 學(xué)習(xí)第 2、3 段。一個(gè)同學(xué)讀。 解釋“ 掃蕩” ：敵人讓王二小帶路去干什么？ （找 八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思。a. 看圖：鬼子軍官張著大嘴，可能對(duì)王二小說些什么（小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。 ）學(xué)鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學(xué)生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3 段。板書：裝著順從。王二小為什么要這樣做？說明了什么（機(jī)智、勇敢。 ）b. 王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？ （八路軍事先在四周埋伏好，就像一個(gè)口袋一樣。敵人進(jìn)來后就沒法逃了。）c.

23、看第三幅圖：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了?。┕碜榆姽偈裁礃樱克雷约荷狭诉@個(gè)小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“ 死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。d. 自己小聲讀第 4 段，體會(huì)應(yīng)用什么語氣讀。 （前面要快，后面要讀出悲痛的心 情。聲調(diào)要低沉）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第 4 段，齊讀。4. 學(xué)習(xí)第 5 段，一人讀。這段主要說什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。）“ 全 部” 就是一個(gè)不剩。 八路軍叔叔隱蔽在山上， 親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，）他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什

24、么？（沖啊，為王二小報(bào)仇！把敵人全部消滅。 為王二小報(bào)了仇。 讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。5. 總結(jié)全文：說說王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益， 為抗日戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)出了自己的生命，二小永遠(yuǎn)活在我們心里。設(shè)計(jì)意圖：三、欣賞歌曲：王二小 設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)：（書上的四幅彩圖）所以我們稱他為小英雄。 王24. 王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲小英雄第二課時(shí)一、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話講王二小的故事，要有語氣，最好加些動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：二、認(rèn)識(shí)本課生字詞。1. 讀生字組成的詞：王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來、英雄。2. 讀生字卡片，口頭組詞。3. 讀課后

25、生字表中的生字三遍：正讀、倒讀，打亂順序讀。設(shè)計(jì)意圖：三、學(xué)習(xí)生字。本節(jié)課學(xué)兩個(gè)詞四個(gè)生字：幫助、英雄。這幾個(gè)字筆畫都比較復(fù) 雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。1. 老師把生字卡片貼在黑板上， 學(xué)生自己分析一下這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，什么部 首？（幫：上下結(jié)構(gòu)， “ 巾” 是部首；“ 助” ：左右結(jié)構(gòu)，“ 力” 是部首；“ 英” 上 下結(jié)構(gòu)，“ 艸” 是部首；“ 雄” ：左右結(jié)構(gòu)，“ 隹” ，zhu 是部首。）2. 指導(dǎo)書寫：幫：上面又分左右結(jié)構(gòu)。左邊三橫都要寫在左上格里，第三橫左邊要長，豎撇要 上下出頭。“ 阝” 的豎要貼著豎虛線右邊寫。下面的“ 巾” 要寫小一些。組詞：幫忙、幫著、幫手。抄字頭。助：問：

26、左邊是“ 目” 嗎？（不是） “ 且” 和“ 目” 的區(qū)別是什么？老師用紅筆 寫出“ 提” 。要強(qiáng)調(diào)兩邊都出頭。右邊的“ 力” 要寫大些。組詞：助人為樂、幫 助。抄字頭。英：這個(gè)字的特點(diǎn)是什么？（上小下大）下半部分的筆順是。大橫要兩邊出頭。撇也要上下出頭。雄：隹（ zhu ）字旁筆畫較多，要強(qiáng)調(diào)筆順：。左邊要寫得小些，第二筆要長，第三、四筆象個(gè)三角， 寫在橫虛線下面。 中間單人旁的豎要寫長些。 組詞：英雄。抄“ 英雄” 兩個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：四、學(xué)習(xí)生字。1. 按照學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟說說這些生字怎么記?！?王” 不用說。2. 點(diǎn)名讓學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地說，老師邊在黑板上寫范字，邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。童：上下結(jié)

27、構(gòu)，部首是“ 立”詞：童年、兒童。問：哪筆最長？看清橫豎虛線上是哪些筆畫。組團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大 口框有勾） 筆順是：。要“ 先進(jìn)人， 后關(guān)門” ，里面的撇不要寫成提。 組詞：團(tuán)長、一團(tuán)線、團(tuán)結(jié)。員：上下結(jié)構(gòu)，部首是貝。特點(diǎn)是上小下大，上窄下寬，上面的“ 口” 寫扁些，下面的“ 貝” 寫長些，里面是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。組詞：少先隊(duì) 員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。響：一般和聲音有關(guān)系的字都是口字旁。關(guān)鍵筆畫是：口字旁要寫在橫虛線上?！?向” 的第一筆要從豎虛線上起筆。里面的口第二筆橫要寫在橫虛線上。組詞：真響、響聲。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走

28、，走的筆順是：。上邊的豎和下邊的豎要對(duì)齊。捺要寫長些，寫平些。捺上面托著“ 己”，不要寫成“ 已” 。組詞：起來、坐起、起床。王：同學(xué)們都會(huì)寫， 但要看清中間的橫最短， 第三橫最長。 三橫的間距應(yīng)一樣大。設(shè)計(jì)意圖：反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）1. 填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是 2. 給生字組詞：_表示動(dòng)作的字有 _。井( )刻( )外( ) 開( )該( )處( ) 挖( )念( )鄉(xiāng)( ) 忘( )立( )主( ) 3. 聽寫下面詞語。地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊 教學(xué)反思：24 畫家鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫 6個(gè)字。2 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 在教師的指導(dǎo)

29、下，畫自己的家鄉(xiāng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀、背誦課文是重點(diǎn)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言是 難點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第一課時(shí)一、新課引入：（圖片導(dǎo)入）1. 出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。2. 你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？請(qǐng)學(xué)生說說自己的家在哪里？3. 你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫 筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體 現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。 ）設(shè)計(jì)意圖：二、整體感知課文。1、我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家 鄉(xiāng)是怎樣的呢？2、聽錄音整體感知課文。3、聽后說說誰與我

30、們是同鄉(xiāng)？設(shè)計(jì)意圖：三、在比較中學(xué)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵 教學(xué)為例 ) 。( 一) 分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。( 二) 欣賞景色美。 ( 先欣賞同鄉(xiāng)的美景 ) 1、看課件 ( 以“ 山山” 的家鄉(xiāng)為例 ) ( 以“ 山山” 、“ 平平” 的家鄉(xiāng)2、請(qǐng)學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋 友在干什么？( 三) 配音樂，朗讀第 3 自然段，感受語言美 ( 四) 說話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同 之處。( 五) 欣賞語句，運(yùn)用語句?！?劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。1、用“2、學(xué)會(huì)用“ 那么 那么 ” 句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛

31、。3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。設(shè)計(jì)意圖：四、在學(xué)習(xí)第 3 自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。1、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。2、完成口頭練習(xí)。（）的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）那么（）那么（）。還有（），那個(gè)孩子（）。3、指導(dǎo)感情朗讀。4、會(huì)欣賞美的語言并背誦。設(shè)計(jì)意圖：五、有感情朗讀有關(guān)章節(jié)。反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）（）的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）那么（）那么（）。還有（），那個(gè)孩子（）。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì) : （分層設(shè)計(jì)）1、選擇自己喜歡的部分背誦。2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知 1、檢查背誦自己喜歡的部分。2、用“ 那么 那么 ” 說說已學(xué)的

32、句子。設(shè)計(jì)意圖：二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。2、匯報(bào)是通過什么方法搜集到資料的。( 上網(wǎng)、查書 ) 3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？設(shè)計(jì)意圖：三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。( 一) 分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。( 二) 以“ 濤濤” 的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。1、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？2、“ 濤濤” 又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？3、教學(xué)生字“ 蝦” “ 貝” 的音、形、義。4、配樂，感情朗讀。5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。7、根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎

33、樣說說自己的家鄉(xiāng)。( 三) 拓展：（美術(shù)課畫家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上）1、學(xué)著課文中的介紹， 給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“ 那么 那么 ” 來贊美自己的家鄉(xiāng)。2、寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評(píng)一評(píng)，改一改。設(shè)計(jì)意圖：四、作業(yè)： 1、選擇自己喜歡的段落背誦。2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。板書：24 畫家鄉(xiāng) 那么 那么山山京京畫家鄉(xiāng)濤濤青青平平教學(xué)反思：25 快樂的節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“ 吹” 、“ 視” 等 14個(gè)生字，會(huì)寫“ 吹”“ 地” 等生字。 2. 能用歡快的語調(diào)朗讀背誦課文。 3. 聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記生字。感受課文三

34、、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡 四、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激發(fā)興趣 1、播放快樂的節(jié)日 ，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2、揭題導(dǎo)課。設(shè)計(jì)意圖：二、自讀課文 1、自主讀書 2、自主發(fā)現(xiàn) a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？3、自主感悟 學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：設(shè)計(jì)意圖：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第 1 節(jié) 1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象 春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2、朗讀體會(huì)歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第 1 節(jié) 5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？設(shè)計(jì)意圖：四、學(xué)習(xí)第 2 節(jié) 1、用學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法說說第 1、2 句 這兩句的寫法跟第 1 節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第 3 句。A、情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游， 田野里到處百花齊放， 彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨